人教八年級上冊遵守社會規(guī)則八年級上冊道德與法治法不可違

第五課做守法的公民

第1課時法不可違

1教學(xué)今所

【教學(xué)目標】

情感態(tài)度與價值觀目標樹立法律意識，增強守法觀念，警惕身邊的違法行為

能力目標能夠辨別各種違法行為，遠離一般違法行為

知道什么是違法行為，違法行為的種類，認識行政違法行為和民

知識目標

事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為

【重點難點】

教學(xué)重點：違法行為的種類。

教學(xué)難點：警惕身邊的違法行為。

2敖學(xué)述程

一、導(dǎo)入新課

2023年7月4日，天津市第一中級人民法院一審以受賄罪、非法獲取國家秘密罪和濫用職權(quán)罪三罪并罰，

對全國政協(xié)原副主席、中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部原部長令計劃宣判執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部

財產(chǎn)。

思考：令計劃受到法律的懲罰說明了什么？

教師總結(jié)：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁。引出課題《法不可違》。

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一：違法無小事

（一）法律的規(guī)范作用

活動一：行為的底線

（學(xué)生閱讀教材P46“運用你的經(jīng)驗”）

1.思考：小勤為什么會被送到派出所？

2.這樣的事情可以避免嗎？

教師講述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，實施了違法行為。這樣的事情是可以避免的，那就是了解

法律，不做違反法律的事。

教師總結(jié)：法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。

（二）違法行為的含義

活動二：認識違法行為

（學(xué)生閱讀教材P47”探究與分享”）

1.思考：上述行為分別違反了什么法律、給社會造成哪些危害？行為人落得什么結(jié)果？

2.什么是違法行為？

3.根據(jù)這三個案例和教材知識，回答違法行為有哪些。

教師講述：朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反了物權(quán)法，給蘇某造成了財產(chǎn)損失，被法院判決限期歸還蘇

某的手表；李某等人的行為違反了治安管理處罰法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機關(guān)予以警告處罰；趙某

的行為觸犯了刑法，影響了社會的穩(wěn)定，被人民法院判處有期徒刑。

教師總結(jié)：含義：出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為

民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為、違憲行為。

（三）違法行為與法律責任

活動三：認識違法行為與法律責任

（展示表格和學(xué)生閱讀教材P47”探究與分享”）

對社會的危害程

情景違反的法律承擔的法律責任所屬違法類別

度

物權(quán)法

—■較輕民事責任民事違法行為

（民法）

治安管理處罰法行政處分或行政

二較輕行政違法行為

（行政法規(guī)）處罰

二嚴重刑法刑事責任刑事違法行為

1.觀察與思考：根據(jù)“對社會的危害程度”，違法行為又可以分為哪幾種？

2.從“承擔的法律責任”來看，我們可以得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為；刑事違法行為是違法

行為中最嚴重的一種，通常稱為犯罪。無論是一般違法還是犯罪，都要承擔法律責任。

目標導(dǎo)學(xué)二：警惕身邊的違法行為

（四）警惕和遠離違法行為

活動四：警惕身邊的行政違法行為

（學(xué)生了解教材P49”探究與分享”）

思考：你自己或者身邊有人做過這些事嗎?

教師總結(jié)：謊報險情制造混亂行為，是指行為人為了達到某種目的或需要，明知沒有發(fā)生險情，而故意編造

實際不存在的危險情況，向有關(guān)部門報告，以此引起社會混亂、擾亂正常的社會秩序的行為。這里所說的險情是

指水災(zāi)、火災(zāi)、車禍、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如為了尋開心，無事?lián)艽蚍司?、火警電話，造?/p>

消防車、警車徒勞奔忙，干擾這些部門正常工作秩序，甚至影響正常出警和搶險。這種行為無論是否達到目的,

均違反治安管理處罰條例，要受到治安處罰。

材料鏈接：《治安管理處罰法》第三十五條：有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百

元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：

（一）盜竊、損毀或者擅自移動鐵路設(shè)施、設(shè)備、機車車輛配件或者安全標志的。（二）在鐵路線路上放置障礙

物，或者故意向列車投擲物品的。（三）在鐵路線路、橋梁、涵洞處挖掘坑穴、采石取沙的。（四）在鐵路線路上私

設(shè)道口或者平交過道的。

《治安管理處罰法》第四十三條中規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，

并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。但是如果把對方打成輕傷，

就會受到刑事處罰。

教師講述：我們可能想不到，謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政

違法行為。

生活中，最常見的行政違法行為就是違反治安管理的行為.違反治安管理的行為是指擾亂公共秩序，妨害公

共安全，侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利，妨害社會管理，具有社會危害性，尚不夠刑事處罰的行為。

活動五：警惕身邊的民事違法行為

（學(xué)生了解教材P50“探究與分享”）

思考：上述行為違法嗎？會受到哪些處罰？

教師講述：鏡頭一中賣方不履行合同，給買方造成財產(chǎn)上的損失，賣方的信譽度降低，影響雙方繼續(xù)進行合

作。我國《合同法》第一百零七條規(guī)定：”當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當承

擔繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任?！?/p>

鏡頭二中照相館侵犯了對方的肖像權(quán)?！吨腥A人民共和國民法通則》第一百條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)

本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。第一百二十條規(guī)定：公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)受

到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。

鏡頭三中出版社侵犯了作者的著作權(quán)?！吨鳈?quán)法》第四十七條：有下列侵權(quán)行為的，應(yīng)當根據(jù)情況，承擔

停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任：（一）未經(jīng)著作權(quán)人許可，發(fā)表其作品的。

這三則事例都屬于侵犯公民權(quán)利的民事違法行為。民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會成員之間

的關(guān)系。侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。

活動六：遠離一般違法行為

思考：通過前面的學(xué)習，我們了解了行政違法行為和民事違法行為，我們?nèi)绾芜h離這些違法行為呢？

教師總結(jié)：（1）我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。（2）在社會生活中，我們要分清

是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定。（3）在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范

民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進社會健康和諧發(fā)展。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為,懂得了違法無小事,

要警惕身邊的違法行為，增強守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為。

3極左世計

什么是違法行為

（民事違法行為］一

違法無小事＜根據(jù)違反法律的類別《行政違法行為i一般違法行為

法不可違4

〔刑事違法行為一犯罪

/行政違法行為］

警惕身邊的違法行為口擊葉、+一汨自覺依法規(guī)范自己的行為