Unit1三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1Hello!TheFirstPeriodALet’stalkLet’splay教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)<上冊(cè)>》第一單元主題：Hello課時(shí)：共6課時(shí)（第1課時(shí)）TheFirstPeriodALet’stalkLet’splay授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：徐超培/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。教材分析：這是本單元的第一課時(shí)。通過(guò)MissWhite和學(xué)生第一次見(jiàn)面打招呼的情景，提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi,I’m…學(xué)情分析：這是本學(xué)期學(xué)生上的第一節(jié)英語(yǔ)課，是對(duì)三年級(jí)起點(diǎn)課本的初次接觸。學(xué)習(xí)目標(biāo):聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m...。學(xué)生會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析:1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi!I’m…2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，要適時(shí)糾正。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、通過(guò)小組對(duì)話，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:“Hello!/Hi!I’m…"。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2、通過(guò)Let’stalk對(duì)話練習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的人物圖片和頭飾。2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)錄音帶、錄音機(jī)。教學(xué)活動(dòng)步驟：環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)3分鐘一、課前熱身(Warm-up)1.打招呼。教師用“Hello!/Hi!"和學(xué)生打招呼.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello!T:Hello,S1.S1:Hello!T:Hi,S2.S2:Hi!...2.B.Let'ssing.（1）播放歌曲Hello!的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，感知用英語(yǔ)和別人打招呼的方法。（2）再次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟唱。學(xué)生分組比賽唱，比一比哪組唱得最整齊、最正確，教師表?yè)P(yáng)唱得好的小組。復(fù)習(xí)喚醒舊知歌曲初步感知（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二課前預(yù)習(xí)（Preview）5分鐘.1.教師說(shuō):“今天班里來(lái)了幾位新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧！”然后依次出示MissWhite,WuYifan,Sarah,LiuXin和John的人物圖片，并分別說(shuō):“Hello,MissWhite.Hi,WuYifan...”。2.依次出示上面的人物圖片，學(xué)生分別用句型“Hello/Hi,...”和這些人物打招呼。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三新課呈現(xiàn)（Presentation）12分鐘1.A.Let’stalk.(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部學(xué)生打招呼，然后讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Hello/Hi,...”和組內(nèi)的其他成員打招呼。板書課題：Hello!用中文介紹，使學(xué)生知道“Hello!”是“你好！”的意思。（2）自我介紹。a.教師用句型“Hello/Hi,I’m...”進(jìn)行自我介紹。b.教師戴上Sarah的人物頭飾，說(shuō)“Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.”(在示范時(shí)，可借助手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。同時(shí)提醒I’m的發(fā)音：應(yīng)為[aim],不能讀成[em])c.分別給幾位學(xué)生戴上Sarah,LiuXin,MissWhite,WuYifan,John的人物頭飾，讓學(xué)生扮演這些人物并到講臺(tái)前說(shuō)“Hello!I’m...”，如：S1：Hello!I’mSarah.S2:Hello!I’mLiuXin....(3)先播放兩遍對(duì)話錄音，然后全班學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。(4)學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話后，教師請(qǐng)兩種學(xué)生上講臺(tái)表演。2.A.Let’splay.(1)戴上John的人物頭飾，并請(qǐng)一位女學(xué)生上講臺(tái)，給她戴上LiuXin的人物頭飾，師生進(jìn)行對(duì)話。（2）同桌兩個(gè)充當(dāng)不同人物，仿照上面的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。提醒學(xué)生在師范的過(guò)程中注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）10分鐘1.重點(diǎn)句型。Hello,I’mMissWhite.你好，我是懷特小姐。Hello,I’mWuYifan.你好，我是吳一凡。Hi!I’mSarah.你好，我是薩拉。2.情景練習(xí)。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本課時(shí)所學(xué)用語(yǔ)的使用情景，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)五（總結(jié)）5（Summary）2分鐘與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）作業(yè)1、做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2、抄寫所學(xué)的句型，3英1漢。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!ALet’stalkHello,I’mMissWhite.Hello,I’mWuYifan.Hi!I’mSarah.教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)<上冊(cè)>》第一單元主題：Hello課時(shí)：共6課時(shí)（第2課時(shí)）TheSecondPeriodALet’slearn/Let’schant授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：徐超培/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能書寫字母和單詞。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。教材分析：本部分通過(guò)Zoom和Zip互相展示文具的情景呈現(xiàn)了4個(gè)文具單詞，這幾個(gè)單詞都是學(xué)生很熟悉的文具。學(xué)情分析：學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)英文文具單詞，已具備文具的概念。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:“crayon”,“pencil”,“eraser”,“ruler”,并能用英語(yǔ)介紹自己擁有的文具。能熟練運(yùn)用句型“Ihave...”