高考語文總復(fù)習(xí)專題十正確使用常見的修辭手法

PAGEPAGE4專題十正確使用常見的修辭手法題組1單獨(dú)考查1.[2017江蘇,2,3分]下列句子中,沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是 ()A.“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議,它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。B.氣象部門預(yù)計(jì),隨著暖濕氣流增強(qiáng),我省明天會(huì)迎來一場(chǎng)及時(shí)雨,空氣中污染物濃度將快速下降,人們的舒適度會(huì)大幅度提升。C.一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球,導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi),我國(guó)也有近3萬家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。D.我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中,主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí),積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車。答案B解析本題考查考生正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。A項(xiàng),將“一帶一路”比作發(fā)動(dòng)機(jī)的“引擎”。C項(xiàng),將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比作“洪水猛獸”。D項(xiàng),將東道國(guó)觀念的轉(zhuǎn)變比作“彎道超車”。2.[2016江蘇,2,3分]下列熟語中,沒有使用借代手法的一項(xiàng)是 ()A.人為刀俎,我為魚肉 B.人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛 D.情人眼里出西施答案A解析本題考查考生正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力?！敖璐笔址ㄊ墙枘呈挛锏奶卣鞔婺呈挛?或以部分代替整體等,借體和代體具有相關(guān)性;而“比喻”手法則是將某物比作另一物,本體和喻體之間具有相似性。A項(xiàng),“刀俎”和“魚肉”與人所處的情境相似,運(yùn)用的是比喻手法。B項(xiàng),用“堯”“舜”這兩個(gè)人物指代人群中的優(yōu)秀人物。C項(xiàng),“干戈”和“玉帛”分別以戰(zhàn)爭(zhēng)武器和表示友好的事物指代戰(zhàn)爭(zhēng)和和平。D項(xiàng),以“西施”這一人物指代美女。3.[2015湖南,2,3分]語言文字運(yùn)用。夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢(mèng)想的民族是可悲的,對(duì)美好夢(mèng)想沒有堅(jiān)定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史,面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮,中華民族奮起抗?fàn)?面對(duì)新中國(guó)成立之初的百廢待興,中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng);面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn),中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng),一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽,已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出,燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……下列選項(xiàng)對(duì)語段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷,正確的一組是 ()A.比喻排比 B.對(duì)偶比喻C.排比夸張 D.夸張對(duì)偶答案A解析“夢(mèng)想是……源泉”是比喻,“面對(duì)……;面對(duì)……;面對(duì)……”是排比。題組2綜合考查4.[2017北京,25,10分]請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人,用一種花來比喻她,并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求:依據(jù)原著,自圓其說,180字左右。 答案示例薛寶釵,我們可以把她比作素有“國(guó)色天香”之譽(yù)、盛開之時(shí)雍容華貴的牡丹。論美貌,她臉若銀盆,眼同水杏,唇不點(diǎn)而含丹,眉不畫而橫翠,有雍容嫻雅之美;論才情,她經(jīng)史子集融會(huì)貫通,詩詞歌賦博采廣收;論人情練達(dá),她秉持世俗的理智,謹(jǐn)守封建婦德,幾乎放棄個(gè)人的感情和追求,盡心盡力地維持著封建時(shí)代貴族女子的正統(tǒng)風(fēng)范,一步一步實(shí)現(xiàn)她的“好風(fēng)憑借力,送我上青云”的人生理想。解析本題考查考生綜合運(yùn)用語言的能力?？梢愿鶕?jù)給出的幾個(gè)女子自身的特點(diǎn)進(jìn)行分析,然后用對(duì)應(yīng)的花進(jìn)行比喻,并分析道理。比如林黛玉,她生性孤傲、天真率直、憎恨繁文縟節(jié),可以用梅花、蓮花等稱之;再如史湘云,她爽朗真率、英氣奪人,可以用海棠花等比喻。