學(xué)校管理的幾個(gè)前沿問(wèn)題

學(xué)校管理的幾個(gè)前沿問(wèn)題東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院楊穎秀精選ppt何謂前沿問(wèn)題前沿原指防御陣地最前面的邊緣。問(wèn)題指需要研討并加以解決的疑難；關(guān)鍵；重點(diǎn)。前沿問(wèn)題不一定是新問(wèn)題；前沿問(wèn)題不一定是真問(wèn)題；前沿問(wèn)題不一定是答案唯一的問(wèn)題。精選ppt前沿問(wèn)題一學(xué)校品牌馬丁·林茲喬姆

精選ppt一、品牌的含義及由來(lái)

品牌指產(chǎn)品的牌子，特指著名產(chǎn)品的牌子?！蘉精選ppt二、如何理解學(xué)校品牌的內(nèi)涵學(xué)校是不是產(chǎn)品？產(chǎn)品是生產(chǎn)出來(lái)的物品。學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)校不能生產(chǎn)物品。學(xué)校可以提供效勞〔?中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?中所出現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)“產(chǎn)品〞，也可指“效勞〞)。精選ppt學(xué)校品牌是為了追求學(xué)校的質(zhì)量而借用產(chǎn)品品牌的概念對(duì)學(xué)校所做的一種約定俗成的描述。它以字解意，容易被實(shí)踐所接受。精選ppt一些學(xué)校特別受到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的關(guān)注和青睞，具有廣泛的需求空間，這樣的學(xué)校與品牌性產(chǎn)品在市場(chǎng)上的情形十分相似。精選ppt三、學(xué)校品牌在品而不在牌

一所學(xué)校之所以能揚(yáng)名天下是因?yàn)樗钠焚|(zhì)、品位，而不是因?yàn)樗呐谱?，即品質(zhì)、品位在先，牌子依附于品質(zhì)和品位。精選ppt世界一流大學(xué)的品牌效應(yīng)如何表達(dá)？

