山西科學技術(shù)出版社綜合實踐活動研究性學習三年級下冊教案3年級下冊

課題第一單元美麗的白雪教學目標要求感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的思想。培養(yǎng)學生獨立學習的能力。將所學的知識靈活地運用到現(xiàn)實生活中去。重點、難點本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想和獨立學習的能力，難點是如何將所學的知識運用到探究大自然的實踐中去。教學過程激趣導入首先是影片欣賞，在欣賞影片之前提出問題，同學們，你們喜歡白雪嗎？喜歡下雪的場景嗎？那么讓我們一起走進雪的世界，去欣賞，去游戲，去感受吧。下面請欣賞影片，讓學生欣賞美麗的雪景圖。確定研究主題，影片欣賞完了之后你發(fā)現(xiàn)了什么？，你有什么疑問？讓學生自己在紙上寫出他們發(fā)現(xiàn)了什么以及他們的疑問。有了疑問，當然就要解答，要如何來解答這些疑問，就需要對問題進行探究，在探究之前應(yīng)該先制定一個研究方案，有了方案，我們的探究活動才會更有序、更有效。我們可以確定這樣的一個研究方案：“美麗的白雪〞研究方案主題名稱研究時間小組成員與分工研究步驟需要注意的問題研究收獲在這樣一份研究方案中我們應(yīng)該注意什么呢？首先是主題的名稱，根據(jù)課文內(nèi)容我確定了兩個研究主題：1、觀察雪花的形狀。2、白雪與我們的生活。其次是小組成員和分工，對同一個主題感興趣的同學，可以組成一個組進行分工合作。研究的方法和考前須知這里重點要講一講的是在進行研究的時候要注意的事項和觀察的方法。一、觀察雪花的形狀研究“觀察雪花的形狀〞這個主題主要是靠觀察，當下雪天來臨的時候，我們就可以對雪花的形狀進行觀察，當然下雪來不是說來就來的，我們可以事先在書籍資料或是互聯(lián)網(wǎng)上查找查找，間接地從別人那里得到一些答案，老師從網(wǎng)上找來的雪花形狀有這么幾種：從這么多圖片里我們可以看出雪花的形狀根本上都是六邊形的，但是它的表現(xiàn)形式卻是多種多樣，漂亮極了，我相信大家都非常希望在現(xiàn)實生活中看到這么美麗的雪花吧，時機肯定是有的，觀察也是要講方法的，我們在觀察雪花時一定要認真、細致，主要的觀察方法有三個：1、順序觀察法，按一定的順序進行觀察，比方：由近到遠，由上到下的觀察方法。2、特征觀察法，就是對某一種現(xiàn)象的特征進行觀察，比方，觀察雪花的形狀時你會發(fā)現(xiàn)雪花的形狀真的很多，而且各有各的特點。3、全面觀察法。就是對某一現(xiàn)象進行不同角度的全方位觀察，了解觀察對象的全貌。你觀察到的雪花都有哪些形狀？認真地記錄下來。在這里我建議大家最好能把你觀察到的雪花的形狀畫出來，這樣更加形象直觀，如果能配上言簡意賅的語言，那就更好了，在這里老師畫了幾片雪花供同學們欣賞，但是沒有配上適宜的優(yōu)美的詞語，同學們能不能幫老師的忙，給他們?nèi)€優(yōu)美動聽的名字。在這里設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，一個是為了激發(fā)學生對大自然的向往，充分調(diào)動他們的積極性，只有自己主動去學習，有個愉快的學習過程，效果才是最好的。第二個是讓學生開動腦筋去思考，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。二、白雪與我們的生活看到這些美麗的雪花，你是不是想要了解關(guān)于雪花的更多知識。