科普版英語五年級(jí)下冊教學(xué)方案課程教案(全冊)

總課時(shí)：1

Lesson1MayIspeaktoMary?

教學(xué)內(nèi)容：

Let'staiko

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)讀單亍司speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,

pull,pizza,bake<>

學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀［i］。

學(xué)習(xí)Let'stalk,能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)重、難點(diǎn):

會(huì)認(rèn)讀單詞speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,

pull,pizza,bake?

學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀［i］。

能聽懂，會(huì)說，并能用Let'stalk進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)易混點(diǎn)：

a在非重讀音節(jié)和開音節(jié)中的讀音。

教學(xué)方法：

角色表演導(dǎo)人法

教具準(zhǔn)備：

磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)單詞。

學(xué)習(xí)speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,

pizza,bake等單詞。

導(dǎo)人新課：

學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則：

對(duì)本課個(gè)別單詞的讀音進(jìn)行簡單分析并從中總結(jié)規(guī)律,通過分析單詞speak并聯(lián)系

eat,meat,tea,please,read等單詞復(fù)習(xí)"ea母組合讀［i:］";通過分析spread并聯(lián)系

head,bread,ready,dead,breakfast等單詞復(fù)習(xí)"ea字母組合讀!e「;通過分析率詞question學(xué)

習(xí)tion讀［tJ?n］,如suggestion;通過分析tell,job復(fù)習(xí)元音字母e和o在重讀閉音節(jié)的讀

音，通過分析message并聯(lián)系village,orange等單詞學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀［i］;

通過分析單詞bake復(fù)習(xí)元音字母a在重讀開音節(jié)中的讀音。

B.導(dǎo)人對(duì)話:本課可用甬色表演法導(dǎo)人。教師充當(dāng)MrsRead,并事先找一個(gè)女學(xué)生

充當(dāng)Kate,然后進(jìn)行角色表演，教師先說:"Hello!"學(xué)生說:"HelWMayIspeaktoMary?"直

到整個(gè)對(duì)話表演完。表演兩遍后放錄音，先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說

并譯成中文。

(3)操練:

將對(duì)話分成兩段，各配一幅圖(掛圖),教師也可自畫筒筆畫，寫出關(guān)鍵詞，然后逐段操

練,操練的順序是:先讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，并給他們半分鐘

時(shí)間讓他們自己根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,然后全班復(fù)述，先集體復(fù)述，再個(gè)別復(fù)述。

兩段都練完以后，讓同桌間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對(duì)話，一人充當(dāng)MrsRead.另一人充

當(dāng)Kate,將兩段連起來練習(xí)，最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述整段對(duì)話,然后將全班學(xué)生按兩

人一組分成若干小組，讓每一小組去做準(zhǔn)備,下一堂課進(jìn)行表演。

效果測試。

①、教師舉單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說出意思。

speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,

bake

②正確讀出下列單詞ea的發(fā)音。

eat,meat,tea,please,read

③說出下列單詞中a的發(fā)音。

message,village,orange,bake。

總課時(shí)：2

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearn,Let'spractise和Let'schant.

教學(xué)目標(biāo)：

能理解和掌握may用來征求對(duì)方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

讀熟Let'schant.

會(huì)用Let'spractise進(jìn)行交際。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能理解和掌雇may用來征求對(duì)方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

會(huì)用Let'spractise進(jìn)行交際。

教學(xué)易混點(diǎn)：

may用來征求對(duì)方意見，意思為"可以"。

教學(xué)方法：

馬承教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：

磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖

教學(xué)過程：

檢查復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)生詞:復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的12個(gè)生詞，其中speak,question,tell,number,learn是

四會(huì)詞，可由教師說中文，讓學(xué)生寫出英文。Mes-sage,roll,pull?spread,job等5個(gè)三會(huì)詞

可由教師說英文.讓學(xué)生寫出中文,pizza,bake是兩會(huì)詞，可由教師說英文,讓學(xué)生跟著說

并說出中文意思即可。

表演上-課時(shí)所學(xué)對(duì)話:先聽一兩遍錄音，然后按上一課時(shí)布置的分組。叫若干組學(xué)

生站起來或到前面表演對(duì)話。如果能用玩具電話作教具,效果會(huì)更好。

導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)Let'stalk中的主題句MayIspeaktoMary?和以前學(xué)過的may用來表示請(qǐng)求

許可的用法“May1comein?"等。具體方法是：可由教師說中文,學(xué)生說英文。

導(dǎo)入主題句：本課的主題句是"MavIborrowyourpen?Certainly."由于教材中有一定

的情景，答句只有一種。除此以外，還可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等來回答。學(xué)習(xí)

時(shí)可用不同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡筆畫，然后

指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明May用來表示請(qǐng)求許可時(shí)，常與第一人稱

連用，它的意思是“我可以……嗎？"并把其他幾種答語告訴學(xué)生。然后用書中圖下的

文字做替換詞進(jìn)行操練。

操練。

讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答，也可由學(xué)生自己隨便擴(kuò)大操練范圍，如go

swimming,playfootball,sithere,openthedoor等，最后叫若干學(xué)生到黑板前用實(shí)物（文

具）互相借物進(jìn)行操練。”

