華大新高考聯(lián)盟2021屆高三語(yǔ)文1月模擬試卷附答案解析

華大新高考聯(lián)盟2021屆高三語(yǔ)文1月模擬試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分｝

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

中國(guó)人的美，可以從“美'’字的起源、成型、字義關(guān)聯(lián)中得到基本的理解，而美學(xué)。即關(guān)于審美經(jīng)驗(yàn)的理論

總結(jié),在中國(guó)有怎樣的獨(dú)特內(nèi)容，也可以從“美”宇說(shuō)起。

在人類發(fā)明文字之前，美，從人類制造工具、裝飾身體、美化器物中產(chǎn)生出來(lái);人類發(fā)明文字之后，美就

從各種文字中體現(xiàn)出來(lái)。中文的“美''字，既體現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)美有了自黨意識(shí)，也內(nèi)蘊(yùn)中國(guó)人關(guān)于美的觀

念。

“美,，字在甲骨文和金文中，有、、、等字型。從起源上，“美”字源于與羊相關(guān)的羌姜族。羊的馴化始

于西亞，轉(zhuǎn)至東亞。羌由西北進(jìn)入中原，在與遠(yuǎn)古東西南北各族的互動(dòng)中，其中的姜，融入華夏。在古代文

獻(xiàn)中,神農(nóng)、炎帝、蚩尤、夸父等，都被歸為姜姓。到了夏，“禹起于西羌“，商與羌或戰(zhàn)或盟;周，則是姬

姓之周與姜姓之太公望結(jié)盟，才獲天下。內(nèi)容上，“美”字源于羌姜族的儀式整體，包括儀式中的羊飾之人

（巫師型領(lǐng)導(dǎo)的人物之美）、羊飾之器（禮器的器型和雕繪之美）、羊肉之味（禮獻(xiàn)之美食），以及所有與儀式相

關(guān)的建筑形式（空地、壇臺(tái)、宗廟）、禮用物品（玉帛水火）、行禮程序（詩(shī)樂(lè)舞劇……美是由儀式整體產(chǎn)生出

來(lái)的。字形上，美由羊和大組成。大即人。

羌姜族的儀式，因“羊''和"人”而形成“美”的觀念，因有整體之美，各個(gè)部分方為美?在儀式整體中，美與

“真”“善,，緊密相連、不可分割，這也是中國(guó)思想在理性化升級(jí)以后，講到善時(shí)可說(shuō)“美與善同意，，的原因。羌

姜進(jìn)入中原后，其儀式整體之美，與各族群進(jìn)行互動(dòng)，如羽飾之美（、翟、翌、顰等），戴干之美（鉞、

辛、干、敲等），戴日之美（嗥、昊皇、冕等），佩玉之美（霞、巫、鎏、理等），在關(guān)于美的這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

中，最終勝出的是，包含羊之美在其中、而又不限于羊之美、乃為具有普遍意義的美。

美的字義的轉(zhuǎn)變,不僅是一個(gè)字的轉(zhuǎn)變，而是所有帶有羊的起源又具有觀念形態(tài)意義的字群的轉(zhuǎn)變。比如善,

成為不僅與羊有關(guān)、更具有普遍意義的“好”；同理，祥成為“吉”，羲成為“正義”，倭成為“儀容”；羹，不

僅指羊肉羹，而成為各種肉糞、萊羹、湯羹的總稱……

在中國(guó)文化理性化的演進(jìn)中，各族群多種多樣的美，升級(jí)成為具有大一統(tǒng)意識(shí)的華夏之美;到秦漢大一統(tǒng)時(shí),

統(tǒng)合成以中央王朝的“朝廷之美”（包括冕服、宮室、陵墓、旌旗、車(chē)馬、飲食、詩(shī)文等）為中心、以地域民

間（包括北方草原、中原農(nóng)耕，沿海地區(qū)、南方山區(qū)、西域各地等）的“多樣之美”為輔助的整個(gè)文化的美學(xué)

系列。

然而，在中國(guó)古代文獻(xiàn)中.卻難找到題目為美的論著.因?yàn)槊缹?shí)在是最復(fù)雜最玄妙的現(xiàn)象。在中國(guó)美一直是

在整體中得到的。中國(guó)的宇宙整體是道，是氣，是不能言說(shuō)只可意會(huì)的。因此，老子說(shuō):“道可道，非常道。

“孔子說(shuō):“子欲無(wú)言?！耙虼?，中國(guó)美學(xué)從不對(duì)美下一個(gè)本質(zhì)定義。中國(guó)對(duì)具體的美，講到深處。便以虛體的

氣為主，“文以氣為主畫(huà)"以氣韻生動(dòng)為第一書(shū)法講“神采為上，形質(zhì)次之“、其他各美。莫不如此。

（摘自《美:中國(guó)的美是整體之美》.有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中國(guó)人的美既體現(xiàn)在人類制造工具、裝飾身體等行為中.同時(shí)也體現(xiàn)在各種文字之中。

B.羌姜族儀式中“羊”和“人”的結(jié)合，促成“關(guān)”的觀念.整體和部分之美相應(yīng)而生。

C.秦漢時(shí)的“朝廷之美”和“多樣之美”的巧妙組合，得益T中國(guó)文化的理性化演進(jìn)。

D.中國(guó)古代沒(méi)有以美為題的文獻(xiàn)，主要是因?yàn)槊捞貏e復(fù)朵么妙.難以用文字表現(xiàn)出來(lái)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章指出中國(guó)人的美與“美”字的起源.字義轉(zhuǎn)變等相關(guān).并進(jìn)行了具體論證。

