鉗工安全課程課件

鉗工知識與技能實訓(xùn)導(dǎo)師：李慶豐

鉗工分類1.普通鉗工2機修鉗工3工具鉗工學習內(nèi)容來自工作通過工作實現(xiàn)學習李慶豐平安，三不傷害一不傷害自己三不被他人傷害二不傷害他人李慶豐現(xiàn)場常用平安標識國家規(guī)定；工作場所設(shè)置的可以使勞動者對職業(yè)危害產(chǎn)生警覺，并采取相應(yīng)措施的圖形標識，警示線，警示語句和文字。李慶豐李慶豐李慶豐李慶豐世界上最沒有平安意識的國家？？？李慶豐李慶豐李慶豐李慶豐李慶豐平安事例一：

2021年12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)育才中學發(fā)生一起踩踏慘劇。當天晚自習下課后，1名女生下樓時滑倒，后面潮水般涌來的人群，一層疊一層地壓了上去，導(dǎo)致8名學生不幸殞命，26名學生受傷。八朵生命之花瞬間凋零，類似校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，而且迄今為止，尚看不出悲劇有被遏止的趨勢。

李慶豐在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；4)清掃衛(wèi)生時用勞開工具打鬧；5)攀高并從高處往下跳；6)趴陽臺，從陽臺上往下扔?xùn)|西，高空拋物；7)進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠；8)爬墻、玩鐵門、教室門；9)上體育課時在教室里逗留我們總結(jié)出以下同學們在校內(nèi)意外受傷的原因：李慶豐90%事故饒幸心理和冒險蠻干不良現(xiàn)象管理標準控制，約束，標準保證原那么交標準班李慶豐李慶豐

李慶豐

李慶豐

李慶豐應(yīng)自覺地遵守平安生產(chǎn)規(guī)章制度，不違章作業(yè)，并且要隨時制止他人違章作業(yè)，積極參加平安生產(chǎn)的各種活動主動提出改進平安生產(chǎn)的意見，保護和正確使用機器設(shè)備、工具和個人防護用品等。李慶豐李慶豐切勿急躁心理李慶豐李慶豐能靜心的句子一直默念，，，心靜水止李慶豐實訓(xùn)車間課堂紀律李慶豐一】安排到實操車間實操的學生必須聽從實訓(xùn)指導(dǎo)教師的指揮和安排，不得隨意走動，未安排的或已實操過的學生應(yīng)認真自習或觀摩，保持良好的課堂紀律，坐姿要端正，班干部、學生會成員和實操組長應(yīng)管理及登記好課室、實訓(xùn)車間紀律和考勤情況，實操時學生應(yīng)按順序按時間輪流操作李慶豐二】實訓(xùn)學生必須穿工作服，不得攜帶零食、飲料、煙或穿拖鞋涼鞋進入實訓(xùn)車間，假設(shè)違反，實訓(xùn)教師有權(quán)讓該生立即離開實訓(xùn)車間。在車間內(nèi)不做與實訓(xùn)無關(guān)的事：不串崗、不脫崗、不聊天、不玩手機、不聽歌、不追趕、不吸煙、不吃東西、不亂涂亂畫、不亂吐亂丟、不大聲喧嘩、不嬉笑打鬧李慶豐三】實行課前、課中及課后點名制度，不準無故遲到、早退、曠課及未經(jīng)老師同意中途離開實訓(xùn)區(qū)，違者罰掃衛(wèi)生間。禁止在車間追逐打鬧，情況嚴重者給予停課處分。四】輪值的學生必須認真清掃衛(wèi)生，凡不清掃衛(wèi)生的，罰掃三次。李慶豐五】操作時必須保護機床，注意平安進行實操。一個工位只允許一個人獨立操作，其他同學禁止亂動機床或做出影操作者的事情，假設(shè)違反，造成事故或損壞機床由其本人負責。六】不得亂動未安排實操的機床或其它零部件、工具、量具和刀具，否那么后果自負。李慶豐七】實操完畢后組長必須監(jiān)督收齊工具、刀具、量具和材料，按實訓(xùn)教師的要求放回原位及清點，并向指導(dǎo)老師匯報；如喪失或損壞工具、刀具、量具的視情況追究責任及按價賠償，安排監(jiān)督值日生清掃機床周邊衛(wèi)生、清掃機床及維護保養(yǎng)機床。李慶豐八】實訓(xùn)車間實行分區(qū)域管理，實操期間學生不得離崗串崗，未經(jīng)老師同意，不得離開實訓(xùn)車間，如有急事必須向老師請假，批假前方可離開實訓(xùn)車間。李慶豐李慶豐李慶豐平安生產(chǎn)是指在勞動生產(chǎn)過程中，要努力改善勞動條件，克服不平安因素，防止傷亡事故的發(fā)生，使勞動生產(chǎn)在保證勞動者平安健康和國家財產(chǎn)及人民生命財產(chǎn)平安的前提下順利進行什么是平安生產(chǎn)李慶豐李慶豐什么是“三不放過〞原那么。;;李慶豐李慶豐平安生產(chǎn)確認制

1，要看自己使用的工具設(shè)備，工作對象和周圍環(huán)境，是否符合平安生產(chǎn)要求。

2，要準確無誤，符合有關(guān)規(guī)章制度，到達確認確信確實平安無誤的程度。

3，要按章操作，做到自覺化習慣化。

“確認制〞即，一看、二準、三操作，要求每個學生在操作之前和操作之中必須做到實訓(xùn)現(xiàn)場李慶豐李慶豐李慶豐李慶豐李慶豐李慶豐對比李慶豐現(xiàn)場工具混亂李慶豐紀律站隊集合李慶豐時間觀念李慶豐1、時間安排的不精確，可能帶來的影響2.時間可以準確判斷成因結(jié)果李慶豐常聽到別人說懶人的智慧，如今隨著科技的進步，各種便捷的設(shè)備就是所謂的懶人創(chuàng)造出來，效勞于全人類。那么，你知道，生活中，自己是不是屬于懶人呢？會不會是懶人有懶福一族？下面就跟著小編來個小小的心理測試吧。測試開始：一個美好的雙休周末，你想要去戶外進行運動，你會首先選擇哪一種戶外運動？

