品德與社會(huì)教案

品德與社會(huì)教案【6篇】《品德與社會(huì)》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：了解冬每天氣變化對生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己。

[智育目標(biāo)]：觀看冬天，熟悉冬天。

[素養(yǎng)進(jìn)展目標(biāo)]：通過對冬天各種景物的觀賞，感受冬天的美，培育學(xué)生喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：觀看冬天，熟悉冬天。

[教學(xué)難點(diǎn)]：感受冬天的美，了解冬每天氣變化對生活的影響。

教學(xué)預(yù)備

冬天的景物照片

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

“體驗(yàn)冬天”、“自我愛護(hù)”、“擴(kuò)展學(xué)問”

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

教師：同學(xué)們，冬天來了，冬天是什么樣子的呢？

教師：我們翻開課本第五十八頁，我們看一看圖中的小朋友們都有什么發(fā)覺？說一說。

教師：冬天是漂亮的，就讓我們到室外去看看，去體驗(yàn)一下冬天的生活吧?。ㄟ^渡）

【講授新課】

一、體驗(yàn)冬天（板書）

（帶著同學(xué)們到室外去看一看，體驗(yàn)一下冬天的生活。）

教師：同學(xué)們，剛剛我們到室外去看了看，大家有什么發(fā)覺呢？

教師：大家發(fā)覺了許多方面，它和其它季節(jié)都有什么不同呢？大家爭論一下，然后說一說。

教師：冬天是個(gè)嚴(yán)寒的季節(jié)，人們開頭穿上厚厚的冬裝來御寒，樹上的葉子也落得差不多了，一些動(dòng)物開頭以自己的方式度過冬天，固然冬天還有好多特點(diǎn)，我們翻開課本第五十九頁，我們看一看圖片展現(xiàn)的是什么？

教師：對，冬天還有一個(gè)主要的特征就是，雪花在這個(gè)季節(jié)飄向大地。

（讓同學(xué)們觀賞視頻“冬天”、“冬景”。）

老.niub師：大家還知道哪些是冬天特有的風(fēng)光和特征呢？給同學(xué)們說一說。

教師：冬天是個(gè)漂亮的季節(jié)，但同時(shí)冬天的天氣嚴(yán)寒，我們還應(yīng)當(dāng)知道該怎樣愛護(hù)自己，照看自己。（過渡）

二、冬季保?。ò鍟?/p>

教師：大家翻開課本第六十頁，看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

教師：圖中的同學(xué)通過穿厚衣服保暖，熬煉身體，保持身體安康。在冬天，還是感冒多發(fā)的季節(jié)，我們在劇烈運(yùn)動(dòng)后，不要馬上脫衣服防止感冒的發(fā)生。在下雪后，還要防止滑倒和摔傷。

（給同學(xué)們講“冬季熬煉當(dāng)如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好處多”中的學(xué)問，詳見文本資源。）

教師：大家還知道哪些冬季保健的常識呢？大家相互爭論、溝通一下。

教師：冬每天氣很冷，只要我們愛護(hù)好自己，照看好自己，就不會(huì)生病，還能看到好多冬天的美景呢?。ㄟ^渡）

三、冬天的美景（板書）

教師：大家翻開課本第六十一頁，看課本為我們呈現(xiàn)的幾幅冬天美景的圖片。

教師：冬天是不是很漂亮呢？下面把你搜集的冬天的美麗圖片展現(xiàn)給大家吧！

（還可讓同學(xué)們觀賞圖片“冰燈”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的風(fēng)光”、“雪景”等。）

教師：讓我們大家健安康康的度過這個(gè)漂亮的季節(jié)吧！

教學(xué)過程：

本活動(dòng)是“歡樂的冬天”單元中的第一課。本課主要內(nèi)容是簡潔熟悉冬天的氣候特征，了解天氣對生活的影響及一些學(xué)生的自我愛護(hù)常識。冬天是個(gè)漂亮的季節(jié)，同時(shí)它也有他顯著的季節(jié)特點(diǎn)，一年級的學(xué)生由于年齡小，認(rèn)知自然規(guī)律的力量、自我愛護(hù)力量相對較弱，因此為了讓學(xué)生有一個(gè)安康積極的生活方式，快歡樂樂的度過這個(gè)季節(jié)，對學(xué)生進(jìn)展冬季特征及自我愛護(hù)的教育是特別重要的。

