黑龍江省大慶市名校20232024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試卷（解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀（31分）

1．（15分）閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

中國文人的審美取向，主導(dǎo)和塑造著中國茶藝美學(xué)的走向。我們說，中國茶藝的哲學(xué)基礎(chǔ)是由儒釋道融合構(gòu)成的。但是，并不排除老莊、佛道對中國茶藝美學(xué)的影響，而是有主次之分。

唐代，推動茶藝美學(xué)成型的，除了小時在寺院生活、后又成為學(xué)者的陸羽外，借用現(xiàn)代的說法，是有一個“文人集團”或“文人群體”。當(dāng)時，諸如顏真卿、皇甫冉、劉長卿、張志和、耿諱、孟郊、戴叔倫等，都對茶表示出濃厚的興趣。大詩人元稹、白居易等都有茶詩名作問世

作為具有超凡脫俗的高尚情懷的群體，文人墨客和士大夫們有意識地把品茶作為一種能夠顯示高雅素養(yǎng)、寄托感情、表現(xiàn)自我的藝術(shù)活動刻意追求、創(chuàng)造和鑒賞，飲茶走向藝術(shù)化，這些是在唐代完成的。正是在這一過程中，茶寄詩情，精研茶藝，推廣茶學(xué)，墨寫茶事，終于成就了茶藝美學(xué)的構(gòu)架。

宋代茶文化走向兩極：民間的普及、簡易化，宮廷的奢侈、精致化。而在兩極中間的文人，依然崇尚風(fēng)雅和自然。與唐代不同的是；而宋代則各領(lǐng)風(fēng)騷，文人保持著獨有的率真并與自然契合。所以，但真正領(lǐng)導(dǎo)茶文化潮流，保持其精神的仍是文化人。宋代文人的性情、茶情、豪情、柔情，真可謂從“一杯茶中看世界”。

與煥然一新的茶的生產(chǎn)和加工方式相適應(yīng)，明代飲茶風(fēng)尚發(fā)生了具有劃時代意義的變革。與此同時，士大夫階層對飲茶藝術(shù)的追求和審美也創(chuàng)造了一個新的天地。明朝前期文人沉湎于茶事，而是以茶雅志，別有一番懷抱。著《茶譜》的朱權(quán)就明確表示，而是“神棲物外”，表述志向的一種方式而已。

到了晚明至清代初期，茶藝風(fēng)尚和美學(xué)追求又是一變。自萬歷、天啟到崇禎末年，以小品為代表的文學(xué)，沉湎物趣，以達雅趣。晚明名士嗜好茗飲，有錢有閑，閑情雅致。這種在表現(xiàn)個性中追求物趣雅韻的飲茶風(fēng)尚，直到康熙中期。當(dāng)時，一些文人清士意絕仕宦，只好在風(fēng)雅藝術(shù)中顯示其才俊、能力、品位。所以，講求至精至美

總之，明代文人所強調(diào)的是天、地、人心融通一體，清幽淡雅、超越塵世的理想境界，明清還不斷把文人雅事引入茶飲中，將品茗與歌舞、彈琴、棋弈、書法、賞畫、讀書、作詩、撰聯(lián)、賞玩有機地結(jié)合起來。多種雅事的集合，也深刻地影響著中國茶藝美學(xué)的縱深發(fā)展?？梢哉f，是文人的直接參與

（摘編自余悅《中國茶藝的美學(xué)品格》）

材料二：

在數(shù)千年文化積淀的基礎(chǔ)上，融匯了儒釋道三教美學(xué)思想的中國古典美學(xué)理論，讓茶事活動具備了美學(xué)的特點。在宋代這個中國文化最燦爛的時代，對茶的色香味形也有極高的追求。宋代點茶審美追求道家的“虛靜”，借由“物我觀照”“妙悟自然”等審美方法，獲得自由；儒家思想賦予茶藝倫理道德的理想色彩，行止有度，茶香遠益清、方正不阿的特質(zhì)讓宋人在茶中尋找到塑造心靈品格的君子之味，儒道相融，讓宋代文人以“真味”“真香”為茶的審美標(biāo)準(zhǔn)，品茗如參禪，冷暖自品，宋代人在點茶中，人茶相融，進而尋求到茶人皆空的境界，茶和人都融入天地，從而達到“天人合一”的境界。三教合一的美學(xué)思想對宋代文人的審美起到了導(dǎo)向作用，“清”“正”“和”的思想

茶所包含的雋永、高潔、清凈的特質(zhì)，在點茶的碾、羅、點、拂中悠然散逸，使人曠達，在宋代都是雅俗共享，集物質(zhì)美與精神美于一體的。茶鐘山川之靈秀，點茶藝術(shù)的繁榮具有其獨特的時代性與社會性，融匯了儒釋道思想的宋代文化展現(xiàn)出一種精神婉約而又落拓曠達的氣質(zhì)，使平和謙讓的茶香契合了君子的人格，清靈、潔凈的特質(zhì)象征了傳統(tǒng)文人“兼濟天下”和“獨善其身”淳然淡泊、寧靜致遠的品行，將之與人的道德修養(yǎng)、生活情操聯(lián)系起來，就能夠探尋到點茶法所蘊含的審美意蘊。

（摘編自卓力《宋代點茶法的審美意蘊研究》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A．唐代文人對品茶藝術(shù)的追求，推動了茶藝美學(xué)的成型，搭建了茶藝美學(xué)的構(gòu)架。

