關(guān)于科研工作計(jì)劃（33篇）

第關(guān)于科研工作計(jì)劃（33篇）

關(guān)于科研工作計(jì)劃（通用33篇）

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

我校的科研工作計(jì)劃以豐臺(tái)區(qū)20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期工作要點(diǎn)為依據(jù)，以我?！笆濉闭n題研究為指導(dǎo)，把成功教育作為實(shí)施“和諧、共生、發(fā)展”的又一途徑，推動(dòng)“和諧、共生、發(fā)展”這一校園文化的深入探索，以成功教育為研究的起點(diǎn)，以服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，提高教育教學(xué)質(zhì)量為研究目的，延續(xù)學(xué)校20__—20__學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃，進(jìn)一步增強(qiáng)科研服務(wù)教育教學(xué)的意識(shí)，提高科研解決教育教學(xué)問題的能力，以科研為手段，尋求促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育行為，為師生獲取成功體驗(yàn)搭建平臺(tái)，推動(dòng)我?！笆濉闭n題的深入開展。

二、工作重點(diǎn)：

1、課題研究深入開展，全面實(shí)施“成功教育”

2、深化書香校園建設(shè)，形成書香班級特色

3、豐富“校本培訓(xùn)”形式，提高教師科研能力

4、做好推廣宣傳工作，提高教師研究意識(shí)

三、具體工作措施：

（一）課題研究深入開展，全面實(shí)施“成功教育”

1、推廣從教師中征集評選出的“成功好辦法”，促進(jìn)各科研小組間的學(xué)習(xí)交流。

上學(xué)期已經(jīng)從教師中征集了一部分“成功好辦法”，并對老師們提出了修改建議，還將一些寫的較好的推薦到了《豐臺(tái)教育》，這學(xué)期會(huì)將老師們修改好的“成功好辦法”進(jìn)行評選，獲獎(jiǎng)“好辦法”將整理成小冊子，在教師中推廣，各研究小組利用科研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)組內(nèi)成員和其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的需要借鑒、實(shí)施，已達(dá)到經(jīng)驗(yàn)收集和共享的目的。

另外，各科研小組還應(yīng)根據(jù)本組的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做到時(shí)間有保證、記錄要詳細(xì)，活動(dòng)有實(shí)效。學(xué)校這學(xué)期會(huì)在學(xué)期中和學(xué)期末安排兩次科研組經(jīng)驗(yàn)交流，交流內(nèi)容根據(jù)我校的實(shí)際情況有所調(diào)整：由于每個(gè)學(xué)年教師們的工作崗位會(huì)發(fā)生變化，各科研組成員也會(huì)相應(yīng)的變化，因此，我們每一學(xué)年將根據(jù)學(xué)校十二五研究課題和本組實(shí)際情況進(jìn)行小課題研究，與教學(xué)中開展的專題研究相結(jié)合，因此，各組的學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流都應(yīng)圍繞本組上學(xué)期制定的研究專題開展，上學(xué)期在組內(nèi)研究課過程中我們已經(jīng)對各組研究專題的題目提出了修改建議，所以，請各組于本周五前將研究專題的題目報(bào)到網(wǎng)上鄰居——教導(dǎo)處——史文艷——科研組研究專題文件夾。

2、大力推進(jìn)我校課堂特色的實(shí)施，提高課堂實(shí)效性。

上學(xué)期我們倡導(dǎo)老師們根據(jù)自己所教學(xué)生的特點(diǎn)、根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)我校課堂特色“教師——啟發(fā)與引導(dǎo)尊重與鼓勵(lì)學(xué)生——質(zhì)疑與探究合作與交流”，學(xué)校在聽課過程中也非常關(guān)注老師們對學(xué)校課堂特色的落實(shí)情況，并圍繞課堂特色對老師們的課進(jìn)行評價(jià)，各組還經(jīng)過討論分別寫了如何在教案中體現(xiàn)課堂特色，學(xué)期末，我們要求教師們在這學(xué)期的復(fù)備課中要重點(diǎn)體現(xiàn)評價(jià)、質(zhì)疑這兩點(diǎn)，那么，這學(xué)期我們不僅要在檢查教案時(shí)重點(diǎn)看這兩點(diǎn)的落實(shí)情況，還要在課堂教學(xué)中看這兩點(diǎn)的實(shí)施情況，在與老師們評課交流的過程中，聽一聽老師們對這兩點(diǎn)的思考與理解。

3、深入探討“成功教師”與“成功學(xué)生”的條件。

什么樣的教師是成功的教師？什么樣的學(xué)生是成功的學(xué)生？上學(xué)期我們經(jīng)過了兩輪的討論和修改，所以大家對這兩個(gè)話題都非常熟悉，我們行政班子也對各組討論的結(jié)果進(jìn)行了研究，并分別提出了修改建議，進(jìn)行了匯總，這學(xué)期我們將把修改建議反饋給各組，請各組進(jìn)行第三輪修改，并經(jīng)過行政班子審議后定稿，在各組辦公室內(nèi)懸掛“成功教師”的條件，希望老師們努力踐行自己制定的目標(biāo)；“成功學(xué)生”的條件將懸掛在各年級組樓道的公共位置，希望老師們照著這個(gè)目標(biāo)來培養(yǎng)教育自己的學(xué)生，在實(shí)踐的過程中要講究方式方法，不要急于求成，要保留可以達(dá)成的，去除難以實(shí)施的，要確保教師和學(xué)生在追求成功的過程中不斷收獲信心和成功的希望。學(xué)校也將關(guān)注各組的實(shí)施情況，并組織各組進(jìn)行階段性經(jīng)驗(yàn)交流，最終將各組的“成功教師”與“成功學(xué)生”的條件匯總成學(xué)校統(tǒng)一的“成功教師”與“成功學(xué)生”的條件。

4、讓“成功教育”作為教師和學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺(tái)。

首先，在校內(nèi)開展多種形式的評比活動(dòng)，為教師獲得成功搭建平臺(tái)。本學(xué)期將延續(xù)“成功教育”優(yōu)秀案例評選活動(dòng)，每一位教師都要根據(jù)自己所參與研究的專題，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)撰寫“成功教育”案例，參加學(xué)校的評選活動(dòng)，學(xué)校將評選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品將在校園網(wǎng)和課改資訊平臺(tái)上發(fā)表。這些獲獎(jiǎng)案例將被收入西羅園五小“成功教育”優(yōu)秀案例集中，作為我?！笆濉闭n題研究的一項(xiàng)成果。希望教師們積極參加各級各類的評選活動(dòng)，每一次老師們參選的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，我都上傳到豐臺(tái)區(qū)課改資訊平臺(tái)，上學(xué)期共上傳了179篇，因此我校獲得課改資訊平臺(tái)優(yōu)秀學(xué)校，有四位教師上交的作品超過8篇，因此被推薦評選為課改優(yōu)秀文章，開學(xué)以后會(huì)對這四位教師進(jìn)行表彰。我們會(huì)從多種渠道開辟老師們收獲成功的機(jī)會(huì)，也希望老師們踴躍參與，三月份就有豐臺(tái)區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評比，請老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極投稿。

第二，依托少先隊(duì)工作，開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生獲得成功搭建平臺(tái)。少先隊(duì)將圍繞“成功教育”開展各種活動(dòng)，希望各位老師積極配合，共同為學(xué)生體驗(yàn)成功獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力。

5、“互動(dòng)反饋”課題的實(shí)踐研究。

上學(xué)期我們在骨干教師展示課上一部分老師已經(jīng)在自己的課堂教學(xué)中應(yīng)用了“互動(dòng)反饋”技術(shù)，雖然按點(diǎn)的設(shè)置還不太科學(xué)合理，實(shí)效性還有待提高，但是這些老師勇于實(shí)踐的精神值得我們學(xué)習(xí)。這學(xué)期希望老師們在按點(diǎn)的設(shè)置上進(jìn)行深入研究，使按點(diǎn)的設(shè)置能夠?yàn)檎n堂教學(xué)、為學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn)而服務(wù)。那么，這學(xué)期我們要在各組內(nèi)推廣實(shí)踐“互動(dòng)反饋”技術(shù)，并要求各組的研究課必須有一位教師在課堂中應(yīng)用“互動(dòng)反饋”技術(shù)。

6、繼續(xù)開展國際理解教育。

上學(xué)期，豐臺(tái)區(qū)開展了“國際理解教育”成果的第二次征集，由于此項(xiàng)工作在學(xué)期末，老師們都很忙，因此，我將老師們平時(shí)上交的一些教學(xué)案例和活動(dòng)案例進(jìn)行了修改交到了區(qū)里，在修改過程中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)國際理解教育滲透在我們工作的方方面面，老師們平時(shí)上交的案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)都有國際理解教育的理念，不需要老師們特意把它提出來，但是老師們?nèi)鄙俚氖菍@種理念的認(rèn)識(shí)，所以，這學(xué)期希望老師們在開展班會(huì)、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要把“國際理解教育”的理念滲透進(jìn)去，這學(xué)期末，請老師們選擇國際理解教育滲透點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)和國際理解教育滲透點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)上交一篇。