B.文章論證兼顧了事實(shí)與理論。既有對(duì)事實(shí)論據(jù)的分析.也有對(duì)理論依據(jù)的概括。

C.文章在論證結(jié)構(gòu)上,先引出論題，冉分析問(wèn)題，在邏輯上總體采用逐層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)。

D.文章術(shù)段引用了-些名句,形象地闡釋了美的某些特件，有力支撐了論點(diǎn)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的-項(xiàng)是（3分）

A.羌姜儀式中的羊飾之人、羊飾之器、羊肉之味體現(xiàn)r中國(guó)占人對(duì)美的自覺(jué)意識(shí)。

B.羌姜儀式的整體之美在與各族群之美進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)中勝出.并成為普遍意義的美。

c.“美”寧字義的轉(zhuǎn)變.使得部分與“羊”字相關(guān)的字群的字義也變得美好起來(lái)。

D,美一直是在整休中體現(xiàn)出來(lái)的，因此,中國(guó)美學(xué)從不對(duì)美下一個(gè)本質(zhì)性的定義。

（二）實(shí)用類文本閱讀（木題共3小題,12分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

材料一:

2004年以來(lái)，我國(guó)糧食生盧取得歷史性的“十六連豐”。我國(guó)糧食產(chǎn)量從1982年的3.55億噸增加到2019

年的6.61億噸.增長(zhǎng)87%。今年以來(lái)，盡管遭受新冠肺炎疫情的沖擊?但糧食及“菜籃子”產(chǎn)品穩(wěn)產(chǎn)保供工作

仍全力推進(jìn)，農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。今年夏糧再獲豐收,夏糧產(chǎn)量達(dá)到2856億斤，增產(chǎn)24.2

億斤，同比增長(zhǎng)0.9%,創(chuàng)歷史新高;秋糧面積穩(wěn)中有增。在田作物長(zhǎng)勢(shì)良好，秋根豐收可期。

在經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、外部環(huán)境發(fā)生深刻變化的復(fù)雜形勢(shì)下，發(fā)揮好“三農(nóng)”的壓艙石作用,依靠自身力量

端牢自己的飯碗，就能為應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)贏得主動(dòng)，為保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)復(fù)蘇、社會(huì)大局穩(wěn)定奠定基礎(chǔ)。

（摘自《抓好糧食生產(chǎn)，保障糧食安全》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年7月26日.有刪改）

材料二:

程國(guó)強(qiáng)指出,我們需要扛穩(wěn)糧食安全重任，不斷增強(qiáng)統(tǒng)籌利用國(guó)內(nèi)外兩種資源的配置能力。按照“主足國(guó)內(nèi)適

度進(jìn)口”的糧食安全戰(zhàn)略，探索實(shí)踐“國(guó)內(nèi)供給+進(jìn)口補(bǔ)充”資源配置模式。在立足國(guó)內(nèi)確?？诩Z絕對(duì)安全的

前提下，積極利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，拓展農(nóng)業(yè)國(guó)際合作與經(jīng)貿(mào)投資，“走出去”“引進(jìn)來(lái)

（摘自《專家談中國(guó)糧食安全:“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”》，2020年10月19日，有刪政）

材料三:

雖然今年遭遇新冠肺炎疫情，但我國(guó)夏糧實(shí)現(xiàn)了增產(chǎn)，秋糧豐收可期，這對(duì)于我們?cè)鷮?shí)做好“六穩(wěn)”工作，全

面落實(shí)“六保”任務(wù)，爭(zhēng)取全年經(jīng)濟(jì)發(fā)展好成績(jī)，具有重要意義。當(dāng)前我國(guó)糧食生產(chǎn)資源環(huán)境要素已繃得很

緊,糧金安全的外部環(huán)境正發(fā)生變化。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，持續(xù)提升糧食供給保障能力,解決好14億中國(guó)人的吃

飯問(wèn)題，就越來(lái)越需要發(fā)揮科技的支撐作用。

實(shí)施品種創(chuàng)新工程。培育適應(yīng)能力更強(qiáng)的農(nóng)作物新品種。實(shí)施科技豐產(chǎn)戰(zhàn)略.持續(xù)提高主要糧食作物單產(chǎn)

永平、加強(qiáng)科技成果應(yīng)用，保護(hù)和提高現(xiàn)有耕地糧食生產(chǎn)潛能、糧食生產(chǎn)根本在耕地，出路在科技。加大

對(duì)土壤改良技術(shù)、培肥地力技術(shù)研發(fā)投入，綜合采用耕地輪作休耕制度。推廣秸稈還田、施用有機(jī)肥、種

植綠肥、合理耕作綜合配癸技術(shù)等多種手段.促進(jìn)土壤結(jié)構(gòu)改良和營(yíng)養(yǎng)成分增加，不斷提升耕地質(zhì)量。將

糧食生產(chǎn)潛力保存在土地中。實(shí)現(xiàn)國(guó)家糧食安全向“臧糧于地”“臧糧子技”轉(zhuǎn)變。強(qiáng)化政策資金支持，構(gòu)建