Let'schant：

本課的Let'schant與本課內(nèi)容沒多大關(guān)系。教師可先領(lǐng)學(xué)生讀-下tonight,wish,

night這三個(gè)生詞,然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，讀熟即可。

Let'spractise:

本課的practise是對(duì)Let'slearn的進(jìn)一步操練，教師讓同桌間用互借文具的方式進(jìn)

行操練，也可還當(dāng)擴(kuò)大操練的范圍，如:：pencil,eraser,knife,book等等。

效果測試。

做練習(xí)冊中的練習(xí)四和練習(xí)六。

總課時(shí)：3

教學(xué)內(nèi)容：

Reado

教學(xué)目標(biāo)：

讀熟并理解reado

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀熟并理解reado

教學(xué)易混點(diǎn)：

無

教學(xué)方法：

表演導(dǎo)入法。

教具準(zhǔn)備：

磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢杏.

復(fù)習(xí)單罰:教師出示本課單詞的音標(biāo)如[spi;k][tel]等，讓學(xué)生寫出英文和中文詞義,

對(duì)只要求三會(huì)的單詞只寫出中文詞義，對(duì)只要求兩會(huì)的單詞按音標(biāo)讀出并說出中文詞

義。

B.自由對(duì)話，叫若干對(duì)同學(xué)站起來，用以前學(xué)過或本課的交際用語自由對(duì)話。

(2)導(dǎo)入新課：

可采用表演導(dǎo)入法，教師事先找兩名同學(xué)做準(zhǔn)備，一人充當(dāng)Tom,另一人充當(dāng)解

說員，教師充當(dāng)Mom。表演開始，由解說員說解說詞(圖下的文字)，然后Tom和Mom

對(duì)話，并逐段表演揉面，抹面，撒料，烘烤等動(dòng)作直到最后拿出來吃。比薩餅可用硬紙剪

一下圖片代替，再剪一些紅綠碎紙片充當(dāng)餡料。另外也可以用聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入，具體

做法是教師先敘述"Momismakingapizza.Tomcomesin.Hewantstomakeapizza."然

后放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放音，讓學(xué)生重復(fù)并譯成中文。

操練:

把閱4按6幅圖分成6段，教師出示6幅掛圖或簡筆畫，并在每份圖下寫上關(guān)鍵

詞，然后逐步放錄音，先讓學(xué)生逐句重復(fù)，然后讓他們連起來說，再給一些時(shí)間讓他

們自己說，再讓全班集體復(fù)述幾遍，然后幾名學(xué)生站起來復(fù)述，6幅圖全部操練完畢

后，再從頭到尾連起來復(fù)述。全部復(fù)述完后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。下課

前布置同學(xué)回去做準(zhǔn)備，下一節(jié)課上進(jìn)行表演。

效果測試。

做練習(xí)冊中的練習(xí)五、聽力一至三及閱讀練習(xí)。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：4

Lesson2Wemustn'tcrossthestreetnow.

教學(xué)內(nèi)容：單詞、let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

muststreetlightwait

crosshit

sillysignparkturn

理解must和may,掌握用法，并能用替換詞造句

教學(xué)重、難點(diǎn)：單詞must和may的用法。

教學(xué)易混點(diǎn)：must和mustn't的用法。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)音標(biāo)［ai］拼讀單詞rightlight復(fù)習(xí)單詞waiteragain歸納ai發(fā)音

［ei］igh發(fā)［ai］

2.學(xué)習(xí)單詞musthitcrossu、I、o在閉音節(jié)中分別發(fā)短音［A］fi］［）］

同學(xué)們自己練習(xí)拼讀發(fā)音musthitcrossstreetee發(fā)音［I:］

自己練習(xí)拼讀streetlightwait反復(fù)拼讀

導(dǎo)入Let'stalk

聽錄音一遍，然后分三段逐段放音，同學(xué)們邊聽邊理解。

讓學(xué)生指出不理解的句子和詞組

goshopping買東西runabout亂跑

lookat看....whiteline斑馬線

crossthestreet過街道

（3）must在肯定句中表示說話人的主觀意識(shí)或要求對(duì)方必須做某事。must后邊加

not縮寫mustn't表示不許或禁止某人做某事。

操練

聽錄音，逐句復(fù)述，學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述，最后找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)上復(fù)述。

三段連起來放錄音兩遍，出示關(guān)鍵詞，讓學(xué)生站起來復(fù)述。

利用課余時(shí)間反復(fù)讀let'stalk然后分組準(zhǔn)備，下節(jié)課上表演。

課堂檢測

聽音寫單詞，并出中文（四會(huì)詞）

看圖寫句子

Thelightisred,1mustwait

Thelightisgreen.MayIcrossthestreetnow.

Youmustn'tturnlefthere.