B．明朝前期士大夫階層以茶雅志，明代飲茶風(fēng)尚發(fā)生了具有劃時代意義的變革。

C．宋代點茶藝術(shù)追求人茶相融、茶人同一，人的性情、豪情、柔情都在茶中得到展現(xiàn)。

D．明清文人將品茗與歌舞、琴棋等多種雅事有機結(jié)合，構(gòu)建了三教合一的中華文化體系。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A．材料一認(rèn)為茶藝美學(xué)體系由文人參與構(gòu)建，材料二認(rèn)為三教合一思想、社會時代特點都影響著茶藝美學(xué)。

B．中國茶藝美學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)是由儒道釋融合構(gòu)成的，但它們對中國茶藝美學(xué)的影響是沒有主次之分的。

C．材料一中的“一杯茶中看世界”與材料二中的“禪茶一味”都揭示了茶藝美學(xué)與文人精神的契合。

D．兩則材料雖然論述的側(cè)重點不同，但都闡釋了中國品茗藝術(shù)的重要特點，即寄托身心

（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項最能體現(xiàn)儒家思想對茶文化影響的一項是

A．竹下忘言對紫茶，全勝羽客醉流霞。塵心洗盡興難盡，一樹蟬聲片影斜。

B．野泉煙火白云間，坐飲香茶愛此山。巖下維舟不忍去，青溪流水暮潺潺。

C．書如香色倦猶愛，茶似苦言終有情。慎勿教渠紈绔識，珠槽碎釜浪相輕。

D．仙翁白扇霜鳥翎，拂壇夜讀黃庭經(jīng)。疏香皓齒有余味，更覺鶴心通杳冥。

（4）請結(jié)合兩則材料，簡要分析下面選段中“妙玉邀人品茶”的茶藝美學(xué)特點。

遂又尋出一只九曲十環(huán)一百二十節(jié)蟠虬整雕竹根的一個大盞出來，笑道：“就剩了這一個，你可吃得了這一盞？”寶玉喜的忙道：“吃的了?！泵钣裥Φ溃骸澳汶m吃的了，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是飲牛飲騾了’。你吃這一盞便成什么？”說的寶釵、黛玉、寶玉都笑了。

黛玉因問：“這也是舊年的雨水？”妙玉冷笑道：“你這么個人，竟是大俗人，連水也嘗不出來。這是五年前我在玄墓蟠香寺住著（積）的雨水哪有這樣輕浮，如何吃得?！?/p>

2．（16分）閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

窗

泰格特（澳大利亞）

在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，門通向走廊，透過窗戶可能看到外界。

其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……只有靜靜地躺著。

而且只有他們兩個人。

噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個小時。

他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，等等。每天上午和下午，時間一到，開始一小時的仰坐。

每當(dāng)這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時

很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹蔭下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花

在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，但是，有得看總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊

躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。

描述仍在繼續(xù)：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述

一天下午，當(dāng)聽到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗口的病人，有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。

可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，這個想法已經(jīng)進一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。

一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響

但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？

痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。

第二天早晨，醫(yī)護人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個病人早已咽氣了，絲毫沒有大驚小怪。

稍過了幾天，似乎這時開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫(yī)護人員把他抬了過去，接著他們離開了房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。

醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子

他看到的只是光禿禿的一堵墻。

文本二：

突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法，簡而言之，即“蓄勢于前，也就是先寫順勢的直線發(fā)展，似乎文章要按照這一發(fā)展趨勢結(jié)束，突然來一個大轉(zhuǎn)折，“涌出一個動人肺腑的高潮來”，轉(zhuǎn)折要轉(zhuǎn)陡。以流水作比，蓄勢好比提高水位，飛流直下，更為有力，才能獲得充分的表現(xiàn)力。

順逆法也是一種使文章曲折生姿的妙法，它是通過對順勢與逆勢的巧妙安排，造成文章波瀾迭起、起伏變化、曲折生姿的寫法。順勢；逆勢，即寫與順勢相反的趨勢?！拔乃瓶瓷讲幌财?。”創(chuàng)作時應(yīng)當(dāng)精心構(gòu)思，表現(xiàn)出情節(jié)的順勢逆勢，并使之錯落相間，順勢和逆勢的出現(xiàn)，必須符合“意料之外，不能違背生活的邏輯，去編造荒誕不經(jīng)的情節(jié)，效果會適得其反。

順逆法與突轉(zhuǎn)法有相似之處，更有區(qū)別。二者都有逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)，但順逆法是把順勢和逆勢錯落相間地進行安排，一波又起；突轉(zhuǎn)式則是先寫一個又一個的順勢，蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后。

（摘編自海珠兒《談逆向構(gòu)思法》）

（1）下列對文本一內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A．“窗”作為線索貫穿全文，且意蘊豐富，既可指病房的窗，透過它可以看到兩個病人不同的內(nèi)心世界。

B．靠窗病人死了，醫(yī)護人員“靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪”

C．靠窗的病人看到的是“光禿禿的一堵墻”，卻向病友描述了一個多彩的世界，這說明他對生活充滿熱情

D．小說語言簡潔而富有表現(xiàn)力，通過細(xì)致的心理描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心沖突，并揭露人性的弱點。

