2023年英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)

2023年英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)1

這一學(xué)期來，本人更主動地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前打算，備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在肯定的時間內(nèi)駕馭得最好。在復(fù)習(xí)過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要。愛好是最好的老師，有了愛好，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。

英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，以及他們對課堂上學(xué)問的駕馭程度。并且在課后還布置學(xué)生特地做一些綜合實力的作業(yè)。

比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會仔細(xì)設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用；假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實際中應(yīng)用；假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，常常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

另外一些英文歌曲也是學(xué)生感愛好的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，老師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽，一邊填寫，一邊仿照，既練習(xí)了口語聽力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課后我主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

這一學(xué)期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學(xué)生閱讀實力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)留意到了以下幾點：

1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。

2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭論文、應(yīng)用文等

4、讓其了解閱讀理解的主要題型

5、駕馭必要的閱讀理解解題技巧

一般來說，對記敘文留意5W和1H；對描述文留意主要情節(jié)，對說明文或論證文要留意主旨句。

另外，做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到漸漸適應(yīng)，特別時期的特別體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍╅啔v和反思。

一、開學(xué)前打算

特別開學(xué)，全新起先。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是生疏的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的打算，甚是匆忙，如今細(xì)致想來，須要做不少調(diào)整：

1.老師心態(tài)的調(diào)整

老師的打算不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟識、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，全部人都是生疏的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為老師，須要了解這種方式如何開展，并探究合適有效的教學(xué)方式?？偠灾?，老師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。

2.開學(xué)前的第一課

此次在線教學(xué)，我依據(jù)學(xué)校的上課時間，在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程支配、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了溝通群、多次申明上課要求并實行肯定的措施，場面才得以限制。

網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，假如能在正式開學(xué)前就完成，效果或許會更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個方面與同學(xué)們達(dá)成共識：一是準(zhǔn)時上課，不遲到早退；二是課上仔細(xì)傾聽、主動思索，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)剛好完成，按要求提交。依據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生探討、收集看法并最終達(dá)成共識。

3.與家長達(dá)成共識

學(xué)校教化離不開家校合作，在校教學(xué)更須要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本支配、直播和溝通平臺的運(yùn)用、家長須要賜予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理運(yùn)用電子產(chǎn)品提出建議。

二、在線教學(xué)

線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生留意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想方法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思：

（一）老師教學(xué)篇

總的來說，老師線上教學(xué)包括三方面的工作：

1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思索每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受狀況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最終，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，課前設(shè)計預(yù)習(xí)單，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的實力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思索，繼而帶著思索上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深化鞏固。

2.上課由于空中課堂的虛擬化，須要爭分奪秒地反復(fù)提示學(xué)生上課的留意事項，因此處理好上課的每個細(xì)微環(huán)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的精確性和有效性。

針對學(xué)生簡單遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平常一樣，須要學(xué)生仔細(xì)對待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。

3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘供應(yīng)的作業(yè)批改方式很便利，而且可以爭取家長的協(xié)作盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，老師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)剛好在溝通群公布，同時選擇優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇

網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根究竟要自覺。老師要賜予正確的引導(dǎo)。

1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想

在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時辰表。同時，要引導(dǎo)自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風(fēng)氣。

2.引導(dǎo)合理運(yùn)用電子產(chǎn)品。

老師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用電子產(chǎn)品。提示運(yùn)用的時長、文明上網(wǎng)。

3.剛好的小結(jié)和反饋。

線上教學(xué)第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚(yáng)優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)覺問題，立刻作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以共享一些好的文章供學(xué)生閱讀。

第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清晰了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還須要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會學(xué)習(xí)。

（三）家校合作篇

開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識后，開學(xué)后還須要保持信息傳達(dá)的剛好性。信息傳達(dá)除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到狀況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的狀況，與個別學(xué)生家進(jìn)步一步交談。尤其要關(guān)注簽到常常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長溝通狀況、找尋緣由并解決問題。

空中課堂，少了面對面的溝通，我們都在虛擬的空中，一切好像看不著摸不到。但我們須要做的，是賜予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，或許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)閱歷的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我仍接著擔(dān)當(dāng)理科班高二（5）（6）的英語教學(xué)工作。在過去幾個學(xué)期的教學(xué)過程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)基本狀況和實際水平有了較全面的了解，采納了學(xué)生比較適應(yīng)的教學(xué)方法，側(cè)重建構(gòu)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問體系。在本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了肯定的反復(fù)性。學(xué)期初，精神狀態(tài)較好，學(xué)習(xí)勁足，但到了期中考過后，學(xué)生的兩極化程度拉大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)精神不佳。在這半年的教學(xué)過程中，我仍舊側(cè)重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，努力培育他們學(xué)習(xí)的愛好，從而使成果得到進(jìn)一步地提高，現(xiàn)將半年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.同心同德，共同進(jìn)步

