小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理中存在的問題與對(duì)策研究

小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理中存在的問題與對(duì)策研究內(nèi)容摘要：在現(xiàn)代班級(jí)管理中,小學(xué)階段的班級(jí)管理顯得尤為重要。特別是小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理，需要教師滿懷對(duì)教師職業(yè)執(zhí)著的愛，對(duì)學(xué)生無私的愛，并施以科學(xué)的方法和技巧，才能有所收效，才能有所提高。而班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，具有極為重要的作用。本文首先闡述了當(dāng)前小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理實(shí)踐中存在的問題，其次進(jìn)行原因分析，最后對(duì)如何加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理提出了相應(yīng)的對(duì)策與措施，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有開拓、進(jìn)取、創(chuàng)造的人格特征，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化教育的需要。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理問題對(duì)策AbstractInthemodernmanagementofclassinprimaryschoolstage,theclassmanagementisparticularlyimportant.Especiallythelowgradesofprimaryschoolclassmanagement,teachersneedtoteachers'occupationwithpersistentlove,selflessloveforstudents,andusingscientificmethodsandskills,toachievement,toimproveit.Theclassteacheristheworkofmanagersandtheguide,hasaveryimportantrole.Thisarticlefirstelaboratedthecurrentlowgradesofprimaryschoolclassmanagementproblemsthatexistinpractice,thencarriesonthereasonanalysis,thelastonhowtostrengthenthelowergradesofprimaryschoolclassmanagement,andputsforwardcorrespondingcountermeasuresandmeasures,aimstocultivatestudents'pioneering,enterprising,createpersonalitycharacteristics,inordertoadapttothesocialdevelopmentandtheneedsofmoderneducation.Keywords:ThelowgradesofprimaryschoolclassmanagementProblemCountermeasures正文：小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理中存在的問題與對(duì)策研究在大力提倡素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的今天，我們的教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，但同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，特別是作為學(xué)校管理的基礎(chǔ)——班級(jí)管理。班級(jí)是學(xué)校工作的基本單位，班級(jí)管理的好壞，直接影響學(xué)校管理的全局，決定著學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的全過程。在目前的小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理中，由于各種因素的影響，存在著不少問題。小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理中諸多問題的存在不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，能力的全面提高，個(gè)性的健康發(fā)展。因此，對(duì)班級(jí)管理中存在的問題要高度重視，一方面，作為班級(jí)的教育管理者要提高自身的素質(zhì)，同時(shí)樹立正確的教育管理理念，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、班主任工作的研究，要認(rèn)真分析班級(jí)管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，并為解決這些問題提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。對(duì)目前班級(jí)管理面臨的問題認(rèn)真加以分析研究，提出可行的解決方案，對(duì)深化我國基礎(chǔ)教育的各項(xiàng)改革具有重要意義。一、小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理存在的問題(一）小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自理能力差而造成班級(jí)管理混亂我國目前獨(dú)生子女較多，對(duì)孩子溺愛的家庭又為數(shù)眾多，因而使得小學(xué)生的生活自理能力普遍下降。生活上這些孩子被父母包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，天熱時(shí)不曉得減衣服，脫下了衣服活動(dòng)之后又不會(huì)穿；上廁所的規(guī)律不能及時(shí)養(yǎng)成，休息時(shí)只顧貪玩，鈴聲一響又慌里慌張，甚至憋尿；做值日的時(shí)候，東一掃帚，西一掃帚，累得滿頭大汗卻還沒打掃干凈，自己身上倒有明顯的勞動(dòng)痕跡；上課時(shí)不能專心聽講，隨心所欲，不積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的自理能力差而導(dǎo)致了其常規(guī)管理能力較弱，在五項(xiàng)常規(guī)上，經(jīng)常出現(xiàn)不會(huì)站路隊(duì)、做兩操，經(jīng)常漏掉某件學(xué)習(xí)用品或者紅領(lǐng)巾；上課前不把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好；一些簡(jiǎn)單的事情也容易犯錯(cuò)誤，粗心大意；下課不能及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)。