六、作業(yè)：1讀let'stalk準(zhǔn)備下節(jié)課上表演。

2單詞背會(huì)抄寫2遍

總課時(shí)：5

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearnandlet'tchant

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固maymust的用法。

鞏固單詞

教學(xué)重、難點(diǎn)

may表示“許可"在肯定句、疑問句中的不同意義。

教學(xué)易混點(diǎn)：

may和must的區(qū)別。

教學(xué)方法：

角色表演法

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)鞏固（1）聽寫單詞muststreetlightwaithit,并寫出中文（2）聽中文

寫單詞cross。(3)聽let'stalk錄音一遍，出示掛圖，自己復(fù)述一遍，分小組到臺(tái)前

表演。

導(dǎo)?入新課。

譯句子

我能和你們一起去嗎？可以

我現(xiàn)在可以回家了嗎？可以

你可以走了。

你可以回家了。

從上面幾個(gè)句子可以看出may用在肯定陳述句中，通常指說話人給予許可

may用在疑問句中所表示許可不是說話人給予的許可，而是征詢聽話人的許可。

學(xué)習(xí)生詞sign標(biāo)志park停車turn轉(zhuǎn)彎

出示掛圖Lookatthissign.youmustn'tparkyourcarhere.You

mayparkitthere.然后學(xué)生聽錄音跟說并譯出中文

操練

講解交通標(biāo)志圖，指出學(xué)生進(jìn)行操練。

同桌之間按書中的圖進(jìn)行操練

出示掛圖，兩人一組指圖進(jìn)行操練。

學(xué)習(xí)let'schant的生詞，sighnnoneclearwithoutfear

聽錄音，教師領(lǐng)讀，然后自己練習(xí)，讀熟即可。

課堂檢測。

口頭說出let'slearn

六、作業(yè)：

預(yù)習(xí)Read中的內(nèi)容，單詞sillyhit

2、詞組playwith,Itdoesn'tmatterrollaway,falldown

做練習(xí)冊中的練習(xí)六。

總課時(shí)：6

教學(xué)內(nèi)容：

ReadandApuzzle

教學(xué)目標(biāo)：

理解大意，能回答與Read相關(guān)的問題，或根據(jù)圖片及關(guān)健詞進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)重點(diǎn)：

Read

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)述Read回答問題。

教學(xué)方法：

表演法

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)鞏固

出示四會(huì)詞音標(biāo)

學(xué)生寫出英語單詞及中文。出示三會(huì)詞看音標(biāo)學(xué)生能讀出來并寫出中文。

(2)出示詞組playwith.rollaway.falldown學(xué)生讀并譯出漢語

導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)本課主題句，教師說漢語，學(xué)生說英語。

你一定不要在這兒玩球。

你決不能在這兒過馬路。

(2)表演法導(dǎo)入，找三位同學(xué)配合，兩人充當(dāng)TomBob另一個(gè)司機(jī)進(jìn)行

表演，然后讓學(xué)生從頭至尾，聽錄音一遍，再逐句放錄音，學(xué)生跟說并譯成中文。

操?練

利用掛圖，并寫上關(guān)鍵詞。聽錄音，逐句復(fù)述。然后連起來集體復(fù)述，學(xué)生自己

練習(xí)復(fù)述，全班集體復(fù)述，再聽一遍錄音，找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。

課堂檢測：

讀課文，并譯出英語。

復(fù)述課文(分組進(jìn)行)評(píng)出優(yōu)秀。

3、Apuzzle

讓學(xué)生看圖，說一說并拼出來。

開始做。

五、作業(yè)：

1做練習(xí)冊中的聽力1-4

做練習(xí)冊中與閱讀，理解練習(xí)。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：7

Lesson3Isthisdogyours?

教學(xué)目標(biāo)：

掌握字母組合our的讀音規(guī)則。

熟記本課單詞。

理解和掌握名詞性物主代詞的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

名詞性［勿主代詞的構(gòu)成。

名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。

教學(xué)易混點(diǎn)：

名詞性物主代詞和物主代詞的區(qū)別。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：

尺子，鋼筆，文具盒等學(xué)習(xí)用品；單詞卡片等。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)人稱代詞和形容詞性物主代詞。

出示小黑板。

人稱代詞：

主格：Iyouhesheitweyouthey

賓格：meyouhimheritusyouthem

物主代詞（形容詞性）：

myyourhisheritsouryourtheir

朗讀以上單詞。

先橫著讀：

Iyouhesheitweyouthey

meyouhimheritusyouthem

myyourhisheritsouryourthey

再豎著讀:

Imemy;youyouyour;

hehimhis;sheherher;

ititits;weusour;

youyouyour;theythemtheir

復(fù)習(xí)以上單詞的用法。

主格作主語，用在動(dòng)詞前；

賓格作賓語，用在動(dòng)詞、介詞后；

形容詞性物主代詞作定語，用在名詞前。

強(qiáng)調(diào)：形容詞性物主代詞my,your,his,her,its,our,their不能單獨(dú)使用，必須

與名詞連用。

eg:myfamily,yourname,hisfather,herbook,ourschool,theirclassroom,

etc.

導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課單詞

同學(xué)們，今天將學(xué)習(xí)另外一種物主代詞，叫名詞性物主代詞，其意思和剛才我們

復(fù)習(xí)的my,your,his,her,its,our,your,their完全一樣，但用法不太一樣。OK,下面我們

就開始學(xué)習(xí)這些名詞性物主代詞：（逐一出示單詞卡片）

mine我的

復(fù)習(xí)元音i在開音節(jié)中的讀音規(guī)則。

fine,nine,line

造句:Thatbookismine.那本書是我的。

yours你的，你們的（構(gòu)成方法：在your后加s）復(fù)習(xí)our的讀音規(guī)則，your,four,

ofcourse幾個(gè)單詞中,our讀音相同。

造句：Thisclassroomisyours.這個(gè)教室是你們的。

ours我們的（構(gòu)成方法：在our后加s）

theirs他（她，它）們的（構(gòu)成方法：在their后加s）

造句：Thesebooksareours.Thosearetheirs.這些書是我們的。那些是他們的。

its它的（注意與it's的區(qū)別oit's=itis）

這里特別注意：its（它的）形容詞性與名詞性物主代詞同形。類似的還有his（他

的）.

