中考語(yǔ)文考前專題演練-命題作文滿分技巧指導(dǎo)

PAGE命題作文高分技巧指導(dǎo)※經(jīng)典范文2021年末，“七一”勛章獲得者，云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅給年輕人的一封信中寫(xiě)到：孩子們，你們需要有一個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助你走過(guò)那些痛苦的、堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你還需要找到一條上山的“路”，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬著爬著，或許就走過(guò)了那一段黑暗的路，撥云見(jiàn)日。不要懼怕，人生的“寒冬”里帶著必然的希望。請(qǐng)以“寒冬里的希望”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字；②感情真摯，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文的寫(xiě)作能力。一、審題。以“寒冬里的希望”為題寫(xiě)作，題目中的“寒冬”可以是真實(shí)的季節(jié)寒冷的冬天，也可以是比喻義，指自己經(jīng)受“挫折、失敗、痛苦”的日子。“希望”考查的是考生的一種美好的愿望，這個(gè)期盼可以是對(duì)某個(gè)人、某個(gè)事物、某件事情的期盼，比如：對(duì)栽種的花開(kāi)的期盼，對(duì)獲得一份心愛(ài)的禮物的期盼，對(duì)外出打工的父母回家的期盼等等，可以是對(duì)生活中的各種美好的事情和事物的期盼。二、立意?！昂锏南Ｍ斌w現(xiàn)了在期盼過(guò)程中的種種艱辛、種種困難和在漫長(zhǎng)的過(guò)程中所帶給考試的心理感悟。該命題考查的重點(diǎn)是“寒冬”，突出考查考生在艱難的環(huán)境中，對(duì)整個(gè)期盼的過(guò)程的心理描寫(xiě)和對(duì)內(nèi)心情感的表達(dá)。可以寫(xiě)親情、友情、師生情，甚至是陌生人的關(guān)心與幫助等，從中感受到了人間的真情。三、構(gòu)思。文體適合寫(xiě)成記敘文?？梢詫?xiě)老師的諄諄教導(dǎo)、朋友真誠(chéng)的幫助和鼓勵(lì)、父母無(wú)微不致的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了“我”，給了“我”希望；也可以寫(xiě)“我”所見(jiàn)到的人與人之間互相寬容、互相理解、互相關(guān)愛(ài)的美好的社會(huì)現(xiàn)象感動(dòng)了“我”，讓“我”心懷希望。“希望”肯定會(huì)引出相應(yīng)的心理變化，所以文章中一定要有大段的心理刻畫(huà)，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方式也可以酌情使用?？梢栽谖那凹右欢蝺?yōu)美的文字作為題記；也可以在文章中加入幾個(gè)相得益彰的小題目；也可以把一般人使用的第三人稱寫(xiě)法改為第一人稱，等等?！痉段摹亢锏南Ｍ岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”冬季的來(lái)臨，人們都換上了厚重的棉衣，隔離了寒冷的風(fēng)霜。冬季的來(lái)臨，也讓萬(wàn)物進(jìn)入了“死寂”期，留給人們的是滿眼的疲憊……那年冬天，我種的君子蘭早在兩個(gè)月前就病態(tài)懨懨。冬天一到，它就全沒(méi)了綠色，成了一堆枯葉。為了使自己稍稍安心一些，我既沒(méi)有把它立即丟掉，也沒(méi)有把它從花盆里馬上移走，是什么樣就什么樣，沒(méi)再去管它。就這樣，那一年的冬天我就在惋惜中度過(guò)，每一次摸到那冰冷的花盆，心頭就涌出陣陣悲哀和無(wú)奈?，F(xiàn)在想起，仍能感覺(jué)那冬的漫長(zhǎng)。第二年開(kāi)春后，我痛下決心要將那枯葉除掉，騰出花盆種吊蘭。我剛用鏟子插入干厚的泥土，扒了兩下，就聽(tīng)到一陣清脆的破裂聲，隨之我看到瓷花盆的碎片散了一地。我仔細(xì)一看，被泥土層層包裹著的，濃密得如太白胡須般的是那去年冬天看似已枯死的君子蘭的根?，F(xiàn)在，它已經(jīng)充滿了整個(gè)花盆，宛如一只只龍爪緊緊地貼在瓷花盆里，難怪花盆都被它撐裂了。我趕緊將亂麻般的根須稍作修剪，分三個(gè)盆重新種下。結(jié)果一個(gè)月后，每個(gè)花盆都發(fā)出了君子蘭可愛(ài)的小芽。對(duì)于這一幕，我不得不驚嘆。在整個(gè)冬季的醞釀中，它竟然可以再次生長(zhǎng)，而且枝繁葉茂。我簡(jiǎn)直被這種冬季中的奇跡折服了。這種折服是全身心的，從眼中到心里，我不得不由衷感嘆它頑強(qiáng)的生命力。植物在冬季，可以依靠對(duì)春的向往而在冬季的“死寂”后重生。那人呢？在冬季時(shí)，也一樣可以向往春天，可以獲得更大的新生與希望。生命的神奇叫我們不得不敬畏，那我們就更應(yīng)該拿出勇氣和行動(dòng)，要像那莖葉枯萎的君子蘭，在春光照耀大地時(shí)，你就會(huì)有西伯利亞蝴蝶般的美麗，然后破冰而出，找到更加鮮艷明亮的你。只要心中充滿希望，你就可以穿越冬季，穿越嚴(yán)寒，就可以享受春日陽(yáng)光的溫暖！※中考預(yù)測(cè)1．我們期待的美好是讓生命自然綻放，如池塘里的荷花，如野地里的百合，如圖書(shū)館里的閱讀，教室里的討論，如桌前的一杯清茶，離別時(shí)的凝望……這種綻放，只是出于內(nèi)心的需求，是自然的表現(xiàn)，不聲張、不夸飾、不炫耀。（50分）請(qǐng)以“花開(kāi)無(wú)聲”為題作文。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。2．按要求作文。（50分）為了學(xué)業(yè)奮戰(zhàn)于書(shū)山題海，為了榮譽(yù)奔跑在紅色的跑道，為了興趣愛(ài)好一次次咬牙堅(jiān)持……還有師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，同窗的贊許，父母的微笑……這些都是我們生活中難以磨滅的記憶，都是一幕幕奮斗的場(chǎng)景，一段段奮斗的時(shí)光，請(qǐng)以“采擷一段奮斗的時(shí)光”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）自定立意，文體自選；（2）書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。3．題目：請(qǐng)以《你的樣子真美》為題，寫(xiě)一篇作文。（50分）要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）（2）說(shuō)真話、抒真情，忌抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。（4）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。4．題目：那天，是你的生日要求：（1）根據(jù)題目確定立意，親近生活選材。（2）寫(xiě)一篇不少于600字的作文。注意書(shū)寫(xiě)工整。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（50分）5．