雪花的形狀千變?nèi)f化，它不僅給我們美的享受，還與我們的生活息息相關(guān)。那么白雪與我們的生活有什么關(guān)系呢？在這里我提出了幾個問題讓學生去自主探究：1、“瑞雪兆豐年〞這句諺語是什么意思？2、白雪覆蓋在田野上，植被會不會被凍死？3、下雪天，有什么防滑的小竅門？4、聽說下雪對小麥過冬很有益，為什么？如果學生還有其他的問題，可以寫下來一起進行探究。比方說：為什么化雪天比下雪天冷？我們在觀察白雪與我們生活的關(guān)系時要養(yǎng)成隨處看、隨處想、隨處問、隨處記的“四隨〞習慣。要找到這些問題的答案有多種方法，可以查找書籍資料，有條件的同學可以在網(wǎng)上進行查找，還可以采訪你周圍的大人們，通過查找資料和采訪，你找到了哪些問題的答案，記錄下來，與同學交流分享。我們可以把我們研究的問題、方法和答案制作成資料卡。類別問題采用的研究方法答案雪對植物的影響白雪覆蓋在田野上，植被會不會被凍死？資料查找，采訪他人，實地觀察關(guān)于雪的生活小知識…………老師先舉一個例子，雪對植物的影響，首先提出問題，白雪覆蓋在田野上，植被會不會被凍死？你是通過什么方式來得到這個問題的答案的，也就是研究的方法，對這個問題答案，我們可以采用資料查找法，也可以采訪別人，要是有時機還可實地觀察。通過研究將你得到的答案寫在相對應(yīng)的格子里。其他的以此類推?？偨Y(jié)在本節(jié)課快要結(jié)束的時候，我特意制作了這樣一個片段，希望能帶給學生更多的快樂，讓他們帶著愉快的心情去研究神奇的大自然，了解美麗的白雪，培養(yǎng)他們熱愛大自然的思想。課題第二單元神奇的泡泡教學目標要求1、了解在肥皂水里分別加上不同的可溶性溶劑，吹出的泡泡有什么變化。2、學會小組分工，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。3、鼓勵學生從小具有探索精神，學科學、愛科學。重點、難點通過實踐活動激發(fā)探索興趣是本節(jié)課的學習宗旨。運用研究性學習的方式，培養(yǎng)學生動手實踐、查閱資料的能力，觀察能力，口頭表達能力，積極參與、與人合作的能力等，使學生在玩中長知識，鍛煉能力。教學過程一、導入新課,放錄像.1．春游時，同學們玩的興高采烈，老師還特意拍了一段錄像，想看嗎？2．播放錄像：找找你自己?！矊W生在草地做游戲，吹泡泡?！晨茨銈兺娴枚嚅_心??！晶瑩透明的泡泡在陽光映照下顯得更加五彩繽紛。老師請教你們一個問題，你們是怎樣吹出泡泡的呢？〔肥皂加溫水；洗衣粉加溫水〕真聰明，你們是怎么知道的？〔查閱資料?！?．但是，你們有沒有想過為什么用這些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎樣形成的呢？在它身上還會發(fā)生哪些有趣的事呢？這節(jié)課我們就一起來進行“有趣的肥皂泡〞的研究活動吧。〔貼課題〕讀課題。為了激發(fā)學生的學習興趣，我首先播放在室外為學生拍攝的吹泡泡的錄像，同時讓學生用買來的皂液在教室里吹泡泡。情境相融，看著錄像中自己吹泡泡的樣子，置身于周圍五彩繽紛的泡泡中，學生的情緒會非常高昂。這時，在教師的引導談話下，學生自然很想知道吹泡泡的液體是如何制造出來的，產(chǎn)生自己親手做一做的想法，激發(fā)學生學習的興趣，很自然的將學生帶到本節(jié)課的活動過程，步入“樂學〞的境界。二、想一想，查一查，說一說。1．師引導提問:課前老師請同學們查閱資料,了解肥皂泡泡是怎樣形成的呢？你們查到了嗎？2．誰來說說肥皂泡泡是如何形成的？并說明是在哪里查閱到的。