A露營B游泳C攀巖D打球答案在下面哦

李慶豐A相當會為懶找借口，即使懶洋洋也會說自己是在適時地休息和品位人生，如果有人質(zhì)疑你，你一定會生氣。因為你深知自己是有實力的，之所以懶，是想給自己休息時間，休息夠了，你又會精神抖擻地做起事來。這樣的你，也不能算是有懶福的。因為你是在一個合理的范圍內(nèi)犯犯小懶罷了，懶福是根本上沒有的。李慶豐B你這種人，做任何事都不會發(fā)揮你百分之百的實力，雖然很會假裝已經(jīng)發(fā)揮實力，卻還是常常被人嫌他們懶。不過這確實是你的不是，因為你有這個實力，卻懶得發(fā)揮，超容易半途而廢，對于堅持一件事情的耐心相當薄弱。別人來催你，也是無濟于事的。因為在你看來，事情做得差不多就得了，不需要自己百分百努力，也能做成這個效果。這也算是有點兒懶福吧。李慶豐C你這號人，那可是十分懶惰了。不過你的懶惰，完全是表現(xiàn)在體力勞動上面，即使家里在干凈，你也會一下子就弄亂，即使家里很亂，你還是懶得不想去處理，就算堆在一旁的臟衣服已經(jīng)像山一樣高，只要還勉強可以住下去的話，你也是絕對不會去整理的。因為，你知道，最后有人會整理的。這也算是懶福了。李慶豐D相對于一些人的懶，是為了撂挑子，為了逃避責任，把事情推給別人來做，你可不是這一掛的人哦。因為你是自己的事情自己一定會做完，只是時間會稍微延后一些。相對于一些會推脫責任的人，你還算是比較有責任心的人。你會為偶爾偷一下閑而感到開心不已，不過也并不會因此而影響日常生活太多。相對地說，你的懶福是有一小撮的哦，起碼有時間耗嘛。李慶豐確定方案工程分析協(xié)作分工實訓(xùn)任務(wù)實施途徑2方案李慶豐準備工作圖形分析軟硬件測試材料質(zhì)量3實施李慶豐三、實施案例例1：德國的教學1.教師布置任務(wù)2.小組討論方案3.工程實施工作李慶豐5.評價小組匯報書寫實訓(xùn)報告4.進行校檢打分結(jié)果檢查李慶豐以學生為主體老師是導(dǎo)演學生是演員小結(jié)李慶豐自主學習實操小組合作學習鉗工工程化教學李慶豐傳統(tǒng)教學模式：老師是演員學生是觀眾以教師為中心李慶豐

鉗工指導(dǎo)教師：紀廣文李慶豐博賽數(shù)控專業(yè)班鉗工一體化教學李慶豐具備觀察力；保護自己保護他人李慶豐李慶豐

1.看一看2.做一做3.議一議4.讀一讀5.想一想6.技能、知識擴展工作擴展能力李慶豐觀察有幾張臉？李慶豐李慶豐這個花瓶是以丹麥心理學家愛德加羅賓的著名的二維雕像地面幻覺為根底的這個高腳杯至于羅賓的概念之上，是送給伊麗莎白女王二世和她的丈夫，菲利普王子的銀婚紀念日作禮物

李慶豐是金子總會發(fā)光李慶豐只做有智慧的不要做對的，李慶豐李慶豐2.學生制定〔學習〕方案教師進行必要的輔導(dǎo)李慶豐小組討論、理解工作任務(wù)制定工作方案2.學生分小組制定工作〔學習〕方案組長安排工作強調(diào)平安標準李慶豐3.學生分小組實施工作〔學習〕任務(wù)李慶豐嚴格的過程控制對學生的考核是全方位的，貫穿在每一個工作任務(wù)的每一個環(huán)節(jié)。在工作過程中，老師在指導(dǎo)的同時，對學生的學習能力和學習效果進行控制和考核。發(fā)現(xiàn)問題在出現(xiàn)的環(huán)節(jié)內(nèi)及時處理，使每項工作任務(wù)得以完成，從而使每個學生在完成工作任務(wù)的過程中學會工作。李慶豐4.檢查工作〔學習〕任務(wù)完成情況李慶豐標準的驗收評價每個工作任務(wù)完成后，首先由學生本人自己檢查，對自己的工作有一個正確評價。其次是本小組同學互評，給出一個評價的成績。然后是不同小組之間互評，給出小組的工作成績。最后由老師進行驗收，并在驗收單上簽署意見。綜合所有評價的結(jié)果給出學生在本工作任務(wù)中的成績。各個評價環(huán)節(jié)的標準，是以現(xiàn)行國家標準與行業(yè)標準為依據(jù)。安裝結(jié)束檢查〔直觀檢查，個人自查，小組互查〕5.考核評價李慶豐驗收結(jié)束后，進行工作總結(jié)。老師做簡要總結(jié)，指出本次工作任務(wù)各小組完成情況，存在問題，改正建議。學生進行小組討論，自己總結(jié)收獲與缺乏，各小組選派代表展示自己工作成果，與全體同學分享，接受大家提問與建議。自我總結(jié)〔本次工人任務(wù)收獲，工作過程中遇到的問題，如何處理，施工結(jié)