造句:It'sabird.ItsnameisPolly.

通過學(xué)習(xí)以上單詞，我們可以把形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞進(jìn)行總結(jié)：

形名形名

我的my-mine,你的your-yours

他的his-his她的her-hers

它的its-its我們的our-ours

你們的your-yours他/她/它們的their—theirs

breakfast早餐

復(fù)習(xí)lunch午餐，supper晚餐

carry搬運(yùn)，攜帶

字4a后是兩個(gè)相同的輔音字母時(shí)，a讀閉音節(jié)讀音：matter,rabbit,happy,

carrot,parrot.etc.

習(xí)Let'stalk

用實(shí)物導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。準(zhǔn)備一個(gè)玩具狗，然后同時(shí)充當(dāng)幾個(gè)角色

進(jìn)行問答：

Boy:Ababydog!Whosedogisthis?Isityours?

Man:No,it'snotmine.Ithinkit'stheirs.

Boy:Excuseme,isthisdogyours?

Woman:No,it'snotours.

Girl:Isthisdogyours?

Dog:Oh,yes.It'smine.I'mitsmom.

BabyDog:Mom,Imissyou.

將上述對(duì)話連續(xù)表演兩、三遍后，放一遍錄音，然后逐句放音，學(xué)生逐句跟說并

譯成漢語。

操練

出示簡筆畫或掛圖并在下面寫上關(guān)鍵詞，然后逐圖操練。先讓學(xué)生看圖聽錄音，

并逐句跟說，再讓他們看著關(guān)鍵詞在同桌間互相問答，再叫一些同學(xué)站起來對(duì)話。整

段對(duì)話可以分成三段進(jìn)行操練，先逐段操練，再連起來操練。

布置作業(yè)

讀熟并背誦本課對(duì)話。

背誦人稱代詞主格、賓格，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞四種形式。

學(xué)生分組準(zhǔn)備對(duì)話，下一節(jié)課表演。

板書設(shè)計(jì)

主Iyouhesheitweyouthey

賓meyouhimheritusyouthem

形myyourhisheritsouryourtheir

名mineyourshishersitsoursyourstheirs

總課時(shí)：8

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearn,Let'ssing.Let'spractice

教學(xué)重、難思：

名詞性物主任詞的用法。

教學(xué)易混點(diǎn)：

名詞性物主代詞

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片及文具

教學(xué)過程：

Revision復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)本課7個(gè)生詞，要求根據(jù)漢語寫出英文。

復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。

表演對(duì)話：按照上一節(jié)的布置分組表演對(duì)話。

導(dǎo)入新課

再一次復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。給出人稱代詞的主格，學(xué)生說出賓格和形容詞

性及名詞性物主代詞。

我I——me——my——mine

你you-you--your----yours

he----him--his—■—his

她she——her——her——hers

它it---it--一its---its

我們we——us——our——ours

你41you----you----your----yours

他們they——them——their——theirs

導(dǎo)入Let'learn

用事先準(zhǔn)備的文具，采用自問自答法導(dǎo)入。出示鋼筆：

Ask:Whosepenisthis?

Answer:It'smine.

出示兩位同學(xué)的鋼筆：

Ask:Whosepensarethese?

Answer:Theyaretheirs.

Let*spractice.

利用尺子、鋼筆、橡皮、書籍等文具，師生、生生之間進(jìn)行問答，并注意單數(shù)、

復(fù)數(shù)都要練習(xí)。

問：Whosebookisthis/that?

答：It*smine.

問:Whosebooksarethese/those?

答:They'remine.

欣賞并學(xué)唱歌曲：

''Polly,putyourkettleon"

布置作業(yè)

熟讀句型并用替換詞造句

做練習(xí)冊中有關(guān)習(xí)題

總課時(shí)：9

教學(xué)內(nèi)容：

Redforfun

教學(xué)重、難點(diǎn)：

閱讀材料中出現(xiàn)的短語。

名詞性物主代詞。

教學(xué)方法：

講述法

教學(xué)過程：

Revision復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)生詞：出示本課7個(gè)單詞的音標(biāo)，要求根據(jù)音標(biāo)寫出單詞及漢語意思。

用Whose...isthis/that?Its....和Whose...arethese/those?Theyare....進(jìn)

行自由對(duì)話。

導(dǎo)入新課Ahenandafox

學(xué)習(xí)Readforfun中的詞組

①comeup過來②carryaway拿(帶)走

③haveanidea想出了辦法④cryout大聲地喊

⑤getaway逃走⑥flyintoatree飛到樹上

導(dǎo)入Readforfun

采用圖片導(dǎo)入法或簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。

Todaywearegoingtolearnastory-Ahenandafox.Nowlet'slookatthepictures.

WhatcanyouseeinPicture1?(Wecanseeafoxandahen.)Whatisthefoxdoing?