題目：有你陪伴，真好（50分）作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）行款格式規(guī)范。（6）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名。6．作文。（50分）在成長(zhǎng)的道路上，總有一些聲音打動(dòng)著你。那是父母的嘮叨、家人的提醒；那是師長(zhǎng)的教誨、好友的規(guī)勸；那是校園的鐘聲、窗外的風(fēng)雨……請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的聲音”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。7．加入垃圾分類志愿者行列，你不僅宣傳了垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，更保護(hù)了我們的生活環(huán)境，成為美的守護(hù)者；安靜地閱讀美文，你不僅收獲了知識(shí)與做人的道理，而且讓校園的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，成為美的創(chuàng)造者；參加秀民俗活動(dòng)，你不僅領(lǐng)略了中華民族博大精深的文化美，而且將這份美帶給更多的人，成為美的傳遞者……（50分）請(qǐng)以“美，有我一份”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在班級(jí)及師生的姓名。8．閱讀下面材料，按要求作文。（50分）家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學(xué)的陪伴。學(xué)習(xí)時(shí)有書(shū)本的陪伴，休憩時(shí)有音樂(lè)的陪伴，旅途中有風(fēng)景的陪伴……“陪伴”無(wú)處不在，是我們?nèi)松凶詈玫挠洃?。?qǐng)以“最好的陪伴”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①立意鮮明，除詩(shī)歌外，文體不限；②不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。9．請(qǐng)按下面要求寫(xiě)作。（50分）愛(ài)，是世間最美好的字眼。有時(shí)，我們一直在被身邊的人愛(ài)著而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；有時(shí)，我們也在用自己的方式表達(dá)著愛(ài)。無(wú)論外面的世界如何變化，有些愛(ài)藏在青春的記憶里，從沒(méi)改變。請(qǐng)以“愛(ài)，從沒(méi)改變”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中不得透露個(gè)人信息。（4）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。10．在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總離不開(kāi)一些人、一些事，影響著我們，感染著我們，激勵(lì)著我們，豐富著我們的生命，充實(shí)著我們對(duì)世界的認(rèn)知。他們?nèi)缫槐K盞明燈，照耀著我們的情思和夢(mèng)想。（50分）請(qǐng)以“哦，那一盞明燈”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于500字；②文體明確（詩(shī)歌除外）；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。11．根據(jù)要求寫(xiě)作文。（50分）請(qǐng)以“那聲音，常在我心田”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④不得泄露個(gè)人信息；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、力求美觀。參考答案1．參考例文花開(kāi)無(wú)聲靜靜的，花，開(kāi)了。它們無(wú)聲的綻放著，以最美麗的笑容迎接來(lái)去匆匆的人們，不求回報(bào)……每天清晨，總有那么一群人，和花兒一起，笑對(duì)第一縷陽(yáng)光；總有那么一群人，和花兒一樣，默默無(wú)聞；總有那么一群人，和花兒一樣，不求回報(bào)。他們就是喧囂的城市最值得尊敬的人——清潔工。清潔工，作為一個(gè)最底層的工作崗位，作為人們潛意識(shí)中最看不起的職業(yè)，最臟，最累。而他們，卻是這個(gè)城市中最質(zhì)樸、最無(wú)私的人。每天清晨，當(dāng)我們還在太虛幻境“仙游”的時(shí)候，清潔工們已經(jīng)開(kāi)始了一天的忙碌。是他們?cè)诓晦o辛勞的為我們清理垃圾，如果城市的生活中沒(méi)有他們，一切都將亂套——垃圾堆積如山，臭氣熏天，人們無(wú)法正常的生活和工作，垃圾堆到了馬路上，交通擁堵，寸步難行。事實(shí)上，他們已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。他們，是真正的美容師，城市的美容師。沒(méi)有他們，我們的城市何來(lái)“綠城”之稱？沒(méi)有他們，我們的城市又會(huì)以何種面貌面對(duì)人們？沒(méi)有他們，我們的城市只會(huì)給別人留下一個(gè)“臟、亂、差”的印象，何談發(fā)展？他們就像花兒一樣，默默的奉獻(xiàn)著，以微笑迎接生活的種種困難。笑對(duì)一切，就是他們的寫(xiě)照，面對(duì)又臟又累的生活，一笑，而過(guò)。他們是這個(gè)城市中最樸實(shí)、善良、無(wú)私的人?；▋壕`放花朵，默默地供路人欣賞；清潔工們打掃路面，默默地為人們服務(wù)。奉獻(xiàn)，在他們的身上得到了完全體現(xiàn)。他們，都是無(wú)私豐獻(xiàn)的，都是最可愛(ài)的！又是一年春醉時(shí)。春天悄悄地來(lái)了，微風(fēng)拂面，花兒，開(kāi)了，婀娜的迎風(fēng)搖曳。無(wú)聲，只有芳香，縈繞心間。靜靜的，花開(kāi)，無(wú)聲……【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題是一篇命題作文。審題：“花開(kāi)無(wú)聲”可以分解成兩個(gè)關(guān)鍵詞：花開(kāi)、無(wú)聲?！盎ā笨梢栽O(shè)定為一個(gè)特定的事物，它可以是抽象或具體的事物，如，描寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的花，敘述其開(kāi)花的過(guò)程，最終得出一種獨(dú)特的感悟。也可以不執(zhí)著于“花”的表面意思，應(yīng)當(dāng)化實(shí)為虛，化具體為抽象，對(duì)文題的內(nèi)涵進(jìn)行二次挖掘，如溫暖之花、關(guān)愛(ài)之花、青春之花、友誼之花、信念之花、奮斗之花、堅(jiān)毅之花等?！盎ㄩ_(kāi)”即為該事物最終實(shí)現(xiàn)的最好的一種結(jié)果。審題立意的關(guān)鍵在于明確“花”的含義并準(zhǔn)確把握“花開(kāi)”的條件。“無(wú)聲”指生命自然綻放時(shí)只是出于內(nèi)心的需求，是自然的表現(xiàn)，不聲張、不夸飾、不炫耀。