校園操場跑道起跑線的確定

校園操場跑道起跑線的確定教學內(nèi)容：校園操場跑道起跑線的確定教學目標：1．通過數(shù)學活動讓學生了解橢圓式田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學會確定跑道起跑線的方法。2．結(jié)合具體的實際問題，通過觀察、分析、實際操作等數(shù)學活動，讓學生通過合作交流等活動提高解決實際問題的能力。3．在主動參與數(shù)學活動的過程中，讓學生切實體會到探索的樂趣，讓學生切實體會到數(shù)學在體育等領域的廣泛應用。4、和諧、安全地開展活動，在活動中體會到合作的樂趣。教學重點：通過對跑道周長的計算，了解橢圓式田徑場跑道的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)所學知識解決確定起跑線的問題。教學難點：1、綜合運用圓的知識解答生活中遇到的實際問題，探究起跑線的設置與哪些因素有關(guān)。2、小組合作實際操作，找到相對準確的起跑線。教學準備：卷尺，記錄表，計算器，記號筆，小黑板。教學過程：一、復習引入我們學習了《確定起跑線》，你還記得怎樣來確定起跑線嗎？起跑線的確定和哪些因素有關(guān)系呢？1、分別把每條跑道的長度算出來，也就是計算2個直道長度與一個圓周長的總和，再相減，就可以知道相鄰兩條跑道的長度之差。2、因為跑道的長度與直道無關(guān)，只要計算出各圓的周長，再算出相鄰兩圓的周長相差多少米，就是相鄰跑道的長度之差。3、跑道一圈長度＝2條直道長度＋1個圓的周長（兩個彎道合成一個圓）4、內(nèi)外跑道的長度不一樣，是因為內(nèi)圓和外圓的周長不一樣。5、相鄰跑道起跑線相差都是“跑道寬×2×”二、確定小組目標以及任務。1、探究目標：明確探究方向：進行實地考察，測量學校操場跑道的數(shù)據(jù)。能根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算，相對準確地找到相應的起跑線。在實踐活動中，能體會到數(shù)學的樂趣，體會到數(shù)學與體育與生活的聯(lián)系。小組合作目標：組長能合理分工，有計劃地安排小組成員的實踐活動。組員能在組長的帶領下，按照計劃完成自己的任務。小組成員能充分合作，在交流過程中能有禮，有理，在意見產(chǎn)生分歧時，要學會互相融合。小組任務：各小組根據(jù)任務單測量跑道的各項數(shù)據(jù)，并進行記錄。根據(jù)數(shù)據(jù)計算每一道的長度，確定不同距離的起跑線。任務單：組長組員任務分工組織測量計算總結(jié)數(shù)據(jù)單位：米12345直道彎道直徑圓周長跑道全長相鄰道相差各小組開始實踐活動：1、領任務。2、小組分工，強調(diào)紀律。小組目標以及任務：1、探究目標：明確探究方向：進行實地考察，測量學校操場跑道的數(shù)據(jù)。能根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算，相對準確地找到相應的起跑線。在實踐活動中，能體會到數(shù)學的樂趣，體會到數(shù)學與體育與生活的聯(lián)系。2、小組合作目標：組長能合理分工，有計劃地安排小組成員的實踐活動。組員能在組長的帶領下，按照計劃完成自己的任務。小組成員能充分合作，在交流過程中能有禮，有理，在意見產(chǎn)生分歧時，要學會互相