（二）深化書香校園建設(shè)，形成書香班級特色

1、開展“好書大家讀”活動(dòng)。

組織開展好早讀和午讀，確保時(shí)間、內(nèi)容、實(shí)效的落實(shí)，請班主任如實(shí)填寫讀書計(jì)劃表。（每周二、周四早上十分鐘讀課外書，周一、周三早上十分鐘讀語文書，請班主任組織好學(xué)生按時(shí)早讀。每周一、三中午為國學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間，各班形式自定，看班的老師要負(fù)責(zé)指導(dǎo)、傾聽。請老師專時(shí)專用，確定合理的朗讀內(nèi)容，讀書計(jì)劃表在學(xué)期末上交。少先隊(duì)在此期間進(jìn)入各班檢查，每天的值班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡視。）學(xué)期中我們將對各班的朗讀進(jìn)行抽測，學(xué)期末對各班的國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)行檢測。另外，請各班充分利用預(yù)備鈴與上課鈴之間的兩分鐘時(shí)間，開展好書推薦或美文共享、經(jīng)典詩文背誦活動(dòng)，我們將在聽課時(shí)提前進(jìn)班，關(guān)注課前兩分鐘各班的利用情況。

2.開展班級讀書活動(dòng)，形成班級書香特色。

（1）開展好班級的“讀書角”建設(shè)。各班要充分利用板報(bào)張貼宣傳標(biāo)語、名人名言、名人讀書故事等，還要充分利用好圖書柜，鼓勵(lì)學(xué)生捐書，同時(shí)選出幾名有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的入柜、登記、出借和整理工作。

（2）充分利用積累本，進(jìn)行有效積累，提高學(xué)生的閱讀能力。上學(xué)期對積累本的應(yīng)用提出了明確的要求，學(xué)期末也對各班的積累本進(jìn)行了檢查，大家都能夠保量，（3—6年級根據(jù)本單元作文進(jìn)行積累，每周積累一次，好詞6—8個(gè)，好句4個(gè)，好的開頭結(jié)尾各一個(gè)）但能夠保質(zhì)的不多，所以希望這學(xué)期老師們更加關(guān)注積累本的應(yīng)用格式的統(tǒng)一和外觀的整潔，同時(shí)老師們要認(rèn)真批閱。

（3）制定好書香班級計(jì)劃。各班根據(jù)以上目標(biāo)、自己班級的優(yōu)勢、特點(diǎn)、具體情況，制定各具特色的書香班級的建設(shè)計(jì)劃。計(jì)劃的基本格式是：書香班級的名稱、指導(dǎo)思想、工作的重點(diǎn)及思路、工作的具體措施、各月的工作安排。書香班級計(jì)劃以電子稿的形式上交到教導(dǎo)處——史文艷——書香班級計(jì)劃文件夾。

3、設(shè)立校園讀書月。

這學(xué)期五月定為校園讀書月，各班的板報(bào)要圍繞“讀書”來出，可以介紹好的書籍、好的讀書方法等；各班的扎板也要圍繞“讀書”來設(shè)計(jì)，可以展示學(xué)生的讀后感、讀書手抄報(bào)、向其他班級進(jìn)行好書推薦等。在讀書月中學(xué)校召開“讀書報(bào)告會(huì)”、評選校級“讀書之星”。首先各班在三、四月份利用班會(huì)或讀書課、國學(xué)課時(shí)間開展一次“班級讀書會(huì)”活動(dòng)，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的讀書收獲。各班在3月8日前上報(bào)“班級讀書會(huì)”的時(shí)間，上交到網(wǎng)上鄰居——教導(dǎo)處——史文艷——班級讀書會(huì)文件夾，學(xué)校協(xié)調(diào)好時(shí)間通知大家，主管領(lǐng)導(dǎo)和讀書課、國學(xué)課教師會(huì)參加“班級讀書會(huì)”，（一二年級朱老師、三五六年級趙老師、四年級馬蕊老師）五月各班要上交班級讀書會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和5名學(xué)生的發(fā)言稿，5月10日前推薦一名學(xué)生參加學(xué)校的“讀書報(bào)告會(huì)”。各班還要根據(jù)學(xué)生讀書的情況以及效果開展班級“讀書之星”評選活動(dòng)，并把他們的事跡貼在各班的扎板上，5月17日前各班推薦一名校級“讀書之星”，填寫校級“讀書之星”申報(bào)表，上交到網(wǎng)上鄰居——教導(dǎo)處——史文艷——“讀書之星”申報(bào)表文件夾，學(xué)校將審批后進(jìn)行表彰。

4、充分利用閱覽室，開展讀書活動(dòng)。

這學(xué)期，一、二、四年級的讀書課和三、五、六年級的國學(xué)課將每月在閱覽室上一次課，其他時(shí)間學(xué)生可以自行到閱覽室看書，班主任老師要對學(xué)生進(jìn)行愛書教育。閱覽室每月會(huì)推薦一些適合不同年段的學(xué)生閱讀的好書，定期利用多媒體播放根據(jù)經(jīng)典名著改編的影片，老師們要鼓勵(lì)學(xué)生們利用課余時(shí)間，尤其是午飯后休息時(shí)間到閱覽室看書，參與閱覽室的各種閱讀活動(dòng)。

5、骨干教師引領(lǐng)，推動(dòng)教師讀書活動(dòng)的開展。

本學(xué)期每月月初，骨干教師將利用網(wǎng)絡(luò)對老師們進(jìn)行好書推薦活動(dòng)，我們在校園網(wǎng)——上交里設(shè)立了一個(gè)骨干教師好書推薦文件夾，另外，這學(xué)期我們骨干教師還要每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，希望用我們的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)老師們“讀好書，好讀書”的熱情。

（三）豐富“校本培訓(xùn)”形式，提高教師科研能力

本學(xué)期的校本培訓(xùn)將分為組內(nèi)研訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)兩種形式，要求各組開展兩次組內(nèi)研訓(xùn)活動(dòng)，并在科研記錄上有所體現(xiàn)，在學(xué)期末上教科研記錄時(shí)要附上兩次培訓(xùn)的內(nèi)容。學(xué)校將聘請專家講座對教師進(jìn)行培訓(xùn)，希望通過不同形式的培訓(xùn)，滿足教師們的需求，提高教師們的科研能力。

（四）做好推廣宣傳工作，提高教師研究意識(shí)

學(xué)校將一如既往的支持、鼓勵(lì)教師們參加各級各類論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)，并對獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品在校園網(wǎng)和豐臺(tái)區(qū)課改資訊平臺(tái)進(jìn)行推廣，提高教師們的研究意識(shí)。

四、工作安排：

二月

1、組織各科研小組制定研究計(jì)劃，各班制定書香班級計(jì)劃

2、各組上交研究專題題目

三月

1、上交豐臺(tái)區(qū)教育學(xué)會(huì)參評論文

2、各組第三次修改“成功教師”與“成功學(xué)生”的條件

3、課題組成員學(xué)習(xí)交流

4、評選推廣“成功好辦法”

5、各班開展“班級讀書會(huì)”活動(dòng)

四月

1、朗讀抽測

2、成功教育課堂特色實(shí)踐，利用學(xué)校研究課檢驗(yàn)各組的實(shí)踐情況。

3、各年級“成功教師”與“成功學(xué)生”條件定稿并實(shí)施

4、課題組成員進(jìn)行階段性經(jīng)驗(yàn)交流

五月

1、學(xué)校開展讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)

2、評選校級“讀書之星”

2、骨干教師讀書交流

3、各組推出一節(jié)應(yīng)用互動(dòng)反饋技術(shù)的課

六月

1、國學(xué)經(jīng)典誦讀檢測

2、收集第二屆“成功教育”優(yōu)秀案例。

七月

1、各班上交班級讀書計(jì)劃表。

2、每位教師上交一篇國際理解教育教學(xué)設(shè)計(jì)或活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3、評選表彰第二屆“成功教育”優(yōu)秀案例獲獎(jiǎng)教師。

4、科研階段工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

5、學(xué)校教科資料歸檔工作。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇2

一、工作目標(biāo)：

通過學(xué)校制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)理化生、通用技術(shù)教師、實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科技制作、科技發(fā)明投入時(shí)間和精力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作目標(biāo)，培養(yǎng)一批有科技制作能力和愛好的優(yōu)秀教師和學(xué)生。

二、具體措施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為使科技創(chuàng)新教育健康有效、有序、有質(zhì)的開展，成立以校長為組長，主管教學(xué)副校長為副組長，以保證科技創(chuàng)新教育的順利開展。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長：王勉副組長：馮春(主管領(lǐng)導(dǎo))

教研處分管領(lǐng)導(dǎo)：張全興

成員：理化生、通用技術(shù)各備課組長、實(shí)驗(yàn)員及任課教師

2、開展科普工作宣傳工作。愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索意識(shí)，創(chuàng)新思維，營造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。

3、將學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、作為科普活動(dòng)基地充分利用起來，設(shè)計(jì)布置一間科技活動(dòng)室，為學(xué)生深層的科技活動(dòng)提供足夠的實(shí)驗(yàn)場所。設(shè)立科普宣傳畫廊，并建立科技小發(fā)明、小制作成果展示柜，主要陳列學(xué)生的科技小發(fā)明與小制作，使科技展廳充滿著學(xué)生永不枯竭的夢想和樂趣。