文體選擇和選材：可以寫(xiě)記敘類的文章，記敘某一種花無(wú)聲開(kāi)放的過(guò)程；也可以把某種情感比喻成花，如父母的細(xì)心照顧，這是“溫暖之花”無(wú)聲的開(kāi)放；老師的默默鼓勵(lì)，這是“關(guān)愛(ài)之花”無(wú)聲的開(kāi)放；朋友的無(wú)私幫助，這是“友誼之花”無(wú)聲的開(kāi)放；各行各業(yè)的工人在默默地工作，這是“奉獻(xiàn)之花”無(wú)聲的開(kāi)放……結(jié)尾通過(guò)抒情或議論升華主題。在記敘的過(guò)程中可以將“花開(kāi)”作為事件的背景，或以此營(yíng)造特定的氛圍，或以此映襯人物形象。2．例文：采擷一段奮斗的時(shí)光因?yàn)橛辛四?，過(guò)往的云煙都洇成了一幅水墨丹青?！}記路燈把黑夜?fàn)C了一個(gè)大口子，夜色紛紛潰敗，冷風(fēng)吹散我的頭發(fā)，刺在我的臉上，生生得疼。身影被昏暗的燈光拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，七扭八斜得有點(diǎn)嚇人。耳畔回蕩著電話里的聲音：“很遺憾，你落選了?！蔽易罱K還是失去了比賽的機(jī)會(huì)，自信心受到了極大的打擊。該如何面對(duì)家人？心中遲疑著，步伐也沉重起來(lái)?；丶抑螅匆?jiàn)外婆躺在搖椅上，她蒲公英般的華發(fā)隨著空氣流動(dòng)在飄飛，與人的平和安詳相映襯。我坐在沙發(fā)上淚流不止，突如其來(lái)的舉動(dòng)驚動(dòng)了外婆，她蹣跚地走到我跟前，慈祥地問(wèn)：“囡囡，怎么了？”我斷斷續(xù)續(xù)地訴說(shuō)著事情的原委和心中的委屈。聽(tīng)罷，外婆問(wèn)我：“你還想學(xué)習(xí)古琴嗎？”我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。外婆為我找了一位古琴老師。初見(jiàn)時(shí)，她身著一襲白裙、露出淺淺的微笑，讓我頓時(shí)有了信心。她示意我坐下，幫我調(diào)弦試音，整個(gè)過(guò)程熟練流利。然后正了正身子，手指便開(kāi)始在琴弦上翻飛，有如流蝶一般瀉出的清雅的琴聲，彈出了一指流年。指尖的流暢躍動(dòng)，肩膀的高低起伏，琴聲行云流水，她的笑容始終輕輕淺淺，美麗而動(dòng)人。立在一旁的我不覺(jué)目瞪口呆繼而沉醉其中?！扒傧霃椇茫仨毿氖趾弦??！彼従彽卣f(shuō)，“忘掉一切，把你的心都放在琴上，當(dāng)你全神貫注了，自然就能越彈越好。來(lái)，試試！”她的笑容讓我有些不安，我咬了咬嘴唇，走上前，摩挲著琴弦，一股想要嘗試的欲望油然而生。琴聲從我的指尖緩緩流出，我將自己的所有心神情緒瀉出于此曲，彈到高潮部分，老師也激動(dòng)地與我合掌應(yīng)和。奇怪，屢次彈不好的那曲竟然好了許多。此曲畢，我對(duì)上她欣喜的眸，信心大增。后來(lái)，我向老師談及我比賽落選的事情，沒(méi)想到她竟這樣說(shuō)：其實(shí)只要心中有琴，哪里不可以成為你的舞臺(tái)？她眨了眨眼睛，我抱琴笑笑，物我兩忘，琴人合一，我越來(lái)越喜歡琴了。我決定參加古琴大賽，望著坐在觀眾席上的老師和外婆，我報(bào)以自信的微笑，有琴聲相伴，風(fēng)吹起了從前，我的舞臺(tái)就在這里，華枝春滿，天心月圓?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題。這是一篇全命題作文?！安蓴X”是采集，汲取的意思?！岸巍敝敢粋€(gè)時(shí)間段。分析材料可知，“奮斗的時(shí)光”指努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)光。本題目意在考查學(xué)生觀察生活，體悟生活，表現(xiàn)生活的能力。童年與小朋友們一起快樂(lè)玩耍的時(shí)光是最好的時(shí)光，與家人在一起感受家庭的溫馨與甜蜜的時(shí)光是最好的時(shí)光，在學(xué)校里求學(xué)，有朋友的幫助，有老師的教育，是最好的時(shí)光。某一段時(shí)光是寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)。“奮斗”是表現(xiàn)的主旨。這個(gè)題目適合寫(xiě)人記事，從生活中選取材料，寫(xiě)出真情實(shí)感。第二，立意。立意時(shí)需明確，只有努力奮斗才有成功的希望，要奮斗拼搏，堅(jiān)持不懈，努力去掌握與你所奮斗目標(biāo)有關(guān)的規(guī)律以及其中的學(xué)問(wèn)，才能有大顯身手的機(jī)會(huì)。本次作文意在引領(lǐng)學(xué)生回眸崢嶸歲月，抒寫(xiě)感人故事，致敬奮斗精神，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，培育高尚情操，在積極的語(yǔ)言實(shí)踐與真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值。寫(xiě)作立意時(shí)要抓住題目中的關(guān)鍵詞“奮斗”和“時(shí)光”表達(dá)出對(duì)奮斗的理解和思考。即：拼搏改變命運(yùn)，奮斗成就未來(lái)。奮斗和拼搏是人活著不可或缺的精神，更是這個(gè)時(shí)代的精神。為了個(gè)人而奮斗，一旦處于無(wú)助的逆境，必然心灰意冷；為了集體、為了人民去奮斗，即使遭遇了失敗，也會(huì)從群眾中感受到力量。奮斗增一分，成功近一分；怠惰增一分，失敗近一分。怠惰與失敗如影隨形，奮斗與成功如影隨。這篇文章可以寫(xiě)成記敘文，選擇自己一段因奮斗而取得成功的經(jīng)歷，表達(dá)出對(duì)這段時(shí)光的敬意。第三，選材。這個(gè)文章的主題非常寬泛，大大增加了同學(xué)們發(fā)揮的空間。從人物上來(lái)看，文章的主人公可以是我與家人、我與同學(xué)、朋友、我與陌生人，從內(nèi)容上看，我們可以寫(xiě)成長(zhǎng)奮斗過(guò)程中師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，父母的幫助，同學(xué)一起學(xué)習(xí)奮斗克服困難的欣慰與喜悅、甚至是與陌生人的交集等等，諸如此類，只要是對(duì)我們有意義、對(duì)我們有幫助、給予了我們“奮斗”溫暖和動(dòng)力的事情就都可以寫(xiě)入文中。寫(xiě)這篇文章時(shí)同學(xué)們可以先確定要描寫(xiě)的對(duì)象，開(kāi)篇點(diǎn)題，使讀者一目了然文章的主要內(nèi)容，在描寫(xiě)人物時(shí)要注意，運(yùn)用細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)，豐富人物形象。同學(xué)們可以寫(xiě)最擅長(zhǎng)的師生情、同學(xué)情誼或與家人的愛(ài)，這類情感作文是同學(xué)們做拿手、也是不容易跑題的。因?yàn)橹灰獙?duì)自己的“奮斗”經(jīng)歷有深刻的意義、令人難忘的時(shí)刻都可以是自己人生中可“采擷的時(shí)光”。3．范文：你的樣子真美記得那天，我?guī)蛬寢屇貌?，突然在冰箱中發(fā)現(xiàn)了你。那時(shí)的你正趴在一棵菜上，津津有味地享受著你的午餐。我忙叫爸爸過(guò)來(lái)，將你放在了一個(gè)透明的玻璃盒子中，我便開(kāi)始仔細(xì)地觀察你。