（2）依據(jù)文本二，下列對文學(xué)作品的相關(guān)分析，正確的一項是

A．《荷花淀》中先寫女人們探夫歸來遇敵，將緊張的氣氛推到極致，然后寫伏擊獲勝

B．《老人與?！分袑懮５貋喐缋先艘淮斡忠淮闻c對手搏斗，最后卻落得一無所有，即是用一個又一個順勢為最后逆轉(zhuǎn)蓄勢。

C．《促織》中成名之子魂化促織的情節(jié)看似荒誕不經(jīng)，屬“意料之外”，卻符合鬼怪志異小說的情境設(shè)定

D．《氓》中先寫女主人公對“氓”的熱烈情感，再寫婚后的不幸以致決絕分手，形成情節(jié)突轉(zhuǎn)

（3）請簡要分析小說《窗》中不靠窗的病人的心理變化過程。

（4）小說《窗》“蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后”的情節(jié)安排產(chǎn)生了怎樣的效果？

二、古代詩文閱讀（43分）

3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

趙抃字閱道，衢州西安人。翰林學(xué)士曾公亮未之識，薦為殿中侍御史，彈劾不避權(quán)幸，京師目為“鐵面御史”。其言務(wù)欲朝廷別白君子小人以謂小人雖小過當(dāng)力遏而絕之君子不幸詿誤，當(dāng)保全愛惜，以成就其德。言宰相陳執(zhí)中不學(xué)無術(shù)；宣徽使王拱辰平生所為及奉使不法；樞密使王德用、翰林學(xué)士李淑不稱職。皆罷去。歐陽修、賈黯由是得留。一時名臣，吏肆為不法，州郡公相饋餉。抃以身帥之，蜀風(fēng)為變。知虔州。虔素難治，抃御之嚴(yán)而不苛，使人自為治。令皆喜，爭盡力，多無以為歸，抃造舟百艘，移告諸郡曰：“仕宦之家，有不能歸者于是至者相繼，悉授以舟，并給其道里費。召為天章閣待制、河北都轉(zhuǎn)運使。時賈昌朝以故相守魏，昌朝使來告曰：“前此，監(jiān)司未有按視吾藏者無比，若何？”抃曰：“舍是，則他郡不服。”竟往焉。昌朝不悅。初，有詔募義勇，官吏當(dāng)坐者八百余人。抃被旨督之，奏言：“河朔頻歲豐，請寬其罪，以俟農(nóng)隙?！睆闹?。坐者獲免，有聚為妖祀者，治以峻法。及是，皆謂不免。抃察其亡他，曰：“是特酒食過耳?！毙淌讗憾層嗳?，蜀民大悅。會榮諲除轉(zhuǎn)運使，英宗諭諲曰：“趙抃為成都，召知諫院。故事，近臣還自成都者，必更省府，不為諫官。大臣以為疑，茍欲用之，無傷也?！币蕴由俦Ｖ率?。元豐七年，薨，謚曰清獻。為政，善因俗施設(shè)，入夜必衣冠露香以告于天，不可告

（節(jié)選自《宋史趙抃傳》）

（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

其言務(wù)（A）欲朝廷別（B）白君子小人（C）（D）小人雖小（E）過（F）當(dāng)力竭（G）（H）之

（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.饋餉，可指運送糧餉，也可指饋贈財物

B.無比，指沒有先例，與《孔雀東南飛》“可憐體無比”中的“無比”含義不同。

C.亡他，即沒有其他情況，“亡”與《過秦論》中“秦?zé)o亡矢遺鏃之費”中的“亡”字含義不同。

D.刑，這里是動詞，施刑罰之意

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.趙抃嫉惡如仇，保護君子。他聲名赫赫，彈劾不回避權(quán)貴；而君子賢臣則因之得以安定。

B.趙抃寬嚴(yán)相濟，處事靈活。在處理聚眾妖祀問題上，他根據(jù)實際情況，在成都寬容，都深得百姓擁護。

C.趙抃以身作則，剛直不阿。蜀地官場風(fēng)氣不好，他率先垂范改變當(dāng)?shù)毓亠L(fēng)，堅持原則。

D.趙抃信任屬下，宅心仁厚。他放權(quán)讓縣令們自主治理，成效顯著，對客死異鄉(xiāng)的官員給予特殊關(guān)照。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①翰林學(xué)士曾公亮未之識，薦為殿中侍御史，彈劾不避權(quán)幸

②抃造舟百艘，移告諸郡曰：“仕宦之家，有不能歸者

（5）請簡要分析趙抃每日焚香告天的原因。

4．（9分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

寄左省杜拾遺①

岑參

聯(lián)步趨丹陛，分曹限紫微。

曉隨天仗入，暮惹御香歸。

白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛。

圣朝無闕事，自覺諫書稀。

①拾遺，朝廷諫官，負(fù)責(zé)規(guī)勸天子改正過失。杜拾遺即杜甫。岑、杜二人，又是詩友，這是他們的唱和之作。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．詩人鋪寫“丹陛”“紫微”“天仗”“御香”，似是炫耀朝官的榮華顯貴，實則暗示朝官生活的死板。

B．頷聯(lián)寫朝堂活動只用“入”與“歸”，透露了朝廷公務(wù)的空虛無聊，令立志建功的詩人感到厭倦。

C．“青云”“鳥飛”隱喻飛黃騰達者，詩人感慨朝中奸佞小人像鳥飛青云一樣輕易地取得高官厚祿。

D．本詩對仗極為工整。中間兩聯(lián)對仗，首聯(lián)也對仗；聯(lián)中不但詞性相同

（2）有人評價此詩“曲折隱晦，綿里藏針，有尋思不盡之妙”