在學(xué)期初，我們高二年英語備課組仍舊采納集體備課的形式，深化對教材進(jìn)行探討，加強(qiáng)對教材重難點學(xué)問的把握。從上學(xué)年初起先，我們備課組形成深厚的備課組教研氛圍，備課組的老師之間相互溝通切合學(xué)生實際的教學(xué)方法，相互借鑒和學(xué)習(xí)，在對教材難度，深度的真實把握的基礎(chǔ)上，分工合作，每個人完成肯定的備課量，仔細(xì)細(xì)致地備好每堂課，做到確保每一堂課的教學(xué)有效性。由于模塊七和模塊八屬于選修模塊，對學(xué)生的整體實力要求更高了。在從學(xué)生實際動身的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行了篩選和整合，真正做到有側(cè)重，有效果地完成教學(xué)內(nèi)容。除了集體備課外，組內(nèi)還主動進(jìn)行聽課、評課，做到取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.依據(jù)實際，有效教學(xué)

在本學(xué)期出，學(xué)生的總體精神狀態(tài)比較好，主要把精力集中在語、數(shù)，英和三科理科科目上。相對比高二上學(xué)期的課時支配，這學(xué)期的課時也是比較充分的。每班每周有六個課時，課時數(shù)得到了肯定的保證，有利于更好地支配教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)工作。在經(jīng)過了一年半的磨合后，發(fā)覺到近階段，大多數(shù)學(xué)生仍存在相同的問題。理科班學(xué)生詞匯量積累少，單詞在駕馭后沒有進(jìn)行反復(fù)的呈現(xiàn)和復(fù)習(xí)，背完后的遺忘率高，詞匯量小干脆影響了他們閱讀理解實力以及書面表達(dá)實力的提高。另一個問題體現(xiàn)在對基礎(chǔ)語法學(xué)問缺乏系統(tǒng)性的整理和識記，重點學(xué)問講解完后，真正駕馭并會運(yùn)用到做題中的人不多。所以，依據(jù)這些實際，在學(xué)期初就制定了教學(xué)工作安排。在安排的指導(dǎo)下結(jié)合以上實際狀況，在這學(xué)期仍舊側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生扎實自身的基礎(chǔ)學(xué)問，注意訓(xùn)練學(xué)生的四項基本技能，使對英語的綜合運(yùn)用實力能得到肯定的提高。本學(xué)期仍舊采納英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報，這學(xué)期的周報習(xí)題難度進(jìn)一步增加了，對與分化后的基礎(chǔ)較薄弱學(xué)生而言，有相當(dāng)大的難度，所以進(jìn)行了練習(xí)的篩選。針對學(xué)生單詞量積累不夠的實際，在每節(jié)課上單詞呈現(xiàn)完后，結(jié)合周報上的基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)題進(jìn)行扎實和鞏固，做到盡量能在課堂完成對學(xué)問的當(dāng)場理解和駕馭。同時在每一節(jié)課起先時，進(jìn)行單詞和重要短語的聽寫和抽查，達(dá)到循環(huán)反復(fù)呈現(xiàn)，加深學(xué)生記憶的目的。從期中考過后，還進(jìn)行了高考基礎(chǔ)詞匯每周一次40個的常規(guī)聽寫，擴(kuò)高校生的單詞量。除了扎實基礎(chǔ)學(xué)問外，依舊進(jìn)行了分層次的作業(yè)布置，符合不同層次學(xué)生的實際，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性。例如，對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學(xué)生都完成，而是有選擇性的練習(xí)。對于較難的部分改為課外閱讀材料，只要求學(xué)生進(jìn)行泛讀。在英語周報為主體的基礎(chǔ)上，備課組還主動查找了一些難度適中的專項訓(xùn)練練習(xí)---完形填空和閱讀理解習(xí)題，在量的基礎(chǔ)上達(dá)到了質(zhì)的肯定提高。