4、將科技教育活動(dòng)納入班級綜合考核管理工作中去(與德育處協(xié)商)，發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與。

5、每年開展一次烏蘇一中科技創(chuàng)新活動(dòng)成果展”。倡導(dǎo)組織學(xué)生完成“五個(gè)一”中的其中一項(xiàng)至三項(xiàng)內(nèi)容，“五個(gè)一”內(nèi)容是：“讀一本科技書;做一件小制作或搞一件小發(fā)明;知道或了解一個(gè)科學(xué)家的故事;參加一次科技考察活動(dòng);學(xué)會(huì)電腦制作作品，會(huì)畫一張科幻畫，在校內(nèi)營造濃厚的崇尚科學(xué)、探索創(chuàng)新、挑戰(zhàn)新科技的濃厚氛圍。

6、創(chuàng)新科技工作具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，成立四個(gè)組：

(1)、制作類：科技小發(fā)明、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，為突破學(xué)科知識(shí)難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)具改進(jìn)制作活動(dòng);或?qū)ι钪谐Ｓ玫奈锲愤M(jìn)行改造、發(fā)明等。

(2)、信息傳播類：電腦繪畫、網(wǎng)頁制作、動(dòng)畫制作等;

(3)野外考察探究類：初步設(shè)想：理化生和地理學(xué)科聯(lián)合進(jìn)行一些作為中學(xué)生可以完成的課題研究，對烏蘇的地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境，及動(dòng)植物種類進(jìn)行研究記錄。為烏蘇史料增添內(nèi)容。

(4)、攝影、繪畫類：開展“保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然”為主題的攝影、繪畫比賽。

7、要求及：理化生、通用技術(shù)、計(jì)算機(jī)老師及實(shí)驗(yàn)員自己每學(xué)期每人完成一件作品。且教師要輔導(dǎo)學(xué)生至少3名，出作品至少一件。(高三教師只完成二者之一即可)。不論是個(gè)人作品或輔導(dǎo)學(xué)生作品按照學(xué)校要求完成一件作品并經(jīng)學(xué)校科技創(chuàng)新常務(wù)工作組認(rèn)可的，在學(xué)期末或年終考核中加1分，兩件作品加2分，封頂2分，經(jīng)選拔優(yōu)秀的作品，在學(xué)期末或年終考核中加3分，并按照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法獎(jiǎng)勵(lì)。且作為上報(bào)參賽作品。

8、如果哪個(gè)班的學(xué)生作品獲獎(jiǎng)，可以作為哪個(gè)班評選優(yōu)秀班主任條件之一。

9、具體分工：(以下名單中沒有列入的可以自愿報(bào)名參加)

常務(wù)工作組：

劉應(yīng)斌、蘇明建、段志林、劉敬濤老師兼通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員。

科技室設(shè)計(jì)布置：組長：

攝影作品宣傳欄：組長

小制作、小發(fā)明作品：組長，蘇明建：組員：

電腦制作作品：

機(jī)器人技能比賽訓(xùn)練組：組長：組員：

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以羅莊區(qū)教科室有關(guān)教科研工作的指示精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構(gòu)建、名師、骨干教師培養(yǎng)、作業(yè)教學(xué)改革、學(xué)校特色發(fā)展等重點(diǎn)工作，立足實(shí)效，大力推廣行動(dòng)研究，努力爭創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

二、工作任務(wù)和措施

(一)依托培訓(xùn)研究、助推名師、骨干教師培養(yǎng)

1.加強(qiáng)教師教育，健全培訓(xùn)制度，分類推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。按照計(jì)劃，學(xué)校對全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)：請有關(guān)教育專家到校進(jìn)行專題教育講座，請本校名師介紹成長經(jīng)驗(yàn)，并要求教師撰寫教育論文，鼓勵(lì)教師書寫讀書筆記。除了共同的要求外，我們又根據(jù)教師的不同的年齡結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)歷，設(shè)置了不同的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑和目標(biāo)。學(xué)校將教師分為四類，并對各類教師提出不同的專業(yè)化發(fā)展要求：青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，新教師和老教師師徒結(jié)對;學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃;其他教師的促進(jìn)計(jì)劃等。我們期待著通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)水平持續(xù)提高。我們始終倡導(dǎo)的校園文化就是要建立書香校園，營造讀書氛圍，讓熱愛讀書的教師去感染、激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。同時(shí)建立教師結(jié)對幫扶激勵(lì)機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，以學(xué)科工作室為主體，采取“引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”的辦法，積極開展“主題性”教研，以輔導(dǎo)講座、示范觀摩課，課改論壇為載體，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過這些措施搭建青年教師成長平臺(tái)。

2.加強(qiáng)過程管理，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，不斷提高教師的反思能力。學(xué)校通過不同的視角對教師進(jìn)行文化引領(lǐng)，激發(fā)教師思考教育問題，進(jìn)而提高教育、教學(xué)水平。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行敘事研究，引領(lǐng)教師對自己的教育經(jīng)歷、身邊的教育故事進(jìn)行反思，進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，提升個(gè)人經(jīng)驗(yàn)水平。同時(shí)，也在引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)留心觀察身邊的教育案例，學(xué)會(huì)對教育案例的評價(jià)，待積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，引領(lǐng)教師嘗試對歷史事件或?qū)W科問題縱向的研究。在各種研究中，鼓勵(lì)教師撰寫反思日記，以形成自己的教育觀點(diǎn)和教育思想。應(yīng)當(dāng)說，教師的專業(yè)成長離不開觀察、離不開反思，離不開寫作。教師通過敘事研究的視角，將會(huì)逐步提升自己的理論素養(yǎng)。

3.通過聽課評課，診斷課堂教學(xué)，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動(dòng)為載體，積極開展校本教研活動(dòng)，注重教學(xué)問題生成發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化“精心進(jìn)行教育教學(xué)反思”，不斷優(yōu)化問題教研的方式方法，建立問題教研的長效機(jī)制，切實(shí)提高“問題教研”的實(shí)效性。學(xué)校要求廣大教師要相互聽課，要求領(lǐng)導(dǎo)、干部每學(xué)期聽課必須達(dá)到50節(jié)，并要求領(lǐng)導(dǎo)干部聽課后，要與授課教師交談、評課，并書寫出評課意見。要求教師每學(xué)期聽評課不少于25節(jié)。學(xué)校將進(jìn)行“教師書寫比賽”、“強(qiáng)素質(zhì)、提效能演講比賽”等活動(dòng)，激發(fā)教師在教育教學(xué)中形成內(nèi)練素質(zhì)，外強(qiáng)形象，提升自己的專業(yè)化水平。要求教研人員要在“專業(yè)化研究”上下功夫，做到“10個(gè)一”(一篇論文、一場報(bào)告、一篇日記、一篇讀書反思、一個(gè)課件、一節(jié)公開課、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個(gè)班級)，提升教研人員的研究水平。

4.依托電子平臺(tái)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。積極建設(shè)學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)教研激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮核心組成員和骨干教師作用，通過博客、空間、QQ論壇等載體，傳遞有價(jià)值的資料與同行共享。特別關(guān)注青年教師的網(wǎng)絡(luò)教研行為，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研。

(二)建設(shè)高效課堂、培植課堂教學(xué)典型

1.讓公開課引領(lǐng)常態(tài)課

學(xué)校本學(xué)期將繼續(xù)開展課堂教學(xué)月活動(dòng)，以年級和學(xué)科組為單位推選出教師代表輪流上課;學(xué)校教研指導(dǎo)中心處組織教研組長、骨干教師組成審核小組，對公開課進(jìn)行全面細(xì)致的評估，形成評估報(bào)告，重點(diǎn)提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見。對課堂教學(xué)成績優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽，培養(yǎng)典型，激勵(lì)教師主動(dòng)參與到高效課堂建設(shè)中來。讓公開課和優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)水平。

2.讓常態(tài)課也精彩

(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理。以創(chuàng)新思維構(gòu)建新的教學(xué)常規(guī)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。對于備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試、反思等校本教研工作實(shí)行細(xì)化管理，引導(dǎo)教師有效工作，指導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，并配合教師的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案而進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深人調(diào)查研究，研制出符合校情、學(xué)情和教情的教學(xué)常規(guī)管理和評價(jià)機(jī)制，修訂相關(guān)制度，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，為常態(tài)課教學(xué)注入活力。

(2)不定期地隨機(jī)聽課，及時(shí)反饋聽評課信息，督檢整改出現(xiàn)的`問題。

(3)組織研討會(huì)、教研沙龍等活動(dòng)，就課堂教學(xué)存在的有關(guān)問題讓教師們進(jìn)行主題研討。

(4)讓教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思。一是對課堂教學(xué)反反復(fù)復(fù)地思考，努力達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化;二是針對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行思考，尋求解決這些問題的辦法與措施。