你的頭頂上有一點(diǎn)兒白，翅膀呈黃色，上面還有七、八個(gè)黑色的圓點(diǎn)。兩根觸須不停的搖來(lái)?yè)u去。我在盒子中放了點(diǎn)餅干渣，看著你慢慢地挪動(dòng)著圓圓的身體，先用觸角碰一碰餅干渣，又小心翼翼地咬了一小口，確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題了，才放心地吃了起來(lái)。第二天，我看見(jiàn)你仍悠閑地躺在盒子里，一動(dòng)也不動(dòng)。為了好玩，我慢慢打開(kāi)了盒子，露出了一條小縫，并開(kāi)始往盒子中灌水。我本以為你會(huì)像別的蟲(chóng)子一樣，坐以待斃，可你并沒(méi)有，而是張開(kāi)了六條腿，前兩條和后兩條一起拼命的劃著，向盒子的四壁拼命地游去，中間的兩條腿向外伸著來(lái)保持平衡，翅膀也微微張開(kāi)。經(jīng)過(guò)了一番努力，你終于游到了盒子的玻璃壁上，你一下子便把身貼在玻璃上，接著便晃晃悠悠地往上爬，想爬到高處沒(méi)有沾到水的壁面上去。可因?yàn)榈吞幍谋诿嬲吹搅怂?，十分濕滑，你雖然小心翼翼，可只爬了一小段，你便爬不上去了。只見(jiàn)你向下一滑，你驚慌極了，六條腿不停地滑動(dòng)著，可還是無(wú)濟(jì)于事，你掉進(jìn)水中，濺起一圈圈波紋，水浪將你推向了別處。我本以為你會(huì)放棄，不會(huì)再繼續(xù)下去了，可你仍不放棄，奮力地又游了過(guò)去，好不容易再次夠到了壁面時(shí)，你似乎已用盡了力氣。稍稍停歇了一下，便再次往上爬。這一次，你比上一次爬得高了一些，可你不小心踩到一滴小水珠，又滑了下來(lái)。你試圖張開(kāi)翅膀保持穩(wěn)定，可仍是重重地摔了下去。我認(rèn)定你不會(huì)再繼續(xù)堅(jiān)持下去了，可你小小的身體里卻有超乎我想象的頑強(qiáng)——你又一次游過(guò)去，再次往上攀爬，第四次，第五次，第六次……不知過(guò)了多少次，雖然均以失敗而告終，可你仍不氣餒，不斷地開(kāi)始下一次嘗試。第三天早上，我驚奇地看到你正悠閑趴在玻璃壁的最高處，你終于成功了。霎時(shí)，我對(duì)你的敬意油然而生。跟爸爸一商量，便決定把你放生。帶你來(lái)到公園里，打開(kāi)玻璃盒子，你猶豫了一會(huì)，便張開(kāi)翅膀，快速地扇動(dòng)起來(lái)，你飛向了遠(yuǎn)處的一片樹(shù)叢。望著你越飛越遠(yuǎn)的身影，心里默默地對(duì)你說(shuō)：“你頑強(qiáng)攀爬的樣子，真美！”【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道命題作文題。審題立意。這個(gè)題目中包含幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“你”“樣子”“真美”，在寫(xiě)作時(shí)，要把這三個(gè)關(guān)鍵要素寫(xiě)明白?！懊馈笔橇⒁恻c(diǎn)，要歌頌贊美，弘揚(yáng)正能量。“你”包含的范圍很廣，可以是父母長(zhǎng)輩，可以是親戚朋友，可以是老師或陌生人，還可以是各種崗位的人等等。“你”可以實(shí)指，寫(xiě)一個(gè)具體的人或客觀存在的事物，如草木、山水等；“你”還可以虛指，寫(xiě)一個(gè)國(guó)家、民族的精神等。明確了這一點(diǎn)后，“樣子”也就有了具體的范圍。如果寫(xiě)人，可以寫(xiě)微笑、奮斗、改變、堅(jiān)韌不拔、持之以恒、專注、包容、勞動(dòng)、執(zhí)勤、彎腰、運(yùn)動(dòng)、微笑、唱歌、跳舞、辯論的樣子等等；如果寫(xiě)山水草木，可以寫(xiě)巍峨、奔流、盛開(kāi)、蒼翠、不畏嚴(yán)寒的樣子等；如果寫(xiě)國(guó)家民族，可以寫(xiě)崛起、擔(dān)當(dāng)、奮進(jìn)的樣子等。以上兩點(diǎn)比較好考慮，最關(guān)鍵的是“真美”，如何寫(xiě)出美，這是寫(xiě)作的核心。這個(gè)命題體現(xiàn)的是一種真與善，傳遞的是一種正能量，要寫(xiě)出美的表現(xiàn)和美的原因。選材構(gòu)思。作文通過(guò)對(duì)人或物的外在描寫(xiě)，來(lái)反映其內(nèi)在的品質(zhì)或情態(tài)。作文可以采用第二人稱敘述。文體適合寫(xiě)作記敘文。寫(xiě)作時(shí)文章開(kāi)頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。在敘事時(shí)事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)生動(dòng)，運(yùn)用伏筆，使文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫(xiě)，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受，呈現(xiàn)其由外到內(nèi)的真實(shí)“樣子”。在寫(xiě)法上，學(xué)會(huì)使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，會(huì)突出文章的主旨，給讀者帶來(lái)親切的感受。4．例文：那天，是你的生日清晨，太陽(yáng)溫和地照耀著大地，柳樹(shù)在春風(fēng)的吹拂下長(zhǎng)出了新芽，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地啼鳴，一切似乎都是那么的美好?！皨?，今天是爸爸的生日哦，我們準(zhǔn)備慶祝一下吧！”我早早地就在鳥(niǎo)兒的呼喚聲中起了床，與媽媽商討著怎樣讓忙碌的爸爸過(guò)一個(gè)快樂(lè)又難忘的生日?！鞍职郑裉焱砩?點(diǎn)到樓下的餐廳去哦，有很重要的事情！”媽媽說(shuō)要給爸爸一個(gè)驚喜，用我的手機(jī)發(fā)了這條短信息。時(shí)光過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間火紅的晚霞代替了初升的太陽(yáng)，一切喧鬧漸漸歸入沉寂。我和媽媽迅速地把買來(lái)的氣球、彩帶布滿了整個(gè)包廂，紅的、黃的、白的、綠的花紋點(diǎn)綴了原本蒼白的墻壁。一個(gè)雙層蛋糕上插滿了祝福的蠟燭，被“山珍海味”環(huán)繞著。相機(jī)、撒花筒、蛋糕、蠟燭，都靜靜地呆著，和我們一樣靜候主人的出現(xiàn)。分針加快了步伐，時(shí)間不知道跑掉了多少，離約定的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)了，爸爸怎么還沒(méi)來(lái)呢？我不停地往外張望著，期盼爸爸的出現(xiàn)。“嘟——”電話里陸續(xù)傳來(lái)的忙音讓我倆傷心，但我們還是守著一桌子好吃的，等爸爸回來(lái)。第二天，刺眼的陽(yáng)光把我弄醒了。一睜眼，我便看到淚水在滿臉憔悴的媽媽眼里打轉(zhuǎn)。后來(lái)我才知道，爸爸昨天晚上在開(kāi)會(huì)，因?yàn)槲覀円恢贝螂娫?，一?xiàng)本可以談成的合同泡湯了。媽媽被爸爸罵了。我傷心極了，爸爸不但忘記了自己的生日，還厲聲呵斥好心的媽媽，我把自己關(guān)在屋子里，但卻被屋外的責(zé)罵聲弄得心神不寧?！澳阒滥琼?xiàng)合同有多重要嗎？”