5.[2017山東,18,4分]某校舉辦青少年心理健康講座,下面是主持人的一段開場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫句子,使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法,不超過60個(gè)字。人生難免會(huì)有不如意,心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí),往往樂觀堅(jiān)強(qiáng),積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義, 。那么,如何擁有健康的心理呢?我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問題,請(qǐng)鼓掌歡迎。答案示例一它如春風(fēng),吹走我們臉上的愁云;如陽光,驅(qū)散我們心頭的陰霾;如暖流,融化我們心里的堅(jiān)冰示例二它如明亮的燈火,溫暖寒冷的暗夜,驅(qū)散心頭的迷霧,照亮回家的路途解析本題考查考生正確使用常見的修辭手法和語言表達(dá)連貫、得體的能力。解答此題必須要認(rèn)真揣摩語境。由橫線前的“健康的心理對(duì)我們有重要的意義”可知,橫線處應(yīng)具體寫出“健康的心理”的重要意義,且語句內(nèi)容要樂觀,積極向上。題干要求運(yùn)用“比喻和排比”這兩種修辭手法。比喻手法,要求有明確的本體和喻體,這里的本體是“健康的心理”,喻體可以是一盞燈、一股暖流、一束陽光等積極的事物;排比手法,要求語句由三個(gè)及三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相對(duì)一致、意義連貫、能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的分句構(gòu)成。當(dāng)然,還要注意不能超過60個(gè)字的要求。解析解題時(shí),需要注意內(nèi)容及句式的協(xié)調(diào)。第一處橫線,根據(jù)前面的提示及“筷子”的特征,可以說明“送戀人”的寓意,即“成雙成對(duì),永不分離”等。第二處橫線,根據(jù)橫線前后的內(nèi)容可知,應(yīng)用四字概括出應(yīng)括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容,重點(diǎn)就是“品”和“聲”,故可填“品箸留聲”。建議時(shí)間：30分鐘8.[2018江蘇蘇州中學(xué)高三模考,3]桃花因顏色鮮艷美麗,故詩人常借以比喻美麗的女子。下列詩歌中的桃花,不具此喻意的一項(xiàng)是 ()A.一夜清風(fēng)動(dòng)扇愁,背時(shí)容色入新秋。桃花臉里汪汪淚,忍到更深枕上流。B.每坐臺(tái)前見玉容,今朝不與昨朝同。良人一夜出門宿,減卻桃花一半紅。C.淺色桃花亞短墻,不因風(fēng)送也聞香。凝情盡日君知否,還似紅兒淡薄妝。D.暮春三月日重三,春水桃花滿禊潭。廣樂逶迤天上下,仙舟搖衍鏡中酣。答案D解析本題考查考生正確使用常見的修辭手法的能力。D項(xiàng)“春水桃花”在此處沒有比喻義,是指自然界的桃花。9.[2018廣東深圳高三模考,4]對(duì)下列詩句中所使用的修辭手法,判斷正確的一項(xiàng)是 ()①西風(fēng)吹老洞庭波,一夜湘君白發(fā)多。②去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。③久在樊籠里,復(fù)得返自然。④蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。A.①擬人②對(duì)比③比喻④擬人B.①借代②夸張③借代④對(duì)比C.①對(duì)比②夸張③借代④擬人D.①比喻②借代③比喻④對(duì)比答案A解析本題考查考生正確使用常見的修辭手法的能力。①“老”“白發(fā)多”運(yùn)用了擬人的修辭手法;②“去歲”與“今年”形成對(duì)比;③“樊籠”比喻官場(chǎng),運(yùn)用了比喻的修辭手法;④“送”“動(dòng)”賦予“梧葉”“秋風(fēng)”以人的情態(tài)動(dòng)作,運(yùn)用了擬人的修辭手法。10.[2018安徽蒙城一中高三模考(二),21]我們復(fù)習(xí)了必修1和必修2,重新認(rèn)識(shí)了許多經(jīng)典人物,請(qǐng)從下列人物中任選一位,寫一段80字左右的文字,談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)。要求:緊扣人物身份,至少運(yùn)用兩種修辭手法。人物:燭之武屈原荊軻毛澤東魯迅雨果 答案示例荊軻一劍,承載國(guó)之重負(fù);一歌,詠盡生死離別;一笑,彰顯英雄本色。他有勇有謀,重諾守信;他睿智沉著,智對(duì)危局;他忠義剛直,視死如歸。然而縱使他豪情萬丈,終逆不過歷史潮流。時(shí)勢(shì)造英雄,亦能亡英雄。解析本題要求使用修辭手法對(duì)人物進(jìn)行分析評(píng)價(jià),考生可先選定人物再組織語言。題干所給人物均在教材中出現(xiàn),可選其一圍繞其形象事跡,使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法突出人物的特點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)即可,注意字?jǐn)?shù)限制。11.[2017哈爾濱三中高三質(zhì)量檢測(cè)(三),17]學(xué)校舉行歷史經(jīng)典故事匯報(bào)演出,請(qǐng)你在兩段串聯(lián)詞中任選其一,適當(dāng)結(jié)合故事內(nèi)容為主持人寫一段過渡性串聯(lián)詞,將相應(yīng)的會(huì)演節(jié)目串聯(lián)起來。要求:串聯(lián)詞要生動(dòng)、有文采,至少使用一種修辭手法;不超過80字。高一·五班的表演——《鴻門宴》串聯(lián)詞①