5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《屈原列傳（節(jié)選）》中，“，”兩句，形象生動地說明了《離騷》在闡明道理與治理國家方面的獨到之處。

（2）《過秦論》中“”一句表現(xiàn)了秦朝用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下百姓的事實，而秦朝的暴政最終導(dǎo)致“”。

（3）《春江花月夜》中寫游子和思婦通過互相望月來表述思念之情，和李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”有異曲同工之妙的句子是“，”。

6．（2分）下列加點詞的解釋全都正確的一項是（）

A．不愛珍器重寶愛：喜愛以致天下之士致：招納

B．吳起、孫臏……趙奢之倫制其兵制：控制追亡逐北北：潰敗（的軍隊）

C．鑄以為金人十二以為：把……制成……贏糧而景從贏：擔(dān)負(fù)

D．非抗于九國之師也抗：抵抗序八州而朝同列序：排列座次

7．（2分）對下列名詞作狀語的分類、用法解說不正確的一項是（）

①席卷天下②云集響應(yīng)③船載以入④泰山之陽，汶水西流⑤內(nèi)立法度

⑥斗折蛇行⑦日積月累⑧箕畚運于渤海之尾⑨良庖歲更刀⑩蟬蛻于濁穢

A．①②⑥⑩句表比喻，譯為“像……那樣”。

B．④⑤句表處所，譯為“在……”。

C．⑦⑨是時間名詞作狀語，譯為“日日”“月月”“每年”。

D．③⑧表工具，譯為“用……”。

8．（2分）下列句子中加點的“之”字，用法歸類正確的一項是（）

①遂取楚之漢中地②北收要害之郡

③北有寧越……之屬為之謀④齊明……樂毅之徒通其意

⑤焚百家之言⑥復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬

⑦當(dāng)是時也，商君佐之⑧而遷徙之徒也

A．①②③/⑤⑦⑧/④⑥B．①③④/⑤⑦/②⑥⑧

C．①②⑤⑧/③⑦/④/⑥D(zhuǎn)．①②④⑧/③⑥/⑤⑦

9．（2分）下列對課文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．史書按體例可分為編年體、國別體、紀(jì)傳體等?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊烤幠牦w史書，《國語》是我國第一部國別體史書，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書。

B．古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫“太牢”，用羊、豬各一頭叫“少牢”，牢，指祭祀用的牲畜。

C．“中述湯、武”一句中“湯”指商湯，他滅夏建立商朝；武指周武王，是周文王之子，他繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立了周朝。

D．百越，古代越族居住在桂、浙、閩、粵等地，每個部落都有名稱，統(tǒng)稱“百越”。也叫“百粵”。

三、語言文字運用（16分）

10．（8分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

人們內(nèi)心深處對“純天然”有著執(zhí)念，對“零添加”更是①。在市面上，標(biāo)示這類標(biāo)簽的食品，更能贏得消費者的青睞。

那么，“零添加”的加工食品真的存在嗎？其實，完全不使用食品添加劑的食品在現(xiàn)代工藝中很難做到，食品在一些加工過程中是必須加入食品添加劑的，如豆腐制品、啤酒等。有些企業(yè)生產(chǎn)的食品明明有食品添加劑，卻在廣告中聲稱“零添加”，這種名不副實的宣傳無異于“掛羊頭賣狗肉”?！傲闾砑印辈粫屖称吩诎踩陨献兂伞皟?yōu)等生”

我國《食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，使用食品添加劑不應(yīng)對人體產(chǎn)生任何健康危害，不應(yīng)掩蓋食品腐敗變質(zhì)，不應(yīng)降低食品本身的營養(yǎng)價值。在食品添加劑安全性評價的毒理學(xué)方面，我國將通過動物實驗得到的不產(chǎn)生任何不良影響的劑量除以保護系數(shù)（一般是100倍），只要按標(biāo)準(zhǔn)使用食品添加劑，其危險性就②。

（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）文中畫波浪線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.完全不使用食品添加劑的食品在現(xiàn)代工藝中很難找到，食品在一些加工過程中是必須加入食品添加劑的，如豆腐制品、啤酒等。

B.完全不使用食品添加劑的食品在現(xiàn)代工藝中很難做到，一些食品在加工過程中是必須加入食品添加劑的，如豆腐制品、啤酒等。

C.完全不使用食品添加劑生產(chǎn)食品在現(xiàn)代工藝中很難做到，食品在一些加工過程中是必須加入食品添加劑的，如豆腐制品、啤酒等。

D.完全不使用食品添加劑生產(chǎn)食品在現(xiàn)代工藝中很難做到，一些食品在加工過程中是必須加入食品添加劑的，如豆腐制品、啤酒等。

（3）下列關(guān)于文段的說法，不正確的一項是

A.第二段表明了不存在“零添加”加工食品的觀點。

B.最后一段中三個“不應(yīng)”前的逗號可以改為分號。

C.最后一段中的括號起到了補充說明的作用。

D.文段使用了舉例子、打比方的說明方法。

11．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。

2022年11月20日，卡塔爾世界杯開幕。本屆世界杯，大到比賽場館，①_______。中國企業(yè)帶領(lǐng)7000多名建設(shè)者用五年多時間設(shè)計建造的卡塔爾“鳥巢”——盧塞爾體育場，為本次世界杯上體量最大的“中國造”。中國承建的太陽能光伏電站，②_______；集裝箱式的“球迷村”，既解決住宿問題，又給游客帶來新奇的住宿體驗，既為民眾提供綠色通行，又保障了在世界杯期間平穩(wěn)高效運營，更讓“義烏制造踢進世界杯”。