聽(tīng)到媽媽回蕩在屋內(nèi)的喊聲，我實(shí)在忍不住了，推開(kāi)門大喊：“爸！那天，是你的生日……我們多么渴望您能從白忙的工作中抽出時(shí)間放松下自己，也陪陪我和媽媽，我不想生活中有一個(gè)只知掙錢的爸爸！”【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道命題作文。一、審題立意。題目中的“那天”專指一天；“你”可以是父母、同學(xué)、老師、陌生人及祖國(guó)等。比如，那天是媽媽的生日，那天是奶奶的生日，那天是他的生日，那天是你的生日等等。題目是對(duì)文章情境的一個(gè)設(shè)置，創(chuàng)作本文，應(yīng)把那天發(fā)生的事作為寫(xiě)作的重點(diǎn)，表現(xiàn)自己那天的感悟或某種感情：對(duì)親情的贊美；對(duì)孝道的歌頌；對(duì)親情的呼喚，對(duì)人與人間真誠(chéng)以待的渴望等。關(guān)鍵是寫(xiě)出真情實(shí)感，以情動(dòng)人。文章適合寫(xiě)成記敘文。二、思路點(diǎn)撥。“那天，是你的生日”可以考慮那天發(fā)生了什么事，與你的生日有什么關(guān)系。首段以“那天是你的生日，你卻……”開(kāi)頭，引出下文對(duì)往事的回憶。文中則寫(xiě)人記事，圍繞某人生日那天發(fā)生的事件來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。三、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為了刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。5．例文有你陪伴，真好是誰(shuí)，在我晚上一次又一次踢掉被子后，幫我蓋上？是媽媽；是誰(shuí)，在我生病的時(shí)候，徹夜守護(hù)，熬紅了雙眼？是媽媽；是誰(shuí)，在夜色朦朧的時(shí)候，就早早的起來(lái)做早飯？還是媽媽。成長(zhǎng)路上，有媽媽的陪伴，真好。媽媽是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，小學(xué)六年，我就是在媽媽的陪伴下渡過(guò)的。記得上學(xué)的第一天，我背著小書(shū)包，媽媽用自行車馱著我，一路上，我們唱著歌，快快樂(lè)樂(lè)地踏進(jìn)了小學(xué)的大門。從此后，我和媽媽朝夕相處：媽媽講課，我高高地舉起小手；媽媽朗誦，我扯著嗓門跟讀；媽媽講故事，我如癡如醉地沉浸在其中……夕陽(yáng)的余暉把我們的回家的身影越拉越長(zhǎng)，在媽媽的陪伴下，六年的時(shí)間飛逝而過(guò)，我走進(jìn)了三中的大門。離開(kāi)了媽媽的陪伴，我覺(jué)得我的天空和三中的操場(chǎng)一樣大，我自由了！沒(méi)有了媽媽的陪伴，上課的我總是走神，東瞧瞧，西望望，時(shí)不時(shí)沖同學(xué)做個(gè)鬼臉；沒(méi)有了媽媽的陪伴，下課的我如脫韁的野馬，籃球場(chǎng)，食堂邊，花壇旁，哪里人多我就去哪里；沒(méi)有了媽媽的陪伴，作業(yè)本上的字跡如醫(yī)生狂草，龍飛鳳舞……終于有一天，媽媽又來(lái)到了我身邊……一個(gè)月前，因午自習(xí)說(shuō)話且屢教不改，被班主任老師勒令回家反省或家長(zhǎng)陪讀。媽媽不愿意讓我回家，說(shuō)回家反省會(huì)落下更多的功課，她寧愿下班后走十幾里地夜路也要來(lái)陪讀。那天晚上，媽媽來(lái)了，當(dāng)她走進(jìn)教室的那一刻，傳來(lái)了周圍同學(xué)的哄笑，我的臉上也火辣辣的，不敢看媽媽一眼。媽媽拿了個(gè)凳子，若無(wú)其事地坐在了我的身邊，我也拿出了作業(yè)本，寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)我偷偷地看了媽媽一眼，我分明看到了媽媽曾經(jīng)青春的臉上寫(xiě)滿了疲倦！是啊，媽媽白天要上班，晚上還要跑這么遠(yuǎn)的路來(lái)陪我，我真后悔，為什么不遵守學(xué)校的紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)呢？我真想對(duì)媽媽說(shuō)：對(duì)不起?？墒俏覜](méi)有說(shuō)出口。媽媽相信我，從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定努力學(xué)習(xí)，你的陪伴是對(duì)我最深情的期望，我的努力是對(duì)你最溫暖的承諾！媽媽，有你陪伴，真好！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。（1）審題立意。“真好”，是真的使人滿意的意思，表達(dá)了一種由衷的感受，暗含喜悅和感激之意。“陪伴”，隨同做伴?！澳恪保诙朔Q代詞，可以指人，如媽媽、老師、同學(xué)等；可以指物，如書(shū)、花、狗等，也可以指景，如公園、森林、小溪等。立意上，要揭示出“真好”的內(nèi)涵，如有媽媽的陪伴真溫暖、有爸爸的陪伴真安全、有小貓的陪伴真愉快、有小溪的陪伴真舒適等，表達(dá)自己的喜悅和對(duì)對(duì)方的感謝，如能寫(xiě)出對(duì)自己的影響和作用，立意會(huì)更深刻。易寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。因先根據(jù)對(duì)題意的理解和自己手中的材料，從人、物、景中選取一個(gè)具體的對(duì)象，確定“你”是指什么，然后，圍繞選定的“你”，回顧“陪伴”的故事。行文時(shí)，應(yīng)以時(shí)間為序?qū)懗觥芭惆椤钡倪^(guò)程?！芭惆椤钡臉幼踊驙顟B(tài)是重點(diǎn)，應(yīng)從神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作等方面詳細(xì)描繪，仔細(xì)刻畫(huà)。要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句表達(dá)自己的感激之情以及對(duì)自己的影響。6．例文成長(zhǎng)路上的聲音成長(zhǎng)的道路上，有很多悅耳的聲音。在我記憶的最深處，母親的那一聲呼喚依然是那樣響亮、清晰。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我跟隨媽媽到街上去買菜，哇！街市里可真熱鬧，到處水泄不通。人們的叫賣聲，孩子的呼叫聲……混成一片。出于謹(jǐn)慎，我緊緊地握住媽媽纖細(xì)的手，正當(dāng)媽媽買東西時(shí)，我突然被附近一間玩具店吸引了，不由自主松開(kāi)媽媽的手直奔商店。過(guò)了好一會(huì)兒，我才忽然醒覺(jué)，剎那間，周圍的喧鬧聲仿佛全消失了。我茫然地站在人海中，驚恐地望著四周，望著周圍那一張張陌生的面孔，看著他們的嘴巴一張一合，我更加慌了。我仿佛正處于茫茫的沙漠中，無(wú)依無(wú)靠，心中有無(wú)盡的話，但卻說(shuō)不出口，淚水也禁不住涌在眼眶周圍。此時(shí)的我并不想得到什么，只是希望能看到媽媽的身影聽(tīng)到媽媽的呼喚。突然從人群里傳來(lái)了一陣熟悉又急切的呼喚：“女兒，你在哪里？”哦，是媽媽！那熟悉的呼喚像從遙遠(yuǎn)的山谷傳來(lái)，但在我心中卻是那么響亮，清晰。我茫然地穿梭在人群里，到處尋找呼喚的來(lái)源。猛然，一個(gè)清瘦的身影出現(xiàn)在我淚水朦朧的眼前。頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)心河，推動(dòng)我直撲向那熟悉的身影，媽媽驚喜地張開(kāi)雙手，緊緊地把我擁在懷里，我幸福的淚水濕透了她的衣角，一抬頭，看見(jiàn)媽媽慈祥的眼里也閃著晶瑩的淚光。在緊緊抱住媽媽的那一刻，恍然發(fā)現(xiàn)街市是如此的熱鬧，心中的烏云頓時(shí)散開(kāi)了。在我成長(zhǎng)的道路上，媽媽，你的那一聲呼喚，令我難以忘記，多少次午夜夢(mèng)回，我還依稀聽(tīng)到那深情的充滿愛(ài)的呼喚?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。第一，審題立意。這是一篇全命題作文，題目中的關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)、聲音?！俺砷L(zhǎng)”代表著一種變化過(guò)程，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們經(jīng)歷的事越來(lái)越多，思考變得更理性、更成熟化?！奥曇簟保鶕?jù)“那是父母的嘮叨、家人的提醒；那是師長(zhǎng)的教誨、好友的規(guī)勸；那是校園的鐘聲、窗外的風(fēng)雨……”可知，可以是自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與自己相關(guān)話題的聲音等。選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，要打開(kāi)自己的寫(xiě)作思路。如寫(xiě)老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓自己終身難忘；老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)；父母的聲聲叮囑，讓我們明白了事理，伴我們不斷地成長(zhǎng)；甚至父母的嘆息聲，鞭撻著我們永不停息；當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《相信自己》等音樂(lè)聲中，找回了前進(jìn)的勇氣；冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等自然界的聲音，告示著自己莫負(fù)大好時(shí)光……千萬(wàn)種聲音中，總會(huì)有種聲音能觸動(dòng)我們的內(nèi)心世界，這種聲音激勵(lì)著我們前進(jìn)，伴隨著我們成長(zhǎng)。體裁上，要求寫(xiě)記敘類文章，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。7．例文美，有我一份我是一棵長(zhǎng)在山頂?shù)臉?shù)。我靜靜的長(zhǎng)在山頂，第一個(gè)看到朝霞升起，第一滴雨落在我懷里，我擁抱著自由的大氣和自由的風(fēng)。我是那樣茁壯、挺拔，我的濃密的枝葉盡情的升向天空，升向金光流溢的天空。我沒(méi)有思想，不了解思想的疼痛，感覺(jué)不到痛苦煩惱，也不知道幸福和歡樂(lè)的滋味，只知道盡情地生長(zhǎng)、生長(zhǎng)……在萬(wàn)物復(fù)蘇的春，我抖擻著精神，迎接明媚的陽(yáng)光。雖然我沒(méi)有花兒的美麗，沒(méi)有小草的可愛(ài)，但我有一身綠葉和一腔激情。從這個(gè)季節(jié)開(kāi)始，以蒼天大地為證，以江河大川為鑒，我發(fā)誓，我要站穩(wěn)大地，我要立足大山，我要讓空氣因我而清新，山川因我而翠綠。雖然我有時(shí)不被人們珍惜，但我認(rèn)為我是人類不可缺少的。在百花爭(zhēng)艷的夏，我抖擻著翠綠，迎接炎熱的太陽(yáng)。雖然只有蟬兒一聲聲地長(zhǎng)鳴，但它卻是我心靈唯一的伴侶，有它與我作伴，我不再孤獨(dú)。盡管我被人們忽視了很久，可我愿意在酷熱中，為路人提供一片蔭涼。看著他們臉上因?yàn)槲衣冻龅男θ?，我那被?yáng)光灼傷的綠葉再也不感到疼痛。在五花山色的秋，我滿身的綠葉，漸漸變黃，開(kāi)始枯萎。它們投入大地的懷抱，只剩下孤單的樹(shù)干。面對(duì)蕭瑟的秋風(fēng)，我冷得發(fā)抖，但我不向秋風(fēng)低頭。這時(shí)，我骨子里的倔強(qiáng)強(qiáng)悍起來(lái)，面對(duì)秋風(fēng)的號(hào)叫，我毫不理會(huì)，只是默默為自己加油，堅(jiān)守著當(dāng)初的諾言。在萬(wàn)物凋零的冬，我挺拔身軀，勇敢迎接漫天的風(fēng)雪。北風(fēng)肆意地呼叫，仿佛在向我示威，我毫不動(dòng)搖，無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。雪越下越大，像一個(gè)惡魔張牙舞爪，我毫不懼怕，勇敢搏擊。我看見(jiàn)前方山崖上有一枝梅花，凌寒獨(dú)放，芳香如故。我挺起胸膛，迎著肆虐的飛雪，與梅花一道執(zhí)著地堅(jiān)守信念。就這樣，我睡著了。我是一棵樹(shù)，我勇敢而無(wú)私。我是一棵樹(shù)，我明智而高尚。我是一棵樹(shù)，我要獻(xiàn)出自己的一切。世界的美，有我一份，我無(wú)怨無(wú)悔！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。（1）審題立意?！坝形乙环荨保f(shuō)明我在其中，我是一分子，并且做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。“美”，是美好的事物或令人滿意的?！懊馈钡氖澄镉泻芏?，根據(jù)材料提示，可以是垃圾分類志愿者護(hù)生活環(huán)境的“美”，可以是安靜地閱讀美文，帶來(lái)“美”的享受，并創(chuàng)造氛圍的“美”，可以是參加秀民俗活動(dòng)，領(lǐng)略“美”、傳遞“美”，也可根據(jù)自己對(duì)“美”的理解，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活自由表達(dá)，如抗疫志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)的“美”，冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的“美”等等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)美的守護(hù)、創(chuàng)造和傳遞等內(nèi)容，展現(xiàn)自己對(duì)美的追求、贊美和喜愛(ài)。易寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)題目的理解和自己已有的材料，選擇“有我”的一個(gè)方面來(lái)選材，如參加抗疫志愿者，就寫(xiě)自己如何在志愿者的崗位上，展現(xiàn)“美”，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)；如參觀民俗剪紙活動(dòng)，就寫(xiě)自己如何在傳承中，展現(xiàn)“美”。要給這種美進(jìn)行定位，是守護(hù)、傳承，還是創(chuàng)造？要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，表現(xiàn)“美”的點(diǎn)，要詳細(xì)刻畫(huà)，仔細(xì)描繪。