三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案7篇

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案7篇三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案1

第6課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、操作、、討論等活動中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)動規(guī)律的過程。

2、能發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律，并能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡單推算。

3、在探索規(guī)律的活動中，能有條理的表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律，并能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡單推算。

教具準(zhǔn)備：扣子若干。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師生談話引入本課。

二、新授：探索規(guī)律。

1、擺扣子。呈現(xiàn)教材上的三組扣子圖，師生共同觀察，接著提出兔博士的問題，鼓勵學(xué)生操作，以小組為單位合作。在學(xué)生充分操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說（4）組、（5）組是怎樣擺的，為什么這樣擺。

2、完成統(tǒng)計(jì)表，可全班一起做，也可分組做；還可以讓學(xué)生自己填，然后交流。

3、全班討論。先讓學(xué)生討論“議一議”的第一個問題，再討論第二個問題。

三：探索規(guī)律：

參照前面的方式進(jìn)行。

四、：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。

教學(xué)反思：

第7課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、與同伴合作，經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識研究、解決生活中現(xiàn)實(shí)問題的過程。與同伴合作

2、會綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

3、能克服解決問題中的困難，獲得成功的`體驗(yàn)，提高對數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：會綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

教具準(zhǔn)備：紙和筆。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師生談話引入本課。

二、新授：鋪地面問題。

1、引出問題。師生談話提出亮亮家裝修的問題，同時，師出示小黑板，亮亮臥室的長、寬和可選擇的瓷磚信息。

2、進(jìn)行關(guān)于鋪地面問題的一般討論。提出“議一議”中的問題，讓學(xué)生發(fā)表個人的見解，交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、小組合作，解決問題。根據(jù)本班學(xué)生合作解決問題的能力，設(shè)計(jì)不同的活動方式。方法一，同時給出兩個問題，先小組內(nèi)研究，再小組間交流。

方法二，分別對兩個問題進(jìn)行研究。即：先提出問題（1），鼓勵小組合作解決（計(jì)算方法）。在交流之后，再進(jìn)行需要錢數(shù)的計(jì)算。

注：在上述兩種方法中，問題（1）是本節(jié)課的重點(diǎn)。交流時，要讓學(xué)生把計(jì)算每種瓷磚塊數(shù)的方法都說一說。提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

4、討論。在交流、歸納各種之后，讓學(xué)生隊(duì)進(jìn)行討論。

三、：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷市場調(diào)查、消費(fèi)、家庭消費(fèi)情況、與同學(xué)交流的全過程。

2、會搜集、記錄信息，并進(jìn)性，能應(yīng)用掌握得計(jì)算技能解決生活中實(shí)際的問題。

3、在“今天我當(dāng)家”的活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)勞動的樂趣和光榮，增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識。

教具準(zhǔn)備：

紙、筆、小黑板。

教學(xué)過程：

一、市場調(diào)查：

1、老師出示小黑板，提出做一天家庭小主人的要求，并幫助學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)表和要完成的事情：（1）、讓學(xué)生到菜市場調(diào)查，記錄各種蔬菜的價錢。（2）、讓學(xué)生記下自己買東西花了多少錢，然后填在表中。

2、老師與家長聯(lián)系，請他們協(xié)助搞好這項(xiàng)活動。

二、消費(fèi)：先讓學(xué)生完成下面幾個問題。

１、把自己親手花的.錢記錄下來。

２、了解家中其他人花的錢，并記錄下來。

３、完成“算一算”的要求。如果自己計(jì)算問題（2）有困難，可請家長幫助一起算。

４、寫己的實(shí)踐。

三、課內(nèi)交流：讓學(xué)生充分交流自己當(dāng)家庭小主人的生活經(jīng)歷、解決的問題、獲得的感受。

二、議一議：

讓學(xué)生充分展開討論，在討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解父母的辛苦，增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識。

三、：交流教法和學(xué)法。

教學(xué)反思：

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作、交流、討論等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)的過程。

2、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，了解幾分之幾表示的意義，認(rèn)識分母、分子和分?jǐn)?shù)線。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣。

教具準(zhǔn)備：每生準(zhǔn)備幾張圓形紙。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師生談話。提出觀察教材中的`（1）題中的兩個示意圖，讓學(xué)生說出哪個是平均分，哪個不是平均分。指出哪部分表示這個圓的1/2。

二、新授：

1、提出（2）題中的活動要求并呈現(xiàn)示意圖。師生一起邊涂色邊讀、寫分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)讓學(xué)生理解2份是這個圓的三分之二，2/3里面有2個1/3。

2、提出（3）題中的活動要求，教學(xué)仿照（2）進(jìn)行，也可指導(dǎo)學(xué)生自己動手分、涂色，讀寫分?jǐn)?shù)。

三、議一議：

先在小組內(nèi)進(jìn)行，給每名學(xué)生提供發(fā)表意見的機(jī)會，再進(jìn)行全班討論。

四：認(rèn)識分?jǐn)?shù)：

教師說明什么是分?jǐn)?shù)。以3/4為例，介紹3是分子，4是分母，中間的橫線叫做分?jǐn)?shù)線。然后寫出一個分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生說出這個分?jǐn)?shù)的各部分名稱。