3.兩手齊抓，培優(yōu)扶差

在這一學(xué)期起先，年段就確定了培優(yōu)扶差工作的開展。在分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和真實學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行了不同層次的劃分。在五，六班里，有一部分學(xué)生其它科目都不錯，但英語作為弱勢科目，影響了學(xué)習(xí)的整體性提高，在學(xué)期初把這部分學(xué)生作為一個小組，在每周二晚自習(xí)和每周三下午第三借自習(xí)課進(jìn)行集中的教學(xué)輔導(dǎo)側(cè)重對語法學(xué)問的梳理和歸納，以模塊單元學(xué)問點為基礎(chǔ)，每周復(fù)習(xí)一單元的重點短語，詞匯以及一個語言專題的復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練，講練結(jié)合，在經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)后，這些學(xué)生得到了肯定的進(jìn)步，在期末的競賽中取得二等獎的激勵。而對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在平常的教學(xué)過程中注意對他們語言學(xué)問的拓展和運(yùn)用，督促他們以英語周報為載體，堅持每周進(jìn)行兩道三篇限時的閱讀理解和完形填空的訓(xùn)練，提高他們對整體篇章的把握實力，以達(dá)到閱讀理解實力和邏輯思維實力的進(jìn)一步提高。在此基礎(chǔ)上，拓展他們的課外閱讀量，多積累高級詞匯和美麗句子，提高英語書面表達(dá)實力，同時，留意對他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)實力。在這一學(xué)期師生的共同努力下，有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問得到了夯實，有的學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實力得到了熬煉和提高，分別達(dá)到不同那的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得了進(jìn)步。

在這一學(xué)期的過程中，從教學(xué)工作中發(fā)覺了自己還存在許多的不足之處，有一些教化教學(xué)方法還須要改進(jìn)。同時，自身也從教研組的各位同行中獲得了一些珍貴的教學(xué)閱歷。在今后的工作，將接著嚴(yán)于律己，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做好教化教學(xué)工作。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)4

20xx年5月19日---5月21日，音四小尚老師受旗教研室的指派下，先后三次，全程參加了xxx四校教學(xué)聯(lián)合組織的在五家戶中心學(xué)校開展的英語學(xué)科集中聽評課教學(xué)研討活動。

尚老師首先進(jìn)行了“引路課”示范，得到四校老師充分的確定。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)“xxx四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”探討確定，定于本學(xué)期第十二周期間開展“四校英語學(xué)科集體備課、講課、聽課、評課”教學(xué)探討活動，尚老師再次來到五家戶中心學(xué)校參與活動。

此次活動本著“致力于集體備課有效性探究”的核心精神，不僅在集體備課中收獲著多彩的教學(xué)建議，而且在聽課中領(lǐng)會了各位老師的課堂風(fēng)采，同時在評課中共享了各位老師的教學(xué)思路，著實是一次正能量的傳遞過程。

本次活動不拘泥于形式，旨在提升英語學(xué)科現(xiàn)代技術(shù)的有效應(yīng)用，也促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓各位老師對探究英語課堂，提高個人專業(yè)素養(yǎng)方面有了更主動的動力和明確的方向，信任這些新時代的英語老師，會不斷給孩子的成長注入最須要的新“養(yǎng)分”！

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)5

時間飛逝，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回首過去，我們無無怨無悔，展望將來，我們充溢了期盼。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

努力鉆研、潛心教改。英語的基礎(chǔ)教學(xué)是新生事物，每一節(jié)課，我們都經(jīng)過研討、深思熟慮，找尋最佳的授課方式，以便學(xué)生易于接受。經(jīng)常是一節(jié)課下來，讓學(xué)生覺得意猶未盡，才覺得心情安逸。如何讓學(xué)生學(xué)好英語，必需從愛好培育起先。英語教學(xué)完全是愛好教學(xué)。對于英語老師來說，如何激發(fā)學(xué)生的愛好是至關(guān)重要的。我們打算教具，細(xì)心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動畫等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)。我校在英語教學(xué)中，始終堅持營造寬松的英語教學(xué)氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學(xué)生的特點，也是小學(xué)開設(shè)英語課程的有利因素。在英語教學(xué)中，我們英語老師以親善可親的看法、激勵確定的語言對待學(xué)生，盡可能地表揚(yáng)和贊揚(yáng)學(xué)生。在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生思維活躍，敢說敢做，對自己充溢自信，從而有效的學(xué)習(xí)英語。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語教學(xué)，每周二、四中午大課間時間集中以各種形式練習(xí)英語，學(xué)生以開心的英文歌曲，課文朗讀，對話表演、嬉戲等形式表達(dá)對英語的寵愛，從而為學(xué)生‘樂學(xué)’創(chuàng)出一片漂亮的天空。

老師在英語課堂教學(xué)中注意培育學(xué)生的多方面才能。一、大聲讀，在讀中克服羞怯。五年級學(xué)生處于身體與心理生長的發(fā)育時期，害羞、羞怯的心理在英語課堂上尤為突出，為訓(xùn)練學(xué)生大聲讀，我從最簡潔的音標(biāo)、單詞起先讀起，聲音越洪亮，表現(xiàn)就越好。

本學(xué)期我校英語學(xué)科搞了各種英語愛好活動，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，如：英語手抄報展示活動。在活動中，學(xué)生多方面查找資料，自己繪圖，自己設(shè)計版面，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

組織進(jìn)行了英語單詞競賽，各班級的老師和學(xué)生對競賽都特別重視，每天都進(jìn)行練習(xí)，各班成果也是特別令人滿足。

在今后的教學(xué)中，我們英語組將接著不懈努力，使我校的英語更上一個臺階。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)6

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級英語教學(xué)，由于是一般班級，優(yōu)差生差異大,因此教學(xué)難度也大。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增高校生的學(xué)習(xí)參加面,減小差距。我努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中，我將各方面的工作總結(jié)如下.