③_______，中國軟實力也不容小覷。當(dāng)?shù)貢r間10月19日，中國大熊貓“四?！焙汀熬┚背藢C從中國四川抵達卡塔爾首都多哈

這屆世界杯“含中量”滿滿。正如中國駐卡塔爾大使周劍所說，“中國貢獻”如滿天繁星照亮了這屆世界杯，“中國元素”閃耀世界杯是中國力量的再一次彰顯

（1）下列對文中加點詞語的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.文中“鳥巢”直接移用中國體育場館名稱，既突顯中國特色，又隱含民族自豪感。

B.“球迷村”化用了“地球村”的名稱，突出了游客住宿體驗的親密感，自然貼切。

C.“義烏制造踢進世界杯”借用踢足球的“踢”字，強調(diào)義烏產(chǎn)品的創(chuàng)新特點，別具匠心。

D.文中“含中量”巧妙化用“含金量”一詞，寫出了中國元素數(shù)量之多，表意新奇。

（2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過13個字。

四、寫作（60分）

12．（60分）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

通常說，汽車的自動變速器只有三個檔位，分別為前進檔、倒檔和空檔。前進檔和倒檔分別控制著汽車的前行和后退，既可以保護發(fā)動機也可以避免重新啟動時突然移動產(chǎn)生危險。汽車的運行，不可能永遠以最高的速度向前行駛，及時切換檔位才能保證行程的安全。

以上材料給人啟示，引發(fā)思考。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考解析與試題解答

一、現(xiàn)代文閱讀（31分）

1．（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對相關(guān)詩文名句及材料內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的材料內(nèi)容，仔細(xì)比對各個選項的詩文名句，正確選擇。

（4））本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容及題干中的語段，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

（1）D.“構(gòu)建了三教合一的中華文化體系”錯，結(jié)合原文“多種雅事的集合、史學(xué)、文藝學(xué)、琴棋書畫于一體的龐大而深廣的文化體系”。

故選：D。

（2）B.“但它們對中國茶藝美學(xué)的影響是有主次之分的”錯，材料二第一段“在數(shù)千年文化積淀的基礎(chǔ)上，讓茶事活動具備了美學(xué)的特點”，可見儒釋道三家思想對中國茶藝美學(xué)的影響沒有主次之分。

故選：B。

（3）A.選自唐代錢起的《與趙莒茶宴》。詩人認(rèn)為，渾然忘我，一心清靜。

B.選自唐代靈一的《與元居士青山潭飲茶》。該詩表述出靈一禪師對遠離塵囂的山林生活的喜愛與向往。

C.選自南宋鄭清之的《茶》。意在教導(dǎo)讀書人要積極進取。該詩是其深受儒家思想影響的體現(xiàn)。

D.選自唐代溫庭筠的《西陵道士茶歌》。詩人感覺到出塵之心通往了悠遠深邃之境，是唐代道茶流派的代表作。

故選：C。

（4）“妙玉邀人品茶”的情節(jié)中，作為茶藝美學(xué)審美主體的妙玉。

材料一“作為具有超凡脫俗的高尚情懷的群體，文人墨客和士大夫們有意識地把品茶作為一種能夠顯示高雅素養(yǎng)、表現(xiàn)自我的藝術(shù)活動”，祖上也是讀書仕宦之家。而她邀請的人只有寶釵，這兩個人都是詩詞高手。因此妙玉邀請寶黛玉等人與自己一同飲茶、寄托情感。

材料二“無論是點茶還是斗茶，在宋代都是雅俗共享，物質(zhì)美體現(xiàn)在妙玉對茶器，如茶器是“尋出一只九曲十環(huán)一百二十節(jié)蟠虬整雕竹根的一個大海出來”，精神美體現(xiàn)在對茶人的要求更高，表現(xiàn)出茶藝美學(xué)集物質(zhì)美與精神美于一身的特點。

材料一“中國茶藝的哲學(xué)基礎(chǔ)是由儒釋道融合構(gòu)成的”，茶藝美學(xué)文化底蘊深厚。而妙玉親自入了空門，深諳佛學(xué)。

解析：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①作為茶藝美學(xué)審美主體的妙玉，其審美品位決定了所追求的茶藝之美。

②妙玉邀請寶黛玉等人與自己一同飲茶，茶藝活動成為了品茶之人顯示高雅素養(yǎng)、表現(xiàn)我等的審美活動。

③妙玉對茶器、茶水，表現(xiàn)出茶藝美學(xué)集物質(zhì)美與精神美于一身的特點。

④茶藝美學(xué)文化底蘊深厚，與儒釋道融合共同構(gòu)成中國茶藝的哲學(xué)基礎(chǔ)，能“禪茶一味”悟茶之美。

選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：

1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。

2．（1）本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文學(xué)作品的相關(guān)分析的辨析能力。答題時要讀懂全文，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對人物心理變化的分析能力。答題時要讀懂相關(guān)內(nèi)容，找到人物不同情形下的不同反應(yīng)，結(jié)合語境分析心理變化。