(閱讀課外書籍；上圖書館查找；上網(wǎng)；平日摘抄；詢問家人)〔學生評價:如向他學習怎樣查找細料?！?．老師：你們有這么多的方法可以獲取知識，真讓老師佩服?？?，動腦筋爺爺也來夸獎你們了，并且，它還要請你們欣賞動畫片呢！想看嗎？4．課件演示。動腦筋爺爺：“親愛的同學們，你們不僅親自動手試驗，吹出美麗晶瑩的泡泡，而且積極查閱資料，想知道肥皂泡泡是怎樣形成的，真是愛動腦筋、愛學習的好孩子?，F(xiàn)在，讓我們一起來了解一下吧。〞5．課件：肥皂水在水里溶解后，它的分子還是緊緊的手拉著手，而且它們的手還能伸長。當空氣吹進時，肥皂水形成一層非常結(jié)實的膜，能吹成肥皂泡泡。如果用環(huán)蘸肥皂水，環(huán)上會形成一個閃耀的水層，輕輕吹，水層逐漸伸張，直到成為充滿空氣的泡泡兒脫離環(huán)?！颈竟?jié)課有三個主要的知識點，雖然學生通過查閱資料對此有所了解，但對于文字抽象的內(nèi)容，學生理解起來有一定的困難?？紤]到活動課的教學宗旨，知識的學習以了解為主，所以，這里的一個知識難點“肥皂泡是怎樣形成的〞以及后面要出現(xiàn)的知識難點“加糖以后泡泡為什么會變大〞“加醋以后泡泡為什么會變小〞我設(shè)計以課件的形式出現(xiàn)，通過活潑可愛的卡通形象，通俗易懂的演示，使學生了解這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?！?．師：噢，有趣的泡泡原來是這樣形成的。你還查閱到哪些有關(guān)肥皂泡的資料，來說一說，好嗎？〔肥皂泡為什么先升后落；加糖；加醋；〕三、配樂，動手做試驗。真有意思！你們想不想自己動手試試，看看還會發(fā)生那些有趣的事？老師為大家準備了各種可溶性溶劑,各種資料,請大家分小組進行實驗活動。并注意記錄試驗現(xiàn)象及結(jié)果。希望大家積極動腦，大膽創(chuàng)新，嘗試，如果你有任何發(fā)現(xiàn)，都可以做好記錄。〔發(fā)表，填表?！惩瑫r，請5位小評委在活動后公證評選出積極探索研究的最正確小組，頒發(fā)獎杯。四、分小組交流試驗結(jié)果，進行活動評價。〔一〕交流試驗結(jié)果。第一組：1．一學生說明，演示?！蚕匆路奂铀?；加糖；加水粉顏料〕2．討論，查閱資料，為什么加糖后吹出的肥皂泡會變大？3．課件演示。〔肥皂水加糖后，水分子之間的粘性加大，結(jié)成的膜更加結(jié)實，水分子之間不易折裂，所以會吹出更大的肥皂泡?！车诙M：學生說明，演示?！蚕匆路奂铀?；加鹽；加堿〕第三組：1〕學生說明，演示。〔洗衣粉加水；加醋；2〕討論，查閱資料：為什么加醋后吹出的肥皂泡會變?。?〕課件演示。〔肥皂水加醋后使水分子之間的粘性稍微減弱，結(jié)成的膜易斷裂，所以吹出的肥皂泡數(shù)量多而且較小?！车谒慕M：學生說明演示?！蚕匆路奂铀?；洗潔凈加水〕(二)從多方面談活動過程體驗及活動評價。如了解了哪些知識；學會了哪些學習方法：如查閱資料，動手試驗，思考。學習了哪位同學的經(jīng)驗，互助合作學習，討論交流，探究學習。自己的想法，體會：如學科學，愛科學。可以用詩歌、短文、繪畫、唱歌等形式表現(xiàn)。【在小組交流后，鼓勵學生自評、互評，請學生暢所欲言，談活動的心情、參與活動的體驗、合作的經(jīng)驗和教訓、動手操作能力，了解的知識，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等，使每個人的收獲變成大家的共同的精神財富?！课?、興趣活動比賽。1．顛泡泡。各小組比賽。