(三)實(shí)施分層作業(yè)改革、提高作業(yè)教學(xué)質(zhì)量

1.本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施“菜單式分層作業(yè)”改革。具體做法是：一是實(shí)行學(xué)生編組分層次。在實(shí)施“動(dòng)態(tài)分層式”作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施前，我們在保持原來班級不變的前提下，按學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況、能力傾向和學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，將班級學(xué)生劃分為三個(gè)組：基礎(chǔ)組：基礎(chǔ)、智力較差，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，成績欠佳(后20%學(xué)生);發(fā)展組：基礎(chǔ)和智力一般，學(xué)習(xí)比較自覺，有一定的上進(jìn)心，成績中等左右;(中間50%學(xué)生);創(chuàng)新組：基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確，成績優(yōu)秀。(前30%學(xué)生)。在對班級學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，教師必須做到：對學(xué)生的分組應(yīng)由老師掌握，不宜對學(xué)生公開，防止優(yōu)生自滿、差生自卑，盡量保護(hù)低層次學(xué)生的自尊心。二是實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)每一單元前，制定好單元計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃制定每一單元的分層學(xué)習(xí)目標(biāo)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也分為三層，即基本目標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新目標(biāo)。創(chuàng)新目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生的基礎(chǔ)好，學(xué)有余力，在他們?nèi)嫱瓿烧n標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃要求的基礎(chǔ)上，教師要注意滿足這部分學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮其潛能，要重在引導(dǎo)他們的綜合應(yīng)用知識(shí)，不斷提高和發(fā)展其學(xué)習(xí)能力和抽象思維能力。作業(yè)題主要以綜合面廣、靈活程度深、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的題目為主。發(fā)展目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生處在中間層，有一定的基礎(chǔ)。因此針對這部分學(xué)生，重在激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，較快地提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，較好地完成課標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的要求。作業(yè)內(nèi)容主要以變式題或一般綜合題為主?；灸繕?biāo)：鑒于該層次學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難很大，應(yīng)以基本完成課標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的最基本的要求為主，降低難度。作業(yè)內(nèi)容以最基本的知識(shí)和最基本的技能訓(xùn)練為主。三是作業(yè)設(shè)計(jì)分層次。首先是單元練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)，各備課組在通覽教材和教參的基礎(chǔ)上，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，根據(jù)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將各單元的作業(yè)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。并分為三類既一星級、二星級、三星級。

一星級：基本題(要求每一個(gè)學(xué)生所必須掌握基本知識(shí)的一些題目);

二星級：提高題(難度比一星級略高一點(diǎn)，它是一星級作業(yè)的擴(kuò)展.這一類題目都是需要經(jīng)過認(rèn)真思考后才能解答的稍有變化的題目);

三星級：綜合運(yùn)用題(它需要學(xué)生對知識(shí)融會(huì)貫通地掌握后才能正確解答對)。

通過這樣的整體設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)科都建立起了習(xí)題庫。并為每節(jié)課的習(xí)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)提供了資源和依據(jù)。然后對每節(jié)課的課后作業(yè)分層設(shè)計(jì)，每次新課上完，教師就以本學(xué)科的習(xí)題庫為資源，依據(jù)本節(jié)課的分層目標(biāo)將作業(yè)分為三類，既一星級、二星級、三星級。四是作業(yè)實(shí)施分層次，每次布置作業(yè)，都將三個(gè)星級的作業(yè)全部提供給學(xué)生，學(xué)生自由選擇。做一星級的學(xué)生，可以選擇其他兩個(gè)星級的題目。做二星級的學(xué)生，可以選擇三星級的題目。做三星級題目的學(xué)生，前兩個(gè)星級的作業(yè)免做。五是檢測內(nèi)容分層次，教學(xué)每一單元學(xué)習(xí)結(jié)束以后，安排一次過關(guān)考核?？己藘?nèi)容，以課本習(xí)題為主，著重基本概念和基本技能。要根據(jù)三層次學(xué)生的實(shí)際水平，擬定出不同層次的單元測驗(yàn)，也可使用同一份試卷，對不同層次的學(xué)生提出不同要求。檢測本學(xué)期還將探索分項(xiàng)考核評價(jià)模式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、興趣與方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神、分析問題和解決問題能力等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行檢測和評價(jià)，建樹“多把尺子量學(xué)生”的評價(jià)觀，逐步建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元評價(jià)體系。通過這些做法，引導(dǎo)教師投身作業(yè)改革，提高作業(yè)質(zhì)量，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

(四)樹立品牌意識(shí)、打造學(xué)校教育特色

學(xué)校將依托表達(dá)力教育特色班，強(qiáng)化各類訓(xùn)練，積極參加各類各級開展的展示活動(dòng)，擴(kuò)大影響面，邀請專家論證指導(dǎo)提升，逐步打造適合我?？沙掷m(xù)發(fā)展的、對師生終身受益的特色教育體系，把我校建設(shè)成為市內(nèi)外知名的品牌學(xué)校。

(五)加強(qiáng)過程精細(xì)化管理，提高我校教育科研水平

本學(xué)期，我校將在教科研工作各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)細(xì)化管理，保證教科研工作的優(yōu)質(zhì)、高效、有序進(jìn)行。

1、加強(qiáng)對教師課題研究的選題指導(dǎo)。倡導(dǎo)“草根”課題研究，扎實(shí)推進(jìn)“問題即課題”的研究，組織專業(yè)人員對教師的課題進(jìn)行論證和指導(dǎo)，提高課題研究針對性。

2、堅(jiān)持課題工作例會(huì)制度和課題組長負(fù)責(zé)制度。為了使課題研究更扎實(shí)，本學(xué)期，我校繼續(xù)推行課題工作例會(huì)制度和課題組長負(fù)責(zé)制度。一是學(xué)期初召開課題碰頭會(huì)，解讀課題各階段的研究內(nèi)容、研究措施等，提請全體教師監(jiān)督課題組研究工作。二是教科室組織各課題組成員，每月至少進(jìn)行一次課題研究研討交流和課題研究匯報(bào)活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)教師普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，保證課題研究的有效推進(jìn)。三是期末召開總結(jié)會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、研討下階段的研究方向和工作思路，保證課題研究的高效有序進(jìn)行。

3、加強(qiáng)教科研材料的積累。各課題組要及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析、反思研究過程中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)研究的實(shí)效性、科學(xué)性。

(六)積極開展“沙龍式探究”活動(dòng)，促進(jìn)課題研究成果的不斷推廣

積極組織、參加“沙龍式探究”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研水平的提高。本學(xué)期，我校除了自己組織課題組成員進(jìn)行“沙龍式探究”活動(dòng)外，還將積極參加上級組織的“沙龍式探究”活動(dòng)。課題組成員定期坐在一起，互相匯報(bào)，互通有無，共同提高。

(七)加大考核評估力度，提高教科研課題研究的積極性

本學(xué)期，我校將加大對教科研工作的過程考核評估。不定時(shí)檢查課題負(fù)責(zé)教師是否認(rèn)真、扎實(shí)地開展教科研活動(dòng)，檢查成績做為評價(jià)教師教科研工作重要依據(jù)。制定《臨沂湖南崖小學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對在教育科學(xué)研究方面取得突出成績的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

附：具體工作安排：

九月份：

1、制定本學(xué)期的教科研工作計(jì)劃。

3、各課題負(fù)責(zé)人制訂階段性研究計(jì)劃。

十月份：

1、參加教科研工作專題會(huì)議，明確本學(xué)期教科工作任務(wù)。

2、各個(gè)課題組召開例會(huì)，商訂課題研究事宜。

3、征集并上報(bào)教學(xué)教研問題。

4、課題開展情況進(jìn)行學(xué)期初的檢查指導(dǎo)。

十一月份：

1、課題組長召開例會(huì)。

2、聘請外校專家來校做教科研報(bào)告。

3、組織教師參加上級課題培訓(xùn)專家報(bào)告會(huì)。

十二月份：

1、課題組長召開例會(huì)。

2、課題組成員進(jìn)行專題培訓(xùn)。

3、教科研工作考核。

20__年1月份：

1、期末教科研工作總結(jié)。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教科研工作以和諧教育思想為指導(dǎo),按照“務(wù)實(shí)、管用、求精、創(chuàng)新”的工作原則,繼續(xù)深入學(xué)校課堂教學(xué)研究。繼續(xù)深入學(xué)校課堂教學(xué)的本原研究,從學(xué)校教育教學(xué)和科研工作的實(shí)際出發(fā),切實(shí)有效地開展教科研工作,以教育的科學(xué)推進(jìn)科學(xué)教育。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學(xué)模式為基礎(chǔ)。以省級課題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)模式研究》為載體推廣信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。結(jié)合學(xué)校省級課題《構(gòu)建校本評估系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學(xué)》的實(shí)踐研究,建立“教學(xué)評價(jià)”數(shù)據(jù)庫。做好學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”的微型課題研究。指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究,統(tǒng)一科研管理.