一些名牌學(xué)校都有自己的優(yōu)長(zhǎng)：哈佛大學(xué)以尤愛(ài)真理的追求奪取世界大學(xué)的金牌；牛津大學(xué)以千年古校的品位受到眾多學(xué)生的歡送；清華大學(xué)以厚德載物的風(fēng)范吸引著無(wú)數(shù)求學(xué)者；北京大學(xué)以民主科學(xué)的研究氣氛廣納天下英才。此外，還有的微型大學(xué)，以其不收學(xué)費(fèi)、追求嚴(yán)格訓(xùn)練等高質(zhì)量的教學(xué)風(fēng)格而成為品牌學(xué)校。精選ppt學(xué)校的品牌與產(chǎn)品的品牌雖有相似之處，但更有不同。最大的不同在于學(xué)校品牌不可以用價(jià)格來(lái)估算。一件品牌產(chǎn)品可以給個(gè)價(jià)，一所品牌學(xué)校值多少錢(qián)卻無(wú)法計(jì)算。因?yàn)閷W(xué)校是培養(yǎng)人的，它的價(jià)值在于培養(yǎng)人的質(zhì)量，在于培養(yǎng)出的人對(duì)社會(huì)作出多大的奉獻(xiàn)。精選ppt學(xué)校品牌是刻在人們心中的，而不是印在商標(biāo)上的，更不僅僅是掛在校門(mén)上的。理解了這一點(diǎn)，也就自然理解了沒(méi)有校牌的品牌文化。既然學(xué)校品牌的意義在“品〞而不在“牌〞，那么學(xué)校如果有了品牌效應(yīng)以后而不注意其品質(zhì)、品位的穩(wěn)固與開(kāi)展，品牌仍然會(huì)失去它的價(jià)值。精選ppt由于學(xué)校的根底、環(huán)境、條件、歷史不同，在開(kāi)展的過(guò)程中必然會(huì)有一定的差異，不同的學(xué)校也會(huì)有不同的優(yōu)勢(shì)和需要解決的不同問(wèn)題，追求品牌就是要追求對(duì)不同層次學(xué)生培養(yǎng)上的不同特點(diǎn)。換言之，升學(xué)率高的學(xué)校可以成為品牌學(xué)校，升學(xué)率低但辦有特色的學(xué)校也可以成為品牌學(xué)校；規(guī)模大的學(xué)校可以成為品牌學(xué)校，規(guī)模小而質(zhì)量上乘的學(xué)校也可以成為品牌學(xué)校。精選ppt能否成為品牌學(xué)校，主要是看在培養(yǎng)人的過(guò)程中能否承擔(dān)責(zé)任、保證質(zhì)量、獲得成功。而發(fā)揮優(yōu)長(zhǎng)，整體構(gòu)建是創(chuàng)立學(xué)校品牌的關(guān)鍵。精選ppt品牌學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么一是要有一種理念，一種尊重人的理念。受到尊重是人區(qū)別于動(dòng)物的獨(dú)特情感體驗(yàn)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生與教師的尊重，也就無(wú)法換來(lái)學(xué)生與教師對(duì)學(xué)校的厚愛(ài)。沒(méi)有這種愛(ài)，學(xué)校那么失去了對(duì)學(xué)生與教師的凝聚與感染。精選ppt二是要有一種精神，一種嚴(yán)于治學(xué)的精神。學(xué)生與教師不僅需要受到尊重，更需要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，得到充分的開(kāi)展。這就需要學(xué)校為其提供學(xué)有所思、學(xué)有所得的環(huán)境，嚴(yán)于治學(xué)的意義正在于此。精選ppt三是要有一種思維，一種善于思辨、永不僵化的思維。學(xué)校品牌既不是與生俱來(lái)的，也不是永生永恒的。它的形成與守護(hù)需要變革、需要?jiǎng)?chuàng)意。變革與創(chuàng)意的目的不在于固守品牌，而在于張揚(yáng)品牌的理念與精神，這種張揚(yáng)不在于華美詞藻的渲染，而在于以創(chuàng)造性的思維引發(fā)創(chuàng)造性行為對(duì)學(xué)校品牌深刻內(nèi)涵的彰顯。精選ppt四是要有一套制度，一套催人上進(jìn)的制度。制度是學(xué)校文化的文字標(biāo)準(zhǔn)，制定制度的目的是為了不要制度，即為了使人形成遵守公約、信守道德、積極向上的行為習(xí)慣。因而，制度是要公平、公正、公開(kāi)的。否那么，制度就成了愚弄人的工具，也同時(shí)成為學(xué)校管理者自我愚弄的毒品。精選ppt前沿問(wèn)題二現(xiàn)代學(xué)校制度精選ppt一、學(xué)校制度的解釋學(xué)校制度是指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及他們之間的銜接、轉(zhuǎn)換等。精選ppt二、學(xué)校制度要追求什么精選ppt三、學(xué)校制度的開(kāi)展特點(diǎn)〔一〕個(gè)性化〔多元化〕包括學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化和學(xué)生開(kāi)展的個(gè)性化。精選ppt學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化是指學(xué)校制度的變革多根據(jù)不同的學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)校開(kāi)展模式進(jìn)行不同的選擇，而不是對(duì)他校的盲目模仿和追求統(tǒng)一。學(xué)校的環(huán)境有校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)素質(zhì)方面的，有社區(qū)條件方面的，有學(xué)校設(shè)施方面的等等。精選ppt學(xué)生開(kāi)展的個(gè)性化是指學(xué)校制度的變革正在從不同學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分注意學(xué)生的個(gè)性，并努力為每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展創(chuàng)造條件。學(xué)生之間的差異是客觀存在的，學(xué)校如何為不同學(xué)生個(gè)體設(shè)計(jì)教育任務(wù)也是一個(gè)永恒的課題。精選ppt〔二〕人性化人性化特點(diǎn)是指現(xiàn)代學(xué)校制度變革愈來(lái)愈注重人的情感和理性的開(kāi)展態(tài)勢(shì)。人性化是現(xiàn)代管理突出政策、效勞、素質(zhì)等軟環(huán)境建設(shè)的集中反映，也是管理的核心。學(xué)校制度可能創(chuàng)造條件促進(jìn)人的開(kāi)展也可能設(shè)置障礙禁錮人的開(kāi)展。而現(xiàn)代學(xué)校制度的變革要求以促進(jìn)人的開(kāi)展為宗旨，為人的開(kāi)展提供優(yōu)質(zhì)的、高效的效勞。精選ppt〔三〕系統(tǒng)化〔開(kāi)放化〕現(xiàn)代學(xué)校制度的系統(tǒng)化特點(diǎn)反映的是對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用程度。它要求學(xué)校管理工作依據(jù)系統(tǒng)理論統(tǒng)籌帷幄，不僅要將局部與整體整合，將學(xué)校視為社會(huì)系統(tǒng)中的一局部、將學(xué)校內(nèi)部因素視為學(xué)校系統(tǒng)中的一局部，也要將靜態(tài)與動(dòng)態(tài)整合，將過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)視為一體，還要將顯性與隱性整合，將外表的、形式的與內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的問(wèn)題相結(jié)合。精選ppt前沿問(wèn)題三學(xué)校管理倫理精選ppt一、什么是學(xué)校管理倫理學(xué)校管理倫理是指學(xué)校管理過(guò)程中被人們共同認(rèn)可的價(jià)值準(zhǔn)那么，這些準(zhǔn)那么不受不同文化因素的影響，表現(xiàn)于尊重、誠(chéng)信、公正、廉潔、負(fù)責(zé)、民主、程序正當(dāng)?shù)葍r(jià)值取向，這些價(jià)值取向是管理職業(yè)特點(diǎn)所要求的。精選ppt二、為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理倫理學(xué)校管理是公共領(lǐng)域的管理，公共領(lǐng)域的特點(diǎn)決定了走倫理化之路是公共管理開(kāi)展的唯一正確的方向。因?yàn)楣补芾頍o(wú)法抹去它的現(xiàn)實(shí)性，無(wú)法放棄對(duì)價(jià)值問(wèn)題的關(guān)注。公共管理追求科學(xué)化、技術(shù)化固然重要，但如果片面地追求科學(xué)化、技術(shù)化，無(wú)視公共管理的倫理化，那么會(huì)導(dǎo)致公共管理的畸形化。精選ppt公共管理的政治學(xué)解釋和經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋在實(shí)踐中都表現(xiàn)出了明顯的缺失。事實(shí)說(shuō)明，政府無(wú)法在政治與經(jīng)濟(jì)職能之間尋求平衡，必須走公共管理倫理化的道路。政治、經(jīng)濟(jì)、倫理應(yīng)當(dāng)是三位一體的管理職能，而倫理職能是最終的開(kāi)展方向。精選ppt三、學(xué)校管理倫理如何表達(dá)學(xué)校管理者的倫理觀民主的理念法治的理念責(zé)任的理念精選ppt學(xué)校是你家？精選ppt學(xué)校的制度倫理個(gè)體的倫理是有限的，學(xué)校管理者的腐敗行為難以防止。而制度的倫理是深刻的、廣泛的、穩(wěn)定的，它可以引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)管理者的行為，對(duì)其權(quán)力加以約束，對(duì)公民的利益加以保護(hù)。精選ppt前沿問(wèn)題四學(xué)校管理文化精選ppt一、學(xué)校管理文化的內(nèi)涵學(xué)校文化存在著多種解釋。學(xué)校文化是學(xué)校在開(kāi)展過(guò)程中創(chuàng)立的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。精選ppt學(xué)生的開(kāi)展不僅包括作為生物有機(jī)體的生理的開(kāi)展，還包括作為社會(huì)有機(jī)體的心理的開(kāi)展，即物質(zhì)需要與精神需要的滿(mǎn)足是學(xué)生開(kāi)展的兩條主線(xiàn)。物質(zhì)需要是根底，精神需要是更高層次的追求。學(xué)生在物質(zhì)需要和精神需要得到滿(mǎn)足時(shí)不僅會(huì)產(chǎn)生幸福的體驗(yàn)，也會(huì)成為自身開(kāi)展和社會(huì)開(kāi)展的不竭動(dòng)力。精選ppt二、為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理文化學(xué)校是培養(yǎng)人的，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展是對(duì)學(xué)生的終極關(guān)心。而要關(guān)心學(xué)生，就要懂得學(xué)生，要懂得學(xué)生就要有適合于學(xué)生開(kāi)展的學(xué)校文化。研究顯示，社會(huì)文化是影響人的開(kāi)展的重要因素。精選ppt三、創(chuàng)立學(xué)校管理文化的理論根底人際關(guān)系理論——人是社會(huì)人團(tuán)體動(dòng)力理論——活動(dòng)、相互影響、情緒社會(huì)系統(tǒng)理論精選ppt前沿問(wèn)題五全面質(zhì)量管理