科技支撐糧食安全長(zhǎng)效機(jī)制。

（摘自《發(fā)揮科技支撐作用，保障國(guó)家糧食安全》，《河南日?qǐng)?bào)》2020年10月16日，有刪改）

材料四:

作為最大的發(fā)展中國(guó)家和負(fù)責(zé)任大國(guó)，中國(guó)是維護(hù)世界糧食安全的積極力量。中國(guó)將繼續(xù)推進(jìn)糧食領(lǐng)域“南

南合作”。探索國(guó)際糧食合作新模式，深化與共建“一帶一路'‘國(guó)家糧食經(jīng)貿(mào)合作關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030

2

年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中的“消除饑餓、實(shí)現(xiàn)糧食安全，改善營(yíng)養(yǎng)狀況和促進(jìn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)”作出貢獻(xiàn)。

聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織駐華代表處代理代表歐敏行表示。今年我們很欣喜地看到中國(guó)以具體行動(dòng)詮釋團(tuán)結(jié)合作的

意義；面對(duì)疫情，中國(guó)政府出臺(tái)一系列穩(wěn)生產(chǎn)、保供應(yīng)的政策;中國(guó)電商企業(yè)采取創(chuàng)新舉措，為小農(nóng)戶開(kāi)

發(fā)了農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷(xiāo)售渠道;中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致、共克時(shí)艱，在短時(shí)間內(nèi)遏制了疫情蔓延，同時(shí)保障了糧食

市場(chǎng)供應(yīng)充足、價(jià)格平穩(wěn)。

（摘自《中國(guó)為世界糧食安全作出積極貞獻(xiàn)》，《人民日?qǐng)?bào)2020年10月19日，有刪改）

4.下列對(duì)糧食安全相關(guān)內(nèi)容的理解和分析.不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.保障糧食安全是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)下行，外部環(huán)境發(fā)生深刻變化的復(fù)雜形勢(shì)的需要，也是應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的重

要保障，為社會(huì)大局穩(wěn)定莫定基礎(chǔ)。

B.統(tǒng)籌利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，既要走出去”。也要“引進(jìn)米”，拓展農(nóng)業(yè)國(guó)際合作與經(jīng)貿(mào)投資，是

我國(guó)糧食安全的雨要戰(zhàn)略。

C.保障國(guó)家糧食安全就意味著要利用好科技，運(yùn)用科技來(lái)解決農(nóng)作物品種適應(yīng)能力不夠強(qiáng)、產(chǎn)量不夠高、

土壤結(jié)構(gòu)不合埋等方面的問(wèn)題。

D.中國(guó)積極維護(hù)世界糧食安全，將繼續(xù)推進(jìn)糧食領(lǐng)域“南南合作”，深化與共建“一帶一路“國(guó)家糧食經(jīng)貿(mào)合作

關(guān)系，為世界糧食安全作貢獻(xiàn)。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分〉

A.我國(guó)抓糧食生產(chǎn)，全力推進(jìn)糧食及“菜籃子”產(chǎn)品穩(wěn)產(chǎn)保供工作，既能應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的沖擊，也能讓農(nóng)

業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

B.抓住“三農(nóng)”這塊壓艙石，憑借科技及政策支持，我國(guó)可以依靠自身力量實(shí)現(xiàn)糧食增產(chǎn),實(shí)現(xiàn)國(guó)家糧食安全向

“藏糧于地''藏糧于技”轉(zhuǎn)變。

C.在我國(guó)糧食生產(chǎn)受資源環(huán)境要素制約、糧食安全的外部環(huán)境發(fā)生變化的背景下，我們必須發(fā)揮科技的支

撐作用，以持續(xù)提升糧食供給保障能力。

D.在聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織駐華代表處代理代表歐敏行看來(lái)，中國(guó)政府出臺(tái)一系列穩(wěn)生產(chǎn)、保供應(yīng)的政策，目的

是保障糧食價(jià)格平穩(wěn)，確保糧食安全。

6.后疫情時(shí)代，如何做才能真正確保糧食安全?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

渡過(guò)長(zhǎng)江去

林非

60年，算得上遙遠(yuǎn)，那往事卻常常飄曳在眼前。

我還夢(mèng)見(jiàn)我和戰(zhàn)友走向長(zhǎng)江之濱，驚訝地眺望著波濤澎湃的江面上，飛架著一座長(zhǎng)長(zhǎng)的大橋，連接著南北

兩岸的土地。許多高高大大的輪船，鳴響著汽笛，從巍峨的橋梁底下來(lái)來(lái)往往地穿越過(guò)去。

（有刪改）

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不止確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開(kāi)篇點(diǎn)明是以回憶的角度敘寫(xiě)60年前的往事，以時(shí)間的久遠(yuǎn)突出歷史的難以忘懷和刻骨銘心以簡(jiǎn)潔

生動(dòng)的語(yǔ)言引發(fā)讀者的說(shuō)讀興趣。

3

B.文章桶敘上海街景，詳細(xì)描繪銀行關(guān)11后的情景.將渡江前的寧?kù)o與上海的慌亂聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)人民生活

的水深火熱，凸顯解放戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性。

C.文章最后一段寫(xiě)解放后的長(zhǎng)江之景，提及了飛架的大橋、高高大大的輪船等，以輪船“來(lái)來(lái)往往地穿越過(guò)