表達(dá)自己擁有某物。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)文具的四個(gè)單詞:“crayon”,“pencil”,“eraser”,“ruler”。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出本課時(shí)的“三會(huì)”單詞，尤其是“crayon”,“eraser”兩個(gè)單詞的發(fā)音。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：通過(guò)實(shí)物展示、聽(tīng)錄音、師生讀、生生讀等方式學(xué)習(xí)新單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）通過(guò)同桌練習(xí)、小組練習(xí)會(huì)說(shuō)句子Ihave...”表達(dá)自己擁有某物。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本課時(shí)學(xué)習(xí)所需的錄音機(jī)和學(xué)習(xí)錄音帶。準(zhǔn)備與本課時(shí)配套的文具（實(shí)物）和單詞卡片。MissWhite,WuYifan,Sarah,John，ChenJie等人物的頭飾。教學(xué)活動(dòng)步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)3分鐘一、課前熱身(Warm-up)1.用“Hello!”、“Hi!”等問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)生打招呼。2.播放英語(yǔ)歌曲Hello!的錄音，學(xué)生跟著錄音全班齊唱。復(fù)習(xí)喚醒舊知歌曲初步感知（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二課前預(yù)習(xí)（Preview）5分鐘1.請(qǐng)幾位學(xué)生戴上MissWhite,WuYifan,Sarah,John，ChenJie等人物的頭飾，兩人一組相互打招呼。2.學(xué)生在四人小組內(nèi)互相打招呼問(wèn)候。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三新課呈現(xiàn)（Presentation）20分鐘1.A.Let’slearn.(1)事先安排一位學(xué)生扮演Zoom,并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的書包）。Zoom打開(kāi)書包，依次拿出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，然后根據(jù)Zoom拿出的文具說(shuō):“Crayon,pencil,eraser,ruler.”。(2)通過(guò)實(shí)物介紹新詞，帶讀并示范如何在四線三格中書寫。(3)教師拿出一把尺子，說(shuō):“Look!Ihavearuler.Aruler.”。接著再分別出示鉛筆和蠟筆的實(shí)物，用相同的方法幫助學(xué)生認(rèn)知句型“Ihave...”所表示的含義。最后拿出一塊橡皮，說(shuō):“Look!Ihaveaneraser.Aneraser.”(在讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)不定冠詞a和an)拿出一把尺子，說(shuō):“Aruler.”，再拿出一塊橡皮，說(shuō)“Aneraser.”,讓學(xué)生感知a和an的不同用法。然后講解a和an的用法。（4）學(xué)生同桌兩人合作，進(jìn)行模仿對(duì)話練習(xí)，如：S1:Ihaveapencil.S2:Hello,Pencil.S1:Ihavearuler.S2:Hello,Ruler.S1:Ihaveaneraser.S2:Hello,Eraser.(5)播放“A.Let’slearn”部分的錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生用手指指著單詞來(lái)認(rèn)讀。2.A.Let’schant.(1)依次請(qǐng)幾位學(xué)生拿起自己的文具，說(shuō):“Ihavea/an...”，然后教師拿起相應(yīng)的文具，說(shuō):“Metoo.”表示的含義。（2）分別拿出文具實(shí)物圖，說(shuō):“Ihavea/an...”，學(xué)生齊聲回答:“Metoo.”。（3）播放“A.Let’schant.”部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并小聲跟讀。（4）全部學(xué)生先跟讀錄音齊唱“A.Let’schant”部分的歌謠，然后再分組比賽唱、分男女生比賽唱。提醒學(xué)生在師范的過(guò)程中注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）10分鐘1.重點(diǎn)單詞和句子。（1）pencil鉛筆（2）eraser橡皮（3）crayon蠟筆（4）ruler尺子，直尺（5）Ihave...表示“我有……”a/an都表示“一個(gè)”，a用在以輔音音素開(kāi)頭的單詞前，an用于以元音音素開(kāi)頭的單詞前。2.猜一猜。將本課時(shí)所學(xué)的文具實(shí)物放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)從盒子中隨意取出一件文具放在身后，不讓其他學(xué)生看到，讓其他學(xué)生猜猜是什么文具。若猜對(duì)，講臺(tái)上的學(xué)生就大聲說(shuō):“Yes!”,若猜錯(cuò)了，則搖頭說(shuō):“No.”。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)五（總結(jié)）（Summary）2分鐘與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）作業(yè)1、做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2、抄寫所學(xué)的四會(huì)單詞、句子，3英1漢。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!ALet’slearnapencil.一支鉛筆。Ihaveacrayon.一支蠟筆。Metoo.我有aneraser.一塊橡皮。我也有。aruler.一把尺子。教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)<上冊(cè)>》第一單元主題：Hello課時(shí)：共6課時(shí)（第3課時(shí)）ThethirdPeriodLet’ssing/Let’sfindout授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：徐超培/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能書寫字母和單詞。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。教材分析：本部分通過(guò)字母歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知26個(gè)字母的讀音計(jì)形式。學(xué)情分析：學(xué)生大部分都接觸過(guò)26個(gè)字母，但書寫方面有難度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)課件和卡片，能正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。2、通過(guò)錄音能唱ABCsong。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析：1.相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶。2.有些字母難以正確發(fā)音，如：f、j、l、n評(píng)價(jià)任務(wù)：1、出示字母卡片，來(lái)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。（檢測(cè)目標(biāo)一達(dá)成情況）2、播放音樂(lè)，學(xué)生歌唱歌曲“ABCsong”。（檢測(cè)目標(biāo)二達(dá)成情況）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、字母卡片、小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具等等）教學(xué)活動(dòng)步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)8分鐘1、游戲：拋球2、復(fù)習(xí)I

