2023年入學(xué)安全教育教學(xué)反思

2023年入學(xué)安全教育教學(xué)反思篇一：入學(xué)平安教化教學(xué)反思

建設(shè)和諧社會(huì)和諧學(xué)?！捌桨驳谝弧?，這是大家的共識(shí)，學(xué)校教化把平安放在頭等位置是非常必要的。最近，頒布的《中小學(xué)管理規(guī)范》把“平安管理”列為學(xué)?；A(chǔ)管理。平安教化是學(xué)?！捌桨补芾怼钡暮诵?，提高師生的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力是學(xué)校平安教化的主要任務(wù)。要抓好學(xué)生的平安教化，重要的是抓好班級(jí)平安教化。班級(jí)平安教化要從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，諄諄教導(dǎo)，潛移默化。

首先，曉之以理，從小事中培育學(xué)生的平安意識(shí)。

我們總有這樣的體會(huì)：現(xiàn)在的學(xué)生難教。是的，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并簡(jiǎn)單受到社會(huì)大氣候的影響，導(dǎo)致學(xué)校教化經(jīng)常在社會(huì)不良?xì)夥罩酗@得蒼白無(wú)力。如何抵制這些消極影響呢？必需注意從學(xué)生的日常小事入手，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在小事中挖掘平安教化的材料。

（1）從聽到的小事中讓學(xué)生懂得遵章守紀(jì)與平安同在。

我們?cè)谌粘Ｉ钪锌倳?huì)聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行平安教化的好材料，假如我們擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、挖掘，學(xué)生會(huì)很簡(jiǎn)單接受教化。如：組織學(xué)生平常留意收集廣播、電視、生活中聽到的平安事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì)，進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣揚(yáng)，給學(xué)生以平安警示教化。

（2）從看到的小事中讓學(xué)生懂得文明與平安同行。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的很多小事同樣是很好的平安教化材料。平安隱患不行根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防患于未然。鏡頭一、鏡頭二的狀況就常常在學(xué)校出現(xiàn)，鏡頭二的后果就比較嚴(yán)峻。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一，班主任可在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生探討：假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué)，后果會(huì)怎樣？假如那時(shí)是全校集會(huì)，這位女同學(xué)會(huì)怎樣？假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊，你會(huì)怎樣做？假如你是這位女同學(xué)，你會(huì)怎么辦？假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會(huì)怎樣？學(xué)生在探討中，逐步相識(shí)到不文明的活動(dòng)潛在很多危急，進(jìn)而提高防范發(fā)生類似平安事故的意識(shí)。

組織學(xué)生找尋發(fā)生在身邊的平安事故及藏于身邊的平安隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的櫥窗里，讓學(xué)生得到警示教化，并提高平安防范意識(shí)。教化家第斯多惠說(shuō)過(guò)，教化藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。我們通過(guò)學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對(duì)平安事故的重視與防范。

其次，動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

提高學(xué)生的'自我愛(ài)護(hù)實(shí)力是學(xué)生平安教化的重要內(nèi)容。有探討表明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展實(shí)力、形成技能的最好途徑。學(xué)生平安教化，老師只是一味地反復(fù)囑咐或是訓(xùn)斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。學(xué)生自我愛(ài)護(hù)實(shí)力的培育，也應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn).

學(xué)校平安無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要做有心人，平安教化從點(diǎn)滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、華蜜和安靜，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美妙

篇二：入學(xué)平安教化教學(xué)反思

踏上講臺(tái)，面對(duì)一群似懂非懂的少年兒童，我深深的意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)把平安教化擺在首位，作為頭等大事來(lái)抓。無(wú)論什么時(shí)候，做了班主任，就得不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，強(qiáng)調(diào)平安的重要性，避開一切平安事故的發(fā)生。班主任對(duì)小學(xué)生開展平安教化，可以從以下四方面著手，因地制宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透。

一、勿忘教化小學(xué)生遵守交通平安

誰(shuí)也不愿接受一幕幕駭人動(dòng)目的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，不幸的遭受總牽扯動(dòng)父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。假如不在馬路上追跑打鬧，假如不亂穿寬敞公路，假如不?！俺骸钡尿T車雜技……或許慘不忍睹的這些就不會(huì)發(fā)生。許多時(shí)候，只要班主任細(xì)心吩咐過(guò)，學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教育牢記在心，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會(huì)降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機(jī)會(huì)的話，班主任應(yīng)利用班隊(duì)課開展“交通平安在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通學(xué)問(wèn)講座”……一系列豐富多樣的教化活動(dòng)，更能影響小學(xué)生的思想行為。

二、勿忘教化小學(xué)生注意身心健康

在學(xué)生眼中，班主任是個(gè)什么樣的人？他（她）們?yōu)槭裁慈绱诵湃伟嘀魅?？為什么喜?ài)依靠班主任？當(dāng)我請(qǐng)他（她）用“親切”說(shuō)句子，一位學(xué)生動(dòng)情地說(shuō)道：“每當(dāng)我想起班主任老師，就像想起了最敬愛(ài)的媽媽。”這樣感人的語(yǔ)言自然地從學(xué)生的心底深處流露，，怎能不令我牢記。此刻，我對(duì)剛才全部的捫心自問(wèn)才真正茅塞頓開，還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠(chéng)呢。是呀，每當(dāng)學(xué)生起沖突時(shí)，離不開班主任“打架斗毆不是解決問(wèn)題的途徑……”的諄諄教育；每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時(shí)，離不開班主任著急關(guān)切的悉心照料；每當(dāng)學(xué)生突然高燒、嘔吐時(shí)，離不開班主任愛(ài)護(hù)關(guān)懷的身影……一次次的暖和傳遞，贏得了家長(zhǎng)的信任，更贏得了學(xué)生的歡迎。班主任是無(wú)私的，我們要堅(jiān)持去愛(ài)，愛(ài)學(xué)生的“身”，更愛(ài)學(xué)生的“心”。

三、班主任勿忘教化小學(xué)生預(yù)防突發(fā)事故

當(dāng)嘹亮的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那凹凸的大理石樓梯，光滑的地磚，寬敞的跑道就成了他（她）們自由的“樂(lè)土”，也成了偶發(fā)事務(wù)的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門放開，全部的不行能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，新奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財(cái)產(chǎn)損失……班主任應(yīng)當(dāng)提前進(jìn)行有關(guān)教化，與家長(zhǎng)取得實(shí)質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成不動(dòng)電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