三、工作重點(diǎn):

(一)指導(dǎo)課題申報(bào)推廣課題成果

20__年教師申報(bào)的課題,要考慮課題的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值,對于自己的教育工作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。遵循問題-課題-行動(dòng)-反思的研究結(jié)構(gòu),以問題開始又以問題結(jié)束,走進(jìn)教育的真實(shí)世界。為此,老師選擇研究課題可以四個(gè)方面著手:

一是從教學(xué)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)中提出研究課題。從教育實(shí)踐中的難題、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問題入手。借助心理學(xué)或教育學(xué)理論來分析和解決這些問題,不僅有助于理論的發(fā)展,更可以直接解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。

二是從發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),篩選經(jīng)驗(yàn),是我們教師常用的研究方法,也是重要的課題來源。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們的寶貴財(cái)富,也是研究課題無窮盡的來源。

三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學(xué)中的成長點(diǎn)、突破點(diǎn)、空白點(diǎn),自然就形成了一個(gè)研究課題。

四是從教育理論的應(yīng)中中尋找研究課題。如果依據(jù)“多元智能理論”可以從多角度對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行研究。這種實(shí)踐研究,有利于教學(xué)工作,是一種有生命力的研究。

(二)做好“減負(fù)提質(zhì)”微型課題研究

微型課題圍繞學(xué)校省級課題,開展課堂教學(xué)的實(shí)踐研究,明確了教育科研的目標(biāo)。圍繞以“提質(zhì)—減負(fù)—提質(zhì)”——優(yōu)化35分鐘課堂教學(xué)主題,結(jié)合本組的微型課題方案,摸索教學(xué)中的規(guī)律,真實(shí)地記錄教學(xué)中故事和新的見解。走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實(shí)驗(yàn)就成功的誤區(qū),要有實(shí)在的果效,形成結(jié)題論文。20__年度的學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育學(xué)科教研組微型課題進(jìn)入實(shí)施階段。七月底寫好微型課題結(jié)題報(bào)告。

(三)開展課堂教學(xué)評估改革

新課程背景下課堂教學(xué)評估、教師評價(jià)的研究,提升課題研究層次,學(xué)校結(jié)合20__年度省級課題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)模式研究》,深入課堂教學(xué)評估改革。

1、組織“課堂教學(xué)評估”的專題研討。指導(dǎo)課題有計(jì)劃有步驟開展實(shí)施,。利用雙周星期三下午三校區(qū)協(xié)作研討的時(shí)間,開展“建校本評估系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究”主題研討活動(dòng),做到研討前有提綱,研討內(nèi)容有記錄,及時(shí)總結(jié)評價(jià)改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。

2、形成評價(jià)研究報(bào)告單。選擇學(xué)校各學(xué)科教研組分擔(dān)子課題研究,擴(kuò)大評價(jià)研究隊(duì)伍,做好全校教學(xué)評價(jià)調(diào)研指導(dǎo)工作,形成評價(jià)研究報(bào)告。以“對話、交流、互動(dòng)”的方式,定期召開組會(huì)議。

3、建立“教學(xué)評價(jià)”數(shù)據(jù)庫。將每期課堂教學(xué)評價(jià)量數(shù)據(jù)輸入電腦,形成校本評估系統(tǒng),進(jìn)行教學(xué)評估。將學(xué)校自行開發(fā)制作評價(jià)課件、積件等轉(zhuǎn)化為有效的課題資源。將結(jié)合課堂評價(jià)研究報(bào)告單,課題組做出科學(xué)的課堂教學(xué)診斷,深化課題研究。

(四)指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究

我們將對分校課題的全過程進(jìn)行管理和指導(dǎo)。從課題的立項(xiàng)、申報(bào),課題的實(shí)施過程,課題的材料整理,課題的結(jié)題,進(jìn)行統(tǒng)一的要求和管理。使課題研究緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革“學(xué)校教科研主題,確立各學(xué)科課題研究方案。與學(xué)校教研課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起,通過課題研究反思自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。

附:行事歷

月份主要工作內(nèi)容

一月1、區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第2-3次培訓(xùn)活動(dòng)

二月

新學(xué)期準(zhǔn)備工作。

區(qū)20__年課題成果一等獎(jiǎng)候選項(xiàng)目答辯活動(dòng)。

三月

20__年鹿城區(qū)教科規(guī)劃“基礎(chǔ)教育”、“青年雙百”課題申報(bào)方案上交。區(qū)級課題立項(xiàng);市級課題的推薦工作。

區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第4-6次培訓(xùn)活動(dòng)。

四月1、區(qū)教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學(xué)評價(jià)論文評比和市級論文評選推薦工作。

2、鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級評估報(bào)名。

3、推廣省級課題信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,準(zhǔn)備參賽第十一屆全國小學(xué)與課程整合觀摩展示會(huì)。

五月

鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級評比活動(dòng)。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

20__年教育科研工作要以認(rèn)真貫徹落實(shí)《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》為抓手，以深化科研興教思想，提高廣大教干教師的理論水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以為教學(xué)管理、教學(xué)研究服務(wù)、為學(xué)校學(xué)生發(fā)展服務(wù)為目的，充分發(fā)揮教育科研在本鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，深化素質(zhì)教育，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作思路：

“教管教學(xué)一齊抓，教研教科一體化”的總體思路，我校立足實(shí)際，從教師思想入手，提高教科研認(rèn)識(shí)，讓全鎮(zhèn)每位教師真正認(rèn)識(shí)到“今天的科研就是明天的常規(guī)”，只有放手大膽搞科研，才是教學(xué)的正確之路?？蒲惺呛玫慕虒W(xué)質(zhì)量的保證，教學(xué)質(zhì)量是科研的結(jié)果，教研和科研是相輔相成的，為此，學(xué)校要想發(fā)展壯大，成為名校，示范校，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，還得靠教科研。

不搞教科研，學(xué)校永遠(yuǎn)無生機(jī)。今年，我校繼續(xù)圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計(jì)劃要點(diǎn)，開展各項(xiàng)工作，以課題管理為工作重點(diǎn)，以新課改研究為依托，完善教科研規(guī)章制度，規(guī)范各級課題的開展，做好課題立項(xiàng)，推廣工作，加大村級小學(xué)課題實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，提高實(shí)驗(yàn)教師的質(zhì)量，提高研究型教師。

強(qiáng)化學(xué)校“龍頭課題”的研究工作?？蒲信d校就是學(xué)校豐富內(nèi)涵、積淀內(nèi)涵的過程，就是學(xué)校走上穩(wěn)步提升軌道的重要保證，就是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量、形成學(xué)校品牌的根本路徑。我校根據(jù)自己的“龍頭課題”，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，積極組織實(shí)施，將提煉經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，不斷將科研成果轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)，提升辦學(xué)品位，張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性，形成學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

三、提高教育教學(xué)質(zhì)量特制訂計(jì)劃如下：

1、建好網(wǎng)絡(luò)，選好人。

學(xué)校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，各教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，配備兼職的教科室主任及有關(guān)人員，把品德優(yōu)良，態(tài)度端正，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，具有相應(yīng)的理論知識(shí)，科研能力較強(qiáng)的教師選定為課題組長。

2、建立積累理論知識(shí)體系

理論指導(dǎo)行動(dòng)，指導(dǎo)實(shí)踐。把實(shí)踐能力上升到理論才能成為課題研究。為此，我們從四個(gè)渠道積累理論知識(shí)。

（1）從雜志、專著上學(xué)。學(xué)校負(fù)責(zé)訂閱購買相關(guān)的理論資料，外出學(xué)習(xí)帶回的資料共享。

（2）走出去學(xué)，只要是教科研方面的會(huì)議，我們將會(huì)全力支持參加學(xué)習(xí)。

（3）共同研討。計(jì)劃通過定期或不定期學(xué)習(xí)討論，共同研討，談心得，談體會(huì)，把集體的智慧轉(zhuǎn)化為個(gè)人優(yōu)勢。

（4）請專家顧問。今年我校想把教育科研行家請到野店小學(xué)，召集教科研人員不定期的舉辦培訓(xùn)班。

3、保證投入

我校專門配備了教科室，檔案櫥，定期組織課題實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，對學(xué)生需用的各種實(shí)驗(yàn)材料、資料義無反顧的撥足資金，保證實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。

4、去年我校新立項(xiàng)課題九項(xiàng)，其中一項(xiàng)市級課題，八項(xiàng)縣級課題，要有計(jì)劃分步驟實(shí)施，堅(jiān)決杜絕走過場，搞形式，從真正給學(xué)生帶來正面影響的出發(fā)點(diǎn)去實(shí)驗(yàn)研究。

5、我校在今年計(jì)劃每學(xué)期舉辦課題公開課、觀摩課，定期交流研討，展示成果，定期召開課題組長會(huì)，檢查督促，指導(dǎo)調(diào)控。

6、積累實(shí)驗(yàn)材料，管好實(shí)驗(yàn)檔案，及時(shí)總結(jié)分析，取長補(bǔ)短，積累經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論，定時(shí)保質(zhì)完成結(jié)題任務(wù)。