have

a(an)

…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。3、游戲：What

is

missing?游戲復(fù)習(xí)喚醒舊知（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二課前預(yù)習(xí)（Preview）12分鐘課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母?。坑袥](méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母?。?、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽(tīng)老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。2、接下來(lái)，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A----G,

H-----N,

O---且只出示大寫字母。3、A----G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、H-----N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、O------Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三（練習(xí)0Practice15分鐘1、開(kāi)火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。Step4、Consolidationandextension連線：將大小寫字母連起來(lái)（回答問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個(gè)小寫字母相連）。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)四(鞏固和延伸）Consolidationandextension5分鐘連線：將大小寫字母連起來(lái)（回答問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個(gè)小寫字母相連）。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）作業(yè)聽(tīng)錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!ABCsongAaBbCcDdEeFfGgHhIiGgKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)<上冊(cè)>》第一單元主題：Hello課時(shí)：共6課時(shí)（第4課時(shí)）TheFourthPeriodBLet’stalkLet’splay授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：徐超培/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。教材分析：本部分通過(guò)Mike和John第一次見(jiàn)面的情景呈現(xiàn)了核心句型What’s

your

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is...以及Goodbye/Bye。學(xué)情分析：學(xué)生能用Hello，I’m…作自我介紹。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型What’s