去''作結(jié)，意在說(shuō)明國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。

D.文章擅長(zhǎng)寫(xiě)景，運(yùn)用比喻、擬人、排比、細(xì)描等多種手法，如第段以火球比喻太陽(yáng)，以顫抖形容波紋，細(xì)致

人微地描寫(xiě)渡江前的壯麗景色。

8.本文和《林教頭風(fēng)雪山神廟》一樣都善用張弛相間的敘事技巧,請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容加以賞析。（6分）

9.本文圍繞渡江經(jīng)歷運(yùn)用了大最心理描寫(xiě)，請(qǐng)概括“我”的感情變化過(guò)程并結(jié)合作品簡(jiǎn)析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（木題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)。完成14?15題。

宿芥塘佛祠事

［宋］賀

青青輝麥欲抽芒。浩蕩東風(fēng)晚更狂。

微徑斷橋?qū)す潘拢袒h高樹(shù)隔橫塘，

開(kāi)門(mén)未掃楊花雨，待曉先燒柏子香。

底許暫忘行役倦，敵人題字滿長(zhǎng)廊。

［注］詩(shī)人當(dāng)時(shí)以閱田為務(wù)，每天忙于巡查農(nóng)事。底許:幾許。多少。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)詩(shī)人從麥田著筆，借大麥抽芒點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié),“東風(fēng)晚更狂”則暗示了自己在外求宿的緣由。

B.領(lǐng)聯(lián)用“短籬高樹(shù)”描繪了寺廟周?chē)e(cuò)落有致的環(huán)境，用“隔橫塘”暗示了尋寺之路的曲折縈回。

C.詩(shī)人投宿古寺，暫離疲倦，但意外的是，詩(shī)人還在古奪發(fā)現(xiàn)了故人的題字，油然而電相思的悲愁。

D.全詩(shī)由“子寺”和“投宿”兩部分組成，以時(shí)問(wèn)推移和空間轉(zhuǎn)換為序.層次井然，讀來(lái)渾然一體。

15.請(qǐng)賞析頸聯(lián)“開(kāi)門(mén)未掃楊花雨,待曉先燒柏子香”。（6分）

（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題,6分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出卜列句子中的空缺部分。（6分）

（1）建設(shè)美好鄉(xiāng)村，需要傳承鄉(xiāng)土文化。陸游在《游山西村》中描摹山村社日迎神祭祀的熱鬧風(fēng)俗，表達(dá)對(duì)

古老鄉(xiāng)土文化的贊美之情的兩句是:“，?！?/p>

（2）莊子《逍逼游》中，宋榮子面對(duì)外界的稱贊是“”,面對(duì)世人的責(zé)難是“"，在世間，

他可謂沒(méi)有什么追求。

⑶白居易《琵琶行》中以生動(dòng)的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)正面表現(xiàn)琵琶女彈奏琵琶的嫻熟的句子是“%

“”則運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女高超的彈奏技藝。

4

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下而的文字，完成17?19小題。

正是因?yàn)樘K軾始終堅(jiān)信“人''的因素比“法''的因素更重要，所以當(dāng)新法推行的時(shí)候。他看到了新法的不妥；

當(dāng)舊法復(fù)辟的時(shí)候，他又看到舊法的不足；他始終站在“人”的立場(chǎng)上.對(duì)具體的法度問(wèn)題進(jìn)行具體分析。

于是新黨、舊黨都反感他，貶再貶.從黃州到僧州。遂使他后半輩子一直____________。從表面上看，他的

變化多端害了他。但有趣的是,他不同子那些____________的小人，而是始終逆風(fēng)而動(dòng)。他的變化多端。

本質(zhì)上是堅(jiān)定不移；他的立場(chǎng)無(wú)常，本質(zhì)上是初心不改。寫(xiě)于旺誦黃州期間的《定風(fēng)波》（莫聽(tīng)穿林打葉

聲）,便體現(xiàn)了蘇軾的意志。一個(gè)最擅長(zhǎng)創(chuàng)新、反思、變化的人，卻對(duì)大是大非問(wèn)題上表現(xiàn)得

如此固執(zhí)保守，不能說(shuō)不是一個(gè)奇跡。蘇軾讓這樣的奇跡不斷發(fā)生，于是他把人生過(guò)成了一段

_______________的傳奇。

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.窮困潦倒見(jiàn)機(jī)行事居然不動(dòng)空前絕后

B.顛沛流離順風(fēng)使舵堅(jiān)不可摧無(wú)與倫比

C.顛沛流離順風(fēng)使舵堅(jiān)不可摧空前絕后

D.窮困潦倒見(jiàn)機(jī)行事筠然不動(dòng)無(wú)與倫比

18.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病。下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.一個(gè)最擅長(zhǎng)反思變化、創(chuàng)新的人。卻在大是大非問(wèn)題上表現(xiàn)得如比周執(zhí)、保守，不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。

B.一個(gè)最擅長(zhǎng)變化、反思、創(chuàng)新的人，卻在大是大非問(wèn)題上表現(xiàn)得如此固執(zhí)保守，不能說(shuō)不是一個(gè)奇跡。

c.一個(gè)最擅長(zhǎng)反思、變化、創(chuàng)新的人.卻對(duì)大是大非問(wèn)題I表現(xiàn)得如此固執(zhí)、保守，不能說(shuō)不是一個(gè)奇跡。