我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，深化探討教法，同時虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我班的同學(xué)總體比較活躍，上課氣氛主動，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，學(xué)困生也較多。了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)

現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實力.

通過本學(xué)期這些教學(xué)方法的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和主動性，同時，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生的交際得到良好發(fā)展，教學(xué)生學(xué)會會講，會用，會利用英語進(jìn)行相應(yīng)的交際應(yīng)用。

總結(jié)本期的工作，在對差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，同時要對優(yōu)生賜予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注意對自己在教學(xué)中的耐性。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)二、五年級英語教學(xué)工作，這是我第一年任教，也是第一次擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語教學(xué)工作，作為剛剛加入老師隊伍的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷。下面就以二年級的教學(xué)為例，談?wù)勎业墓ぷ鞲邢耄河捎诙昙壍膶W(xué)生是其次年接觸英語，所以對于英語的學(xué)習(xí)，還屬于探究與培育階段，因此我較注意培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞二年級的教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，我一邊請教有閱歷的老師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。在本學(xué)期的教書過程當(dāng)中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出具體的總結(jié)。

一、分析教材，把握重點。

我校二年級采納的是歡樂英語，小學(xué)二年級的英語課本共有4個單元，主要是關(guān)于玩具、形態(tài)、實物、地點、科目、星期等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，且內(nèi)容都是較零散的，如何讓他們駕馭學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，在聽說認(rèn)讀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對單詞的辨別實力，加強(qiáng)對句型的記憶與理解，增加語感。

二、仔細(xì)備課，理清教學(xué)思路。

雖然課本學(xué)問比較簡潔，但我始終堅持做到仔細(xì)備課，而且寫的都是具體的教案，每一課時的教案都仔細(xì)閱讀各種教參書，制定好教學(xué)安排。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避開了以往要學(xué)生駕馭過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點，同時駕馭學(xué)問的邏輯，新舊學(xué)問的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前學(xué)問，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

我覺得備課就要做好充分的打算，例如：在學(xué)習(xí)新生詞時，我堅持利用手寫的卡片進(jìn)行教學(xué)，這樣堅持下來，等到最終的復(fù)習(xí)階段還能再次利用以前的教學(xué)工具，學(xué)生的印象也深刻，較簡單接受，效果也不錯。句型的學(xué)習(xí)均采納嬉戲、韻律形式，現(xiàn)在看駕馭效果不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時，我課后還要備課，總結(jié)教學(xué)閱歷，每上完一課時，我都剛好對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該課時的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

愛好是孩子們最好的老師”使學(xué)生帶著深厚的愛好去學(xué)習(xí)，將會使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好并不難，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，提高他們語言實際運(yùn)用的實力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

a、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

b、圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運(yùn)用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參加獲得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還對他們進(jìn)行思想教化。

c、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們語言的運(yùn)用實力。

四、剛好復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。

在平常生活中，要求他們對于簡潔的問候語進(jìn)行運(yùn)用。如遇見同學(xué)要學(xué)會說goodmorning。/goodafternoon。等句型，使學(xué)生在實際熬煉中加強(qiáng)記憶，加深印象。俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生?！币虼?，在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必需對所學(xué)內(nèi)容特別熟識。每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生剛好背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。通過反復(fù)的操練，學(xué)生對學(xué)問自然能駕馭得牢，用得活了。對書寫與發(fā)音也是如此，初學(xué)時假如在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯誤，在以后將很難訂正。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我在書寫和發(fā)音上要求特殊嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡潔的字母。

五、做好課后輔導(dǎo)和教化工作。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不愿讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

要酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

然而，在英語教壇上，我尚是一名新兵?；仡欉^去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著許多不足之處，如：

1、無法照看的全體學(xué)生，設(shè)計適合全部學(xué)生的教學(xué)方法。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

3、當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果等等。

面對這些多須要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面，無論怎樣，我都會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。我信任，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進(jìn)步下，學(xué)生肯定會有所收獲，有所進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)8

今年，我任教七年級（8）（9）班的英語。共有92人，學(xué)生學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，課堂氣氛比較活躍。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，基本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠主動參與政治學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問，仔細(xì)細(xì)致的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)切國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。酷愛自己的事業(yè)。主動的投身到工作之中去。

二、教學(xué)方面

1、備課從開學(xué)初，主動參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)的打算說課、備課、集體備課，作為一名年輕的老師我仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個清楚的復(fù)習(xí)印象。