五、試一試：交流時，給學(xué)生表達(dá)個性化結(jié)果的機(jī)會，以便加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。

六、練一練：第一、二題，，讓學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)互相評判。第三題，完成書上的問題后，再讓學(xué)生提出其他問題。如，每人吃了這張餅的幾分之幾？兩人吃了這張餅的幾分之幾？

六、知識窗：介紹有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識。

七：小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境和問題，經(jīng)歷自主嘗試計(jì)算經(jīng)過時間的過程。

2.會用自己的方法計(jì)算完成某件事情經(jīng)過的時間。

3.通過我國“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射的事情，受到熱愛科學(xué)、

熱愛祖國的教育，切身體會到作為一個中國人的驕傲和自豪。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、28頁列車時間表每生一份。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道，郵電、交通、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念，在我們的航天事業(yè)上更需要有很強(qiáng)的時間觀念，我們都知道20xx年10月16日，中國首次載人航天飛行取得了圓滿的成功。神五的起飛降落，及降落地點(diǎn)都是很多的科學(xué)家經(jīng)過精密的計(jì)算得出的結(jié)果。當(dāng)然了，我們還沒有辦法參與這些精密的計(jì)算，不過有一些簡單的計(jì)算我們還是可以進(jìn)行的，同學(xué)們有興趣嘗試一下嗎？

二、自主嘗試

課件出示例題。

指名學(xué)生讀題。

讓我們來試一試吧。

某某同學(xué)的算法和書中紅紅的算法是一樣的，讓我們一起來看看他們是怎么樣算的。

你還有其他的算法嗎？

同學(xué)們完成的真棒，看來同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯，真心希望學(xué)生們在數(shù)學(xué)的海洋里能夠如魚得水。

讓我們一起來回顧一下“神五”的一些精彩畫面。

引導(dǎo)學(xué)生感受我們的祖國太偉大了！

結(jié)合“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生作為一個中國人的自豪感。

三、試一試

同學(xué)們，剛才我們經(jīng)歷了計(jì)算經(jīng)過時間的一個全過程，你們有沒有信心完成更難一點(diǎn)的挑戰(zhàn)呢。

學(xué)生拿出師給準(zhǔn)備好的列車時刻表。

師：你了解到哪些信息？

生答。

師：同學(xué)們了解到這么多信息，想必不會被老師的問題給難住了，請看大屏幕。

生嘗試解決。

師：孩子們，你們真了不起。不僅能夠解決問題，還能自己提出問題并解決了

四、練一練

師：孩子們，你們喜歡看電視嗎？

生：喜歡。

師：每個電視臺呢都有自己的一個節(jié)目單，我們來看一看中央七臺的節(jié)目單吧。

師：這個跟我們剛才接觸到的不太一樣，它只有開始的時間，沒有結(jié)束的時間，我們怎么計(jì)算它的經(jīng)過時間呢？

學(xué)生討論回答。

師：你真聰明，那我們先來計(jì)算一下，大風(fēng)車大約播放多長時間。

生自己完成

師：同學(xué)們完成的不錯。接下來同學(xué)們自己給自己提一個問題并且完成?？梢詥?？

生自己完成。

交流自己的結(jié)果。

使學(xué)生受到熱愛科學(xué)、熱愛祖國的教育。

讓學(xué)生交流各自的算法，鼓勵學(xué)生提出其他問題并解答。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂列車時刻表。

問題提出后，學(xué)生興趣盎然，紛紛動手進(jìn)行計(jì)算，很快列出具體作息時刻，方法大致有如下幾種：1、數(shù)手指計(jì)算。2、畫時間軸，在軸上數(shù)出經(jīng)過時間。3、畫出模擬鐘面，標(biāo)上睡起時刻再數(shù)出經(jīng)過時間。4、少部分學(xué)生筆算。

1．T1次列車是從北京西開往長沙的，開車時刻是下午5點(diǎn)。

2．T2次列車是從長和開回北京西的，開車時刻是下午4點(diǎn)36分。

3．向上箭頭表示進(jìn)京，下向箭頭表示離京。

4．T1次列車到達(dá)鄭州的.時刻是23點(diǎn)29分。

5．T1次列車到達(dá)武昌的時刻是5點(diǎn)01分。

6．T1次列車到達(dá)岳陽的時刻是7點(diǎn)12分。

7．T2次列車到達(dá)岳陽的時刻是17點(diǎn)56分。

8．T2次列車到達(dá)武昌的時刻是20點(diǎn)04分。

9．T2次列車到達(dá)鄭州的時刻是1點(diǎn)39分

1．每個節(jié)目的結(jié)束時間其實(shí)就是它后邊的節(jié)目開始的時間。

2．可是這里邊還有廣告時間，因此如果我們把每個節(jié)目看結(jié)束時間看成后邊的節(jié)目開始時間的話，里邊是加了廣告的時間。所以算出來的節(jié)目時間只是大約的時間。

