2023年學(xué)期語文工作計劃范文五篇

2023年學(xué)期語文工作計劃范文五篇學(xué)期語文工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹新學(xué)期工作思路和教育處的工作支配，以改革創(chuàng)新為動力，以教化科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)：接著深化詩意化課堂的課題探討，全面實施語文學(xué)科素養(yǎng)教化，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教化教學(xué)新局面。

二、教研工作思路:

工作作風(fēng)：倡簡、務(wù)實、求真、有效。

教學(xué)探討：確立主題，不斷深化，提高課堂教學(xué)效率。

做到：有目標(biāo)，有安排，有過程，有收獲。

三、語文教研教研活動參與人員：

一年級王?，撏跽裥尥鹾陰X陳月云

二年級崔華徐翠英張允亮王奎

三年級劉麗娟崔連安徐建光崔德芝

四年級徐紅倩崔愛霞耿榮剛

五年級趙玲屈超蔡文平

四、主要工作:

（一）深化推動語文課程改革探討試驗，突出詩意化課堂的構(gòu)建。加強(qiáng)同年級組內(nèi)老師之間的教學(xué)探討。立足語文教化,確立“以人為本”的教化思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面對全體老師，努力促使老師把先進(jìn)的教化教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

1、本學(xué)期，以“集體備課”為專項教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行備課組內(nèi)互教互學(xué)，同年級老師集體備課時共同研討，提高課堂教學(xué)效率。

2、進(jìn)行推門聽課，組織老師聽課并評課，做好課堂即時指導(dǎo)，對不符合要求的老師接著聽課，幫扶整改。

3、建立好課本學(xué)問體系的構(gòu)建，進(jìn)行集體研討，以獲得對課本學(xué)問的整體把握，有利于對課本的各單元學(xué)問的連接。

4、主動開展青藍(lán)結(jié)對子活動，發(fā)揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面提高老師的潛能。

5、加強(qiáng)對青年老師的培育，多組織青年老師外出聽課，評價青年老師的課堂教學(xué)狀況，骨干老師每學(xué)期上2-3節(jié)語文探討課或者示范課（三）悉心指導(dǎo)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

（1）備課：新老師要鉆研教材，獨立備課，其余老師要針對各班的狀況，進(jìn)行有特色的二次備課，并寫好教學(xué)反思，另外強(qiáng)調(diào)寫好德育目標(biāo)，教研摘要照實書寫。要求書寫工整仔細(xì)，無連筆，無潦草現(xiàn)象。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：倡簡、務(wù)實、有度，充分利用多媒體教學(xué)資源，利用好同科老師之間的課件資源，拓寬教學(xué)空間，提高課堂效率。

（3）單元過關(guān)測試：力求剛好檢測，試題難易適度，要求符合教學(xué)要求，能體現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，單元過關(guān)分析要求細(xì)致全面。

（4）周周練:要求剛好檢測，符合本周教學(xué)內(nèi)容，老師剛好評價。

（5）作業(yè)：要求保持力度要高，學(xué)生仔細(xì)書寫，作業(yè)難易適度，作業(yè)量適中，突出課堂內(nèi)容的反饋。老師批語書寫仔細(xì)，有激勵性語言。

（6）輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學(xué)生的閃光點，熱忱激勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

2、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必需重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。養(yǎng)成讀、寫的良好習(xí)慣：

（1）、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃清“攔路虎”；接著通讀全文，給自然段標(biāo)上序號；最終細(xì)讀課文，勾畫出不理解的地方，并想一想課后問題。

（2）、養(yǎng)成運(yùn)用工具書的習(xí)慣。字典、詞典是學(xué)習(xí)語文、讀書看報離不開的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習(xí)慣，隨時掃除學(xué)習(xí)障礙。

(3)、朗讀、默讀課文的習(xí)慣。學(xué)語文既要重視書面語言，又要重視口頭語言。常常朗讀課文，可以熬煉口頭語言，深化領(lǐng)悟文意。朗讀時要聲音洪亮，讀音正確，不添字、不丟字、不改字；不讀破句、斷句，不唱讀；要有感情地朗讀。默讀便于思索勾畫，要有肯定速度。

(4)、剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。古人說：“溫故而知新”。只有剛好復(fù)習(xí)功課，動腦思索，并做適量的練習(xí)，才能鞏固所學(xué)的學(xué)問，并形成技能。

(5)、常常課外閱讀的習(xí)慣。常常閱讀書報，可以開闊視野，增長見識，陶冶情操，積累語言，提高讀寫實力。

(6)、仔細(xì)書寫的習(xí)慣。文字是記錄語言的符號，從筆畫到筆順，再到間架結(jié)構(gòu)，再到行文格式等都要工整、美觀，做到一絲不茍，令人賞心悅目。

(7)、勤寫日記的習(xí)慣。寫日記是練筆的好方式。勤寫日記，既有利于相識生活，了解社會，又有利于積累素材，提高習(xí)作技能。

(8)、良好的習(xí)作習(xí)慣。學(xué)作文要自覺養(yǎng)成仔細(xì)審題、選材、立意、謀篇布局，以及先擬提綱后起草，再推敲，反復(fù)修改的好習(xí)慣。