（4）本題考查學(xué)生對小說情節(jié)安排效果的分析能力。答題時要通讀文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

（1）B.“表現(xiàn)了醫(yī)護人員對生命的麻木冷漠”錯。醫(yī)護人員的表現(xiàn)，他們了解病情。

故選B。

（2）A.“屬于典型的突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法”錯，突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法是以“完全出乎意料的方式終篇”，《荷花淀》的情節(jié)發(fā)展不符合突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法；

B.“用一個又一個順勢為最后逆轉(zhuǎn)蓄勢”錯，不是“一個又一個的順勢”，“最后逆轉(zhuǎn)”也錯誤；

C.正確。

D.突轉(zhuǎn)式是先寫一個又一個的順勢，最后來一個逆轉(zhuǎn)。

故選C。

（4）結(jié)合“躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受”可知，愉悅陶醉；

結(jié)合“為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，有幸能觀賞到窗外的一切？他為自己會有這種想法而感到慚愧，剛產(chǎn)生嫉妒心時感到慚愧；

結(jié)合“他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，這個想法已經(jīng)進一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢，隨著嫉妒心的膨脹產(chǎn)生怨憤；

結(jié)合“另一位病人卻紋絲不動地看著。心想？”“直到最后呼吸聲也停止了，同伴發(fā)病生命垂危時，體現(xiàn)他內(nèi)心的矛盾掙扎；

結(jié)合“他看到的只是光禿禿的一堵墻”在同伴去世后，他發(fā)現(xiàn)窗外只是光禿禿的一堵墻時，而這些場景只是同伴為了他想象出來的。

（4）從人物形象看，“每當(dāng)這時。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受”前文用了大量筆墨表現(xiàn)同一間病房的兩個人在描述窗外的一切時的滿足與幸福，他漠視他人，使他漠視一個生命的逝去。在蓄勢與突轉(zhuǎn)中，反襯另一個病人丑陋的一面。

從情節(jié)上看，前文用來大量筆墨描寫靠窗的同伴為另一個病人描述他所見到的窗外的一切，“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，發(fā)現(xiàn)窗外是一堵墻，曲折生姿。

從主題角度看，一扇窗，兩個不幸的人命運有了交集。轉(zhuǎn)折的情節(jié)演進，不靠窗的病人想得到靠窗的床位。這樣安排可以更好地表現(xiàn)人性的復(fù)雜。

從讀者感受看，情節(jié)發(fā)展需要矛盾沖突的推進，微觀世界里這一矛盾讓我們看到了兩個靈魂的撞擊，更具沖擊力。

解析：

（1）B

（2）C

（3）①開始聽同伴生動地描述所“見”時非常享受，愉悅陶醉；③隨著嫉妒心的膨脹產(chǎn)生怨憤，矛盾掙扎，驚愕（困惑/慚愧/悔恨）。

（4）①從人物形象看，在蓄勢與突轉(zhuǎn)中，反襯另一個病人丑陋的一面，前文用靠窗病人的描述充分蓄勢，發(fā)現(xiàn)窗外是一堵墻，曲折生姿，這樣安排可以更好地表現(xiàn)人性的復(fù)雜。④從讀者感受看，更具沖擊力。

理解人物的心理變化“三入手”：一是從情節(jié)入手，二是從細(xì)節(jié)入手，三是從環(huán)境描寫入手。梳理人物的心理變化“三注意”：①在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀所給文字，分清是哪類描寫（語言、動作、肖像等），理清其中的層次，抓住關(guān)鍵詞語。②瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看這一片段之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣摩出人物的內(nèi)心活動。③充分析人物內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性。如某人為什要這樣做，這樣說，這樣想，是在什么情態(tài)下做的。

二、古代詩文閱讀（43分）

3．（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。

（1）他認(rèn)為朝廷務(wù)必要辨別明白君子小人，所以說：小人即使犯了小小的過失。

文言斷句“務(wù)”意為“致力，專力從事”，“欲朝廷別白君子小人”意為要朝廷辨別明白君子小人，故A處不應(yīng)斷開，意為辨別明白；“以謂”省略了主語“其”（趙抃），前后均應(yīng)斷開；“小過”意為很小的過失，“小人雖小過”意為小人即使犯了很小的過失，故E處不應(yīng)斷開；“當(dāng)力遏而絕之”意為應(yīng)當(dāng)盡力遏制阻絕他，用“而”字連接表并列，“之”作其賓語，故GH處不應(yīng)斷開。

故應(yīng)在CDF處斷開。

（2）A.正確。

B.文中“比”的意思是“例，可以仿效或依據(jù)的事情”，“可憐體無比”中的“無比”意為沒有什么可以相比。

C.“秦?zé)o亡矢遺鏃之費”中的“亡”意為丟失，與文中“亡他”的“亡”含義不同。

D.“含義不同”錯誤?！而欓T宴》中的“刑”也是動詞，二者含義相同。

故選D。

（3）B.“都深得百姓擁護”錯誤。原文只提到趙撲在成都寬容處理聚眾妖祀問題時“蜀民大悅”。

故選B。

（4）①薦：推薦；聲稱：古今異義。句子翻譯為：翰林學(xué)士曾公亮并不認(rèn)識他，（趙抃）彈劾檢舉不避權(quán)貴幸臣。

②移告：發(fā)公文告知；歸：歸葬。句子翻譯為：趙抃打造了上百艘船，有在任上去世不能歸葬故鄉(xiāng)的?！?/p>

（5）根據(jù)原文“日所為事，入夜必衣冠露香以告于天”可知：他每日所作之事都能對上天講得明白，可見他心底無私（正大光明。

根據(jù)原文“不可告，則不敢為也”可知：以這個儀式日日警醒（約束）自己（堅守初心）。

解析：

（1）CDF

（2）D

（3）B

（4）①翰林學(xué)士曾公亮并不認(rèn)識他，推薦他任殿中侍御史，聲名嚴(yán)正。

②趙抃打造了上百艘船，發(fā)公文告知各郡說：“做官的人家，都由我來幫助辦理。”

