現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)課件

現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)課件目錄CONTENTS現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的概述現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的分類現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的常見(jiàn)錯(cuò)誤分析現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的練習(xí)與提高現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的實(shí)例分析01現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的概述現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)是指分詞短語(yǔ)作為狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞，表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、結(jié)果或方式等。定義現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)通常位于句首或句末，有時(shí)也位于句中，其邏輯主語(yǔ)與主句主語(yǔ)一致，表示一種伴隨或補(bǔ)充說(shuō)明的狀態(tài)。特點(diǎn)定義與特點(diǎn)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，如"Walkinginthepark,hesawacat."時(shí)間狀語(yǔ)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)表示動(dòng)作發(fā)生的方式，如"Cominghomefromwork,healwayseatsasnack."方式狀語(yǔ)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)表示動(dòng)作發(fā)生的原因，如"Notreceivinganyresponse,hedecidedtocallagain."原因狀語(yǔ)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)表示動(dòng)作發(fā)生的條件，如"Hearingthenews,theyimmediatelyleftforhome."條件狀語(yǔ)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)表示動(dòng)作發(fā)生的結(jié)果，如"Shestudiedhard,eventuallypassingtheexam."結(jié)果狀語(yǔ)0201030405常見(jiàn)用法與時(shí)間狀語(yǔ)從句的區(qū)別與原因狀語(yǔ)從句的區(qū)別與結(jié)果狀語(yǔ)從句的區(qū)別與其他從句的區(qū)別現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)與時(shí)間狀語(yǔ)從句都可以表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，但時(shí)間狀語(yǔ)從句需要使用連詞引導(dǎo)，而現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)則不需要?，F(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)與原因狀語(yǔ)從句都可以表示動(dòng)作發(fā)生的原因，但原因狀語(yǔ)從句需要使用連詞引導(dǎo)，而現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)則不需要。現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)與結(jié)果狀語(yǔ)從句都可以表示動(dòng)作發(fā)生的結(jié)果，但結(jié)果狀語(yǔ)從句需要使用連詞引導(dǎo)，而現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)則不需要。02現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的分類總結(jié)詞表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間詳細(xì)描述現(xiàn)在分詞短語(yǔ)用作時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)，通常放在句首或句末，用來(lái)描述某個(gè)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段。例如，“Walkinginthepark,hefoundalostdog.”（在公園散步時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一只走失的狗。）時(shí)間狀語(yǔ)總結(jié)詞表示某個(gè)動(dòng)作發(fā)生的條件詳細(xì)描述現(xiàn)在分詞短語(yǔ)用作條件狀語(yǔ)時(shí)，通常放在句首或句末，用來(lái)描述某個(gè)動(dòng)作發(fā)生的條件。例如，“Hearingthenews,theyimmediatelyleftfortheairport.”（聽(tīng)到消息后，他們立刻前往機(jī)場(chǎng)。）條件狀語(yǔ)表示某個(gè)動(dòng)作的目的總結(jié)詞現(xiàn)在分詞短語(yǔ)用作目的狀語(yǔ)時(shí)，通常放在句首或句末，用來(lái)描述某個(gè)動(dòng)作的目的。例如，“Tosavemoney,theydecidedtostayatabudgethotel.”（為了省錢(qián)，他們決定住在一家經(jīng)濟(jì)型酒店。）詳細(xì)描述目的狀語(yǔ)總結(jié)詞表示某個(gè)動(dòng)作的結(jié)果詳細(xì)描述現(xiàn)在分詞短語(yǔ)用作結(jié)果狀語(yǔ)時(shí)，通常放在句首或句末，用來(lái)描述某個(gè)動(dòng)作的結(jié)果。例如，“Talkingtothemanager,hegotthejob.”（與經(jīng)理交談后，他得到了這份工作。）結(jié)果狀語(yǔ)總結(jié)詞詳細(xì)描述伴隨狀語(yǔ)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)用作伴隨狀語(yǔ)時(shí)，通常放在句首或句末，用來(lái)描述某個(gè)動(dòng)作發(fā)生時(shí)伴隨的動(dòng)作或狀態(tài)。例如，“Walkingalongthebeach,shefeltthesoftsandbeneathherfeet.”（沿著海灘走時(shí)，她感覺(jué)到了腳下柔軟的沙子。）表示伴隨的動(dòng)作或狀態(tài)03現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其邏輯主語(yǔ)必須與句子的主語(yǔ)保持一致。現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)通常表示伴隨、條件、時(shí)間、方式等意義，其邏輯主語(yǔ)必須與句子的主語(yǔ)保持一致，否則會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)法錯(cuò)誤或語(yǔ)義不明。主語(yǔ)一致性詳細(xì)描述總結(jié)詞現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其時(shí)態(tài)必須與句子的時(shí)態(tài)保持一致?？偨Y(jié)詞現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其時(shí)態(tài)通常與句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞保持一致，如果句子是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，則現(xiàn)在分詞也必須是現(xiàn)在時(shí)態(tài)；如果句子是過(guò)去時(shí)態(tài)，則現(xiàn)在分詞也必須是過(guò)去時(shí)態(tài)。