2、上課上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的寵愛。學(xué)生主動的回答問題，能夠和學(xué)生主動的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的志向。

3、輔導(dǎo)我利用每天中午和下午自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐性講解，剛好查缺補(bǔ)漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長保持肯定的聯(lián)系，剛好和家長溝通狀況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)細(xì)致的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教化。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)剛好的批改，仔細(xì)的書寫評語，依據(jù)學(xué)生的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。

三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、個人學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)各種教化理論，不斷的充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。堅持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30節(jié)，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。五、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)》支配自己的英語教學(xué)。多向老老師學(xué)習(xí)閱歷。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、對學(xué)生多加強(qiáng)教化，教會學(xué)生如何的做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長。4、教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責(zé)任感。

5、采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

總之我在本學(xué)期中忙勞碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)9

一學(xué)年又過去了，時間總是在不經(jīng)意間消逝的特殊快！轉(zhuǎn)瞬回望，這些孩子都長大不少、懂事不少、本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壍呐实怯⒄Z和四年級的常規(guī)英語。下面來說一說這些方面：

一、學(xué)習(xí)、思索、創(chuàng)新（攀登英語）

每學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)總是能不斷發(fā)覺“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說：小老師的培育、小組長的選拔、課堂常規(guī)的點滴調(diào)整等。每學(xué)期都本著至少新培育出2名優(yōu)秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動下面學(xué)生爭當(dāng)小老師的主動性！所以漸漸的把一些課堂上的組織用語加深，好讓學(xué)生逐步適應(yīng)。也在課堂起先前加入了課文的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，攀登英語缺乏是單詞與課文的認(rèn)讀，所以在每節(jié)課前都會讓學(xué)生讀一讀評價欄上的每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到口語與認(rèn)讀同步。也發(fā)覺自從加了這一環(huán)節(jié)，日常英語的展示環(huán)節(jié)孩子們的替換再也不用操勞啦！本學(xué)期最大的變更還在于，我強(qiáng)制規(guī)定孩子們的自我介紹必需是四句話，從效果上來看，每個孩子還是達(dá)標(biāo)的！

二、學(xué)習(xí)、仿照、感悟（常規(guī)英語）

常規(guī)英語始終都是我教學(xué)的重心所在。也始終在摸索如何教更好玩更高效？本學(xué)期有幸去竹園小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，見識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點在于文本再構(gòu)，再構(gòu)的文本中不止包含了課本上的基本學(xué)問老師們還補(bǔ)充了許多課外學(xué)問。所以在這樣的良性積累中，學(xué)生的學(xué)問就像滾雪球一樣的快速膨脹！

回來后也在思索，竹園小學(xué)的教法有多少是可以借鑒的。我試著仿照了四個教學(xué)片斷。單詞的拼讀、律動方面的編寫、句型的運(yùn)用、課文也進(jìn)行文本再構(gòu)。發(fā)覺我們的孩子對于前三個變動不太敏感，但是文本的再構(gòu)對于學(xué)生來說就顯得有些“畫蛇添足”了，因為邊聽故事邊呈現(xiàn)課文的方式不是沒有試過，但是那些句型都是課文上學(xué)生可以看到的，所以在肯定意義上不是真正的聽力訓(xùn)練。此次仿照的文本再構(gòu)上的全部句型都是我個人的構(gòu)思，所以只有程度較好的學(xué)生能接受這樣的授課模式。當(dāng)然我也只試驗了一次，以上數(shù)據(jù)是不足以說明問題的，也比較青澀，沒有駕馭文本再構(gòu)的技巧或許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！

三、課前仔細(xì)備課，共享集體才智

本學(xué)期的教案進(jìn)行了大規(guī)模的改動，使其更細(xì)致更完善。因為是集體的才智，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，我要提前熟識執(zhí)筆老師的想法才能體現(xiàn)出這篇教案的意義。所以除了觀賞他們之美外還要融合我的思想，剛好補(bǔ)充二次備課，使其真正成為屬于我的教案！適合咱們班學(xué)情的教案！

四、考前復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

考前復(fù)習(xí)，馬虎不得，也懈怠不得！本學(xué)期的時間本就驚慌，直到18號我才結(jié)束新課，便快馬加鞭地進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。學(xué)生們與我的默契都已磨練出來了。指令一下發(fā)，大部分孩子都是有安排的進(jìn)行背誦和過關(guān)。少部分孩子甚至還能獨立的輔導(dǎo)臨界生。這著實得益于小老師和小徒弟的互助學(xué)習(xí)模式！