品德與社會(huì)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生能夠大膽地、大方地介紹自己，并學(xué)會(huì)的一些根本方法。

2．指導(dǎo)學(xué)生熟悉班里的同學(xué)和任課教師，知道他們的一些狀況和特點(diǎn)。

3．對班級同學(xué)和教師產(chǎn)生親近感和進(jìn)一步交往的興趣。

教學(xué)過程：

一、

小朋友，從開學(xué)到現(xiàn)在你熟悉幾個(gè)小朋友啦？說說他們的姓名？

二、提醒課題

1．今日，我們學(xué)《熟悉你，熟悉我》。教師先來作。我叫……我是你們的班主任，還教你們語文。我家住在……我喜愛……我會(huì)……

板書：我叫……我家住在……我喜愛……我會(huì)……

2．同桌相互介紹。

3．反應(yīng)：說說你的同桌叫什么？家住哪里？他喜愛什么？他會(huì)什么？說說名字的由來。

三、才藝大比拼：拿己的絕活，來比一比，賽一賽。

四、你還熟悉我們學(xué)校的哪些教師？

五、

開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們已經(jīng)熟悉了很多的同學(xué)和教師，了解到了他們很多狀況，同學(xué)之間，教師和同學(xué)之間相互了解，就能做好朋友。

品德與生活教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的大事中熟悉每一天的意義。

2、學(xué)會(huì)點(diǎn)評自己的假期生活。

3、體會(huì)歡樂可以由自己制造，并能制造歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己制造歡樂。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例

2、預(yù)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等

教學(xué)過程：

一、故事溝通（小組）

教師引入：小朋友們，兩個(gè)月的暑假過去了，我們又重新回到學(xué)校開頭了我們的學(xué)習(xí)生活，今日這節(jié)課，教師受學(xué)校播送站小記者的托付，說是要開一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新穎的？是歡樂的還是難受的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。

小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜愛過暑假？為什么？

暑假里你有什么新發(fā)覺？或是遇到了什么困難等等。

（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）

二、故事溝通（全班）

教師：剛剛通過小記者的采訪，教師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進(jìn)了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？

通過學(xué)生點(diǎn)播，教師請出小記者對該代表性活動(dòng)的仆人來做專訪（仿照專訪的過程進(jìn)展）

教師隨機(jī)板書點(diǎn)評，如：在家有規(guī)律

勞動(dòng)辛苦歡樂

游玩快樂新發(fā)覺

生病難過

教師點(diǎn)評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新奇事兒。

三、延長

教師：小記者們在來我們班級之前就已經(jīng)采訪過很多同學(xué)了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？

課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學(xué)英語，在圖書館里豐富學(xué)問，在少年宮學(xué)文藝，參加各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。

小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一局部，讓我們有了新的發(fā)覺，新的熟悉，都是有意義的一天。

《品德與社會(huì)》教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)分是什么。

2、學(xué)習(xí)比擬對比的方法。

教學(xué)預(yù)備

教師事先預(yù)備有關(guān)超市與其他購物場所一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜愛去那里嗎？常常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

2、小組爭論。教師布置任務(wù)并進(jìn)展引導(dǎo)：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場所一樣？有那些的地方與其他的購物場所不同？今日，我們就來對超市進(jìn)展特地的討論?！?/p>

3、將學(xué)生分小組。提示學(xué)生要分別記錄一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

4、全班溝通。各個(gè)小組想全班介紹爭論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動(dòng)。教師確定學(xué)生的爭論結(jié)果，然后促使自己事先預(yù)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)展了觀看和比擬。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的爭論結(jié)果進(jìn)展比照。讓學(xué)生爭論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)覺？”

教師

既要可定學(xué)生的成績，更要確定他們的思索。

布置作業(yè)：

依據(jù)小組和全班爭論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)覺”。

《品德與社會(huì)》教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛熟悉平面圖，情愿繪制平面圖。

