廣東省潮州市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文卷

潮州市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末高一級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)卷本試卷共17小題，滿分100分。考試用時(shí)120分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成1~4題。書(shū)者雪樵凱歌雪樵的字兒寫(xiě)得好，是大伙兒都知道的事。窗外，杏樹(shù)枝頭的雀雀兒剛叫上早，雪樵就已經(jīng)站立在書(shū)案前，眼皮子似合微張，整個(gè)人似醒未醒，就那么傻乎乎地站著；要么,就直接往椅子上一蹲，面無(wú)表情，活脫脫一塊榆木疙瘩。良久，他雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點(diǎn)，筆走龍蛇，一氣呵成。末了，瞥上一眼未干的墨跡，捧起沏好的一壺“鐵觀音”,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒上口氣。這字，就算是成了。字好，又出名，雪樵隱退的祖屋門(mén)前依然不清靜。先是有后生向雪樵求字，雪樵瞥一旁棉絮外翻、凍得紅鼻青臉鼻涕順溜的年輕人，微笑著點(diǎn)頭。提筆，發(fā)力，轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)遒勁的楷體已是入木三分，寫(xiě)的是“業(yè)精于勤”四個(gè)大字。又有人風(fēng)塵仆仆往神木縣而來(lái)，來(lái)的是一位河?xùn)|商人。來(lái)人雙手施禮，恭敬地放下潤(rùn)金。雪樵頭也不抬。也就在片刻之間吧，來(lái)人挨著木椅的屁股還沒(méi)有蹭出溫?zé)醽?lái)，這邊雪樵已經(jīng)風(fēng)起云止，大功告成了。陜北的九月天高云淡，卻不時(shí)有陰雨撲來(lái)，讓人猝不及防。高一級(jí)語(yǔ)文試題第1頁(yè)(共6頁(yè))扯過(guò)雪樵，直奔防空洞。士兵接連向子清報(bào)告：房屋被毀，百姓死傷無(wú)數(shù)……子清大怒，揮起拳頭，狠狠地砸向桌面。忽聽(tīng)“啪”地一聲響，早有人拍案而起。奇恥大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂華夏國(guó)土，豈容倭寇這般橫行霸道，痛煞我也!雪樵大喝一聲，筆墨何在?子清一聽(tīng)，驚喜地說(shuō)，莫非先生要留墨了?忙喊警衛(wèi)員，文筆伺候!雪樵一邊挽袖一邊說(shuō)，待我修書(shū)一封往省城，向省府提議成立救國(guó)會(huì)。我誓將雪樵的咳嗽聲傳來(lái)，子清望望雪樵那單薄的身子，立刻像泄了氣的皮球。心里卻翹起抗日.心若磐石。46歲，本該壯年的雪樵。卻被病情耽擱得形如枯槁。捶胸頓足：老弟呀，怎么走得這么急，你還欠著哥哥的字兒呢!為兄長(zhǎng)子清壯行。這一聲喊，聲震蒼穹，驚動(dòng)了黃河水。(《微型小說(shuō)選刊》2022年第22期)雪樵“字好，又出名”是苦練、苦思和鉆研的結(jié)果。對(duì)年輕人的厚愛(ài)與期待。D.小說(shuō)結(jié)尾“這一聲喊，聲震蒼穹，驚動(dòng)了黃河水”,突出了聲音之大、氣勢(shì)之盛是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情。2、下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.小說(shuō)善用短句，如“雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點(diǎn)……”,形象描繪了雪樵寫(xiě)字的神情動(dòng)作，有利于表現(xiàn)雪樵書(shū)法藝術(shù)的精湛。B.子清說(shuō)娶了好幾房姨太太、還拼命捉拿“紅匪”的陜北鎮(zhèn)守使是“英雄豪杰”,這一反語(yǔ)的運(yùn)用起到了強(qiáng)烈的諷刺、批判效果。C.廟會(huì)上人聲鼎沸，人們扶老攜幼，一派和諧，這種熱鬧飛機(jī)轟炸給人們生活帶來(lái)的破壞形成了對(duì)比。D.小說(shuō)中的“子清”是次要人物，對(duì)主要人物雪樵起到陪襯的作用，子清求字，把雪樵拉進(jìn)防空洞推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。3.雪樵對(duì)子清的態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些變化?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)4.小說(shuō)把人物對(duì)話糅合在敘述之中，這樣安排有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(32分)一文言文閱讀(本題共5小題，18分)閱讀下面的文言文，完成5~9題。材料一：君子曰：學(xué)不可以已。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者.非能水也。而絕江河。君子生非異也。善假于物也。(節(jié)選自荀子《勸學(xué)》,有刪改)材料二：學(xué)問(wèn)之道無(wú)窮，而總以有恒為主。