D.一個(gè)最擅長(zhǎng)變化、反思、創(chuàng)新的人，卻對(duì)大是大非問(wèn)題上表現(xiàn)得如此固執(zhí)、保守，不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。

19.下列各句中的括號(hào)，和文中括號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）

A巨著《四庫(kù)全書(shū)》于乾隆三十七年（1772）開(kāi)始修纂，十年后完成。

B.她的身體實(shí)在太可怕了，放工的時(shí)候，廠門(mén)口的“抄身婆”（抄食女工身體的人）也不愿意碰她。

C.務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址。（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)）

D.如果想了解一下外國(guó)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)名著的情況，可以讀一讀《西方名著提要》（英國(guó)漢默爾頓編著）。

20.請(qǐng)根據(jù)下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，為你們學(xué)校即將開(kāi)展的“我的光盤(pán)行動(dòng)，擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。要求:圍繞活動(dòng)主

題，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確，具有號(hào)召性，不少于12字。（6分）

埋?先打包*4.N不加

21.請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫(xiě)一條“《新華字典》”的定義。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)50字。

（5分）

5

《新華字典》于新中國(guó)成立以后出版，按漢語(yǔ)拼音音序排列,以白話釋義，用白話舉例，堪稱小型漢語(yǔ)辭書(shū)

的典范。

在我國(guó)，《新華字典》是迄今最有影響、最權(quán)威的一部小型漢語(yǔ)字典，擁有十分龐大的讀者群，它創(chuàng)造了

兩項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄——“最受歡迎的字典”和“最暢銷(xiāo)的書(shū)”，因而，《新華字典》也被國(guó)人親切地稱為“國(guó)

民工具書(shū)”。67年時(shí)間，《新華字典》已經(jīng)發(fā)行了12版，一版又一版的《新華字典》，勾勒出時(shí)代發(fā)展和

社會(huì)變遷的縮影。

四、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀下面的文字.根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

材料一：《科技日?qǐng)?bào)》曾推出系列文章報(bào)道制約我國(guó)工業(yè)發(fā)展的35項(xiàng)“卡脖子”技術(shù)。這些關(guān)系國(guó)計(jì)民生

的短板包括光刻機(jī)芯片、操作系統(tǒng)、核心工業(yè)軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)短艙、航空鋼材等。我國(guó)核

心科技頜域面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的真實(shí)現(xiàn)狀,引起了行業(yè)內(nèi)的廣泛討論與關(guān)注。

材料二：要加強(qiáng)創(chuàng)新人才教育培養(yǎng).把教育擺在更加重要位置，全面提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，鼓

勵(lì)具備條件的高校積極設(shè)置與基礎(chǔ)研究、交叉學(xué)科相關(guān)的學(xué)科專業(yè),加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科本科生培養(yǎng)。注重培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

材料三：自1999年起，《麻省理工科技評(píng)論）每年都會(huì)推出“35歲以下科技創(chuàng)新35人”榜單。旨在于全球

范圍內(nèi)評(píng)選出被認(rèn)為最有才華、最具創(chuàng)新精神、最有可能改變世界的年輕技術(shù)創(chuàng)新者或企業(yè)家。2018年,

榜單首次在中國(guó)區(qū)評(píng)選。這很大程度歸功子中國(guó)在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的迅速崛起和新興科技力量上的增長(zhǎng)。

請(qǐng)綜合材料內(nèi)容,寫(xiě)一篇文章。體現(xiàn)你的思考和態(tài)度，闡述你的看法。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題;不要會(huì)作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語(yǔ)文參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.【答案】C

【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力。

【解析】解答此類題目，首先要審題.明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)

行辨析。A項(xiàng)，曲解文意，依據(jù)原文，“中國(guó)人的美”在“人類發(fā)明文字”前后體現(xiàn)方式是不一樣的，一

者體現(xiàn)在某些行為之中，一者體現(xiàn)在文字之中,并不是“既體現(xiàn)在人類制造工具、裝飾身體等行為中,也體現(xiàn)

在各種文字之中”，相關(guān)信息在文章第二段；B項(xiàng)，關(guān)系錯(cuò)誤，”產(chǎn)生了整體和部分之美”錯(cuò).相關(guān)信息在文

章第四段.原文為“羌姜族的儀式一一因有整體之美，各個(gè)部分方為美”，據(jù)此可知，“整體之美”和“部分之

美”是因果關(guān)系，而不是并列關(guān)系；止匕外，‘羊'和'人’的結(jié)合”并不能“產(chǎn)生了整體和部分之美”；D

項(xiàng),混淆肯定與否定,”“中國(guó)古代沒(méi)有以美為題的文獻(xiàn)”錯(cuò)。原文末段說(shuō)“在中國(guó)古代文獻(xiàn)中，卻難找到題

目為美的論著”，“難找到”并不代表“沒(méi)有”；另外，“難以用文字表現(xiàn)出來(lái)”表述不準(zhǔn)確，原文的表

述是“從不對(duì)美下一個(gè)本質(zhì)定義”。

2.【答案】C

【命題意圖】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

【解析】解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路,

中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系以及論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型等；重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確、論據(jù)