（二）小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的嬌縱和固執(zhí)而形成常規(guī)管理能力弱在五項(xiàng)常規(guī)上，經(jīng)常出現(xiàn)不會(huì)站路隊(duì)、做兩操，經(jīng)常漏掉某件學(xué)習(xí)用品或者紅領(lǐng)巾；上課前不把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好；一些簡(jiǎn)單的事情也容易犯錯(cuò)誤，粗心大意；下課不能及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)。（三）小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立占有欲而引起學(xué)生之間不和睦目前獨(dú)生子女較多，容易養(yǎng)成以我為中心的思想，不容易與別人分享學(xué)習(xí)用品或和平共處的游戲，容易發(fā)生以大欺小、以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這樣一來，他們明顯缺乏良好的行為習(xí)慣，導(dǎo)致違反班級(jí)紀(jì)律現(xiàn)象十分嚴(yán)重。活的一部分。讓學(xué)生覺得自己的事情要自己做，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成生活自理能力。2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓興趣去激發(fā)學(xué)生良好的生活自理習(xí)慣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過程占有很重要的地位。學(xué)生的生活自理能力也需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。許多家長曾說，孩子剛會(huì)走路，就想拿著掃把掃地、洗襪子等。這說明孩子具有極強(qiáng)的模仿能力，應(yīng)正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣。在學(xué)校，我利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生一起做賀卡和成長記錄袋，他們做出了精美的成長記錄袋，可漂亮了。甭提他們有多高興啦！老師給學(xué)生搭建了這樣的平臺(tái)，不僅讓他們嘗到了自己親自動(dòng)手勞動(dòng)的成功和喜悅，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力。3.及時(shí)鼓勵(lì)，讓表揚(yáng)來鞏固學(xué)生良好的生活自理習(xí)慣對(duì)學(xué)生每天的值日，我及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星給予表揚(yáng)，這時(shí)他們心里會(huì)有一種成就感，都能體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。人都有一種要獲得別人肯定和贊許的心理，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并對(duì)他們的能力進(jìn)行肯定，這對(duì)他們的成長有一定的好處。4.家校配合，讓家庭成為學(xué)生良好生活自理習(xí)慣的培養(yǎng)基地家務(wù)勞動(dòng)是從小培養(yǎng)孩子良好勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的小學(xué)生每天家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間非常少甚或沒有，這與家長們的心態(tài)大有關(guān)系，在一次家長會(huì)上，一位家長就說“以現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)狀，孩子將來不用自己做家務(wù)的”、“現(xiàn)在孩子小，等他們長大了自己就會(huì)做了”等等。但是，低年級(jí)的孩子不會(huì)系鞋帶、不會(huì)整理書包、不會(huì)系紅領(lǐng)巾、值日時(shí)不會(huì)拿掃帚的事情經(jīng)常發(fā)生而且范圍較廣。作為教師，我們要讓孩子知道自己的事情自己做，要家長意識(shí)到平時(shí)要教孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣服，穿鞋系帶，自己鋪床疊被，自己收拾整理書包學(xué)具，自己主動(dòng)找爸爸媽媽簽字……逐步培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念和生活自理能力。總之讓孩子多參加些力所能及的輕微勞動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)建展示的平臺(tái)，久而久之能使孩子懂得勞動(dòng)對(duì)人生的重要作用，懂得生活的艱辛，得到意志的磨煉，使他們從小萌發(fā)靠自己的勞動(dòng)自立的思想，并逐步提高獨(dú)立生活的能力。同時(shí)孩子們對(duì)家長的依賴少了，他們的獨(dú)立意識(shí)變強(qiáng)了，自理能力提高了。學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，懂得了尊敬長輩，關(guān)愛父母，同時(shí)也體會(huì)到了父母的辛苦，促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展。總之，“冰凍三尺非一日之寒”，小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，只有這樣，小學(xué)生自理能力才能提高。（二）勇于管教，督促家長在家中教育孩子心理學(xué)的研究表明，在縱容和溺愛中長大的孩子往往不守規(guī)則、不善與人交往、品行不健全、不會(huì)感恩。溺愛和犯罪的關(guān)聯(lián)性最高。杜布森博士40年來倡導(dǎo)的“的五個(gè)原則”值得中國父母借鑒?！拔鍌€(gè)原則”是：第一、培養(yǎng)孩子對(duì)父母的尊重，第二、最好的溝通機(jī)會(huì)通常在管教之后，第三、避免喋喋不休的嘮叨，第四、不要讓孩子陷入物質(zhì)享受，第五、在愛與管教中建立平衡?！毕Ｍ抑凶龈改傅膽?yīng)樹立威信，建議在家要建立賞罰分明的激勵(lì)機(jī)制。并不時(shí)用各種方法與孩子溝通，在家中教育孩子。當(dāng)然，家校聯(lián)系和家庭教育并非一朝一夕就能成功，這不僅需要家長，學(xué)校多方面的配合和溝通；也需要班主任的細(xì)心，細(xì)致和愛心。尤其是當(dāng)今社會(huì)存在著多樣性和復(fù)雜性，很多家長自身道德素質(zhì)，教育素質(zhì)也有待于提高。對(duì)于很多問題都存在著不同的價(jià)值觀。所以作為班主任就要善于發(fā)現(xiàn)問題，有耐心解決問題，有勇氣和責(zé)任與家長溝通。為了我們的孩子，讓我們共同努力，來幫助家長進(jìn)行家庭教育，發(fā)揮孩子的潛能，使孩子成為一個(gè)合格的學(xué)生。（三）采取有效措施，引導(dǎo)孩子愉快交往1.開展心理健康教育活動(dòng)學(xué)校要通過家長會(huì)、家校平臺(tái)向家長傳授心理衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行必要的健康心理行為的指導(dǎo)，進(jìn)行伙伴關(guān)系及社會(huì)交往等方面常識(shí)的教育。2.請(qǐng)家長還給孩子一片與伙伴交往的時(shí)間和空間家長在孩子完成主要學(xué)習(xí)任務(wù)后，要給孩子足夠的自由活動(dòng)和與伙伴游戲的時(shí)間、空間。