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My

name

is...Goodbye/Bye!2.能走在情境中運(yùn)用句型What’syourname?詢問(wèn)別人的姓名，用Mynameis…回應(yīng)別人的詢問(wèn)。3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單打招呼，詢問(wèn)姓名，滲透尊重他人學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，了解表示自我介紹和詢問(wèn)他人姓名的日常交際用語(yǔ)。難點(diǎn)：1.將兩種自我介紹的句子“I’m...”和“Myname’s...”結(jié)合起來(lái)，在不同的情景中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)“What’syourname?”進(jìn)行回答。評(píng)價(jià)任務(wù)：通過(guò)小組對(duì)話初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及其回答的表達(dá)方式:“What’syourname?”,“Myname’s...”。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2.創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)表達(dá)道別的方法:“Goodbye!”。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流的意識(shí)。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備自己的姓名卡及本課時(shí)學(xué)習(xí)所需的人物圖片，掛圖。學(xué)生每人準(zhǔn)備一張空白的紙板。準(zhǔn)備錄音機(jī)和學(xué)習(xí)錄音帶。準(zhǔn)備一些作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。教學(xué)活動(dòng)步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)3分鐘一、課前熱身(Warm-up)1.自由談話。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,MissHuang.T:（拿出一支鉛筆）Ihaveapencil.Ss:（拿出一支鉛筆）Metoo.T:（拿出一把尺子）Ihavearuler.Ss:（拿出一把尺子）Metoo.2.學(xué)生分組比賽唱歌曲Hello!比一比哪組唱得最整齊、最準(zhǔn)確，給予表?yè)P(yáng)。復(fù)習(xí)喚醒舊知歌曲初步感知（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二課前預(yù)習(xí)（Preview）5分鐘1.鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前做自我介紹，適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.與學(xué)生進(jìn)行交流。T:Hello!I’mMissHuang.S1:I’m...T:Hello,S1.S2:Hi,MissHuang....（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三新課呈現(xiàn)（Presentation）20分鐘1.B.Let’stalk(1)T:“Hello!I’mMissHuang.”，然后用句型“Myname’s...”反復(fù)說(shuō)3-4遍自己的名字，速度由慢到正常。接著問(wèn)一位學(xué)生:“What’syourname?”，邊問(wèn)邊指著他的姓名卡，并用口型提示他回答:“Myname’s...”。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)第一個(gè)回答的學(xué)生，并發(fā)給他小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的回答，努力模仿所學(xué)新句型。（2）學(xué)生跟讀句子“What’syourname?”，引導(dǎo)學(xué)生掌握“name”一詞中字母“a”的發(fā)音。（3）出示放學(xué)后師生一起出校門的掛圖，讓學(xué)生看看此時(shí)師生各應(yīng)該說(shuō)些什么，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示道別的用語(yǔ):“Goodbye!Bye!”（4）學(xué)生四人一組，一位學(xué)生扮演“小老師”，其他學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行道別練習(xí)。（5）播放錄音，全班跟讀“B.Let’stalk”部分的內(nèi)容。2.B.Let’splay.(1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備的空白紙板，在上面寫上自己的名字，同桌之間進(jìn)行對(duì)話，如：S1：What’syourname?S2：Myname’s...(2)把學(xué)生的姓名卡片收上來(lái)并打亂順序，隨意抽出一張姓名卡，讓與姓名卡上名字相對(duì)應(yīng)的學(xué)生站起來(lái)和教師進(jìn)行對(duì)話，如：T:What’syourname?S:Myname’s...提醒學(xué)生在師范的過(guò)程中注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）10分鐘1.重點(diǎn)句型。（1）Hello!I’mMike.你好，我是邁克。(2)What’syourname?你叫什么名字？(3)Myname’sJohn.我的名字叫約翰。(4)Bye!/Goodbye!再見(jiàn)！2.猜猜我是誰(shuí)。出示Sarah,Mike,ChenJie,John,WuYifan的人物圖片，然后打亂順序貼在黑板上并使圖片背面面向?qū)W生，依次請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)隨意拿一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜他/她是誰(shuí)。如果學(xué)生猜錯(cuò)，講臺(tái)上的學(xué)生就搖頭，說(shuō):“No.”;如果猜對(duì)了，該名學(xué)生就說(shuō):“Yes.His/Hername’s...”。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)五(總結(jié)）5（Summary）2分鐘與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）作業(yè)聽(tīng)錄音，仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容。做本單元BLet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。抄寫所學(xué)的句子3英1漢。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!BLet’stalkWhat’syourname?Myname’s...Goodbye!Bye...教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)<上冊(cè)>》第一單元主題：Hello課時(shí)：共6課時(shí)（第5課時(shí)）TheFifthPeriodBLet’slearnLet’sdo授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：徐超培/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作。能書寫字母和單詞。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。教材分析：本部分通過(guò)Zoom上學(xué)途中不斷掉文具的情景，呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的4個(gè)文具單詞。學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)過(guò)ruler,eraser,crayon,pencil四種文具。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,