泡泡大小不限，根據(jù)個人經(jīng)驗自己決定。推選一名顛得最多的同學參加比賽。2．看水吹的泡泡最大?？梢院献?。失敗可以繼續(xù)。3．自由活動：看誰吹的把戲多【在學習、了解知識后，進行興趣比賽活動，看看誰吹的泡泡最大，誰顛泡泡的次數(shù)最多，學生的情緒非常高昂，掀起了課堂教學的又一輪高潮】課題第三單元洗手的學問教學目標要求學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題；初步學會把一個問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材；了解科學小實驗的一般步驟；養(yǎng)成良好的個人生活習慣。重點、難點與科學、品德與生活、健康教育、語文整合。養(yǎng)成良好的生活習慣；學會問題的表述；了解問卷調(diào)查的方式。教學過程第1課時研究準備學習目標：1、學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題；2、初步學會把一個問題分解為不同的要素和層次；3、有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材。教學過程：一、提出問題1、生活中問題很多，每個問題當中都包含著豐富的知識，看看下面這些問題，你們做得怎么樣?(師出示問題)〔1〕你在吃飯前洗手嗎？正確的洗手方式是什么？〔2〕你經(jīng)常吃零食嗎？吃零食對身體有什么影響？〔3〕你能按時完成老師布置的作業(yè)嗎？按時完成作業(yè)有什么好處？〔4〕你會經(jīng)常幫助身邊有困難的人嗎？是如何幫助的？學生對以上4個問題逐一和同伴進行交流，之后進行全班交流。2、同學們再想想，哪些是良好的生活習慣，哪些是不良的生活習慣，把它們記錄下來。〔1〕學生提出問題并記錄，每提出一個問題，就給自己畫一個笑臉?！?〕提完問題后和小伙伴進行討論。3、同學們能提出問題，只是邁出了解決問題的第一步，學會對問題進行分析，把大問題分解成一個個有聯(lián)系的小問題，才是解決問題的關(guān)鍵。學生讀一讀課本24頁“如何分析問題〞。二、確定主題同學們，大家都知道良好的生活習慣會讓你終身受益，而不良的生活習慣會影響我們的學習和健康成長。因此從小養(yǎng)成良好的生活習慣非常重要。洗手是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚纳盍晳T。它看似簡單，其中的學問大著呢！下節(jié)課我們就以《洗手的學問》為主題進行研究，去了解洗手的方法和知識，養(yǎng)成科學洗手的習慣。第2課時研究實施學習目標：1、通過本次活動，讓學生了解洗手的方法和知識，養(yǎng)成科學洗手的習慣；2、了解科學小實驗的一般步驟；3、養(yǎng)成良好的個人生活習慣。教學過程：一、制定研究方案1、你知道“病從口入〞這句俗語嗎？在生活中，我們一不小心，各種各樣的病菌就會趁虛而入。堅持科學洗手是防止病從口入的好方法。學生討論怎樣洗手才能把手洗干凈。2、現(xiàn)在，就讓我們行動起來，一起來做生活中的“小學者〞吧！先制定研究方案，在制定研究方案的過程中，要注意分工合理、步驟清晰，因為好的開始是成功的一半?！?〕學生讀一讀課本27頁的方法引導，研究小組如何分工?！?〕學生自愿組成4個小組，通過反復思考和討論，圍繞主題制定出《洗手的學問》研究方案。二、實施方案1、搜集資料〔1〕你知道正確的洗手方法嗎？建議大家通過搜集有關(guān)資料來了解。學生分組交流、討論搜集資料的方法?！?