本學(xué)期的學(xué)問點漸漸變難，時態(tài)也增加到過去式。所以學(xué)生在將來時和過去式中“掙扎”，這是本冊書的難點也是重點。所以在復(fù)習(xí)時，沒有死死強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則。而是幫助學(xué)生分析問題，抓關(guān)鍵字，駕馭做題技巧后才能事半功倍。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，本著因材施教的理念，接著依據(jù)班級狀況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排和重點復(fù)習(xí)內(nèi)容、打包整冊書的精華、并整合相應(yīng)的學(xué)問點。再依據(jù)臨界生和學(xué)困生的不憐憫況給出特性化輔導(dǎo)，才會有較好的成果。

最終我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們賜予我的幫助，感謝有你！Fighting??！

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，認(rèn)仔細(xì)真工作，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教化教學(xué)工作，吸取閱歷，揚(yáng)長避短，以期盼在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。

一、培育愛好，樹立學(xué)習(xí)信念

俗話說“愛好是最好的老師”。英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語的孩子們來說，他們要從ABC學(xué)起，既沒有良好的語言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，起先的兩周我利用了“小不點啟蒙學(xué)英語”的英語入門學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們一邊歡樂地接觸較簡潔好玩的英語，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)覺學(xué)習(xí)英語是好玩的歡樂的，以此樹立了孩子們學(xué)習(xí)英語的信念。之后起先了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

體驗了學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起了孩子們學(xué)習(xí)英語的信念，接下來就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就須要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)了。

二、夯實基礎(chǔ)，為長久學(xué)習(xí)續(xù)航

為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想些

“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。

⒈英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必需要抓好的。從起先學(xué)ABC,，我就要求每一位學(xué)生書寫端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學(xué)們最終形成了一個端正書寫的良好習(xí)慣，大部分學(xué)生能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的學(xué)生還能在沒有四線三格的狀況下寫出美麗的英文。

⒉學(xué)好英語不離口。語言的學(xué)習(xí)講究的是說，因此，我要求學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是特別必要的。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常激勵學(xué)生開口，我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生的英語學(xué)習(xí)將會順順當(dāng)利。所以我特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生，肯定要大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的`學(xué)生，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。在早讀課上，我想盡方法讓學(xué)生們以不同的形式朗讀，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和愛好，讓學(xué)生們都能開口說英語。

⒊蓋好“房子”，單詞起。英語詞匯很重要，開學(xué)第一堂課，我就跟學(xué)生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現(xiàn)在一塊塊地?fù)齑u。為了讓學(xué)生很簡單地識記單詞，我向?qū)W生講解并描述了正確識記單詞拼法的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼法。對于單詞拼法的檢測，我通過用每天課前檢測，隔天聽寫單詞的方式，培育學(xué)生勤記單詞的習(xí)慣。

4.情景英語對話練。對于每個單元的情景對話，我先教讀，然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后，爭取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會展示，

尤其是每個單元的重要句型，我基本會讓學(xué)生操練后小組進(jìn)行展示。

5.良好習(xí)慣要培育。英語學(xué)習(xí)必需通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點動身，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。通過一個學(xué)期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的訓(xùn)練，有的學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不算很堅固。有待以后接著加強(qiáng)。

三、閱歷缺乏，困難涌現(xiàn)

1.學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)厭煩心情。隨著時間的推移，學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語那份簇新感少了，漸漸覺得英語難了，單詞難背，所學(xué)英語無處可施，產(chǎn)生了厭煩心情。

2.后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于學(xué)生對英語缺乏簇新感，學(xué)習(xí)愛好淡化，上課學(xué)生不太主動了，甚至一上英語課就鬧心情。

3.課改教學(xué)不順當(dāng)。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分學(xué)生還是未能將音標(biāo)學(xué)會，無法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對這樣的狀況，為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常賜予后進(jìn)生更多的關(guān)切與激勵，幫助他們重新樹立學(xué)好英語的信念，實行一切措施限制并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對學(xué)習(xí)接受實力快的學(xué)生，賜予引導(dǎo)和激勵，讓他們幫助學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生，以形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。

總之，這一學(xué)期的英語教學(xué)，歡樂與哀痛共存，挫折與進(jìn)步同在。我會再接再厲，克服各種，爭取做好本職工作。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一的英語教學(xué)，在教學(xué)過程中，我細(xì)心施教，嚴(yán)格自律，努力提高教學(xué)質(zhì)量?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，感覺都是在不斷地反思、學(xué)習(xí)與探究。現(xiàn)在就本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一．教學(xué)方面

1、制定好教學(xué)安排。依據(jù)初一英語教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實際狀況，因材施教。