要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的心里感受，要用議論抒情語(yǔ)句，揭示“美”之所在和對(duì)自己的影響。8．例文最好的陪伴陪伴是冬日里的一杯熱牛奶，最溫暖，最醇厚，最美好。陪伴是窗前的一株向日葵，最燦爛，最溫馨。陪伴，是媽媽日復(fù)一日年復(fù)一年的愛(ài)，永不缺席。我小時(shí)候身體不好，一到冬天就感冒發(fā)燒。有一次，我因?yàn)槿旧狭鞲杏植缓煤贸运?，漸漸轉(zhuǎn)成了肺炎。媽媽總是端來(lái)一杯熱騰騰的牛奶，怕我不愛(ài)喝，就放一些糖在里面。我每次都喝完甜甜的牛奶，才肯吃藥。藥，簡(jiǎn)直太苦了！只有這時(shí)，媽媽好像才放松下來(lái)，輕輕地拍著我，給我唱首歌或講個(gè)故事，撫著我睡覺(jué)。??！媽媽的陪伴是如此溫暖，如此美好。她總是對(duì)我這樣溫柔，但在學(xué)習(xí)上，她不是一般的嚴(yán)格。我不踏實(shí)，常常令她操心。數(shù)學(xué)忽上忽下，她很著急。有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，成績(jī)下來(lái)了：55分。我快崩潰了。媽媽陪著我寫(xiě)作業(yè)，天天給我講題。我呢，整天泡在書(shū)山題海里，一點(diǎn)一點(diǎn)地努力著，追趕著。期末考試越來(lái)越近，我也越來(lái)越焦慮。九一開(kāi)學(xué)我就上初二了。這場(chǎng)考試對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的很重要。媽媽告訴我：“不要著急，慢慢答?！背煽?jī)出來(lái)，我考了89分，不算太高，可是已經(jīng)超出預(yù)期。那一刻，我突然覺(jué)得之前所有的努力都是值得的，心頭很暖，鼻頭很酸。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，端著一杯牛奶。與往常不同的是，這杯牛奶好像沒(méi)有加糖。但是她的好心我不能傷害，硬著頭皮喝了下去。喝到最底時(shí)，哇，好甜！原來(lái)是太妃糖，粘在杯底了！媽媽一手撫著我的肩膀，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“先苦后甜。我相信所有的辛苦都不會(huì)白費(fèi)，它可能暫時(shí)不起作用。但是每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，一定會(huì)有收獲。你看，窗外那棵向日葵?！蔽逸p輕地把窗戶打開(kāi)，一陣涼風(fēng)拂過(guò)，那棵又高又大的向日葵迎著太陽(yáng)微笑，那樣充滿活力。我心里暖暖的，仿佛被什么充滿了似的。一杯牛奶的醇厚與一株向日葵的燦爛，足以讓我明白一些道理。在我成長(zhǎng)的列車中，媽媽一直都在，一站又一站地守護(hù)我，給予我最溫暖、最美好的陪伴?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題立意。本題要求以“最好的陪伴”為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞，理解其含義。陪伴：隨同做伴；根據(jù)材料“家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學(xué)的陪伴”立意可為：父母的陪伴是溫情的；老師的陪伴讓我不斷汲取營(yíng)養(yǎng)；同學(xué)的陪伴讓我收獲友誼。根據(jù)材料“學(xué)習(xí)上有書(shū)本的陪伴，休憩時(shí)有音樂(lè)的陪伴，旅途中有風(fēng)景的陪伴”立意可為：書(shū)本的陪伴讓我收獲真知灼見(jiàn)；風(fēng)景的陪伴讓我學(xué)會(huì)享受自然；溫情的陪伴讓我在逆境中厚積簿發(fā)。其他立意可為：陪伴是長(zhǎng)久的告白；陪伴讓我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)；陪伴是一種承諾等。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。第二，文體選擇。本篇習(xí)作未明確要求使用某種具體的文體進(jìn)行創(chuàng)作，本題適合寫(xiě)記敘文或敘事散文。根據(jù)材料中“陪伴無(wú)處不在，是我們?nèi)松凶詈玫挠洃洝笨芍覀冊(cè)谟洈r(shí)，應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小見(jiàn)大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點(diǎn)，表達(dá)積極健康的主題。事例可為：在我離家時(shí)，母親總會(huì)在門口目送我走遠(yuǎn)，直至我的背影消失母親才回家，母親的陪伴讓我不再感到孤獨(dú)；同學(xué)和我一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一起奮戰(zhàn)的時(shí)光是最好的陪伴；老師在放學(xué)后會(huì)給基礎(chǔ)較差的我補(bǔ)習(xí)，老師的陪伴讓我的學(xué)習(xí)之路充滿溫情等，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長(zhǎng)或思考。9．范文愛(ài)，從沒(méi)改變進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來(lái)越少，我開(kāi)始覺(jué)得父親沒(méi)有以前那么愛(ài)我了。一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等眨芡聿呕丶摇Ｌ焐寻?，天空中開(kāi)始飄起雪花。我在岔路口猶豫著是否要走一條距離短但少有人行的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。我在路口糾結(jié)了很久，最終毅然決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷口。忽明忽暗的燈光映得樹(shù)影恍若鬼魅，風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向前走去，卻覺(jué)得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，我忽然想起了父親。一陣腳步聲傳來(lái)，我抬頭一看，愣住了竟然是父親。只見(jiàn)他匆匆走來(lái)，看見(jiàn)我，就站在路燈下微笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀察起父親來(lái)。他的兩鬢已有些斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也沒(méi)有我記憶中那般高大了。