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會用分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。

2、進(jìn)一步體會游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡單游戲規(guī)則是否公平，能設(shè)計(jì)簡單的公平游戲規(guī)則。

3、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會可能性與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到生活中很多現(xiàn)象都具有隨機(jī)性，培養(yǎng)簡單的推理能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)可能性的含義以及可能性的大小

1、出示下列四個圖形

四個袋子里分別裝有4個球：1號袋有4個黑球;2號袋有4個白球;3號袋有3個黑球和1個白球;4號袋有1個1個黑球和3個白球

2、提問：從上面的某個口袋中任意摸一個球，從哪個口袋中摸出的一定是黑球?從哪個口袋中摸出的一定是白球?從哪個口袋中摸出的一有可能是黑球，也有可能是白球?

3、師小結(jié)：有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。

4、用分?jǐn)?shù)來表示圖3、4的口袋中摸到黑球和白球的可能性大小。

5、完成后進(jìn)行交流。

二、完成練習(xí)與實(shí)踐的1-3題。

1、完成第1題，要讓學(xué)生連線后，說說連線時的思考過程。

2、第2題在學(xué)生獨(dú)立判斷的基礎(chǔ)上，再說說思考的方法。

3、第3題，要抓住怎樣理解明天的降水概率是80%這句話的'?再讓學(xué)生按要求進(jìn)行判斷。

三、復(fù)習(xí)游戲規(guī)則的公平性

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生判斷游戲是否公平，為什么?

2、啟發(fā)學(xué)生思考，要使游戲規(guī)則公平，你認(rèn)為口袋里可以怎樣放球，為什么?

3、小結(jié)：不管怎樣放球，只要使參加游戲的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，這樣的游戲規(guī)則就是公平的。

四、指導(dǎo)完成練習(xí)與實(shí)踐的4-5題。

1、讓學(xué)生交流對題目的理解。

2、讓學(xué)生各自判斷第(1)題中的三種方法是否公平，再交流思考的過程。

3、交流時可讓學(xué)生排一排石頭、剪刀、布的游戲，可能有幾種不同的結(jié)果。

4、完成第5題。著重要讓學(xué)生說說每個分?jǐn)?shù)的思考過程，注意讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考。

五、全課小結(jié)

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對可能性又有了哪些新的認(rèn)識?課后再收集一些有關(guān)可能性的例子，從中提出一些問題進(jìn)行解答。

六、補(bǔ)充練習(xí)

三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案6

教學(xué)內(nèi)容：教材第44-45頁

教學(xué)目標(biāo)：

１、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過程，體驗(yàn)估算方法的多樣化。

２、能結(jié)合具體問題進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，并解釋估算的過程。

３、在解決問題的活動中，體驗(yàn)估算在生活中的作用，增強(qiáng)估算意識。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確的進(jìn)行估算。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

我國人口十五億，我國土地面積960萬平方公里，我校有0多人，劉老師大約40歲等等，這些值都是估算值。

現(xiàn)在丫丫就遇到了一個問題需要我們幫忙估算一下，一起看看好嗎？

學(xué)生讀題并觀察情景圖，說一說事情中的數(shù)學(xué)信息及要解決的問題。

二、自主探索

買門票大約要多少錢？請同學(xué)們試著幫忙估算一下吧！

你還有其它方法嗎？（1）把9看作10，把92看作90，約需900元。10×90＝900（元）

（2）把92看作90，需810元。9×90＝810（元）

（3）把9看成10，需920元。10×92=920（元）……

三、合作交流

1.小組交流

把你估算的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹好嗎？一定要說清楚你估算的.過程呦！

2.全班交流

哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？

3.計(jì)算一下，看實(shí)際需要多少元？

想一想為什么有的估算結(jié)果與計(jì)算結(jié)果相差比較多，怎樣做到合理地進(jìn)行估算.

1.小組內(nèi)交流估算的方法，然后共同算法。

2.小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準(zhǔn)備作補(bǔ)充。

3.9×92=828（元）

把92看成90只不過少看了兩個9，而把9看成10卻多看了1個92，所以把

92看成90更接近計(jì)算結(jié)果。

四、實(shí)踐與應(yīng)用

1.估算一下：在大橋上觀察，1分鐘過去了38輛車，大橋上1小時有多少輛車通過？

2.估算一下這文章大約有多少字？

3.小組合作，估計(jì)１千克黃豆大約有多少粒？

4.作業(yè)：書上45頁第2題。

板書設(shè)計(jì)

估算

（1）把9看作10，把92看作90，約需900元。

10×90＝900（元）

（2）把92看作90，需810元。

9×90＝810（元）

（3）把9看成10，需920元。

10×92=920（元）……

實(shí)際計(jì)算：

9×92=828（元）

教學(xué)隨筆：

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