下面請(qǐng)您欣賞高二·十班同學(xué)的表演——《失街亭》。串聯(lián)詞②

下面請(qǐng)您欣賞高二·十八班同學(xué)的表演——《蘇武牧羊》。答案示例串聯(lián)詞①:剛愎自用,一意孤行,讓項(xiàng)羽在鴻門宴上放走了對(duì)手,最終只能悲歌“時(shí)不利兮騅不逝”,烏江自刎;也讓馬謖辜負(fù)了孔明的信任,丟掉了街亭重地,失去了自己的性命串聯(lián)詞②:馬謖守街亭,卻驕傲輕敵、自以為是,作為失敗者,永遠(yuǎn)被釘在歷史的恥辱架上;同樣是“守”,蘇武在北海凜然不屈、忠貞愛國(guó),他的精神如一朵蓮花,永遠(yuǎn)盛開在歷史的長(zhǎng)河中解析寫串聯(lián)詞①,要抓住《鴻門宴》與《失街亭》的共同點(diǎn),可以從兩篇文章中的人物形象入手。寫串聯(lián)詞②,則要抓住馬謖的“守(街亭)”而“失”,蘇武的“守(漢節(jié))”而“得”。同時(shí)還要注意題干要求生動(dòng)、有文采,至少使用一種修辭手法,不超過80字。12.[2017河北石家莊高三?？?一),16]《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,曾皙描繪出這樣的春游情景:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。”請(qǐng)為下面兩副對(duì)聯(lián)分別擬寫下聯(lián)和上聯(lián),概述這一春游情景。(1)第一副:上聯(lián):呼朋引伴踏春去下聯(lián):

(2)第二副:上聯(lián):

下聯(lián):童子六七沂水濯衣衣猶香答案示例(1)戲水沐風(fēng)詠歌回(2)冠者五六舞雩當(dāng)風(fēng)風(fēng)正暖解析擬寫對(duì)聯(lián)要注意結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面。結(jié)構(gòu)上,注意第一副應(yīng)該是四字連動(dòng)短語+三字連動(dòng)短語;第二副注意是兩個(gè)分句,第一個(gè)是主謂賓結(jié)構(gòu),第二個(gè)是主謂結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上主要根據(jù)所提供的文章內(nèi)容,突出春游情景。第一副上聯(lián)是“去”,下聯(lián)自然可以對(duì)“歸”或“回”。第二副下聯(lián)是“濯衣”,上聯(lián)自然可以從“風(fēng)乎舞雩”中獲得靈感。13.[2016福建三校高三期中聯(lián)考,21]仿照下面文段中的畫線部分,根據(jù)語境續(xù)寫兩個(gè)句子,要求:修辭手法相同,構(gòu)成排比。上進(jìn)、知止、守正,互為砥柱,互相護(hù)佑,一環(huán)環(huán)緊扣起來,人生畫卷才會(huì)絢麗。如果把人生看成一輛駛向未來的列車,“進(jìn)”好比油門,速度上去了,才能更快地抵達(dá)目的地;;