精選ppt一、全面質(zhì)量管理理論戴明：PDCA朱蘭：質(zhì)量籌劃、質(zhì)量改進(jìn)、質(zhì)量控制克羅斯比：“零缺點(diǎn)〞和“質(zhì)量免費(fèi)〞精選ppt管理就是對(duì)全過(guò)程的管理，它要求有全員參與、全部門(mén)參與?！叭珕T、全部門(mén)、全過(guò)程管理構(gòu)成全面質(zhì)量管理〞。全面質(zhì)量管理是一種管理哲學(xué)，這種管理思想是通過(guò)不斷改善所有的組織過(guò)程來(lái)永久保持顧客滿(mǎn)意的。精選ppt二、全面質(zhì)量管理的要求密切關(guān)注顧客；注重持續(xù)不斷的改進(jìn)；改進(jìn)組織中每項(xiàng)工作的質(zhì)量；精確度量；向員工授權(quán)。精選ppt三、學(xué)校如何實(shí)施全面質(zhì)量管理關(guān)注學(xué)生關(guān)注家長(zhǎng)關(guān)注教師關(guān)注團(tuán)體關(guān)注社會(huì)關(guān)注管理過(guò)程精選pptISO9000與學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)精選pptISO9000的根本內(nèi)涵國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織〔ISO〕是各國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)體〔ISO成員團(tuán)體〕組成的世界性的聯(lián)合會(huì)。制定國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)工作通常由ISO的技術(shù)委員會(huì)完成。各成員團(tuán)體假設(shè)對(duì)某技術(shù)委員會(huì)確定的工程感興趣，均有權(quán)參加該委員會(huì)的工作。與ISO保持聯(lián)系的各國(guó)際組織〔官方的或非官方的〕也可參加有關(guān)工作。精選ppt由技術(shù)委員會(huì)通過(guò)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)草案提交各成員團(tuán)體投票表決，需取得了至少3/4參加表決的成員團(tuán)體的同意，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)草案才能作為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)證實(shí)發(fā)布。精選ppt學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)能否實(shí)行ISO9000檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)為有以下需求的組織