證明的是什么觀點(diǎn)以及運(yùn)用了什么論證方法。C項(xiàng)，“在邏輯上總體采用逐層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)”錯(cuò)，文章從“中

國(guó)人的美”和“美學(xué)”兩個(gè)方面闡釋了“中國(guó)的美是整體之美”，二者是并列關(guān)系；主體部分從“美”字

的起源、成型、字義關(guān)聯(lián)等幾個(gè)方面著重論述了“中國(guó)人的美”具有整體美.各層次之間也是并列關(guān)系。

3.【答案】D

【命題意圖】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

6

【解析】解答此類題目時(shí)，首先要通讀全文，明確論述話題;然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首尾段中心

句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度;接著理清題干信息要點(diǎn);最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)

理解，判斷正誤。D項(xiàng)，“因此，中國(guó)美學(xué)從不對(duì)美下一個(gè)本質(zhì)性的定義”錯(cuò)，強(qiáng)加因果。原文最后一段

說(shuō)“在中國(guó)，美一直是在整體中得到的。中國(guó)的宇宙整體是道，是氣.是不能言說(shuō)只可意會(huì)……因此，中國(guó)美

學(xué)從不對(duì)美下一個(gè)本質(zhì)定義”，可知“因此”是因?yàn)槊馈安荒苎哉f(shuō)只可意會(huì)”，而不是因?yàn)椤懊酪恢笔窃?/p>

整體中得到的”。

4.【答案】B

【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力。

【解析】解答此類題目時(shí)，一般要先從文中找出與題干關(guān)鍵信息相對(duì)應(yīng)的區(qū)域,然后將選項(xiàng)內(nèi)容與文本內(nèi)容

逐一比對(duì)，尋找差別，確定答案。本題要求選出“對(duì)糧食安全相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)

“是我國(guó)糧食安全的重要戰(zhàn)略”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。原文材料二說(shuō)“按照‘立足國(guó)內(nèi)，適度進(jìn)口’的糧食安全

戰(zhàn)略，探索實(shí)踐‘國(guó)內(nèi)供給+進(jìn)口補(bǔ)充'資源配置模式”，并不是說(shuō)“走出去‘，也要‘引進(jìn)來(lái)’，拓展農(nóng)業(yè)

國(guó)際合作與經(jīng)貿(mào)投資”就是“我國(guó)糧食安全的重要戰(zhàn)略”。

5.【答案】D

【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息以及把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

【解析】解答此題，首先要通讀全文，把握大意；其次細(xì)讀題干及選項(xiàng)，回歸原文;最后分析選項(xiàng)各句子間

的關(guān)系，并將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比照判斷。D項(xiàng)，“目的是保障糧食價(jià)格平穩(wěn).確保糧食安全”錯(cuò)，曲解文意。原

文是“面對(duì)疫情，中國(guó)政府出臺(tái)一系列穩(wěn)生產(chǎn)、保供應(yīng)的政策”，可知“目的”是應(yīng)對(duì)疫情;而且歐敏行只是

說(shuō)中國(guó)多個(gè)方面“團(tuán)結(jié)合作”，達(dá)到了“保障了糧食市場(chǎng)供應(yīng)充足，價(jià)格平穩(wěn)”的功效，并沒(méi)有談及采取

措施的“目的”。

6.【答案】發(fā)揮“三農(nóng)”壓艙石的作用，依靠自身力量，抓好糧食生產(chǎn)；增強(qiáng)統(tǒng)籌利用國(guó)內(nèi)外兩種資源的配

置能力，探索實(shí)踐”國(guó)內(nèi)供給+進(jìn)口補(bǔ)充”資源配置模式；發(fā)揮科技支撐作用,實(shí)現(xiàn)國(guó)家糧食安全向“藏糧于地”

“藏糧于技”轉(zhuǎn)變。推進(jìn)糧食領(lǐng)域南南合作,探索國(guó)際糧食合作新模式。（任答1點(diǎn)2分，共6分，其他合理

答案酌情給分）

【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力。

【解析】解答此類題目，首先要通讀文本，把握文本大意；然后認(rèn)真閱讀題干，明確要求，尋找作答區(qū)域；

最后篩選出符合題干要求的信息，并整合概括，形成答案。此題題干要求與四則材料都有關(guān)聯(lián)，但是四則材

料的側(cè)重點(diǎn)各不相同，材料標(biāo)題都暗示了材料的主要內(nèi)容，可以據(jù)此篩選相關(guān)信息并加以整合即可。

7.【答案】D

【命題意圖】本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。

【解析】解答此類題目時(shí)注意分析每個(gè)選項(xiàng)所考查的知識(shí)點(diǎn)，如寫(xiě)作角度.表現(xiàn)手法、作品的語(yǔ)言特點(diǎn)等,

結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確判斷。D項(xiàng)“運(yùn)用比喻、擬人.排比、細(xì)描等多種手法”錯(cuò),未運(yùn)用排比。