五、加強(qiáng)特色提高學(xué)生語文素養(yǎng):

1、圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色，各班開展古詩朗誦競賽，上好詩文活動課。全校開設(shè)閱讀課。

2、寫字教學(xué)，語文老師要盡職盡責(zé)，做到時間保證，指導(dǎo)到位。

六、活動時間、地點

時間：每周的周一下午2：05——3：40

地點：四樓會議室（多媒體教室）

學(xué)期語文工作安排篇2

本學(xué)期接著帶七年級5、6班的語文課,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下安排：

一、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的相識和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較深厚的愛好

4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順當(dāng)

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)

4、積累較少，閱讀面不廣。

二、依據(jù)學(xué)生的狀況，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的相識和重視。

2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增加自主、合作、探究意識，增加學(xué)習(xí)的主動性。

4、接著加大對學(xué)習(xí)愛好的培育和對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5、重視積累、感悟、熏陶和語感。

6、教學(xué)過程突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、課前一分鐘演講,熬煉表達(dá)實力，接著抓練字。

9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點。

12、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文實力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

學(xué)期語文工作安排篇3

一、現(xiàn)狀分析

一年級一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的.訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍舊須要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教化環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽講，有4、5個同學(xué)留意力不集中，上課常常瞻前顧后，在常規(guī)方面還要接著加強(qiáng)。在傳授學(xué)問上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個學(xué)生，作到眼中有每個孩子。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

其次冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教化價值，把學(xué)問、實力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

本冊識字的編排，接著實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求相識550個常用字，會寫350個相識的字。要求相識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求相識的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求相識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

三、本冊教材總的教學(xué)目的

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能精確嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識字實力。要求會認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。

3、接著練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整齊。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能精確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用一般話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀其次冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。相識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

7、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。仔細(xì)聽別人說話，養(yǎng)成聽話時留意力集中、不隨意插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。能用一般話清晰地回答問題。看圖或視察簡潔的事物后，能說幾句完整、連貫的話。情愿與別人進(jìn)行口語交際，看法大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號和問號。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其主動性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲得學(xué)問，形成實力。

2、重視培育實力。學(xué)生獲得學(xué)問是必要的，但培育實力更重要。一個學(xué)生假如沒有自學(xué)實力和運(yùn)用學(xué)問解決實際問題的實力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動身，必需重視對學(xué)生實力的培育。就其次冊語文教學(xué)來說，要著重培育學(xué)生識字實力、理解詞句的實力，朗讀實力、口語交際實力和初步的自學(xué)實力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，滿意不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要變更不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)朝氣械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)駕馭了一些漢字學(xué)問和識字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，還可以培育學(xué)生的識字實力。低年級的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有安排、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文實力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學(xué)生樂于參與?？梢园驯硌?、競賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)學(xué)問，逐步提高語文實力。

學(xué)期語文工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

著力培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，培育學(xué)生駕馭運(yùn)用祖國語言文字的基本實力；加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義、社會主義思想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化；培育學(xué)生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，敬重發(fā)展學(xué)生的特性；在發(fā)展學(xué)生語言的過程中，豐富語言的積累，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)要求：

思想教化方面：

依據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛北京、愛祖國的教化；進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、仔細(xì)思索、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教化；進(jìn)行愛惜文物、酷愛勞動人民的教化；進(jìn)行勤于動腦、細(xì)心視察等意志品質(zhì)的教化；進(jìn)行酷愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教化。切實加強(qiáng)酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義祖國的教化以及社會主義道德品質(zhì)的教化。

語言文字訓(xùn)練方面：

1接著復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能運(yùn)用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)一般話。熟記漢語拼音字母表，會按字母表的依次背誦和默寫小寫字母。相識大寫字母。接著隨文學(xué)讀輕聲。

2學(xué)會本冊生字352個。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形，能初步結(jié)合詞語和句子了解字義，能辨析學(xué)過的同音字、形近字和多音字。

3接著學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整齊。

4學(xué)過的詞語能正確讀、寫。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞語的意思。接著相識句子，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式，練習(xí)寫句子，并留意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法。

5接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲、不指讀，練習(xí)一邊默讀一邊想。

6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。能把句子連起來，初步了解自然段內(nèi)容；并能把自然段連起來，初步了解課文內(nèi)容。

7能聽懂別人講解并描述的一件簡潔的事，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能聽寫句子。能在看圖或視察事物以后，說幾句意思完整、連貫的話。能用完整的語句回答問題。說話時留意運(yùn)用禮貌、得體的語言。

8能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)按肯定依次視察圖畫和簡潔事物，寫幾句意思連貫的話。能寫留言條。接著學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、感嘆號。

三教學(xué)時間支配：

本冊所需教學(xué)時間大致支配如下：

字詞句17課34課時

精讀課文15課45課時

略讀課文12課12課時

練一練8個24課時

共計115課時

二年級語文組

20xx年2月16日

學(xué)期語文工作安排篇5

(一)精讀課文教學(xué)。

1、接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是含義深刻的句子．要激勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2、思索聯(lián)系的教學(xué)：留意激發(fā)學(xué)生探究問題的愛好，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

3、要加強(qiáng)朗