（5）①焚香告天，以示心底無私（正大光明。②以這個儀式日日警醒（約束）自己（堅守初心）。

參考譯文：

趙抃。翰林學(xué)士曾公亮不認(rèn)識他，趙抃彈劾舉發(fā)不避權(quán)貴幸臣，京師的人都稱他為“鐵面御史”，因此說：“小人即使犯了很小的過錯；君子不幸有所貽誤，從而來成就他的德行，并且有很多的過失；樞密使王德用。這些人最終都被朝廷罷免、賈黯也因此得以留任，都依靠他從而得以保全。蜀地地方偏遠，官吏肆意做不合法的事。趙抃親自做表率。趙抃擔(dān)任虔州知州，趙抃治理嚴(yán)格但不苛刻，讓他們自主治理，爭相盡力。嶺南做官的人去世，趙抃打造了上百艘船，都由我來幫助辦理。趙抃都給他們一艘船。趙抃擔(dān)任天章閣待制。當(dāng)時賈昌朝以故相身份鎮(zhèn)守魏地，賈昌朝派使者對趙抃說：“之前的監(jiān)司，恐怕這件事沒有什么可以相比（先例）？”趙抃回復(fù)說：“不這樣做?！弊罱K前往巡查。原先朝廷下令召募鄉(xiāng)兵，主管的官員被判罪的有八百多人，趙抃上奏說：“黃河以北地區(qū)連年豐收。請求寬恕他們的罪過。”朝廷聽從了他的建議，而召募鄉(xiāng)兵的事不久也就完成了。擔(dān)任成都知州，有人聚眾非法祭祀妖邪。這次又發(fā)生了此類案件。趙抃查明并無其他原因?！睂槭椎娜伺辛诵?，蜀地百姓都非常高興，英宗對他說：“趙抃治理成都。”神宗即位后。按照舊例，將要重用，不再擔(dān)任諫官，皇帝說：“我依靠他的諫議罷了，也沒有什么關(guān)系。元豐七年去世。朝廷贈他太子少師稱號。他管理政務(wù)，嚴(yán)厲或?qū)捜萦兴嗤?，到了夜里必定穿戴好衣冠露天焚香告知上天，他就不敢去做?/p>

文言翻譯的基本方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2．補：補出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

4．（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的評價和分析能力。答題時要結(jié)合全詩讀懂題干涉及的詩句，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

（1）C.“詩人感慨朝中奸佞小人像鳥飛青云一樣輕易地取得高官厚祿”錯，詩人抬頭望高空飛鳥而頓生羨慕，而且當(dāng)時正百廢待興。詩句抒發(fā)了詩人對時事和身世的無限感慨。

故選C。

（2）“圣朝無闕事，自覺諫書稀”圣明的朝堂大概沒有錯事。似乎是贊揚盛世清平。

這“圣朝無闕事”，是詩人憤慨至極；與下句合看，也是揭露，才會自詡圣明，拒絕納諫。

正因為如此，身任“補闕”的詩人見“闕”不能“補”，一個“稀”字、諱疾忌醫(yī)的唐王朝失望的心情。

解析：

（1）C

（2）①表面是說皇上圣明，國無弊端，似乎是贊揚盛世清平，拒絕納諫，萬馬齊喑。

譯文：

上朝時齊步同登紅色臺階。

早晨跟著天子的儀仗入朝。

滿頭增白發(fā)悲嘆春花凋落。

圣明的朝代大概沒有錯事。

賞析：

詩題中的“杜拾遺”。岑參與杜甫在公元757年（至德二年）至758年（乾元元年）初；岑任右補闕，居右署，屬門下省，故稱“左省”。岑、杜二人，又是詩友。詩人悲嘆自己仕途的坎坷遭遇，表述了一代文人身處卑位而又惆悵國運的復(fù)雜心態(tài)。

前四句是敘述與杜甫同朝為官的生活境況。詩人連續(xù)鋪寫“天仗”“丹陛”“御香”“紫微”，好像是在炫耀朝官的榮華顯貴，卻使讀者看到另外的一面：朝官生活多么空虛、死板。每天他們總是煞有介事，分列殿廡東西，也沒有定下什么興利除弊。詩人特意告訴讀者，他們隨威嚴(yán)的儀仗入朝，唯一的收獲就是沾染一點“御香”之氣而“歸”罷了，日復(fù)一日。這對于立志為國建功的詩人來說。

五、六兩句，向老朋友吐露內(nèi)心的悲憤，青云羨鳥飛，“悲”字是中心。詩人為大好年華浪費于“朝隨天仗入，也為那種“聯(lián)步趨丹陛。因此，抬頭睹高空飛鳥而頓生羨慕、百廢待興的時事背景、無所作為的朝廷現(xiàn)狀，青云羨鳥飛”兩句，抒發(fā)了詩人對時事和身世的無限感慨。

