科普節(jié)目路在何方

精品文檔-下載后可編輯科普節(jié)目路在何方摘要《百科全說(shuō)》作為一檔泛科普節(jié)目，曾經(jīng)熱播一時(shí)，但面對(duì)如今的停播困境，分析《百科全說(shuō)》三次改版說(shuō)服過(guò)程的精心程度的摸索，反思《百科全說(shuō)》的發(fā)展，為科普節(jié)目提供建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞《百科全說(shuō)》；精心的可能性模式；科普節(jié)目

時(shí)下《中國(guó)好聲音》等娛樂(lè)節(jié)目大火，《百科全說(shuō)》泛科普節(jié)目卻遭停播?？破展?jié)目只有更多的反思，才能更好的前進(jìn)，《百科全說(shuō)》三次改版，也是說(shuō)服過(guò)程中精心程度的摸索。態(tài)度改變的過(guò)程，根據(jù)佩蒂和卡西奧波的精心的可能性模式，可以在高度精心、低度精心或者兩者之間的任何精心程度上發(fā)生。

1第一次改版—低度精心處理模式

《百科全說(shuō)》定位是“第一檔職業(yè)生活智慧脫口秀”，以“張悟本談養(yǎng)生”為節(jié)點(diǎn)，創(chuàng)造較高收視率，《百科全說(shuō)》進(jìn)行了第一次改版，基本上蛻變?yōu)橐粰n養(yǎng)生節(jié)目，改版趨勢(shì)是引導(dǎo)受眾低度精心的態(tài)度改變。

首先，公眾的基本科學(xué)素養(yǎng)相對(duì)比較低，這是引導(dǎo)受眾低度精心態(tài)度改變的決定性因素。定位于“養(yǎng)生”的《百科全說(shuō)》抓住受眾最關(guān)心、最需要的科學(xué)信息，信息的有用性及接近性和受眾的心理相契合。但對(duì)高深的科學(xué)信息，公眾即使具備接觸動(dòng)機(jī)，也不具備處理信息的能力，《百科全說(shuō)》盡量的降低公眾認(rèn)知難度，只要擁有基本生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于受眾幾乎可以稱之為無(wú)門檻的節(jié)目。作為信源的《百科全說(shuō)》和作為信宿的受眾之間通過(guò)受眾的基本生活經(jīng)驗(yàn)這一系列共享信息聯(lián)系在一起，受眾在“懂但不完全懂”的情況下，更有接下來(lái)深入的動(dòng)機(jī)。

其次，《百科全說(shuō)》利用電視脫口秀的節(jié)目形態(tài)，使受眾更多的受邊緣線索的影響，低度精心處理信息。娛樂(lè)化的視聽(tīng)優(yōu)勢(shì)，一方面放大娛樂(lè)細(xì)胞，受眾情緒高漲，放松說(shuō)服戒備，另一方面有利于受眾的角色扮演。受眾被視聽(tīng)符號(hào)及快節(jié)奏的情緒訴求感染，投入認(rèn)知的工作減少，易于接受合法權(quán)威的傳播。

再次，《百科全說(shuō)》充分發(fā)揮意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用。嘉賓扮演著二級(jí)傳播中意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用，是傳播過(guò)程中的重要一環(huán)?！栋倏迫f(shuō)》首先要介紹嘉賓的頭銜，面對(duì)這些嘉賓，受眾服從合法權(quán)威的心理就會(huì)被自動(dòng)激活；嘉賓提倡的養(yǎng)生方法，并不涉及直接的利益因素，受眾覺(jué)察不到傳播者的說(shuō)服意圖，也就不會(huì)產(chǎn)生防御、抵觸等不利于態(tài)度改變的心理情緒。另外，嘉賓的現(xiàn)場(chǎng)示范也是受眾在進(jìn)行觀察性學(xué)習(xí)，然后會(huì)模仿榜樣的行為，助理主持一定程度上替代性的發(fā)揮著角色扮演的功能，《百科全說(shuō)》營(yíng)造出受眾身臨其境的感覺(jué)，暗示：你也能這樣做并取得這樣的效果。當(dāng)受眾有較高的自我效能感時(shí)，就會(huì)更有信心去嘗試，堅(jiān)持的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)。

受眾對(duì)采取高度精心還是低度精心路線具有主動(dòng)性，但具備處理信息動(dòng)機(jī)，卻不具備處理信息能力的情況下，更愿意采取低度精心處理路線?！栋倏迫f(shuō)》順勢(shì)而為，采取低度精心處理路線的受眾，對(duì)《百科全說(shuō)》傳播的科學(xué)信息一定程度上投入了認(rèn)知努力，提高了科學(xué)知識(shí)，在《百科全說(shuō)》提示的對(duì)態(tài)度客體進(jìn)行行為反應(yīng)的情境下，受眾就會(huì)模仿權(quán)威榜樣即嘉賓行為采取行動(dòng)，《百科全說(shuō)》掀起養(yǎng)生熱，受眾行為反應(yīng)可見(jiàn)一斑。低度精心處理模式引發(fā)的行為反應(yīng)是單一態(tài)度和單一行為的改變，并不具備態(tài)度和行為的穩(wěn)定性和持久性。但是行為的改變只要在正確的引導(dǎo)下，也可以使行為的改變促進(jìn)態(tài)度的改變。然而，張悟本事件使《百科全說(shuō)》之前的傳播效果付之東流。