book,

pen

pencil-box,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2.了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯:“bag”,“book”,“pencilbox”,“pen”。難點(diǎn)：能聽(tīng)懂“B.Let’sdo”部分的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：1.通過(guò)實(shí)物展示聽(tīng)錄音等方式繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯:“bag”,“book”,“pencilbox”,“pen”。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2.通過(guò)跟讀錄音、小組活動(dòng)了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音帶和錄音機(jī)，掛圖。準(zhǔn)備一個(gè)裝滿文具的書包。準(zhǔn)備尺子、鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片教學(xué)活動(dòng)步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)5分鐘一、課前熱身(Warm-up)1、打招呼。T:Hello,I’m…What’syourname?S1:Hello,MissHuang!Mynameis…T:What’syourname?S2:I’m……2.A.Let’ssing.(1)出示26個(gè)英文字母的大小寫掛圖，學(xué)生認(rèn)讀。（2）播放兩遍歌曲ABCsong的錄音，學(xué)生小聲跟唱。（3）全班學(xué)生齊唱歌曲，活躍課堂氣氛。復(fù)習(xí)喚醒舊知歌曲初步感知（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二課前預(yù)習(xí)（Preview）5分鐘二、課前預(yù)習(xí)（Preview）（1）依次出示在“A.Let’slearn”部分所學(xué)的尺子、鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的英文。（2）拿著尺子的圖片，說(shuō):“Ihavearuler.”,然后再分別拿著鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片，幫助學(xué)生回憶句型“Ihave...”,最后讓學(xué)生在四人小組里用實(shí)物練習(xí)句型“Ihave...”。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三新課呈現(xiàn)（Presentation）20分鐘1.B.Let'slearn(1)拿出課前準(zhǔn)備的一個(gè)裝滿文具的書包，呈現(xiàn)給學(xué)生。T:Look,Ihaveabag.What'sinit?讓學(xué)生先摸后猜，鼓勵(lì)他們說(shuō)出已學(xué)過(guò)的單詞。用“pencil"引出單詞:“pencilbox”。T:Isitapencil?學(xué)生摸后，再?gòu)臅心贸觥皃encilbox”,說(shuō):“It'snotapencil.It'sapencilbox.”。接著在黑板上板書該單詞，領(lǐng)讀后用“唱反調(diào)”的方法讓學(xué)生練讀。再依次用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞“bag”，“book”，“pen”。播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊指著相應(yīng)的單詞并跟讀。B.Let'sdo.邊做打開(kāi)書的動(dòng)作邊說(shuō):“Openthebook.”，然后邊做邊合上書的動(dòng)作邊說(shuō):“Closethebook.(重復(fù)兩次）”。再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō):“Openthepencilbox.Closethepencilbox.”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“Open”，“Close”的意思。拿出一位學(xué)生的書包，讓其背上，并說(shuō):“Carryyourbag.”。然后再和其他幾位學(xué)生重復(fù)此動(dòng)作和句型，幫助學(xué)生明白“Carryyourbag.”的意思。最后讓全班學(xué)生做背書包的動(dòng)作，邊做邊對(duì)同桌說(shuō):“Carryyourbag.”。讓學(xué)生跟著自己做動(dòng)作，如拿起自己的課本展示給學(xué)生看，學(xué)生也照樣做此動(dòng)作，此時(shí)晃一晃自己手中的書本，說(shuō):“Showmeyourbook.”，然后再用其他實(shí)物練習(xí)幾次，幫助學(xué)生明白句型“Showmeyour...”的意思。播放兩遍“B.Let'sdo.”部分的錄音，學(xué)生跟讀。我說(shuō)你做。全班學(xué)生站起來(lái)，分成兩組，隨意說(shuō)出“B.Let'sdo.”部分的一個(gè)指令，讓全班學(xué)生做動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下。幾輪以后，站著學(xué)生多的那組為獲勝組，給予表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生在師范的過(guò)程中注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）10分鐘1.重點(diǎn)句型。（1）Oh,no!哦，不?。?）Openyourpencilbox.打開(kāi)你的文具盒。（3）Showmeyourpen.把你的鋼筆給我看。（4）Closeyourbook.合上你的書。（5）Carryyourbag.背上你的書包。2.將下列字母重新排序，組成單詞。（1）o,o,b,k_____（2）l,c,o,e,s_____（3）a,b,g_____（4）r,r,c,a,y_____（5）o,u,y,r_____Answers:1.book2.close3.bag4.carry5.your（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)五(總結(jié)）5（Summary）2分鐘與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）作業(yè)聽(tīng)錄音，仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容。做本單元BLet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。抄寫所學(xué)的句子3英1漢。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!BLet’slearnbagbookpenpencilbox教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)<上冊(cè)>》第一單元主題：Hello課時(shí)：共6課時(shí)（第6課時(shí)）TheSixthPeriodCStorytimeLet’scheck授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：徐超培/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情（如涂顏色、連線）。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。教材分析：Storytime部分通過(guò)Zoom和Zip捉迷藏的故事重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)句型，目的是通過(guò)一個(gè)較為有意義的語(yǔ)篇，擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)本單元的重點(diǎn)已掌握，對(duì)故事學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確完成Let’s

check部分的聽(tīng)力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣，能夠讀懂Storytime。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí)。難點(diǎn):“C.Storytime”部分的故事。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.借助聽(tīng)力、連線練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2.通過(guò)情景再現(xiàn)能讀懂“C.Storytime”部分的故事。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)掛圖。2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。教學(xué)活動(dòng)步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)5分鐘1、打招呼。T:Hello,everyone.Ss:Hi,MissHuang!T:What’syourname?S1:Myname’s…T:W