兄往年極無(wú)恒.近年略好。而猶未純熟。自七月初一起至今，則無(wú)一日間斷.每日臨帖百字，抄書(shū)百字，看書(shū)少亦須滿二十頁(yè)。多則不論。自七月起至今，已看過(guò)《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷.《詩(shī)經(jīng)大全》二十卷，《后漢書(shū)》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙亦須了本日功課不以昨日耽擱而今日補(bǔ)做不以明日有事而今日預(yù)做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當(dāng)有所成就。況六弟、九弟上等之資乎?明年肄業(yè)之所，不知已有定否?或在家，或在外，無(wú)不可者。謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)書(shū)也，吾今在京，日日事務(wù)紛冗。而猶可以不間斷，況家中萬(wàn)萬(wàn)不及此間之紛冗乎!切勿以家中有事而間斷看書(shū)之課.又弗以考試將近而間斷看書(shū)之課。(節(jié)選自《曾國(guó)藩家書(shū)·修身勸學(xué)篇》)對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)雖極忙A亦須了B本日功課C不以昨日D耽擱B而今日補(bǔ)做向不以明日G有事H而今日預(yù)做。6.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(2分)B.跬步，古代稱人行走，跨出兩腳為“跬”,跨出一腳為“步”。7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(2分)學(xué)習(xí)的意義。熟的境界。貴在恒心。8.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。(4分)(2)謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也。(4分)(3分)(=)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2題，8分)閱讀下面這首宋詞，完成10~11題。蘇軾大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，八タン情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。高一級(jí)語(yǔ)文試題第4頁(yè)(共6頁(yè))10.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.開(kāi)頭三句虛實(shí)相生，為全詞設(shè)置了一個(gè)極為廣闊的空間和甚為悠遠(yuǎn)的時(shí)間背景，風(fēng)格雄渾蒼涼。B.“人道是”說(shuō)明作者知曉此地并非三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)，但要借赤壁地名抒發(fā)內(nèi)心情感。C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”呈現(xiàn)出一個(gè)有聲有色富有動(dòng)感的畫(huà)面，是對(duì)“江山如畫(huà)”的映照。D.“羽扇綸巾”寫(xiě)的是諸葛亮，此處借諸葛亮襯托周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容的儒將形象。11.根據(jù)教材第三單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，讀書(shū)小組要給《念奴嬌·赤壁懷古》寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：寫(xiě)景·詠史·抒情；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：笑。請(qǐng)你任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)出你的短評(píng)思路。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1題，6分)12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)中用“”寫(xiě)出即將下雨的黑沉陰郁；又用“”表現(xiàn)天空的廣闊無(wú)際。春·長(zhǎng)沙》中的一句“”,《歸園田居》中的一句“(3)語(yǔ)文課上，李老師在講解詩(shī)歌的“借代”修辭手法時(shí)，用了高一必修上冊(cè)中的句子 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分)(本題共2小題，5分)閱讀下面的文字，完成13~14題。高一級(jí)語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共6頁(yè))13.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)14.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流