(Heislookingforfood.)Whodoesheseenow?(Heseesahen.)Whatdoeshewanttodo?

(Hewantstoeatthehen.)Doesheeatthehenatlast?Nowlet*slistentothestorycarefully.

Playthetapesometimes.Pupilslistenandrepeatthestory,thenputthewholestory

intoChinese.

Practice操練

Pupilsreadafterthetapesentencebysentence

andthenretellthewholestory.

布置作業(yè)

熟讀本課閱讀材料。

熟背人稱代詞和兩種物主代詞

教學(xué)反思：

總課時(shí)：10

Lesson4Thereisahorseunderthetree

教學(xué)內(nèi)容：

語音、詞匯

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)重讀閉音節(jié)和字母組合OU的讀法

理解并掌握有關(guān)介詞的用法。

front,child,children,send能聽懂，會(huì)說會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫。

mountain,forest,village,sick,other,infrontof,takecareof?能聽'f董、

會(huì)說，不要求認(rèn)讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握介1司in,on,under,infrontof,near,behind

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

教學(xué)易混點(diǎn)：

介詞的用法

教學(xué)方法：

講解操練

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、卡片。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法。

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的介詞，教師出示單詞卡片。看單詞說漢語，看漢語說單詞。

inonunderinfrontofnear

在里面在上面在下面在前面在附近

behind

在后面

導(dǎo)入新課學(xué)單詞：front,child,children,send

教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。

學(xué)生試讀單詞。

學(xué)生聽錄音并跟讀單詞。

學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。

學(xué)生站起來讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。

學(xué)生熟讀并記憶單詞。

操練反饋：

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓

他們快速寫出中文。

布置作業(yè)：

熟讀并記憶單詞。

本課單詞帶音標(biāo)寫三遍。

總課時(shí)：11

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearn及Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

理解和掌握therebe句型的肯定句的用法，并能用替換詞造句.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

Whatisunderthechair?

Thereisadogunderit.

Whatisunderthetree?

Therearetwocowsunderit.

教學(xué)方法：

聽、說、演。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、道具（盒子、玩具狗）介詞卡片

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。

導(dǎo)入新課

教師拿起盒子問Whatisinthebox?Pleseguess.

盒子里是什么？請(qǐng)猜一猜.

Thereisapen.

Thereisapencil.

Therearesomebooks.

B、復(fù)習(xí)卡片上的介詞：inonunderinfrontofnearbehind

學(xué)生看教師拿盒子演示，用Therebe句型造句：

Thereisapenxthebox.

Therearethreepencilsxthebox.

學(xué)生三人一組自己練習(xí)，練習(xí)后發(fā)言

學(xué)習(xí)Let'stalk

教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。之后，放錄音,

讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說并譯成漢語。

操?練

教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,

及時(shí)糾正。

指名依圖對(duì)話

效果檢測

Whatis______thechair?

There____—adogunderit。

Whatis____undertree?

Thereare一___underit。

布置作業(yè)：

背誦Let'stalk.

Let'slearn做在作業(yè)本上。

總課時(shí):12

教學(xué)內(nèi)容：Read

教學(xué)目標(biāo)：能理解并會(huì)讀短文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握Therebe的句型。

教學(xué)方法：聽、說、講授法

教學(xué)用具：錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)上節(jié)Let'stalk部分

教師用英語把課文講給學(xué)生聽，然后再用漢語翻譯一遍。

學(xué)生聽錄音兩遍，記下聽到的單詞。

教師領(lǐng)讀課文兩遍。

學(xué)生分五人為一組讀課文，達(dá)到能熟讀課文的程度。

學(xué)生分角色朗讀課文。

#果測試?

教師提出句題。學(xué)生回答。

WhatisintheforestofWolong,sichuan?2、Whereisthevillage?

Wherearethechildren?Whataretheydoing?

Whatdothechildrenseebehindthehouse?Whatisit?

Whotakescareofthebabypanda?

Isthebabypandamuchbetternow

Whatdoesoneofthechildrensay

Whereisthebabypandaatlast?

布置作業(yè)

讓學(xué)生回去準(zhǔn)備Read內(nèi)容，下一堂課進(jìn)行朗讀或復(fù)述。

作練習(xí)冊中的練習(xí)題。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：13

Lesson5Isthereazoonearhere?

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)字母組合00讀作［u:|,字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作［i］,使學(xué)生會(huì)讀此規(guī)律

的單詞。并復(fù)習(xí)重讀開音節(jié)。

能聽懂、會(huì)說、并能根據(jù)下列單詞的中文說出英文：

zoo,end,office,station,next.turn,Friday,same,woman.

3.能聽懂、會(huì)說、并能用lookfor來造句.London,factory,boat.

能聽懂、會(huì)說，不要求認(rèn)讀

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握四會(huì)詞:zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.

2.能用lookfor來造句。

字母組合oo,ur,ay在單詞中的發(fā)音。

重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

woman中元音字母o讀作短元音［u］,復(fù)數(shù)形式不規(guī)則是women,其發(fā)音也不規(guī)則

［?wimin］.

開音節(jié)與閉音節(jié)的區(qū)別。

教學(xué)易混點(diǎn)：

字母組合OO在單詞中的發(fā)音，有時(shí)發(fā)長元音［U：］,有時(shí)發(fā)短元音［U］.