附各月計(jì)劃要點(diǎn)：

一月份：

總結(jié)20__年全年工作

二月份：

1、制定20__年教科研工作計(jì)劃

2、領(lǐng)立項(xiàng)、結(jié)題證

三月份：

1、學(xué)校龍頭課題座談會(huì)。

2、召開學(xué)校各課題負(fù)責(zé)人會(huì)議。

四月份：

1、組織市、縣級課題開題。

2、參加山東省教育科研優(yōu)秀論文評選。

3、參加全市科研成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)場會(huì)。

五月份：

1、迎接教科研工作評估檢查。

2、積累立項(xiàng)材料，建立檔案

六月份：

1、請專家到我校作專題報(bào)告。

2、檢查市級課題材料的準(zhǔn)備工作。

3、組織20__年上半年市、縣級課題結(jié)題鑒定工作。

七月份

迎接市縣級課題研究開展情況檢查。

八月份：

修訂完善各類教科研制度。

九月份：

開展學(xué)校龍頭課題調(diào)研工作。

十月份：

1、參加蒙陰縣重點(diǎn)課題座談會(huì)。

2、收集完善縣級課題材料。

十一月份：

1、組織20__年度課題立項(xiàng)、20__年下半年結(jié)題鑒定工作

2、收集整理立項(xiàng)、結(jié)題材料

3、收集整理市級立項(xiàng)結(jié)題的材料。

4、召開課改研討會(huì)

十二月份：

1、迎接學(xué)校教科研工作評估檢查。

2、20__年教科研工作總結(jié)，制訂20__年教科研工作計(jì)劃。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇6

教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計(jì)劃，來不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想：

積極推行素質(zhì)教育，推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、具體計(jì)劃內(nèi)容：

（一）自身業(yè)務(wù)方面：

1、爭取堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級活動(dòng)，協(xié)助班主任管理好班集體。

（二）個(gè)人進(jìn)修方面：

1、堅(jiān)持參加小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)水平。

3、提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

4、主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。

（三）互相交流方面：

1、做好讀書筆記。

2、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

3、寫好隨筆。

4、做好集體備課，每次與同事互相交流，一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級“公開課”。

5、積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇7

一、日常工作

(一)規(guī)范日常教學(xué)管理，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。主要工作包括:教學(xué)計(jì)劃的修訂、教學(xué)任務(wù)的安排、教學(xué)過程的管理、考試、教材和檔案的完善、實(shí)訓(xùn)的組織管理等。

(二)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。主要工作包括:教師傾聽與評價(jià)、日常教學(xué)檢查、教學(xué)觀察、教學(xué)信息反饋等。

二、重點(diǎn)和特色工作

(1)教學(xué)規(guī)范

1、加強(qiáng)教師的聽評課、講課、(集體)備課、教研活動(dòng)。

2.規(guī)范教師的教學(xué)行為，按照教師工作手冊完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

(2)專業(yè)施工

1、深入研究討論，明確我們的專業(yè)發(fā)展和整合方向。

2.制定專業(yè)施工標(biāo)準(zhǔn)，修訂人員培訓(xùn)計(jì)劃。

3.優(yōu)勢專業(yè)建設(shè):會(huì)計(jì)、工程造價(jià)、人力資源、汽車維修、電氣自動(dòng)化、醫(yī)藥制劑等。

4.特色培育項(xiàng)目。

(3)課程建設(shè)

1.進(jìn)一步加強(qiáng)課程群建設(shè)，積極開展課程建設(shè)和討論。

2.加強(qiáng)骨干課程資源庫建設(shè)。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)。以課程群為單位修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，將培訓(xùn)內(nèi)容與相關(guān)技能大賽、職業(yè)資格證書考試內(nèi)容、崗位標(biāo)準(zhǔn)掛鉤，編寫修訂課程培訓(xùn)手冊。

4.修訂和編寫主要課程的特色教材。

(4)技能競賽

1.以競賽項(xiàng)目為單位，成立技能競賽指導(dǎo)小組，不斷提高技能競賽的指導(dǎo)效果。

2.積極組織和引導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽，努力參加省賽、全國賽，取得好成績。

(5)教學(xué)科研

1.鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極參與各級項(xiàng)目申報(bào)，特別是鼓勵(lì)青年教師參與校本研究。

2.加強(qiáng)各級各類工程的建設(shè)監(jiān)督檢查，加強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)際應(yīng)用。

(6)校企合作

1.進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作的廣度。加強(qiáng)與政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)和大中型知名企業(yè)的合作。

2.進(jìn)一步拓展校企合作形式。包括成立企業(yè)，形成特色班等。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化教育改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、效率意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，以“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動(dòng)經(jīng)?；⑴c個(gè)性化”，深入教育教學(xué)實(shí)踐，從小處、實(shí)處著手，扎實(shí)開展教育教學(xué)科研。

二、工作要點(diǎn)

1、組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

2、組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，聚焦課堂，來研究提高課堂教學(xué)的有效性。

3、組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，尋找研究問題解決策略，提煉教研成果，提高教師的科研水平。

4、組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以博客、教后感、沙龍活動(dòng)為形式的“反思型”教研。主要通過教師個(gè)體通過各種形式的自我反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

三、具體工作

（一）學(xué)習(xí)+思考——增強(qiáng)教師科研意識(shí)，提升理論研究層次。

1.教師的科研能力來自于學(xué)習(xí)，來自于實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論、有效教學(xué)理論，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

2.繼續(xù)開展共度一本書學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位教師讀一本教育專著，寫好教育教學(xué)札記、讀后心得，進(jìn)行讀書心得交流。學(xué)校做好教科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加下半年各級各類的征文、論文競賽，并力爭在獲獎(jiǎng)的面上進(jìn)一步擴(kuò)大，獲獎(jiǎng)的層次上有較大提高。

（二）實(shí)踐+研究——提高課題研究實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

1、組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好省重點(diǎn)課題《基于過程哲學(xué)的小學(xué)民間故事課程開發(fā)研究》以及市級規(guī)劃課題《生活教育理論指導(dǎo)下的小學(xué)民間故事課程資源開發(fā)研究》的研究工作。把課題研究深入到平時(shí)的工作中，不斷總結(jié)提升，形成我校特有的促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略和方法。

2、規(guī)范課題管理，做好課題研究的過程性資料。

3、擴(kuò)大教科研影響，積極提煉課題的教科研成果，參加各類比賽，以賽促研，進(jìn)一步提升學(xué)?？蒲袑哟危岣呱鐣?huì)聲譽(yù)。

（三）網(wǎng)絡(luò)+博客——拓展學(xué)習(xí)渠道，提供交流平臺(tái)。

1、充分利用學(xué)校校園網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一方面繼續(xù)完善各個(gè)學(xué)科的資源庫，另一方面組織理論學(xué)習(xí)資料、教育經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，本學(xué)期教科室將有計(jì)劃地在校園網(wǎng)上推薦和課題相關(guān)的教育理論以及最新的教育教學(xué)信息供全校教師學(xué)習(xí)。

2、積極鼓勵(lì)青年骨干教師開展網(wǎng)絡(luò)教研，鼓勵(lì)青年教師寫好論文、心得，在網(wǎng)路上開展教育研討。

（四）平臺(tái)+促進(jìn)——促進(jìn)教師成長，推進(jìn)名師工程

1、學(xué)校骨干教師制定專業(yè)發(fā)展的更高目標(biāo)，有計(jì)劃地向高一級名師邁進(jìn)，努力提供骨干教師相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)，并全力挖掘我校特級教師、學(xué)科帶頭人的資源，發(fā)揮他們在課堂教學(xué)、教育科研等方面的輻射、引領(lǐng)作用。

2、組織本校部分骨干教師建立學(xué)?！翱蒲泄ぷ鞣弧?，通過工作坊的系列主題沙龍活動(dòng)，培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊(duì)伍。

四、各月份工作安排

四月

1、制定校教科研工作計(jì)劃

2、寒假讀書心得交流會(huì)

3、組織參加優(yōu)秀論文競賽

五月

1、德育課題課堂研討會(huì)

2、骨干教師課題研究活動(dòng)

六月

1、交流匯報(bào)課題研究情況

2、舉辦課題研討現(xiàn)場會(huì)

七月

1、統(tǒng)計(jì)本學(xué)期各類教育教學(xué)成果

2、評選教科研先進(jìn)個(gè)人

3、教科研工作總結(jié)4、課題資料歸檔

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇9

實(shí)驗(yàn)興校、科研立校，特色辦校，質(zhì)量強(qiáng)校。實(shí)驗(yàn)高中的教科研處工作，以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為中心、以隊(duì)伍建設(shè)為根本，抓住問題，潛心研究，充分發(fā)揮了教育科研的龍頭作用，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的特色發(fā)展。

學(xué)?，F(xiàn)有國家級課題2個(gè)，自治區(qū)級課題1個(gè)、市級課題2個(gè)，且被中國教育學(xué)會(huì)授予“創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地”榮譽(yù)稱號(hào)。教師在省級刊物上發(fā)表論文12篇，在省級論文評比中獲獎(jiǎng)32篇。體育的選修課教學(xué)和131體育鍛煉模式，德育的文明禮儀養(yǎng)成及賞識(shí)引導(dǎo)式教育，于_年被批準(zhǔn)為呼倫貝爾級課題立項(xiàng)研究?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織教師總結(jié)教學(xué)成敗，查找不足，積極撰寫論文，且進(jìn)行整理，編撰了校本教材>，并積極向上級各類教育刊物推薦，為教師論文發(fā)表創(chuàng)造條件。