2第二次改版：高度精心處理模式

《生命時(shí)報(bào)》首先發(fā)起對(duì)張悟本身份的質(zhì)疑，各大媒體群起而攻之，第一季停播。經(jīng)過(guò)第二次改版，《百科全說(shuō)》第二季于2022年10月4日開(kāi)播，穩(wěn)重的央視名嘴文清代替了活潑的金話筒方瓊；插科打諢的“百科同學(xué)會(huì)”變成具有豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的“百科全說(shuō)幫幫團(tuán)”；對(duì)專家身份嚴(yán)格審查，一度不請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家，這些專家講解小心翼翼，整個(gè)節(jié)目籠罩嚴(yán)肅的氛圍。

第二次改版，《百科全說(shuō)》減少娛樂(lè)化氛圍、淡化說(shuō)服信息形式和風(fēng)格等這些線索的影響，努力引導(dǎo)受眾高度精心處理信息，通過(guò)信息的邏輯合理性說(shuō)服受眾。線索受限，精心加工可能性增加的情況下，論證的質(zhì)量成為說(shuō)服的主要因素。采取高度精心處理路線的受眾，本著最初的動(dòng)機(jī)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，投入大量的認(rèn)知努力，根據(jù)《百科全說(shuō)》提供的信息質(zhì)量和自己原有的態(tài)度體系的比較，決定其態(tài)度改變與否。這些認(rèn)知反應(yīng)使中心正向改變的態(tài)度與信念和知識(shí)形成緊密的聯(lián)系。在《百科全說(shuō)》營(yíng)造的行為反應(yīng)情景中，只要不存在強(qiáng)烈的反向的情景提示，這些受眾就會(huì)根據(jù)相應(yīng)的態(tài)度暗示的行為傾向采取態(tài)度—行為一致性的行為。但是，受眾處理信息能力有限，科學(xué)傳播回歸到最初的困境：科學(xué)越來(lái)越權(quán)威，科學(xué)和受眾的距離卻越來(lái)越大。此時(shí)，《百科全說(shuō)》影響力已經(jīng)不能和第一季相提并論。

3第三次改版：精心程度艱難的探索

第二季收視率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如第一季，經(jīng)過(guò)三次改版，第三季于2022年10月2日開(kāi)播，女主持人更換為年輕活潑的張揚(yáng)果兒，重新恢復(fù)了一些歡快的氛圍。節(jié)目越來(lái)越偏重于一些短平快的養(yǎng)生方法，突出一些小方法、小點(diǎn)子、小技巧，增加可操作性和受眾的自我效能感，降低受眾處理信息的難度，相對(duì)于第二季，受眾精心程度也相對(duì)降低?？茖W(xué)具有經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)和理性性質(zhì)，經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)具有可檢驗(yàn)性，這些短平快的養(yǎng)生方法一定程度上是一種經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)的科學(xué)。但是單純的、過(guò)分的強(qiáng)調(diào)方法，易陷入“經(jīng)驗(yàn)論”，科學(xué)是理性的代表，沒(méi)有科學(xué)條理系統(tǒng)的知識(shí)支撐，這些養(yǎng)生方法的科學(xué)性有待推敲，第三季缺乏科學(xué)的理性，一味強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)過(guò)于單薄。

4《百科全說(shuō)》改版停播對(duì)科普節(jié)目的啟示

4.1科普節(jié)目應(yīng)轉(zhuǎn)變科學(xué)傳播方法，由“先改變態(tài)度再改變行為”到“先改變行為再改變態(tài)度”

傳統(tǒng)的科學(xué)傳播的方法，重視說(shuō)教，使公眾理解科學(xué)的重要性，樹(shù)立應(yīng)用科學(xué)的自覺(jué)性，即先改變態(tài)度，后改變行為。由于科學(xué)本身的專業(yè)性和科學(xué)性，讓科學(xué)素養(yǎng)較低的受眾進(jìn)行高度精心的信息解碼是很困難的?！栋倏迫f(shuō)》第二季引導(dǎo)受眾進(jìn)行高度精心的信息處理，收視低迷，一定程度上印證傳統(tǒng)科學(xué)傳播方法的局限。利用線索，引導(dǎo)受眾采取低度精心的信息處理模式，首先使受眾改變行為，在反思自己行為的基礎(chǔ)上，尋找關(guān)于態(tài)度改變的論據(jù)，這樣即使是在直覺(jué)線索下簡(jiǎn)單的觀察性學(xué)習(xí)，