8.【答案】“張”是緊張，指情節(jié)緊張等。盼望渡江、動(dòng)蕩的上海市民生活情景、兩次敵機(jī)襲擾、萬(wàn)炮轟

鳴是“張”；“馳”是松弛，指情節(jié)舒級(jí)等。等待渡江時(shí)閑逸景物、寂靜環(huán)境、敵機(jī)消失、回憶犧牲戰(zhàn)友

是“弛”；文章張弛結(jié)合，疾徐兩種筆法交替使用，巧妙穿插，使敘述錯(cuò)落有致，跌宕起伏。（每點(diǎn)2分，共6

分，其他合理答案酌情給分）

【命題意圖】本題考查賞析文學(xué)作品藝術(shù)技巧的能力。

【解析】解答此類題目時(shí)首先應(yīng)明確技巧的含義，找到相關(guān)的內(nèi)容，從內(nèi)容和效果兩方面組織答案。

9.【答案】焦急期盼。“火燒火燎似地等候著”寫(xiě)出“我”的焦急心情，“希望這黑黝黝的夜晚，趕快來(lái)罩

住茫茫的大地”展現(xiàn)其內(nèi)心的迫切期待之情。悲哀憤懣。“我從心底里升起了一陣悲哀和憤懣的情緒”表

達(dá)了“我”對(duì)人民水深火熱感到無(wú)比的悲哀和對(duì)腐敗無(wú)能的政府的憤懣之情。慶幸急迫?！皯c幸大家已經(jīng)

平安地度過(guò)了緊張的白晝”刻畫(huà)戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下的“我”的真實(shí)情緒，"得趕緊”刻畫(huà)我期盼趕快渡江。驚愕緊

7

張。遠(yuǎn)處天空中疾馳著幾點(diǎn)暗紅色的星光，我不知何物感到驚愕，敵機(jī)的掃射讓人緊張。高興振奮。出發(fā)

的哨子與軍號(hào)吹響，戰(zhàn)士們“呼喊著”，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的高興振奮。悲哀傷心。在船上，“我”聽(tīng)到戰(zhàn)

士們講犧牲的熟悉的戰(zhàn)友，“禁不住淌下了滴滴的淚水”，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的悲痛。（每點(diǎn)1分洪6分,

其他合理答案酌情給分）

10.【答案】C

【命題意圖】本題考查文言斷句的能力。

【解析】此題為反常規(guī)命題考法,利用學(xué)生習(xí)慣利用對(duì)偶句斷句的方法進(jìn)行反命題?！盀閰f(xié)標(biāo)書(shū)/識(shí)以養(yǎng)母”

形式上對(duì)稱，但根據(jù)后文“從協(xié)標(biāo)剿捕”可知協(xié)標(biāo)是官職名，并依據(jù)后文“識(shí)以養(yǎng)母”邏輯不通,可判斷“書(shū)

識(shí)”為職事名，不能斷開(kāi)，排除B項(xiàng)與D項(xiàng)；“招入署讀/書(shū)為附生”形式上對(duì)稱，而從語(yǔ)意上分析發(fā)現(xiàn)不

通，不如“招人署讀書(shū)/為附生”通順，故排除A項(xiàng)與D項(xiàng)。

11.【答案】B

【命題意圖】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。

【解析】文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀，科學(xué)教育、年齡稱謂，

有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意準(zhǔn)確積累?！爸鞴芪涔俚倪x用、考核及兵籍、兵械、軍令、

獄訟等事務(wù)”分析錯(cuò)誤，“獄訟”由刑部主管。

12.【答案】C

【命題意圖】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

【解析】根據(jù)原文“命赴廣東會(huì)籌防務(wù)”可知“主動(dòng)請(qǐng)纓”錯(cuò)誤，應(yīng)為朝廷命令在前，募集勇士在后。

13.【答案】（1）評(píng)議功勛的時(shí)候，將領(lǐng)誤以為他是軍事官員，提拔補(bǔ)任他為臨武營(yíng)外委.他不去就任。（“敘”

“補(bǔ)”“就”各1分，句子大意2分洪5分）

⑵他悄悄進(jìn)人陸軍查看戰(zhàn)況.到來(lái)離開(kāi)很快速?zèng)]有固定行蹤，行程中經(jīng)過(guò)的地方的軍民沒(méi)有誰(shuí)敢做違法亂

紀(jì)的事。（“間”“莫”“奸完”各1分，句子大意2分，共5分）

【命題意圖】本題考查理解并翻譯文言語(yǔ)句的能力。

【解析】解答文言翻譯題，要結(jié)合全篇，準(zhǔn)確譯出，得分點(diǎn)是重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。

譯文：

彭玉麟，字雪琴，是湖南衡陽(yáng)人。他的父親彭嗚九，官至安徽合肥梁園巡檢。彭玉麟十六歲時(shí)，父親去世,（他的）

族人奪取他家的田產(chǎn),（彭玉麟一家）躲避到郡城居住,做協(xié)標(biāo)的書(shū)識(shí)來(lái)奉養(yǎng)母親。知府高人鑒看到他的文章,

對(duì)此感到驚奇，招他進(jìn)入官署讀書(shū)，作為附生。新寧盜匪作亂，他跟著協(xié)標(biāo)搜剿抓捕盜賊。評(píng)議功勛的時(shí)候,

將領(lǐng)誤以為他是軍事官員，提拔補(bǔ)任他為臨武營(yíng)外委，他不去。到耒陽(yáng)，佐任當(dāng)商理事。廣東盜賊到來(lái)，他用

盡所有的錢(qián)財(cái)來(lái)幫助縣令募集勇士籌備防務(wù)。敵人知道他們有防備，沒(méi)有來(lái)攻打，來(lái)陽(yáng)城得以保全。彭玉麟