學(xué)習(xí)字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀短元音［i］,卷＞重讀閉音節(jié)中碎雙元音［ei］兩者

要加以區(qū)分。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生在自拼音標(biāo)的情況下，自己讀出每個(gè)單詞的發(fā)音。

啟發(fā)學(xué)生回憶以往的知識(shí)，自己總結(jié)出字母組合發(fā)音的不同規(guī)則。

教具準(zhǔn)備：

音標(biāo)卡片、自制的單詞卡片。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊知識(shí)

教師快速出示音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個(gè)別讀，將第三冊中的所有元

音音標(biāo)復(fù)習(xí)一遍。

導(dǎo)入新課

教師給學(xué)生講一下學(xué)習(xí)單詞的重要性，并讓學(xué)生樹立信心，做到人人都能順利過

關(guān)。

把本課學(xué)習(xí)的單詞分成兩組，第一組為四會(huì)詞，第二組為兩會(huì)詞。

第一組的寫法：

zoo動(dòng)物園

end終點(diǎn)，結(jié)束，末尾

office辦公室

station車站

next下一個(gè)（次），貼近的

turn轉(zhuǎn)（彎），變成

piace地點(diǎn)，地方

Friday星期五

lookfor尋找

same同樣的，同一的

記第一組單詞按一下幾個(gè)步歌進(jìn)行：

?讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)將這幾個(gè)單詞讀一遍。

?教師領(lǐng)讀一遍。

?教師每領(lǐng)讀一個(gè)單詞說一下它的中文意思。

?學(xué)生逐個(gè)讀單詞并說出中文意思。

?給學(xué)生三分鐘的時(shí)間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實(shí)在

想不起來時(shí)，可以看一下中文，直到全部記住。

?教師將中文詞義遮住，讓學(xué)生讀單詞并說出中文詞義。

第二組單詞寫作如下：

London倫敦

factory

boat小船

記憶方法和第一組的記法相同。

將第一、二組的單詞中文詞義遮住，讓學(xué)生讀英文說中文。

操練鞏固

給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)，讓他們遮住中文說英文，著重復(fù)習(xí)不容易記住詞義的

詞。

檢測

教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)紙條，上面只有單詞的中文沒有英文，給學(xué)生1到2分鐘

的時(shí)間，要他們快速將英文寫出來。要求準(zhǔn)確率達(dá)到95%。

效果測試

寫出下列單詞的漢語意思。

zoo

end

office

station

next

turn

piace

Friday

lookfor

same

總課時(shí)：14

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用英語問路和指路。

能聽懂、會(huì)說、能掌握therebe句型的肯否問答等形式，并會(huì)用替換詞替換造

句。

2.操練本課的"Let'spractise"?

教學(xué)重點(diǎn)：

本課中的"HowcanIgetthere?"中的"getthere"是"到哪兒"的意思，這么用

時(shí)后面如果接名詞要和to一起連用。如果接副詞則不需要to.

學(xué)習(xí)therebe句型在一般一般疑問句和否定句中的用法以及對(duì)therebe句型的

簡單回答。

3.可以結(jié)合本地實(shí)際情況練習(xí)本課的"Let'spractise%

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握英語問路時(shí)經(jīng)常用到的句子"Isthereazoonearhere?"類似的"Which

isthewaytothezoo.HowcanIgettothezoo."

Let'stalk中“HowcanIgetthere?"中的"getthere"是"到哪兒"的意思，這么

用時(shí)后面如果接名詞要和to一起連用。如果接副詞則不需要to.

therebe句型的否定句在be后面加not即可，一般疑問句把be提到句首。

教學(xué)易混點(diǎn)：

Let'slearn中some和any的用法，一般來說，肯定句中用some,否定句中用any.

兩者均修飾可數(shù)名詞。

教學(xué)方法：

讓學(xué)生在角色表演中自己尋找出本課Let'stalk中的知識(shí)點(diǎn)。

通過小組學(xué)習(xí)總結(jié)出therebe句型的一般疑問句和否定句的用法。

小組自問自答的形式操練Let'spractise.

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文錄音、簡筆畫

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢杳

復(fù)習(xí)單嗇，根據(jù)英語說出漢語。

自由對(duì)話，用以前學(xué)過的內(nèi)容對(duì)話。

導(dǎo)入新課Let'stalk.

莪師讓事先準(zhǔn)備好對(duì)話的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色表演Let'stalk的對(duì)話內(nèi)容。

放錄音，讓學(xué)生邊聽邊譯成漢語。

教師講解英語問路的說法，及問路的方法。

給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間自由讀對(duì)話內(nèi)容，達(dá)到會(huì)復(fù)述后同桌互相問答。

請(qǐng)優(yōu)秀的到臺(tái)前表演對(duì)話。

操練Let'spractise.

教師在黑板上畫出平面圖，讓學(xué)生分組操練。

小組互相欣賞表演的內(nèi)容，并且互相提建議。

習(xí)Let'sleam

啟發(fā)學(xué)生思考剛才練習(xí)的兩組對(duì)話有什么共同點(diǎn)，小組討論。(都是關(guān)于問路的，

都含有therebe句型)

讓學(xué)生找出含有therebe的一般疑問句.("Isthereazoonearhere?"和

"Arethereanypandasinthezoo?")