詳細(xì)描述時(shí)態(tài)一致性總結(jié)詞詳細(xì)描述邏輯關(guān)系現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其邏輯關(guān)系必須符合句子的語(yǔ)境和語(yǔ)義?，F(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其邏輯關(guān)系必須符合句子的語(yǔ)境和語(yǔ)義。省略與獨(dú)立結(jié)構(gòu)總結(jié)詞現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，有時(shí)可以省略主語(yǔ)或使用獨(dú)立結(jié)構(gòu)。詳細(xì)描述在某些情況下，現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)可以省略主語(yǔ)或使用獨(dú)立結(jié)構(gòu)，例如在表示時(shí)間、條件、伴隨等意義時(shí)，可以使用獨(dú)立結(jié)構(gòu)來(lái)代替從句或并列句，使句子更加簡(jiǎn)潔明了。04現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的常見(jiàn)錯(cuò)誤分析主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)是現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤之一。總結(jié)詞在句子中，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間應(yīng)該存在邏輯上的主謂關(guān)系，但在使用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主謂搭配不當(dāng)?shù)那闆r。例如，“Theteachercameintotheclassroom,openingthedoor.”在這個(gè)句子中，“openingthedoor”應(yīng)該改為“andopenedthedoor”，以保持主謂一致。詳細(xì)描述總結(jié)詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤是現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的常見(jiàn)問(wèn)題之一。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其時(shí)態(tài)應(yīng)該與句子的主要謂語(yǔ)動(dòng)詞保持一致。如果主要謂語(yǔ)動(dòng)詞是過(guò)去時(shí)態(tài)，那么現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)應(yīng)該使用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)態(tài)。例如，“Hesawthegirl,followinghermother.”在這個(gè)句子中，“followinghermother”應(yīng)該改為“andfollowedhermother”，以保持時(shí)態(tài)一致。時(shí)態(tài)錯(cuò)誤總結(jié)詞邏輯關(guān)系混亂是現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的常見(jiàn)問(wèn)題之一。詳細(xì)描述在使用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該確保其與主句之間的邏輯關(guān)系清晰明了，避免出現(xiàn)邏輯關(guān)系混亂的情況。例如，“Thelittlegirlwasplayingwithherdolls,crying.”在這個(gè)句子中，“crying”應(yīng)該改為“andcryinghappily”，以明確表達(dá)出小女孩玩耍時(shí)的愉快情緒。邏輯關(guān)系混亂VS冗余與重復(fù)是現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的常見(jiàn)問(wèn)題之一。詳細(xì)描述在使用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該避免冗余和重復(fù)的表述。例如，“Thecatsatonthemat,lyingthere.”在這個(gè)句子中，“l(fā)yingthere”是冗余的，應(yīng)該去掉。同時(shí)，也應(yīng)該避免使用重復(fù)的表述，如“Thechildwasplaying,playing.”這種表述應(yīng)該簡(jiǎn)化為“Thechildwasplaying.”總結(jié)詞冗余與重復(fù)05現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的練習(xí)與提高總結(jié)詞：鞏固基礎(chǔ)詳細(xì)描述：通過(guò)單句填空練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法和規(guī)則，掌握其基本結(jié)構(gòu)，為更復(fù)雜的句子打下基礎(chǔ)。單句填空練習(xí)總結(jié)詞：提升理解詳細(xì)描述：段落填空練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)在段落中的作用和意義，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)境和整體結(jié)構(gòu)的把握能力。段落填空練習(xí)總結(jié)詞：實(shí)踐應(yīng)用詳細(xì)描述：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，老師的點(diǎn)評(píng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，進(jìn)一步提高現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的運(yùn)用能力。寫(xiě)作練習(xí)與點(diǎn)評(píng)06現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的實(shí)例分析總結(jié)詞客觀、實(shí)時(shí)詳細(xì)描述在新聞報(bào)道中，現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)常用于描述正在發(fā)生的動(dòng)作或事件，強(qiáng)調(diào)實(shí)時(shí)性和客觀性，使讀者能夠感受到事件的發(fā)展和變化。例如，“Thepresidentismeetingwiththeprimeminister,discussingtheeconomiccooperationbetweenthetwocountries.”（總統(tǒng)正在與首相會(huì)晤，商討兩國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)合作。）新聞報(bào)道中的實(shí)例生動(dòng)、形象在文學(xué)作品中，現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)能夠生動(dòng)地描繪人物的動(dòng)作和情感，增強(qiáng)作品的形象感和表現(xiàn)力。例如，“Hesatinthearmchair,readingabook,unawareoftheapproachingfootsteps.”（他坐在扶手椅上，讀著一本書(shū)，沒(méi)有注意到漸漸走近的腳步聲。）總結(jié)詞詳細(xì)描述文學(xué)作品中的實(shí)例總結(jié)詞嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)詳細(xì)描述在學(xué)術(shù)論文中，現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)常用于描述研究方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程或理論推導(dǎo)等，強(qiáng)調(diào)邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。例如，“Theexperimentwa