〕除了以上這些方法，還有一種最常用、最簡便的方法，那就是上網(wǎng)搜索。學生閱讀方法引導，了解如何上網(wǎng)查找資料。2、小學生洗手現(xiàn)狀的調(diào)查〔1〕學生設(shè)計調(diào)查問卷?！?〕學生展開調(diào)查活動。〔3〕學生設(shè)計調(diào)查問卷統(tǒng)計表，并對所收回的問卷進行統(tǒng)計與分析。3、正確洗手方法的宣傳通過調(diào)查研究，許多同學都成了“洗手問題〞的小專家。同時還要把洗手的重要性和正確洗手的方法向大家進行宣傳。學生在小組內(nèi)討論如何制訂一個切實可行的宣傳方案，并把宣傳方案記錄下來。課下進行宣傳。4、洗手與節(jié)約水資源我國人口眾多，是一個水資源短缺的國家，可利用的水資源已經(jīng)越來越少，如果每個人每次洗手都能注意節(jié)約用水，那將節(jié)約多少水資源呀！學生和同學、老師進行交流，一起討論如何節(jié)約用水。并記錄下自己的好主意。第3課時總結(jié)與反思一、匯報與展示1、小組交流、匯報研究情況，展示各組的研究成果。2、每個小組推薦一位代表發(fā)言：第一小組：我們小組動手寫了一份調(diào)查報告。第二小組：我們這一小組把洗手的方法編成了歌謠，教給了大家。洗手歌謠手心手心撓一撓；手背手背搓一搓。洗手要洗30秒；才能把手洗干凈！第三小組：我們這一組制作了健康標語貼在了學校宣傳欄里。健康標語：堅持科學洗手，防止病從口入。第四小組：我們把這次的活動記錄公布在學校網(wǎng)站上了。二、評價與反思同學們，我們初步完成了《洗手的學問》主題研究，填一填評價表。學生填寫《洗手的學問》活動過程評價表，并進行自評和互評。三、收獲與體會在綜合實踐活動課中，學生們從平凡的生活中，學到了不少的知識。他們根據(jù)自己的活動情況填寫自己最滿意的成果：一張照片、一張知識卡片、一條格言、一段心得……作業(yè)布置課題第四單元走進動畫世界教學目標要求了解動畫的類型及根本原理，培養(yǎng)對現(xiàn)代科學技術(shù)的興趣；學習對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計；參與簡單動畫的設(shè)計與制作，培養(yǎng)科學思維及動手操作能力。重點、難點動畫的設(shè)計與制作教學過程第一課時1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題觀看視頻：〔現(xiàn)代科技開展趨勢〕。師：我們無時無刻不在享受現(xiàn)代技術(shù)給我們的便利：可以隨時和爸爸媽媽以及遠方的親人保持聯(lián)系；翻開電視，就可以看到精彩的體育比賽、好看的動畫片；數(shù)碼相機幫助我們留下生活中精彩瞬間……2、研究準備：師：剛剛我們觀看了視頻，現(xiàn)在同學們在小組內(nèi)展開討論，說說自己對現(xiàn)代技術(shù)到底知道多少，把你最感興趣的問題寫下來。生1：我最喜歡看動畫片，可是動畫片是怎么動起來的呢？生2：為什么小孩子那么喜歡動畫片？生3：有輻射嗎？3、引導探究“走進動畫世界〞主題師：同學們的問題真是五花入門，現(xiàn)在想讓同學們幫老師把這么多的問題進行分類，同類型的分為一類：如動畫片的人物是怎么動的？這樣的問題是涉及到動畫片的制作，就歸在動畫世界里；想了解計算機的就歸在計算機與我們生活一類。三個主題：1、走進動畫世界；2、計算機對我們生活的影響；音樂噴泉的奧秘。師：你們喜歡想探究哪個主題呢？生：我們喜歡研究動畫片。師：大家喜歡什么動畫片？