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高一(必修上冊)語文情境式默寫(答案)《沁園春·長沙》1、漫江碧透,百舸爭流。2、指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。3、到中流擊水,浪遏飛舟。4、獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。5、悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???《芣苢》薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之薄言捋之薄言掇之采采芣苢,薄言捋之《插秧歌》1、秧根未牢蒔未匝,照管鵝兒與雛鴨2、笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛3、喚渠朝餐歇半霎,低頭折腰只不答4、笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛5、喚渠朝餐歇半霎,低頭折腰只不答6、笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛7、田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插《短歌行》1、明明如月,何時可掇2、周公吐哺,天下歸心3、周公吐哺,天下歸心4、山不厭高,海不厭深5、慨當(dāng)以慷,憂思難忘6、契闊談?,心念舊恩7、山不厭高,海不厭深《歸園田居(其一)》1、戶庭無塵雜,虛室有余閑2、曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙3、久在樊籠里,復(fù)得返自然?!?、開荒南野際,守拙歸園田。5、少無適俗韻,性本愛丘山《夢游天姥吟留別》1、湖月照我影,送我至剡溪2、安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏3、“為衣兮風(fēng)為馬”和“虎鼓瑟兮鸞回車”4、我欲因之夢吳越,一夜飛度鏡湖月。5、忽魂悸以魄動,恍驚起而長嗟。6、且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山。7、半壁見海日,空中聞天雞《登高》1、風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。2、無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。3、萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺。4、艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。5、萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺。6、艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。7、“無邊落木蕭蕭下”“百年多病獨(dú)登臺”《琵琶行并序》1、五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數(shù)2、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情3、春江花朝秋月夜,往往取酒還獨(dú)傾4、夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干5、東船西舫悄無言,唯見江心秋月白6、“間關(guān)鶯語花底滑”“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”“四弦一聲如裂帛”7、潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟8、嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤9、去來江口守空船,繞船月明江水寒10、同是天涯淪落人,相逢何必曾相識11、千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面《念奴嬌·赤壁懷古》1、大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物2、亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪3、江山如畫,一時多少豪杰4、“小喬初嫁了”“羽扇綸巾”5、談笑間,檣櫓灰飛煙滅6、人生如夢,一尊還酹江月。7、江山如畫,一時多少豪杰8、人生如夢,一尊還酹江月9、雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅釃酒臨江,橫槊賦詩10、亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪《永遇樂·京口北固亭懷古》1.封狼居胥贏得倉皇北顧2.千古江山英雄無覓孫仲謀處3.想當(dāng)年金戈鐵馬氣吞萬里如虎4.憑誰問廉頗老矣尚能飯否5.元嘉草草封狼居胥贏得倉皇北顧6.憑誰問廉頗老矣尚能飯否7.金戈鐵馬氣吞萬里如虎8.佛貍祠下一片神鴉社鼓9.舞榭歌臺風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去10.金戈鐵馬氣吞萬里如虎《聲聲慢》1.尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚2.三杯兩盞淡酒怎敵他晚來風(fēng)急3.梧桐更兼細(xì)雨到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴4.這次第怎一個愁字了得5.梧桐更兼細(xì)雨到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴6.梧桐更兼細(xì)雨到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴《靜女》1.愛而不見搔首踟躕2.自牧歸荑洵美且異3.彤管有煒說懌女美4.匪女之為美美人之貽《涉江采芙蓉》1.還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩2.采之欲遺誰所思在遠(yuǎn)道3.涉江采芙蓉蘭澤多芳草4.同心而離居憂傷以終老《虞美人》1.春花秋月何時了往事知多少2.雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改3.“小樓昨夜又東風(fēng)”“故國不堪回首月明中”4.問君能有幾多愁恰似一江春水向東流5.問君能有幾多愁恰似一江春水向東流6.雕欄玉砌應(yīng)猶只是朱顏改《鵲橋仙》1.金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)2.柔情似水佳期如夢3.兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮《勸學(xué)》1.君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣2.吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也3.君子生非異也善假于物也4.(故)不積跬步無以至千里5.蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也6.學(xué)不可以已7.青,取之于,而青于藍(lán)。8.“知明而行無過”“博學(xué)而日參省乎己”9.吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也《師說》1.道之所存,師之所存也2.聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻3.余嘉其能行古道,作《師說》以貽之4.弟子不必不如師,師不必賢于弟子5.位卑則足羞,官盛則近諛6.師者,所以傳道
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