詩的結(jié)尾兩句，是全詩的高潮，指缺點。有人說這兩句是吹捧朝廷，詩人就不必“悲花落”“羨鳥飛”。這“圣朝無闕事”，故作反語，既是諷刺。只有那昏庸的統(tǒng)治者，自以為“無闕事”。正因為如此，“自覺諫書稀”，反映出詩人對文過飾非。這和當(dāng)時同為諫官的杜甫感慨“袞職曾無一字補”（《題省中壁》）“何用虛名絆此身”（《曲江二首》）。所以杜甫讀了岑參詩后，奉答曰：“故人得佳句。”（《奉答岑參補闕見贈》）他是看出岑詩中的“潛臺詞”的。

這首詩，采用的是曲折隱晦的筆法，綿里藏針，骨子里感慨身世遭際和傾訴對朝政的不滿，使人有尋思不盡之妙。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

5．本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《測試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）。

故解析為：

（1）明道德之廣崇治亂之條貫（重點字：崇）

（2）執(zhí)敲撲而鞭笞天下山東豪俊遂并起而亡秦族矣（重點字：笞）

（3）此時相望不相聞愿逐月華流照君（重點字：逐）

名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。

6．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項。

A．愛：吝惜；

B．制：統(tǒng)領(lǐng)。譯文：趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊；

C．正確；

D．抗：匹敵。

故選：C。

理解文言實詞意思的技巧：

從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

7．本題考查分析詞語活用的能力。解答時根據(jù)詞語所處的位置和語言習(xí)慣分析詞語活用現(xiàn)象。

B.④譯為：向西。

⑤譯為：對內(nèi)。

故選：B。

古代漢語中詞類活用主要有：

1.名詞活用為動詞，名詞作狀語，名詞的使動用法，意動用法。

2.動詞的使動用法，動詞活用為名詞。

3.形容詞用做動詞，形容詞的使動用法和意動用法。

4.數(shù)詞的使動用法。

8．本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。

①助詞，的

②助詞，的

③代詞，代“六國”

④音節(jié)助詞

⑤助詞，的

⑥動詞，到

⑦代詞，代“秦朝”

⑧助詞，的

故選：C。

虛詞的辨析方法如下：

一、關(guān)注詞性差異。

二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。

三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。

四、結(jié)合具體語境。測試答題時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。

9．本題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識表述的判斷能力。答題時要有一定的知識積累，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的選擇。

A.“《左傳》是我國第一部編年體史書”錯誤，第一部編年體史書是《春秋》。

故選：A。

識記文學(xué)常識的方法：1.積少成多法；2.聯(lián)想法；3.穿針引線法；4.口訣法。

三、語言文字運用（16分）

10．（1）本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

（2）本題考查的是病句辨析的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問題，再分析修飾成分。

（3）本題考查的是分析其語言現(xiàn)象的能力。首先審讀選項，把握內(nèi)容，再進行具體分析，得出解析。

（1）①根據(jù)“人們內(nèi)心深處對‘純天然’有著執(zhí)念，對‘零添加’更是”，可用“情有獨鐘”，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面，我國將通過動物實驗得到的不產(chǎn)生任何不良影響的劑量除以保護系數(shù)（一般是100倍）。因此，其危險性就”，可用“不足為慮”。

（2）畫波浪線的部分共有兩處語病：一是主謂搭配不當(dāng)，前半句的主語是“食品”，兩者不搭配；二是語序不當(dāng)。

故選：D。

（3）B.“三個‘不應(yīng)’前的逗號可以改為分號”錯誤，雖然“使用食品添加劑不應(yīng)對人體產(chǎn)生任何健康危害”“不應(yīng)掩蓋食品腐敗變質(zhì)”“不應(yīng)掩蓋食品本身或加工過程中的質(zhì)量缺陷”“不應(yīng)降低食品本身的營養(yǎng)價值”之間是并列關(guān)系食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定”的后面用的是逗號，所以三個“不應(yīng)”前不宜用分號。

故選：B。

解析：

（1）①情有獨鐘②不足為慮

（2）D

（3）B

辨析病句的方法：

1.語感直覺掃描法。憑語言經(jīng)驗，讀讀句子是否順暢，從而對語句是否有語病直接作出判斷?？煞磸?fù)體會，快捷有效。

2.語法分析法。從語法結(jié)構(gòu)入手，進行主干枝葉梳理，先去定狀補，看主謂賓是否有語病，再看定狀補的語序及其與中心語的搭配是否有語病。

3.句意分析法。先看句意是否明確（一個句子在具體語境中表述的意思是唯一的，有兩種以上的理解是歧義），再看句意是否合理。

4.造句類比法。仿照原句主結(jié)構(gòu)造句，用一個常用的句子和原句比較，找出不同，再作分析。

5.邏輯分析法。從概念的判斷、推理、使用方面考慮，即進行邏輯意義上的分析。

11．（1）本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。首先要結(jié)合語境讀懂文中詞語的含義，再根據(jù)句子內(nèi)容理解詞語含義，然后進行對比分析。

（2）本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。要依據(jù)文體確定中心，理清層次確定類型，在進行篩選整合遣詞造句，最后再讀文段查漏補缺。

（1）C.“強調(diào)義烏產(chǎn)品的創(chuàng)新特點，別具匠心”錯誤，只是為了符合“世界杯”這一語境