力量：能看懂簡潔的平面圖，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置；學(xué)習(xí)畫簡潔的學(xué)校平面圖；能熟悉現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡潔的圖形表示出來。

學(xué)問：了解平面圖在生活中的作用；熟悉平面圖中的方向及圖例。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級小學(xué)生已有肯定的方位感與空間感，對依圖找物有深厚興趣，他們對方向已有了一些根本的體驗(yàn)與熟悉，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學(xué)生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活根底來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生在日常生活中沒有運(yùn)用平面圖的閱歷，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的時(shí)機(jī)比擬少。

通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)覺，農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生對平面圖的相關(guān)學(xué)問知之甚少，平常學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有肯定的學(xué)習(xí)難度。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡潔的平面圖，熟悉平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡潔的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)是幫忙學(xué)生熟悉現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡潔的圖形表示出來。

要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展調(diào)查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過設(shè)計(jì)游玩路線等嬉戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫學(xué)校的平面圖打好根底。學(xué)校是學(xué)生熟識的地方，通過畫學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡潔的平面圖。

教學(xué)重點(diǎn)

能看懂簡潔的平面圖，熟悉平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡潔的平面圖。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡潔的圖形表示出來。

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：相關(guān)課件。

學(xué)生預(yù)備：查看、搜集在生活四周看到的平面圖。預(yù)備彩色筆。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“畫畫學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一查找生活中的平面圖

1．調(diào)查溝通：學(xué)生說說自己在哪些地方看到過平面圖。

2．展現(xiàn)：學(xué)生展現(xiàn)搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

：生活中我們在很多地方都會(huì)看到平面圖，學(xué)會(huì)了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫忙。

設(shè)計(jì)意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。

活動(dòng)二學(xué)習(xí)熟悉平面圖

1．[播放動(dòng)畫：熟悉圖例、方向標(biāo)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，依據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)展溝通研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標(biāo)？它指向什么方向？

2．[出示圖片：區(qū)分圖上方向]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境溝通研討：圖上其他方向應(yīng)當(dāng)怎么確定？完成書上填空。

3．[出示圖片：生活中的平面圖]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境溝通研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)看簡潔的平面圖，及熟悉平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學(xué)會(huì)看簡潔的平面圖。

活動(dòng)三設(shè)計(jì)游玩路線

[播放動(dòng)畫：游動(dòng)物園]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境溝通研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設(shè)計(jì)一條巡游路線，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣走。

設(shè)計(jì)意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

生活中的平面圖

圖例方向標(biāo)

上北下南左西右東

第2課時(shí)

活動(dòng)一實(shí)地觀看校園

1．了解觀看校園的方法。

（1）確定校園的一個(gè)固定觀看點(diǎn)（校門口或操場上），面北朝南，識別一下實(shí)際的方向。（板書：確定方向）

（2）從固定點(diǎn)看校園，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）

2．以小組為單位，實(shí)地觀看校園。

：我們在觀看時(shí)，要識別清晰方向，做好記錄，留意遵守紀(jì)律和安全。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀看校園，識別實(shí)際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對位置。

活動(dòng)二畫平面圖的根本方法和步驟

1．識別校園實(shí)際的東西南北方向。

2．確定校園內(nèi)主要景物的相對位置。

3．把用符號代表的實(shí)際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上。

設(shè)計(jì)意圖：把握畫平面圖的根本方法和步驟。

活動(dòng)三繪制學(xué)校的平面圖

1．學(xué)生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學(xué)校的平面圖）

2．將畫好的平面圖在全班展現(xiàn)，相互觀摩和溝通。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校。

設(shè)計(jì)意圖：通過畫學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡潔的平面圖。

板書設(shè)計(jì)

畫畫學(xué)校的平面圖

確定方向

記錄各種設(shè)施的位置

《品德與社會(huì)》教案篇六

〖教學(xué)目標(biāo)

１．了解家庭的歷史及變遷，進(jìn)一步增加對于歷史的親近感。