學生：我喜歡看《機器貓》……學生：我覺得小孩喜歡動畫片是喜歡那里面的無憂無慮的世界。學生已按捺不住，同桌之間說著自己喜歡看的動畫片，動畫片里的人物怎么樣……師：請同學們先暫停一下，一會給你時間讓同學們討論，老師相信每個同學都很喜歡看動畫片，動畫世界真是精彩紛呈！《貓和老鼠》帶給我們無窮的快樂；《機器貓》引領(lǐng)我們體會魔幻的神奇；《西游記》告訴我們做事不畏艱險；《名偵探柯南》鼓舞我們“不以年齡論英雄〞……看來，動畫世界有很多值得我們思考、研究的問題。今天，就讓我們一起探究五彩繽紛的動畫世界吧！研究實施：一、提問題，訂方案1、根據(jù)問題，訂研究方案(1)班里同學最喜歡哪些動畫片？(2)看動畫片會影響學習嗎？(3)動畫形象是怎么動起來的？(4)爸爸媽媽總限制我們看動畫片，他們小時候看嗎？看什么動畫片？(5)動畫片中的人物為什么能說話？師:各小組根據(jù)以上問題，選擇其中一個問題，進行討論、研究，共同制訂一個研究方案。下面我們先以第2個問題全班共同研究：看動畫片會不會影響學習？接下來請同學們各自說出自己的關(guān)點。學生1：我認為不會影響學習，因為，我不是每天都看，而是放假才會看。學生2：我認為會影響學習，經(jīng)?？粗屯浟藭r間，作業(yè)會寫到很晚。學生3：這是我在網(wǎng)上搜索的資料：看動畫片對我們有利也有弊。有利的方面：①可以緩解學習壓力放松心情。②可以提高想象力，因為在現(xiàn)實社會的教育中不能教給年輕人的想象力。③可以在看動漫的過程中學習外語。有弊的方面：①付出精力，在動畫片上消耗了太多的精力。②浪費錢財。③在生活中模仿動畫片中的情節(jié)。根據(jù)前面我們進行討論研究，現(xiàn)訂方案如下，供同學們參考“走進動畫世界〞研究方案主題名稱看動畫片會影響學習嗎？研究時間小組成員與分工組長：走訪家長；王驕：記錄；李仁：做調(diào)查；李波：查資料研究準備文字資料、圖片研究方法訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查、小組討論研究研究目的1、看什么樣的動畫片會影響學習。2、怎么選擇動畫片觀看。研究步驟1、設(shè)計問卷調(diào)查，收回問卷進行分類、統(tǒng)計、分析；2、查閱有相關(guān)資料；3、討論，總結(jié)需要注意的問題在討論的時候，注意記錄好問題。研究收獲通過研究，我們小組認為：只要把握好時間，看一些有利于我們身心健康的動畫片，是不會影響到學習的。2、小組討論制訂研究方案。3、課堂交流各組研究方案。教師總結(jié)：我們的社會是多元化的，而對于動畫片究竟是好是壞，又怎能單一的評論出它對學生的真正影響?對于這些問題,廣闊學生要注意確定自己的方向觀,呼吁家長、老師以及有關(guān)部門能重視這個問題,引導同學們正確欣賞動畫片,同時同學們也須提高自己的區(qū)分能力,不至于誤入歧途。任何事物都不是絕對完美的，而是一分為二的去分析。二、做調(diào)查師：同學們都喜歡看什么樣的動畫片？你們每周看動畫片的時間大約是多少？父母對你們看動畫片持什么態(tài)度？讓我們來做一下調(diào)查。下面給同學們提供幾份調(diào)查問卷，大家也可以自己設(shè)計，相信你們一定能做得更好！調(diào)查問卷1〔同學填〕親愛的同學：我們XX研究小組為了了解小學生觀看動畫片的情況，設(shè)計了以下問題，請你認真答復。謝謝！1、你最喜歡哪一部動畫片？為什么？2、你每天看動畫片的時間有多長？一般看什么動畫片？3、你認為看動畫片會影響學習嗎？