二、以科研促發(fā)展，提高課堂效率

1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度，在教師中樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，要求教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)中存在的問題，在日常教學(xué)中加以研究，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?。為此，教科研處在高一、高二年組中開展了聽推門課活動(dòng)。

2、狠抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是科學(xué)與民主要做到有機(jī)結(jié)合。所謂科學(xué)，即：容量要科學(xué)。容量要大但不過多，不要面面俱到，重點(diǎn)問題舍得時(shí)間，集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;內(nèi)容要科學(xué)。對知識(shí)把握要準(zhǔn)，選題要典型，重點(diǎn)要突出，狠抓“三基”，體現(xiàn)通性、通法;方法要科學(xué)。在課堂教學(xué)中，注意教學(xué)思想和教學(xué)方法的滲透及能力的逐步提高。充分發(fā)揮學(xué)生主體參與意識(shí)，不搞權(quán)威，不強(qiáng)加于學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，暢所欲言，其結(jié)果往往是對一個(gè)問題的解答有多種思路。課堂實(shí)踐證明，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，思維活躍，教學(xué)效果好，學(xué)習(xí)效率高。

3、完善機(jī)制，明確職責(zé)

建立以校為本的教研制度，實(shí)施教研組長、課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，責(zé)任到人，及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

4、強(qiáng)化科研意識(shí)，規(guī)范過程管理

為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“五個(gè)一”活動(dòng)：①學(xué)期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。②每月召開一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。④課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好二節(jié)實(shí)驗(yàn)課，并做總結(jié)。⑤期末寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級刊物投稿。

5、抓好課題的資料建設(shè)歸檔工作

各課題組的課題資料，我們力求“原始化”，加強(qiáng)反思總結(jié)，并做好各種實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)的采集工作。

6、以活動(dòng)促課題。在重點(diǎn)課題中開展各種活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，如舉辦學(xué)生英語演講比賽活動(dòng)，心理健康教育講座等材料，以活動(dòng)促課題的研究。

三、抓好重點(diǎn)課題，凸顯實(shí)驗(yàn)特色

實(shí)驗(yàn)高中把學(xué)生的心理健康教育作為一個(gè)重點(diǎn)工作來抓。招聘了專職的心理教師，建設(shè)了心理咨詢室，把心理課排進(jìn)課表，組建了專門的研究隊(duì)伍和管理機(jī)構(gòu)，編撰了三本心理健康教育校本教材。

現(xiàn)學(xué)校已上心理輔導(dǎo)課1200節(jié)，播音974次，回復(fù)學(xué)生來信1204封，舉辦專題講座8次，做心理問卷調(diào)查34次，出心理板報(bào)30期，知心專欄對學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)198次，編撰心理健康教育校本教材3本。且為學(xué)校的管理提供了許多寶貴信息，為學(xué)生的發(fā)展解決了許多疑難問題。

06年我校召開了為期一天的課題研討會(huì)，呼倫貝爾市教科所于主任到校參觀指導(dǎo)，對我校的心理健康工作給予高度評價(jià)。06年根河市校長慕名而來，到我校參觀學(xué)習(xí)。07年4月在海區(qū)教研室組織的教科研工作會(huì)議上，我校的教科研檔案資料被作為樣本展覽，被其它學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。07年8月在呼倫貝爾市心理健康教育工作培訓(xùn)會(huì)議上，我校的心理健康教育工作被作為典型發(fā)言材料與會(huì)交流，受到與會(huì)人員的一致好評。

實(shí)驗(yàn)高中的體育課實(shí)施選修課教學(xué)和“131”體育鍛煉模式?！?31”體育鍛煉模式即每人每天一小時(shí)以上的體育鍛煉，通過基本途徑(體育課——每周兩節(jié)體育課與健康課)、補(bǔ)充途徑(大小課間活動(dòng)和體育節(jié)及趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì))和拓展途徑(體育課后作業(yè))三大途徑具體實(shí)施體育鍛煉，讓新課標(biāo)深入到體育課堂的每個(gè)角落。

選修課教學(xué)，即同一個(gè)年級的體育課由四位教師同時(shí)上課，四位教師各有所長，學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好，有選擇的上課(籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生真正的動(dòng)起來。

語文課題組進(jìn)行了學(xué)生征文評比活動(dòng)，有6名學(xué)生獲獎(jiǎng)，且編撰了>校本教材一本。

此外，教科研處按照工作計(jì)劃和需要，依次召開了全體教研組長會(huì)議、化學(xué)課題會(huì)議、心理課題會(huì)議、德育課題會(huì)議、語文課題會(huì)議、體育課題會(huì)議等累計(jì)24次。

四、年輕教師的培養(yǎng)工作

因我校年輕教師較多，為提高年輕教師的教育教學(xué)水平,教科研處本著服務(wù)的原則，仍將加強(qiáng)對年輕教師的培訓(xùn)工作。

1、舉辦教師心理健康教育培訓(xùn)工作，旨在為教師減壓，同時(shí)又勵(lì)志，以使教師幸福的工作和學(xué)習(xí)

2、通過教師座右銘激勵(lì)，精神引領(lǐng)，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

3、通過教師演講比賽、編輯>校本教材等活動(dòng)，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

4、通過在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載教育、教研理論，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，共轉(zhuǎn)載64篇。

五、班主任的培訓(xùn)工作

1、編輯第六期班主任式作學(xué)習(xí)材料，并組織班主任知識(shí)培訓(xùn)，提高班主任的工作水平和能力。

2、組織班主任學(xué)習(xí)委任魏書生光盤，進(jìn)行培訓(xùn)。

六、宣傳工作

主要分兩方面，一是認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的宣傳任務(wù)，二是為學(xué)校各類會(huì)議撰寫了報(bào)告，三是為各種檢查宣傳講解，四是為多項(xiàng)專題片撰寫了解說詞，五是進(jìn)行了招生宣傳工作，六是向教育局、>上報(bào)了各種宣傳材料。

七、圖書選購、整理工作

為學(xué)校選購圖書3萬多冊。

八、迎接各類檢查工作

完成了目標(biāo)管理評估材料、綠色學(xué)校評估材料、計(jì)劃生育評估材料、優(yōu)質(zhì)學(xué)校材料、安全工作材料等。

九、發(fā)展中存在的問題和今后的工作思路

(一)問題

1、教科研工作本是一項(xiàng)默默無聞、需花費(fèi)很長時(shí)間、見效又慢的長期工作，因教師參與的難度比較大，且不參與考核，和其它工作相比要求不均衡，實(shí)施難度很大。

2、各課題組對教科研工作不重視，經(jīng)常催促，不見成效。

3、部分課題，負(fù)責(zé)人主動(dòng)工作積極性不高，且工作繁忙，工作無計(jì)劃，工作不能按時(shí)開展，甚至不開展，材料組織臨時(shí)拼湊，文不對題，課題開展難度較大。

4、課題負(fù)責(zé)人有待培訓(xùn)，科研水平和能力有待提高。

(二)今后工作思路

1、集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、重點(diǎn)課題上新臺(tái)階是。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想。

全組成員在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合常識(shí)教研組自身特點(diǎn)，以新課改為核心，注重落實(shí)，努力把常識(shí)教研組建成學(xué)校乃至全縣優(yōu)秀教研組，教研組工作計(jì)劃。

二、工作策略。

目標(biāo)1：更新教育觀念，提高理論素質(zhì)措施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。利用集體備課時(shí)間，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

目標(biāo)2：加強(qiáng)管理，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組措施。

（1）首先，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)本組的認(rèn)真、踏實(shí)、實(shí)效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以教研組為中心，以集體備課為關(guān)鍵，加強(qiáng)交流，盡量把本組建設(shè)成團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組。

（2）其次，針對本組教師年紀(jì)輕、創(chuàng)新精神強(qiáng)的資源特點(diǎn)，努力實(shí)施走出去戰(zhàn)略，通過在開設(shè)講座、對中考學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)等活動(dòng)，以個(gè)別帶動(dòng)全組，提升常識(shí)教研組在學(xué)校的知名度。

（3）搞好教科研工作。以教研組為單位，人人參與，進(jìn)一步加緊在教學(xué)實(shí)踐中的摸索，取得理論上的階段性成果，工作計(jì)劃《教研組工作計(jì)劃》。

目標(biāo)3：抓好課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率措施

（1）堅(jiān)持集體備課制度。在實(shí)踐中堅(jiān)持以備課分工協(xié)作為基本形式，教研組長負(fù)責(zé)制為基本核心，教研組長加強(qiáng)監(jiān)督并落實(shí)到位。

（2）要求每一個(gè)組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來為教育服務(wù)，充分發(fā)揮

集體的作用，帶動(dòng)、幫助全組成員特別是初中一、二年級組教師盡快地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并盡快地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，以加強(qiáng)政史地課教育的生動(dòng)、形象性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，打造精品，參加學(xué)校的教育成果展示。

（3）以教研組為基本單位，積極開展組內(nèi)相互聽課，在此基礎(chǔ)上教研組開設(shè)公開課、觀摩課，提高常識(shí)教研組在學(xué)校的知名度。