教師領(lǐng)讀幾遍后引導(dǎo)學(xué)生作出肯定和石定回答。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行therebe

句型的一般疑問句合否定句的轉(zhuǎn)換方法。

教師出示簡筆畫并寫出關(guān)鍵詞把學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。

熟練后可由教師說漢語，學(xué)生說英語直到全部熟練為止。

布置作業(yè)

做練習(xí)冊中的練習(xí)四。

預(yù)習(xí)Readforfun中的詞組：nextto,wantsb.todosth,turnleft,on

theright,asktheway,lookfor,thesamewomen等。

效果測試

寫出下列詞組的意思。

getthere

attheend

godown

Youarewelcome

Inthestreet

選擇。

()1.thereazoonearhere?

A.AreB.IsC.Am

()2.Aretherepandansinthezoo?

A.someB.anyC.many

()3.CanIgetthere?

A.WhatB.HowC.Where

()4.

A.inB.atC.on

()5.Thankyou.

Youarewelcome

Yes.

句型轉(zhuǎn)換。

Isthereazoonearhere?(作肯定回答)

Thereareanypandansinthezoo?(變?yōu)橐话阋蓡柧?

Youcanseeitattheend。(變?yōu)榉穸ň?

總課時(shí)：15

教學(xué)目標(biāo)：

理解Readforfun中的短文大意，并能根據(jù)課文回答與之相關(guān)的問題。

根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述Readforfun的課文。

會(huì)唱本課的歌曲"Bingo".

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握介詞詞組"nextto”的漢語及其用法。

金握句型"wantsb.todosth."

詞組Turnleft(right)向左(右)拐，ontheright(left)在右(左)側(cè),asktheway

問路的詞組意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)課文內(nèi)容回答相關(guān)的問題。

根據(jù)圖片關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

教學(xué)易混點(diǎn)：

詞組Turnleft(right)向左(右)拐，ontheright(left)在右(左)側(cè)中介詞turn和

on的區(qū)別。

教學(xué)方法：

利用看圖聽音法導(dǎo)入課文。

用分段教學(xué)的方法分解Readforfun的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

歌曲根據(jù)教唱和跟唱相結(jié)合的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

Readforfun的錄音、Readforfun的簡筆畫

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)單詞，根據(jù)英語說出漢語。

自由對(duì)話，用以前學(xué)過的內(nèi)容對(duì)話。

導(dǎo)入新課

檢查預(yù)習(xí)情況，把預(yù)習(xí)的詞組：nextto,wantsb.todosth,turnleft,on

theright,asktheway,lookfor,thesamewomen等譯成漢語，也可以用來

造句，如有困難，教師可以適當(dāng)做提示。

導(dǎo)入：采用看圖聽音法導(dǎo)入，教師出示簡筆畫，并在每幅圖的下面寫出關(guān)鍵詞，

然后讓學(xué)生看圖從頭到尾聽一遍錄音，再逐句放錄音，讓學(xué)生跟說并譯成漢語。

操練：把課文分成六小段，以段為單位按以下步驟操練：聽錄音T逐句復(fù)述T連

起來集體復(fù)述T學(xué)生自己復(fù)述T集體復(fù)述T指名站起來復(fù)述。

從頭到尾連起來復(fù)述。

根據(jù)短文回答一下問題：

Whatdayisittoday?WhatdoesWrBlackwantJacktodo?

CanJackfindthehospitalwhenheisinLondon?

WhotellsJackthewaytothehospital?

DoesJackgivethelettertoMrBrown?

CanJackfindtheplacewhenheisinLondonagain?

WhodoesJackmeet?

學(xué)唱Let'ssing.

教師領(lǐng)讀歌詞，直到讀熟為止。

教師先教唱幾遍再跟著錄音學(xué)唱。

檢測

做練習(xí)冊中的聽力練習(xí)一至練習(xí)三。

布置作業(yè)

課下自己進(jìn)行朗讀復(fù)述課文。

做練習(xí)冊中的練習(xí)六和練習(xí)七。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：16

Lesson6Revision（AtriptoMars）

教學(xué)內(nèi)容：Read（前三段）

教學(xué)重點(diǎn)：本課所學(xué)的8個(gè)要求掌握的單詞及therebe句型

教學(xué)難點(diǎn)：therebe句型的應(yīng)用

教學(xué)易混點(diǎn)：thereis和thereare

教學(xué)方法：看圖聽音法

教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的8個(gè)單詞，教師說英語，學(xué)生說漢語，其中

spaceship,Mars和valley是兩會(huì)詞，學(xué)生只要能聽懂和會(huì)說即可.