不愿評(píng)議功勞，只是請(qǐng)求歸還所借出的錢(qián)，因此他的聲名被世人所知。咸豐三年，曾國(guó)藩管理水軍，創(chuàng)制十個(gè)

營(yíng)，征召他分管一個(gè)營(yíng)，其余九營(yíng)有很多是武官。報(bào)告事務(wù)都依靠彭玉麟，彭玉麟暗中主導(dǎo)了

整個(gè)水軍。彭玉麟在開(kāi)始創(chuàng)制水軍的規(guī)章制度過(guò)程中有很多的謀劃。咸豐六年，提升為廣東惠潮嘉道。咸

豐十一年，授予廣東按察使。同治元年，授予兵部右待郎，管理監(jiān)督各鎮(zhèn)守的將領(lǐng)。將士們突入敵陣跟敵人

廝殺時(shí)，彭玉麟經(jīng)常坐著小船督戰(zhàn)，用紅色旗幟作為標(biāo)志，有時(shí)在前，有時(shí)在后,將士們都緊張害怕而竭盡全

力。他悄悄進(jìn)入陸軍查看戰(zhàn)況，到來(lái)離開(kāi)很快速?zèng)]有固定行蹤，行程中經(jīng)過(guò)的地方的軍民不敢做違法亂紀(jì)的

事。光緒九年，提升為兵部尚書(shū)，因?yàn)槟昀仙《o官。恰逢法國(guó)和越南交戰(zhàn)，朝廷命令他奔赴廣東主持謀劃

防守事務(wù)。彭玉麟募集到四千人跟著他去,駐守大黃驍。他派遣部將防守瓊州、欽州、靈山，駐守沙角、大

角，與廣東軍聯(lián)合。增加士兵設(shè)置堡壘，整編沙洲上的人家和漁船，分派他們把守內(nèi)海港口。法國(guó)軍隊(duì)最后

沒(méi)有到來(lái)。光緒十一年春天,朝廷和法國(guó)的和議很快達(dá)成，停戰(zhàn)，各自撤兵。彭玉麟上書(shū)奏請(qǐng)嚴(yán)密備戰(zhàn)和防守,

來(lái)防備后來(lái)的禍患，陳述妥善處理海防遺留問(wèn)題的六條舉措。這年秋天,因?yàn)樯≌?qǐng)求退休，朝廷用詞情懇

8

切的詔書(shū)來(lái)勸慰挽留他。光緒十四年，彭玉麟支撐著病體巡行視察。到了安慶，巡撫陳彝看見(jiàn)他病情嚴(yán)重,

讓皇上知曉這件事，皇上下詔書(shū)允許彭玉麟卸任回鄉(xiāng)，仍然保留巡閱差使的職務(wù)。光緒十六年,彭玉麟去世，

享年七十五歲，朝廷追贈(zèng)太子太保稱號(hào)，按照賜予尚書(shū)的規(guī)格給其家屬撫恤金，在他立功的地方建立專祠，賜

予謚號(hào)剛直。彭玉麟剛直耿介與一般人完全不同，歷來(lái)討厭法令條文，做事時(shí)總能在法令條文外有所變通。

不與權(quán)貴相交往，并且坦蕩和悅正直磊落,沒(méi)有排擠打壓同僚、高傲自大的心。每次外出巡查，偵查到官員不

守法紀(jì)就彈劾懲治，情況比較嚴(yán)重的按照軍法把他們斬首，斬殺之后報(bào)告皇上，所以他所到之處，官員都恐懼

戰(zhàn)栗。百姓有冤屈，常常盼望彭公來(lái)。朝廷竭盡誠(chéng)心聽(tīng)從他的意見(jiàn)，他雖不處高位但朝廷定期考核官員時(shí)多

次被表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，朝廷對(duì)他的倚靠信任超過(guò)高級(jí)地方官。

14.【答案】C

【命題意圖】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

【解析】解答此類題目，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌是關(guān)鍵。此題考查內(nèi)容主要集中在詩(shī)意、思想主旨、語(yǔ)言、技巧、

結(jié)構(gòu)等方面，賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后將各個(gè)選項(xiàng)帶人原詩(shī)句中進(jìn)行分析比對(duì)，同時(shí)可以將各選項(xiàng)進(jìn)行

比對(duì)，比對(duì)選項(xiàng)中所隱含的情感傾向，詩(shī)人見(jiàn)到故人題字，如親身與其會(huì)面，于是旅途的風(fēng)塵、仕途的失意，

此刻都消融了。

15.【答案】動(dòng)作描寫(xiě)?！伴_(kāi)門(mén)”“先燒”，暗寫(xiě)了寺僧殷勤待客的情意，使詩(shī)人倍感溫暖。比喻。楊花如

雨飄落，還未來(lái)得及清掃；為便于清修，寺僧在拂曉時(shí)分就開(kāi)始焚燒柏子香。化靜為動(dòng)?！坝辍弊郑褩罨ǘ?/p>

積的靜態(tài)畫(huà)面，變?yōu)橐粋€(gè)紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄散撒落的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，為全詩(shī)平添了風(fēng)韻和情致。視覺(jué)和嗅覺(jué)相結(jié)合。落

花未掃，