2、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。課堂上堅持做到精講多練，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，課堂上注意調(diào)動學(xué)生的主動性，采納互動的教學(xué)模式，盡量運(yùn)用教具，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、把好基礎(chǔ)關(guān)，狠抓單詞和課文的背誦。要求學(xué)生多讀、多背課文、單詞，先布置聽寫和背誦的任務(wù)，再利用早讀時間督促他們完成。但是，還有少數(shù)學(xué)生總是記不住單詞，個別學(xué)生總不想去記單詞，至今仍無良策，令我很是苦惱。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并注意學(xué)問的聯(lián)系、比較，使其具備肯定的思維辨別實力。這一屆的初一新生學(xué)習(xí)勁頭很足，作為老師我也想了許多方法激勵他們學(xué)習(xí)，例如，每次測試我都計算小組平均分和兩個班級的平均分，讓學(xué)生形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的意識。

5、加大檢試力度，剛好查缺補(bǔ)漏。測試能剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生駕馭學(xué)問的程度，也能反饋自我在課堂教學(xué)中存在的不足。通過測試也能讓學(xué)生對本單元重難點加以鞏固，加深理解。本學(xué)期我堅持一個話題一測并剛好批改講評。

6、通過英語競賽，培育愛好，挖掘潛能。本學(xué)期英語組開展了英語講故事競賽和英語句子擂臺賽，許多學(xué)生主動參加并取得了較好的成果，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，也培育了學(xué)生的英語口語實力和動手動腦實力。

7、存在的問題及努力方向

（1）九年義務(wù)教化的實行，學(xué)生良莠不齊，仍有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和主動性，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育上感覺尤為因難，要求了必需督促到位，方方面面督促不到位的話，就會有很多學(xué)生不做，所以感覺有時精力上跟不上，老是覺得很累。如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，讓學(xué)生變被動為主動，將是我今后將著手探討解決的難題。

（2）兩極分化現(xiàn)象起先出現(xiàn)，培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作值得關(guān)注。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)成果直線上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)學(xué)習(xí)成果直線下降，加之學(xué)生基礎(chǔ)存在差異，方方面面都要督促，因此培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作顯得尤為重要，該實行什么方法，如何才能使這個問題得以解決？也是我正在考慮的一個問題，更是今后工作的重點。

二、主動參與各項培訓(xùn)，全面提高自身的實力。

作為一名合格的英語的老師，要有多方面的實力，教學(xué)實力，探討實力，管理實力，協(xié)作實力和溝通實力等。我始終都主動參與學(xué)校

組織的各項培訓(xùn)，也特別喜愛每年搞的老師培訓(xùn)。暑期我參與了雙鴨山地區(qū)的骨干老師培訓(xùn)，還有今年十月份的國培，我每天除了有安排的上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我還仔細(xì)的記錄寫學(xué)習(xí)筆記。對于一些好的課例，我還仔細(xì)做了聽課筆記，總結(jié)自己教學(xué)的不足，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的好的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)實力和教學(xué)水平。

三、英語教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作

作為教研組長，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和全部英語老師的支持與協(xié)作，讓本學(xué)期的英語教研活動、教學(xué)活動繪聲繪色。尤其是英語課外活動的開展——句子擂臺賽和英語講故事競賽，大大促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好，同時也有利于英語教學(xué)成果的提高。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)12

一、在中國，英語是外語，不是其次語言，不能自然習(xí)得。而在我們的小學(xué)英語課上過多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。許多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，明顯是不切合實際的。

在35分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間究竟有多少，學(xué)生能開口說外語的時間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時間主動或被動接觸外語的機(jī)會又有多少？

我們盡可以看到一些非常勝利的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語老師和學(xué)生協(xié)作的完美無缺，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激烈。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學(xué)的一線老師心中應(yīng)當(dāng)是很明白的。

二、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采納采納認(rèn)知法，而不是干脆法。

干脆法即大量接觸真實的語言，進(jìn)行真實的溝通，靠大量重復(fù)仿照，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于干脆法。以干脆法為主進(jìn)行教學(xué)，肯定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的機(jī)會要多。

認(rèn)知法不解除仿照，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯學(xué)問，駕馭語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言實力。

而在我們現(xiàn)實的小學(xué)英語教學(xué)中，有限的師資力氣，老師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告知我們干脆法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實際。

三、靠持續(xù)不斷的語言學(xué)問，而不是“玩”來培育學(xué)生長久的愛好

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培育愛好，但不能單靠唱歌嬉戲去學(xué)習(xí)，因為培育愛好主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言學(xué)問，提高語言實力，滿意他們的成就感，才可能培育長久的愛好。

而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌嬉戲不能培育學(xué)生長久的愛好。簇新勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌嬉戲應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問、技能的一些手段，而不是培育愛好的手段。

我們可以采納多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)建仿照的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種實力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠仿照不培育學(xué)習(xí)實力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