自由會(huì)話：用以前所學(xué)內(nèi)容自由會(huì)話。

導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)詞組：takeoff,spacestation,beready,可先讓學(xué)生試著譯成漢語，然后

教師簡單講解并適當(dāng)舉例。

導(dǎo)入：用看圖聽音法導(dǎo)入，教師出示掛圖，并在圖下寫出關(guān)鍵詞。然后從頭到尾

放一兩遍錄音，學(xué)生聽過兩遍后，再逐句放音，學(xué)生跟說并譯成漢語。

操練:

本課,所學(xué)內(nèi)笈按書中插圖，自然分成三段，操練時(shí)一段一段地操練，先聽錄

音，

逐句復(fù)述，復(fù)述幾遍后，看關(guān)鍵詞復(fù)述，第一段練完后，再進(jìn)行下一段，直到三

段都練完以后，再從頭到尾，放兩遍錄音，讓學(xué)生連起來進(jìn)行復(fù)述，先集體復(fù)述，然

后再叫四五名學(xué)生站起來復(fù)述。

復(fù)述有困難的班級(jí)，可只要求學(xué)生朗讀并根據(jù)課文內(nèi)容回答問題即可。

效果測查

回答下列問題

WherearePeterandJohn?

2.Aretheytalkingofffromaspacestation?

3,Aretheremanystarsinthesky?

4.Dothestarslookbeautiful?

5,Cantheyseearedstaroverthere?

6.ArethetwospaceshipflyingtoMars?

布置作業(yè)：

課后復(fù)習(xí)所學(xué)Read的前三段，下一堂課朗讀或復(fù)述。

總課時(shí)：17

教學(xué)內(nèi)容：read（四--六段）

教學(xué)重點(diǎn)：

read（四--六段）及therebe句型

教學(xué)難點(diǎn)：therebe句型的應(yīng)用

教學(xué)易混點(diǎn)：thereis和thereare

教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)

教學(xué)方法：看圖聽音法

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的8個(gè)單詞，要求根據(jù)英語寫出漢語。

復(fù)習(xí)Read的前三段：先聽兩遍錄音，然后叫幾名學(xué)生站起來朗讀或復(fù)述Readl-3

段。

導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)詞組：學(xué)習(xí)第4-6段中的詞組或短句OnMars,Idon'tthinkso.havea

look等，先讓學(xué)生試著澤成漢語，然后教師說明用法并舉例句。

B.導(dǎo)入：采用與上一課時(shí)一樣的方法導(dǎo)入。先聽一兩遍錄音，然后出示掛圖或

簡筆畫，并在圖下面寫上關(guān)鍵詞，再讓學(xué)生逐句聽音，跟說并譯成漢語。

才桑練：

教師.示3幅掛圖，并在每幅圖下寫上關(guān)鍵詞，然后逐圖放錄音，先讓學(xué)生逐句

復(fù)述，然后讓他們連起來說，再給一分鐘時(shí)間讓他們自己說，冉讓全班集體復(fù)述幾遍，

然后叫幾名學(xué)生站起來復(fù)述，3幅圖全部練完以后，再從頭到尾連起來復(fù)述。全部復(fù)

述完以后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。

布置作業(yè)：

布置學(xué)生回去做準(zhǔn)備，下一節(jié)課朗讀或復(fù)述整篇閱讀。

總課時(shí)：18

教學(xué)內(nèi)容：Read（后三段）

教學(xué)重點(diǎn)：及therebe句型

教學(xué)難點(diǎn)：therebe句型的應(yīng)用

教學(xué)易混點(diǎn)：thereis和thereare

教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)

教學(xué)方法：看圖聽音法

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢杳

復(fù)習(xí)生商：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的8個(gè)單詞，要求根據(jù)所給音標(biāo)寫出中文，其

中off,sky兩個(gè)詞還要求寫出中文。而spaceship,Mars,valley只要求三會(huì)。

復(fù)習(xí)Read第一至六段：先從頭到第六段放兩遍錄音，然后學(xué)生朗讀，有能力的

學(xué)生看掛圖及關(guān)鍵詞復(fù)述。

導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)句型或詞組：學(xué)習(xí)ThereisnowateronMars.It'stimetogo

back.Goon,getreadytodosth.先讓學(xué)生譯成漢語，然后講解并舉例。

導(dǎo)入：用看圖，聽音，復(fù)述并譯成漢語的方法導(dǎo)入。

操練：

教師,示3幅掛圖，并在每幅圖下寫上關(guān)犍詞，然后逐圖放錄音，先讓學(xué)生逐句

復(fù)述，然后讓他們連起來說，再給一分鐘時(shí)間讓他們自己說，冉讓全班集體復(fù)述幾遍，

然后叫幾名學(xué)生站起來復(fù)述，3幅圖全部練完以后，再從頭到尾連起來復(fù)述。全部復(fù)

述完以后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。

效果檢測：

根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)

()1.Thereisn'tanywateronMars.

()2.PeterandJohncanonlyfindsandonMars.

()3.PeterandJohngetontheirspaceshipsandwanttogobacktotheir

home.

()4.Whenspaceshipsarenearthespacestation,PeterandJohngetreadyto

land.

布置作業(yè)

選詞填空

()1.Therearetakingfromaspacestation.

AawayBoffCup

()2.Therearemanystarsinsky!

AaBanCthe

()3.beautifulthestarsare!

AHowBWhatCVery

()4.Therearemanyontheplayground.

AchildBchildsCchildren

教學(xué)反思

總課時(shí)：19

Lesson7.Icanseetwenty-onepens

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生詞，Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)ir,or的發(fā)音規(guī)律，了解or在重讀與非重讀音節(jié)中的變化。

本課共8個(gè)生詞，其中thirtyfortyfiftydoctortwice為四會(huì)詞，marry,husband為三

會(huì)