鼓勵(lì)孩子和鄰居、同學(xué)交往，節(jié)假日要帶孩子訪親探友，引導(dǎo)孩子參加各種社會(huì)和集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子活潑、開朗、大方的性格。為此，每次假期老師應(yīng)布置一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作業(yè)，提出對(duì)孩子活動(dòng)、交往的要求，并要求家長抓住良機(jī)，讓孩子多活動(dòng)多交友，切實(shí)保證兒童在校外有足夠的活動(dòng)、交往的時(shí)空，家長必須認(rèn)真填寫落實(shí)的情況。2.學(xué)校開展一系列其他活動(dòng)為矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣,學(xué)?？砷_展如“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“做操比賽”、“感恩教育”等活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的合群心理和伙伴關(guān)系。對(duì)于因家庭不和諧的學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)、支持他們同伙伴交往；對(duì)于因家庭溺愛型的學(xué)生，則要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求，并輔之以疏導(dǎo)教育；對(duì)心胸狹隘的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們與老師建立起相互尊重，相互信任，相互合作的關(guān)系。（四）更新教育觀念，改變傳統(tǒng)模式，吸引學(xué)生的注意力1.轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育觀念，加快素質(zhì)教育的形成應(yīng)試教育模式在近年來越來越明顯，正是在傳統(tǒng)觀念及社會(huì)變遷過程的某消極因素的影響下，教育運(yùn)行機(jī)制被考試誤導(dǎo)，偏移教育目的，在教育結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和功能上出現(xiàn)畸形變化。從其產(chǎn)生、發(fā)展、危害及解決等方面來看，應(yīng)試教育模式是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題。它與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展不相適應(yīng)，既不能為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，也不能從根本上提高國民的素質(zhì)、民族的素質(zhì)。在教育改革的深化中，能否轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的模式就成為主要的關(guān)鍵問題，牽涉著一系列的其他教育問題的解決。要更新教育觀念。片面地看待教育的價(jià)值和功能，把考試當(dāng)成是教育過程的杠桿，以考試結(jié)果作為衡量教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的唯一尺度。要改變這種落后的教育觀念，主要是端正對(duì)黨和國家教育方針、教育目的的認(rèn)識(shí)，樹立起為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面和諧發(fā)展人材的教育觀，把教育當(dāng)成是提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。特別要將教育與現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，落實(shí)鄧小平同志提出的教育要“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的總目標(biāo)。重視學(xué)校教育的社會(huì)學(xué)研究。從教師的教學(xué)方法及傳授的社會(huì)意識(shí)方面，克服單純受考試機(jī)制牽制的傾向，把立足點(diǎn)放在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)上，開展豐富多采的教學(xué)活動(dòng)，靈活地選擇教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度，真正提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果。2.重視課前三分鐘，喚起學(xué)生的注意力俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币虼耍瑸榱吮M快將學(xué)生課下分散的注意力吸引到當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)之中，我們可以結(jié)合小學(xué)生愛說、愛唱、愛表演的特點(diǎn)，在課前三分鐘開展日有所誦、謎猜、講小故事等活動(dòng)，開發(fā)他們的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來。使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，迅速進(jìn)入角色，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣。正所謂：樂其師，信其道。3.營造良好的氛圍，避免學(xué)生注意力分散(1)微笑進(jìn)課堂教師一進(jìn)課堂，就要以精神飽滿的狀態(tài)進(jìn)入角色，處處站在學(xué)生的角度思考問題與學(xué)生平等對(duì)話，以微笑面對(duì)學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。（2）情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性多媒體課件電教手段可以化抽象為直觀形象，能一下子吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生獲得直觀、形象的認(rèn)識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)興趣。如教《鳥島》一課，我出示了鳥島視頻，學(xué)生一下子如臨其境、興致很高，在解決問題時(shí)，均能踴躍發(fā)言，效果良好。(3)控制調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏學(xué)生的情緒與課堂教學(xué)節(jié)奏有著直接的關(guān)系。熱情洋溢、歡快喜悅的課堂氛圍，將會(huì)使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，愛上語文課。單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是靈動(dòng)的、豐富的。因此，教師一定要關(guān)注學(xué)生的情緒，尤其在低年級(jí)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時(shí)，應(yīng)穿插一些趣味性的東西，讓學(xué)生做做課間操。這樣學(xué)生的注意力就會(huì)始終跟著老師轉(zhuǎn)。注意力分散是學(xué)習(xí)的大忌，作為老師，把呆滯的眼神變靈活