初中九年級化學課件質(zhì)量守恒定律（市一等獎）

第五單元

課題1質(zhì)量守恒定律第1課時質(zhì)量守恒定律

【學習目標】1.認識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學反應中的質(zhì)量關(guān)系。2.能應用質(zhì)量守恒定律解釋一些現(xiàn)象和問題。3.通過對化學反應的定量研究、推理，認識永恒運動和變化著的物質(zhì)，既不能憑空產(chǎn)生也不能憑空消失的道理。同時樹立進行辯證唯物主義觀點?！菊n前復習、激活舊知識】

1.化學變化的實質(zhì)是

。2.給水通電時，水分子分解成了

和

，然后這些原子分別進行重新組合成新的

和

，大量的分子分別聚集在一起，生成了

和

。在這個過程中，氫、氧原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量

（有或沒有）發(fā)生變化。因此，被分解的水的質(zhì)量

（等于或不等于）生成的氫氣與氧氣的質(zhì)量和。在化學變化中，分子分裂成原子，原子再組合成新分子氫原子氧原子氫分子氧分子氧氣氫氣沒有等于【自主學習、初探新知識】質(zhì)量守恒定律：大量實驗證明，參加化學反應各物質(zhì)的

等于反應后生成的各物質(zhì)的

。思考：化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量是否一定不變，還僅僅是巧合？質(zhì)量之和質(zhì)量之和【合作探究、充實新知識】認真閱讀教材第92—93頁探究部分的內(nèi)容。方案方案一方案二原理

現(xiàn)象

數(shù)據(jù)質(zhì)量比較m1

m2質(zhì)量比較m1

m2是否平衡

分析

結(jié)論P+O2P2O5

鐵+硫酸銅

銅+硫酸亞鐵白磷燃燒，黃色火焰，產(chǎn)生白煙，放熱鐵釘表面有紅色固體析出，溶液有藍色變?yōu)闇\綠色==平衡平衡參加化學反應的白磷和氧氣的質(zhì)量之和，等于生成的五氧化二磷的質(zhì)量參加化學反應的鐵和硫酸銅的質(zhì)量之和，等于生成的銅和硫酸亞鐵的質(zhì)量參加化學反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于生成物的質(zhì)量之和。［注意事項］1.稱量時天平應注意調(diào)平2.在方案一中：(1)玻璃管的作用：

。(2)玻璃管上端系小氣球的作用：

。(3)白磷燃燒時，錐形瓶底部應預先裝一層沙子，作用：

。3.方案二中鐵釘放入硫酸銅溶液前要打磨的目的是：

?！竞献魈骄俊⒊鋵嵭轮R】引燃白磷緩解氣壓防止錐形瓶底炸裂除鐵銹【合作探究、充實新知識】活動二：用質(zhì)量守恒定律解釋實驗5-1和實驗5-2方案實驗5-1實驗5-2原理碳酸鈉＋鹽酸→氯化鈉+水+二氧化碳鎂＋氧氣氧化鎂

現(xiàn)象

記錄質(zhì)量比較m1

m2質(zhì)量比較m1

m2是否平衡

分析

結(jié)論產(chǎn)生大量氣泡?不平衡反應生成的氣體逸出，沒有被稱量，導致反應后質(zhì)量變小發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，放熱?不平衡參加反應的氣體沒有被稱量，導致反應后質(zhì)量變大參加化學反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于生成物的質(zhì)量之和。因此部分驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，必須在密閉容器中進行【總結(jié)歸納，拓展新知識】微觀上：在化學變化中，反應前后

沒有改變，

沒有增減，

也沒有改變。宏觀上：反應前后元素的

沒有改變，元素的

也不變。所以反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量必然相等。原子種類原子個數(shù)原子質(zhì)量種類質(zhì)量兩個一定改變：一個可能改變：宏觀：物質(zhì)種類微觀：分子種類分子的數(shù)目【總結(jié)歸納，拓展新知識】2.理解和應用質(zhì)量守恒定律應注意的事項：(1)運用范圍：

；不能用于物理變化。(2)強調(diào)“質(zhì)量”守恒，不包括其他方面的守恒，如氣體體積。(3)強調(diào)“參加反應的”各物質(zhì)的質(zhì)量總和，是指真正參加反應的那一部分質(zhì)量，反應物中可能有一部分沒有參與反應(有剩余)。練習：現(xiàn)有一反應A＋B→C，有10gA和5gB反應，反應結(jié)束后還剩余3gA，B無剩余，則生成C的質(zhì)量為

克?；瘜W變化12學完本課，你有哪些收獲呢？鏈接中考1.（2015年張掖）把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是（

）物質(zhì)abcd反應前（g）6.43.24.02.8反應后（g）5.2X7.22.8

A.

a和c是反應物

B．

d一定是催化劑

C．

X=2.0g

D．

該反應是化合反應2.（2014年湖北宜昌，14題）通過紅磷燃燒來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，下列說法