調(diào)查問卷2〔家長填〕尊敬的家長：1、您看過動畫片嗎？您最喜歡看哪一部動畫處？為什么？2、您覺得小學生看動畫片好不好？3、您覺得小學生一天看多長時間的動畫片最適宜？4、您知道動畫片的制作過程嗎？設(shè)計好后每個小組任選家長、學生各20人進行問卷調(diào)查，下節(jié)課我們收回來，進行分析。第二課時：師：同學們，你們把問卷都收回了嗎？生：收回了。師：那就看著問卷，嘗試寫調(diào)查報告，下面是一個例子。調(diào)查對象：家長、學生各20人調(diào)查方式：問題調(diào)查調(diào)查結(jié)果：1、家長和學生都喜歡看動畫片，但不喜歡看的動畫片不一樣。2、平均10個學生里有8個學生喜歡看國外的動畫片；年齡越大，越喜歡看國產(chǎn)動畫片。3、其中，17個學生，10位家長不知道動畫片是怎樣制作的。4、有3個學生每天看動畫片的時間超過3個小時，他們經(jīng)常不能完成作業(yè)，視力也不太好。我們認為，小學生每天看動畫片的時間最好不要超過1個小時。5、我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最受歡送的動畫片是《貓和老鼠》。〔三〕探尋動畫的奧秘師：下面，我們來看一個小游戲了解動畫片的制作原理：〔P42頁〕做好后，快速轉(zhuǎn)動手中的木棍，說說你看到了什么。學生：看到老鼠到了籠子里。想一想，它和動畫片制作有什么關(guān)系？把你們查找到的資料準備出來，哪個小組來說動畫片是怎樣制作出來的？學生1：在沒有電腦前，動畫片是人工一張一張地畫出來，每張之間大局部相同而又根據(jù)里面的設(shè)計動作而略有不同，一張張拍攝，一秒要24張，連接起來制成影片，放出來就有動的感覺了。所以，1分鐘的動畫片要畫1440張，工作量是驚人的。學生2：……小資料：科學研究說明，當人們看到一件物體時，即使它馬上消失了，它在人的視覺中還會停留十分之一秒的時間。當稍有變化的畫面以每秒24，幅的速度從眼前經(jīng)過時，我們大腦中就會產(chǎn)和物體在“運動〞的印象，這就是動畫中的形象能動起來的原因。(四)動畫形象設(shè)計動畫片為什么迷倒了那么多同學？有趣的故事情節(jié)、生動可愛的動畫形象確實令人難忘！那么，嘗試自己設(shè)計動畫形象，續(xù)寫動畫故事。設(shè)計小提示：1、線條應(yīng)該力求簡單，盡量使用圓形、方形等簡單圖形作為根本的構(gòu)圖。2、畫好后再加顏色。3、設(shè)計形式和表現(xiàn)手法可以夸張，充滿童趣。4、設(shè)計的形象可以是人物、動物、擬人化物休等?？偨Y(jié)與反思：1、分享與交流：我們快樂大家分享。我們研究了這一主題，大家說說有什么收獲？那些還未完成小組在哪遇到了麻煩，想想問題在哪？吸取教訓，下次一定能做得更好，這不也是收獲嗎？學生：每個小組各抒己見的把自己在研究中遇到了事情和全班同學、老師一起分享。2、評價填寫評價表：課后46頁，他人評價，請同桌填寫。第五單元關(guān)注消防平安，學會自護自救課題：關(guān)注消防平安，學會自護自救教學目標：1、認知目標：了解消防平安知識及怎樣預防火災事故的發(fā)生，貫徹我國“預防為主，防消結(jié)合〞的消防工作的根本方針，根本法規(guī)。。2、能力目標：學會火災初發(fā)時的應(yīng)急措施，學會火場自救與逃生的方法，掌握滅火簡易方法。3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，平安第一〞的意義。教學重點：火災的危害。教學難