我忽然沮喪地意識(shí)到，他不再是我記憶中的那個(gè)父親了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父親愉快地笑著，說(shuō)：“我就猜到你會(huì)走這條僻靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我特地從這條路趕來(lái)接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話語(yǔ)像一縷春風(fēng)，輕輕吹過(guò)，讓我心中灑滿陽(yáng)光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對(duì)我深沉的愛(ài)，頓悟了親情的溫暖。在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，似乎要縮成一個(gè)小小的句號(hào)。在昏黃的燈光的映照下，父親顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄模糊了我的視線。小時(shí)候，我爬上父親寬大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。后來(lái)，父親的背又撐起了整個(gè)家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備早飯的身影，也記得他因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，卻在我心目中仍舊偉岸。父愛(ài)，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。走在父親身后的我希望路更長(zhǎng)些，希望長(zhǎng)大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)光！【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道全命題作文題。一、審題?！皭?ài)，從沒(méi)改變”，充滿感情，適合寫(xiě)記敘文或散文?！皭?ài)”并非僅指愛(ài)情或親情，而是表現(xiàn)為關(guān)心人、理解人、樂(lè)于助人等廣泛的關(guān)愛(ài)之情。我們可以從生活中精選一兩件事，演繹愛(ài)的表現(xiàn)和意義，將這種情感作為行文線索，貫串全文，如“母愛(ài)”“思念”“迷戀”等。作文題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)的“從沒(méi)改變”，重在表現(xiàn)出情感、物體、或凝聚情感的物體在自己內(nèi)心永遠(yuǎn)的地位。二、立意。在構(gòu)思文章時(shí)，同學(xué)們有三點(diǎn)需要注意：一是要寫(xiě)你親身經(jīng)歷的事情，或是寫(xiě)真實(shí)的社會(huì)生活，最好不要虛構(gòu)，如寫(xiě)小說(shuō)或改寫(xiě)歷史故事；二是要在文中貫穿“人和事、景和情”，即所寫(xiě)文章要有一條清晰的線索貫串全文；三是明確題目中“從沒(méi)改變”所體現(xiàn)的要求，即你所寫(xiě)的事情對(duì)你產(chǎn)生的影響必須深遠(yuǎn)，情弦的撥動(dòng)必須強(qiáng)烈，引發(fā)的感悟必須深刻，切忌無(wú)病呻吟、矯揉造作。三、選材?！皭?ài)”是一種非常寬泛的情感。母子間、親朋間、師生間、鄰里間，哪怕是路途上的陌生人之間，都存在著關(guān)愛(ài)，選擇任何一種能體現(xiàn)出人與人之間相互關(guān)心、相互幫助、相互愛(ài)護(hù)的事件作為闡釋“愛(ài)”的主題的材料都可以。選材宜小宜精，以小中見(jiàn)大為好?！靶　奔仁蔷唧w的事例，又是典型的事例；“大”是文章的主題，就是以一些細(xì)小的、具體的事例反映一個(gè)重大的體現(xiàn)“愛(ài)”的主題。選材時(shí)，可表現(xiàn)某種情感，表達(dá)自己對(duì)理想信念和追求。如“迷戀”，可表現(xiàn)自己對(duì)某一愛(ài)好和興趣長(zhǎng)時(shí)間保持，如對(duì)自然的關(guān)注和保護(hù)，對(duì)他人的真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)等；也可選擇給自己留下深刻印象永存內(nèi)心的物品，如“思鄉(xiāng)之淚”“清澈的溪水”，表現(xiàn)對(duì)自己生活經(jīng)歷的難忘。10．例文：哦，那一盞明燈有這么一個(gè)人，他出現(xiàn)在我的生命里，像一盞明燈，給我照亮了前行的道路。他就是我的班主任——宋老師。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始與宋老師接觸的時(shí)候，我真是特不習(xí)慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時(shí)犯了錯(cuò)誤，她們也都是和風(fēng)細(xì)雨地批評(píng)，非常溫柔。但是這個(gè)老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡(jiǎn)直就是天壤之別。有時(shí)候我們犯錯(cuò)了，他會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)教育，不給我們留情面。如果僅僅是嚴(yán)厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規(guī)矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書(shū)聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語(yǔ)”啦……唉，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己可能是做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。那天中午，我多點(diǎn)了幾個(gè)饅頭?？勺詈笠粋€(gè)饅頭實(shí)在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準(zhǔn)備偷偷地把它扔進(jìn)去。這一幕偏偏讓老師撞見(jiàn)了，他把我拉到一旁嚴(yán)肅地說(shuō)：“這個(gè)饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了？”我一臉不屑：“不就是一個(gè)小小的饅頭嘛！又不值錢，需要這么小題大做嗎？”我小聲嘀咕著。誰(shuí)知，被老師聽(tīng)到了：“這僅僅是一個(gè)饅頭的問(wèn)題嗎？這個(gè)饅頭從生產(chǎn)再到加工經(jīng)過(guò)了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產(chǎn)出來(lái)，你說(shuō)扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動(dòng)，是否還有做人的底線？”想一想，老師的話確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子里再也沒(méi)有一點(diǎn)兒剩飯，不僅僅是我，全班同學(xué)都自覺(jué)地做起了光盤族?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個(gè)道理，何況是我們呢？老師不僅是一個(gè)嚴(yán)厲的人，他還特別溫柔