（4）協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一位科任老師督促學(xué)生及時(shí)完成預(yù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù)。

三、其它工作。

（1）繼續(xù)堅(jiān)持老帶新的一幫一活動(dòng)，抓好青年教師的指導(dǎo)工作。

①是認(rèn)真地備課，從重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)手段和方法達(dá)到統(tǒng)一；

②是廣泛地相互聽課，及時(shí)地糾正不足，以期青年教師能盡快地適應(yīng)并能勝任課堂教學(xué)。

（2）在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，初中以時(shí)政講座的形式為主，激發(fā)學(xué)生的興趣；以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）加強(qiáng)對初三考試命題的研究，幫助學(xué)生提高應(yīng)試成績。

①不管是否擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，要求每一位教師都要關(guān)心中考的形勢，弄清命題的基本原則、方法、熱點(diǎn)、趨勢以及應(yīng)試策略，并滲透到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。

②強(qiáng)調(diào)科學(xué)訓(xùn)練、有效訓(xùn)練，精選習(xí)題，提倡自己編題、改題、變題等。實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，按學(xué)校制定的的命題標(biāo)準(zhǔn)試卷，易、中、難的比例控制為3：5：2。在內(nèi)容上控制難度、提高效度，在組織上控制強(qiáng)度，在講評上控制深度、力求廣度。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇11

本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫的'學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評估。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。

1、教研組教學(xué)教研。

學(xué)校各年級分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組，級主任擔(dān)任教研組長，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。

2、定期召開教研會(huì)議

（1）教科室定期召開教研組長工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)、指導(dǎo)安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。

3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。活動(dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用。

縣級骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)?？h級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。

5、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。

三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。

新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師。并積極做好省市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。

四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

（一）每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。

（二）每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。

（三）每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

（四）每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。

（五）為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。

（六）凡在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇12

一、總體思路

以小課題研究為重點(diǎn)，強(qiáng)化教育科研的實(shí)效性，不斷提高教育科研管理水平，逐步加強(qiáng)教育科研組織建設(shè)、制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，完善“禹城市教育科研博客群體”，推廣優(yōu)秀研究成果，積極開展活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)教育科研典型經(jīng)驗(yàn)，以研究促改革，為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍……

二、主要措施

1、堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，全面推進(jìn)教育科研工作。

堅(jiān)持教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作；城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，全員參與，突出實(shí)效，骨干帶動(dòng)；深化網(wǎng)絡(luò)群研，共享智慧，在整體提升中打造品牌

2、進(jìn)一步完善科研組織和專項(xiàng)工作制度

進(jìn)一步健全和完善市、鄉(xiāng)、校教育科研組織，初步建立禹城市教育科研專家?guī)欤浞职l(fā)揮本土科研骨干的作用。在科研規(guī)劃上既立足于現(xiàn)實(shí)問題，又著眼于未來，著眼于增強(qiáng)教育發(fā)展后勁。

3、加強(qiáng)課題管理，進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

加強(qiáng)教育科研基地建設(shè)，完善重點(diǎn)課題網(wǎng)絡(luò)。建立和完善教育科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持開展全市教育科研工作檢查評估活動(dòng)，開展教育科研優(yōu)秀成果、論文及教育科研示范學(xué)校評選活動(dòng)。

4、深化中小學(xué)小課題研究工作

對課題方案設(shè)計(jì)、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)。定期做好小課題結(jié)題鑒定工作，及時(shí)總結(jié)、提升本地典型教育科研經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)禹城市教育科研工作。

5、認(rèn)真做好山東省、德州市和本市領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。

三、具體安排

1、安排第二批小課題結(jié)題事宜

元月：指導(dǎo)各校安排撰寫第二批小課題結(jié)題材料。

2、對第二批小課題進(jìn)行結(jié)題鑒定

三月：組織評委采用初選和復(fù)評等方式，第二批小課題進(jìn)行結(jié)題鑒定，并打印證書，下發(fā)通知予以公布。

3、開展20__年優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)

四、五月：組織中小學(xué)教師參與山東省和德州市優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)，推動(dòng)廣大教師提高學(xué)習(xí)和研究意識(shí)。

4、制定《關(guān)于深化中小學(xué)教育科研工作的意見》

六月：制定以上《意見》，并以教育局文件形式印發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)教育科研管理，規(guī)范全市中小學(xué)日常教育科研工作。

5、搞好“德州市教育科研重點(diǎn)課題”結(jié)題鑒定的申報(bào)工作

七月：組織指導(dǎo)我市各校承擔(dān)的第一批“德州市十二五教育科研重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題”結(jié)題申報(bào)工作，爭取按時(shí)通過結(jié)題鑒定，并及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。

6、組織本市第二輪小課題申報(bào)工作

九月：組織我市第二輪教師小課題申報(bào)工作。

7、初步構(gòu)建禹城市教育科研專家?guī)?/p>

十月：初步建立禹城市教育科研專家?guī)臁?/p>

8、組織小課題研究總結(jié)研討會(huì)

十一月：舉行全市小課題研究總結(jié)交流會(huì)，總結(jié)小課題研究中的先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課題研究的策略和方法。

9、做好總結(jié)，制定新年計(jì)劃

十二月：總結(jié)20__年教育科研工作，制定20__年教育科研工作計(jì)劃。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《__縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規(guī)劃》的精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習(xí)”課堂變革為核心，開展初中語文教學(xué)的實(shí)踐與研究。以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為宗旨，研究語文拓展性課程設(shè)置與實(shí)施。繼續(xù)推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度。

二、工作重點(diǎn)

（一）繼續(xù)推進(jìn)初中語文課改項(xiàng)目，開展拓展性課程的研究

繼續(xù)響應(yīng)并貫徹溫州市初中語文“基于先行學(xué)習(xí)的.課堂任務(wù)設(shè)計(jì)及實(shí)施”的課改項(xiàng)目研究，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)。

繼續(xù)做好學(xué)段教學(xué)銜接的研究工作。在知識(shí)銜接研究的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)方法、學(xué)科核心能力的銜接研究。

結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動(dòng)，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)有效性。引導(dǎo)教師研究“大閱讀”背景下讀寫結(jié)合的內(nèi)涵與方法，研究課改背景下作業(yè)的新功能。基于初中語文學(xué)科特點(diǎn)，提煉形成一系列教學(xué)策略及教學(xué)建議。

（二）推動(dòng)初中語文教學(xué)新常規(guī)的實(shí)施，規(guī)范教學(xué)行為

通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種形式，學(xué)習(xí)新常規(guī)，推動(dòng)新常規(guī)的實(shí)施。以單元教學(xué)為中心，重新審視初中語文學(xué)科本質(zhì)，正視教學(xué)常規(guī)管理和執(zhí)行過程中存在的現(xiàn)象，引導(dǎo)語文教師將教學(xué)新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識(shí)，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)語文教學(xué)視導(dǎo)，做好服務(wù)指導(dǎo)工作

通過學(xué)科調(diào)研工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，提煉經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升。結(jié)合近三年來畢業(yè)升學(xué)考試的相關(guān)數(shù)據(jù)及學(xué)校需要，對學(xué)校教學(xué)狀況進(jìn)行分類研究，對典型學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)。為一些學(xué)校語文教學(xué)把脈，發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)助解決問題，提升質(zhì)量。

（四）做好命題研究培訓(xùn)，提升教師命題技術(shù)與復(fù)習(xí)效果

有效開展初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，幫助教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題，重視基于學(xué)生實(shí)際尋找適切的問題解決途徑。

做好初中語文命題研究培訓(xùn)，通過系列化的活動(dòng)激發(fā)命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識(shí)，提高語文教師的命題技術(shù)與能力，并以此促進(jìn)教師對語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提升。開展教評一致性課題研究。

（五）做好學(xué)段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學(xué)效率，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵。

進(jìn)一步關(guān)注學(xué)情研究，完善對學(xué)段銜接教研活動(dòng)的策劃，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)和整理開展案例，提煉基于銜接、整合的相關(guān)教學(xué)策略，引領(lǐng)語文教師真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵。

（六）加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，通過青年骨干教師培訓(xùn)班、學(xué)科教學(xué)高級研修班、名師工作室等平臺(tái)，通過訓(xùn)研一體，達(dá)到理論與實(shí)踐同步提升的目標(biāo)。

（七）初中語文教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升行動(dòng)。在省市縣統(tǒng)一部署下，全縣全體初中語文教師參與本次培訓(xùn)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。

關(guān)于科研工作計(jì)劃篇14

一、研究課題

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)研究

二、發(fā)展目標(biāo)

1.進(jìn)一步掌握心理學(xué)、教育學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，以及教育、科研相關(guān)知識(shí)，全面提升教育理論水平，更新教學(xué)理念。理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)課堂，理論聯(lián)系實(shí)際做研究。

2.在教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)，讓先進(jìn)的理論知識(shí)指導(dǎo)你的教學(xué)工作，提高你的教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成一定的教學(xué)模式；

3.通過各種學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德，增強(qiáng)自己的職業(yè)信