人美版七年級美術(shù)下冊《聲討暴行的檄文（自學(xué)）》教學(xué)設(shè)計

聲討暴行的檄文----《格爾尼卡》欣賞課教學(xué)設(shè)計教材分析：

本課屬于“欣賞、評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是初中美術(shù)教科書外國美術(shù)作品欣賞課的起始課。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些美術(shù)語言，對造型、色彩、構(gòu)圖等基本知識有一定了解，這都成為學(xué)習(xí)本課的良好基礎(chǔ)。但他們對逼真的藝術(shù)形象更易接受和理解，而對非寫實的作品在接受和理解上有一定難度。油畫《格爾尼卡》是西班牙畫家畢加索一幅具有重大影響及歷史意義的杰作。這樣的打破傳統(tǒng)象征性很強的作品對學(xué)生來說有一定的難度，因此如何讓學(xué)生更好的理解比較抽象的、象征性很強的美術(shù)作品《格爾尼卡》，對于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和自主探究的學(xué)習(xí)能力會有很好的作用。學(xué)情分析：

本課的學(xué)習(xí)對象為七年級的學(xué)生，他們?nèi)狈σ欢ǖ男蕾p方法的指導(dǎo)，甚至仍然用像不像來評價作品，欣賞時不會結(jié)合作品創(chuàng)作的時代背景、作者的藝術(shù)風(fēng)格來分析，所以常?？床欢床怀龊迷谀?，甚至還認(rèn)為“難看”。美術(shù)理論知識掌握較少，因此引導(dǎo)學(xué)生把對《格爾尼卡》的欣賞更多地圍繞在美術(shù)創(chuàng)作的本意上來，即畢加索是怎樣創(chuàng)造性的用立體主義這一形式來充分表現(xiàn)戰(zhàn)爭這一主題的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解《格爾尼卡》這幅作品的藝術(shù)特色。

2.過程與方法：讓學(xué)生在積極參與討論、探究、體驗的過程中，了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的深度內(nèi)涵。

3.情感、態(tài)度與價值觀：在欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、收集資料，以及表達(dá)思想和交流成果的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。

課時：1課時

教學(xué)重點：

作品通過什么樣的藝術(shù)語言，具體表達(dá)了作者對法西斯暴行的義憤填膺之情，稱之為“聲討暴行的檄文”的原因。教學(xué)難點：

理解象征性和立體派的藝術(shù)手法，并能創(chuàng)作一幅“立體派”風(fēng)格的作品。

教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、引導(dǎo)法、討論法、評述法。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻、教材書、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

ppt展示《格爾尼卡》請同學(xué)說第一印象。凌亂，不喜歡，不明所以等。（鼓勵學(xué)生大膽運用現(xiàn)有的審美標(biāo)準(zhǔn)來對作品進(jìn)行評價，并讓學(xué)生記住作品給我們的第一視覺感受。為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）說說你都看到了什么?抱著嬰兒的女人，馬頭，牛，跳樓的人，燈，還有死去的人等。想不想更了解這幅作品？弄明白作者想要表達(dá)的到底是什么？新授：1，可以從哪幾個方面入手來了解作品？（同桌交流）作者，創(chuàng)作背景，創(chuàng)作軌跡、創(chuàng)作意圖，哪種創(chuàng)作手法，內(nèi)容，里面包涵什么寓意，中心思想，想表達(dá)什么情感等逐一來共同尋找答案；作者是誰？西班牙，畢加索，西方現(xiàn)代美術(shù)最具創(chuàng)造性和影響力的大師。創(chuàng)作背景？1937年4月26日發(fā)生了法西斯空軍轟炸西班牙北部小鎮(zhèn)格爾尼卡的事件。鎮(zhèn)上的無辜居民慘遭屠殺。畢加索義憤填膺，以此事件為題，畫了這一幅震撼畫壇的《格爾尼卡》。（3）設(shè)想一下小鎮(zhèn)熱鬧的景象，及被轟炸程廢墟的樣子？能否描述下想象中的場景？談?wù)劯惺埽?）創(chuàng)作軌跡？先后畫了25幅草圖，約第六稿時才初步確定構(gòu)圖。對這幅畫還有什么了解？分析作品內(nèi)容，畫面物體各自象征什么？（小組討論）①牛頭代表了什么？

②馬的嘶鳴象征著什么？

③畫面上方高懸的燈泡象征著什么？

④手持煤油燈的女人象征著什么？

⑤你能找到畫面中哭泣的母親嗎？

能否描述人物狀態(tài)？

⑥地上的戰(zhàn)士是什么樣的？

⑧右下方奔跑的人是如何表現(xiàn)的？⑦從樓上跳下的人會發(fā)出怎樣的喊聲？（讓學(xué)生找出畫面中的形象，感受畢加索畫面中象征性的藝術(shù)形象

）,4，思考畫面構(gòu)圖、色彩？哪些表現(xiàn)手法？5，立體主義，6，思想和內(nèi)涵7，討論后請學(xué)生小組合作上臺模仿《格爾尼卡》的創(chuàng)作風(fēng)格，其他同學(xué)點評