四、小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)排斥基本的語言規(guī)則

傳統(tǒng)英語教學(xué)中占主導(dǎo)地位的教學(xué)方法是語法翻譯法和聽說法。語法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語教學(xué)的主要內(nèi)容。隨著交際教學(xué)法的興起，語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位有所減弱。到了80年頭，有的語言學(xué)者公開排斥語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位，反對在任何教學(xué)階段限制語法教學(xué)項目的做法。他們認(rèn)為，只要在課堂上供應(yīng)有意義的交際，語法就會被學(xué)習(xí)者自動習(xí)得。受此觀點影響，80年頭有一段時期，語法教學(xué)曾一度在部格外語課堂消逝了。然而，物極必反，經(jīng)過一段時間的實踐和反思，人們最終意識到了減弱甚至取消語法課的弊端，因又重新思索語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)13

一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法

仔細(xì)授課，運(yùn)用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，工作總結(jié)《英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素養(yǎng)教化在課堂中的體現(xiàn)。能剛好捕獲教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下，能主動投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實踐、嘗試、構(gòu)建了英語學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時，能注意學(xué)科特點，通過這種好玩的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)動學(xué)生主動參加到教學(xué)過程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊，敬重學(xué)生人格，因材施教，是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，通過老師應(yīng)道，使學(xué)生逐步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)問基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教化還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意

幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵他們自由探討；最終做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、在教研方面

我探討的課題是《寓英語教學(xué)與嬉戲中》，確定了探討課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特殊強(qiáng)調(diào)嬉戲教學(xué)法的精髓是開心教學(xué)，肯定要讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)英語。盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動、好玩的嬉戲形式，為學(xué)生創(chuàng)建豐富的語言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探究了嬉戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---嬉戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有嬉戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好也激發(fā)起來了。

五、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學(xué)策略

總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)14

實習(xí)學(xué)校：

實習(xí)時間：XX.10.9—XX.12.08

指導(dǎo)老師：

指導(dǎo)班主任：

實習(xí)導(dǎo)師：

實習(xí)生：

實習(xí)班級：

實習(xí)內(nèi)容：

一轉(zhuǎn)瞬，兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是這些味道見證了自己一點點的進(jìn)步。

從剛到這個班時學(xué)生們熱情的掌聲來歡迎我的時刻起先，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是假如老師細(xì)心知道他們也會仔細(xì)聽。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很快樂的。當(dāng)然也有不開心的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當(dāng)然，這只是個別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，似乎學(xué)校支配了細(xì)致課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。或許他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能變更他們的這種習(xí)慣。

在擔(dān)當(dāng)班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因為我覺得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到學(xué)問，坐在教室里也會讓人心情不開心。雖然有了肯定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)分，依舊會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性略微強(qiáng)一點的也肯定沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的學(xué)問。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)峻的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特殊強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個問題，所以課堂紀(jì)律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿足的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的確定，她把全部淘氣，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。或許這是希望好的同學(xué)更好，但也肯定會導(dǎo)致原來有點差的同學(xué)會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。終歸在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是肯定沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。

在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我盡量多找個別學(xué)生談話，了解他們的特性特點和思想狀況。在這期間，我也協(xié)力幫助原班主任的工作，多和她溝通，幫助班里的各項課外活動如周會，體操競賽以及校運(yùn)會。在這個期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成果狀況。同時，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)工作上，這一個月下來，我覺得自己學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，體驗到了許多。從第一堂課到最終一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，這也是我在這期間最重視的一點。我認(rèn)為愛好是最好的老師這句話肯定是正確的，只要能培育他們的愛好，他們自然就會想學(xué)。所以平常有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感愛好的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學(xué)告知我她現(xiàn)在很喜愛學(xué)英語了，覺得上我的課很有意思。共2頁，當(dāng)前第1頁12初一英語教化實習(xí)工作總結(jié)>

在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時自己的設(shè)計或方式也會出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思索了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花許多時間來熟識教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也仔細(xì)的批改作業(yè)，并對有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚(yáng)。課后主動去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。

但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對我沒有一點“怕”的感覺，他們對我的感情是摯友多于老師。

不管怎樣，經(jīng)過這一個多月的工作進(jìn)行總結(jié)后，我想以后我會吸取教訓(xùn)，也會發(fā)揚(yáng)做的好的地方。

英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)15

歲月如梭，一學(xué)期的教化教學(xué)工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思索和更大的努力。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級三班的英語教學(xué),由于剛剛接手七年級的英語新版教材的教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺,因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期七年級三班的英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

七三班的生源來自全國各地，基礎(chǔ)千差萬別，有的剛接觸英語，有的學(xué)過一、兩年，學(xué)的版本也不一樣。好在七三班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很好，成果好的有好幾個，教起來很有勁，看到每個學(xué)生都在仔細(xì)學(xué)，也很欣慰。今后應(yīng)加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，讓各個層面的學(xué)生都學(xué)有所獲，有明顯的進(jìn)步。

二、主要成果

（一）營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)須要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們駕