云南省昭通市昭陽區(qū)蘇家院鄉(xiāng)中學(xué)2023-2024學(xué)年化學(xué)九年級第一學(xué)期期中監(jiān)測試題含解析

云南省昭通市昭陽區(qū)蘇家院鄉(xiāng)中學(xué)2023-2024學(xué)年化學(xué)九年級第一學(xué)期期中監(jiān)測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．“化學(xué)氧自救呼吸器”中的超氧化鉀（KO2）是一種白色粉末，它能與佩戴者呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣，并放出熱量。下列說法不正確的是A．KO2應(yīng)密封保存B．自救者用此呼吸器可以吸入到純凈的氧氣C．呼吸器可用于礦山井下的防護(hù)自救D．呼吸器充分利用了呼出氣中的二氧化碳和水蒸氣2．下列有關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A．木炭充分燃燒生成黑色固體，放出大量熱B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫氣體D．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，火焰上方燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧3．許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。對CO2的利弊評價不正確的是A．空氣中CO2含量過高會造成溫室效應(yīng)B．CO2有毒會使人窒息死亡C．利用干冰升華吸熱可進(jìn)行人工降雨D．“碳酸水”澆灌植物對光合作用有利4．我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里。以下化學(xué)名詞中包含化學(xué)變化的是A．升華 B．氧化 C．吸附 D．揮發(fā)5．下列微觀粒子示意圖中（不同的小球代表不同的原子），能用來表示3個氫氣分子的是A． B．C． D．6．下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．銅能導(dǎo)電B．蔗糖易溶于水C．鹽酸易揮發(fā)D．碳酸易分解7．下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（）A．空氣中含有少量的稀有氣體，它們可以制成多種用途的電光源B．空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮氣可以防腐C．按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78％、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%D．造成空氣污染的氣體主要有CO、SO2和氮氧化物等8．對一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，下列圖象能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A． B．C． D．9．事物的宏觀表象是由其微觀性質(zhì)決定的。下列事實及對這些事實的解釋中，二者不相符的是A．成熟的菠蘿會散發(fā)出濃濃的香味，說明分子在不斷地運動B．水沸騰時能掀開壺蓋，說明分子的大小隨溫度升高而增大C．50mL水和50mL酒精混合后總體積小于100mL，說明分子間有間隔D．濕衣服晾在太陽曬著的地方干得快，說明分子的運動速率與溫度有關(guān)10．小明在調(diào)制糖水時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水中加了足夠的糖之后，有一些糖不能繼續(xù)溶解，給水稍稍加熱，這些糖就能溶解了。小明分析了這個現(xiàn)象，你認(rèn)為他的說法錯誤的是（）A．絕大多數(shù)固體物質(zhì)在水中不能無限制的溶解，因此，在一定量的水中，不斷加入糖，達(dá)到飽和狀態(tài)后，加入的糖不能繼續(xù)溶解B．糖的溶解度隨溫度升高而増大，因此升高溫度，未溶解的糖溶解了C．如果不改變溫度，未溶解的糖就沒有辦法溶解D．從現(xiàn)象分析，將飽和的糖水升高溫度可以轉(zhuǎn)化為不飽和溶液二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．X元素可形成相對分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì)，Y元素形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)。請回答下列問題：（1）寫出X元素形成的單質(zhì)的化學(xué)式_____（2）Y元素可以組成的不同單質(zhì)，這些單質(zhì)的物理性質(zhì)差別很大的原因是_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．根據(jù)如圖裝置回答實驗室制取氧氣及氧氣性質(zhì)的相關(guān)問題。(1)實驗室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，關(guān)于實驗A的操作，下列說法正確的是_____。①試管口放一團(tuán)棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管②當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出時，立即開始收集氧氣③實驗結(jié)束后，先撤酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面(2)用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的操作是_____。(3)B中觀察到的現(xiàn)象是_____，說明氧氣具有的性質(zhì)是_____。(4)C中實驗現(xiàn)象是：劇烈燃燒，_____，放出熱量，生成黑色固體。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：（1）選擇裝置A用高錳酸鉀制取，你認(rèn)為該裝置的不足之處是_________，改進(jìn)后繼續(xù)實驗，并與裝置C組合制取并收集，待收集完后，先從水槽中取出導(dǎo)氣管，再停止加熱的原因是__________。（2）實驗室用過氧化氫和制取，化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為___________（填序號，下同）。該裝置與E裝置組合來收集，檢驗其中是否集滿的操作是_________________。（3）某無毒氣體的密度是空氣密度的59倍，且極難溶于水，在空氣中不易變質(zhì)，則該氣體不能選用的收集裝置是_____________。（4）氧氣可采用C裝置收集并采用帶火星的木條檢驗，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？_____________（5）若將裝置F注滿水用排水法收集，請簡述操作步驟_______________________。（6）中科院研制出一種將二氧化碳轉(zhuǎn)化為汽油的方法，其流程如圖所示。（如圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子模型，c、d是最終制得的汽油中所含兩種物質(zhì)的分子模型）①物質(zhì)d中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為___________。②將15g氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物充分加熱，待完全反應(yīng)后稱量剩余物為10.2g，則原混合物中氯酸鉀質(zhì)量為__________。③已知甲烷化學(xué)式為，乙烷化學(xué)式為，丙烷化學(xué)式，試推斷丁烷化學(xué)式為________。14．實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱：_____。（2）制備氧氣連接好裝置后，必須首先_____。（3）實驗室常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣，其發(fā)生和收集裝置組合為_____。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。二氧化錳是該反應(yīng)的_____。（4）實驗室選擇AC裝置制取氧氣，收集完氧氣后，應(yīng)進(jìn)行操作的先后順序是_____。（5）已知甲烷（CH4）是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，要制取干燥甲烷氣體應(yīng)選擇的裝置組合為_____。（6）實驗室若要制備1.6g氧氣，至少需要消耗多少克高錳酸鉀_____？五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．水是一種重要的資源。（1）電解水實驗揭示了水的組成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為_____，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；如圖一所示中，試管1中生成的氣體為_____。試管2中生成的氣體可以用_____檢驗。（2）海水淡化可緩解淡水資源的匱乏。用表示水分子，圖二為液態(tài)水的微觀圖示，圖三為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣后，圖四所示中正確的是_____。（3）太陽能吸附式制冷結(jié)露法空氣取水器可用于野外獲取淡水，工作原理如圖五所示。①蒸發(fā)冷凝器中發(fā)生的是_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。②吸附劑中主要物質(zhì)為SiO2和CaCl2，CaCl2的相對分子質(zhì)量的計算式為_____。16．乙醇（C2H5OH）可用作燃料。按要求計算：（1）乙醇分子中C、H、O原子個數(shù)比為_____；（2）乙醇的相對分子質(zhì)量為_____。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】

A、超氧化鉀（KO2）易與水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)，所以KO2應(yīng)密封保存，選項正確；B、自救者用此呼吸器可以吸入到的氣體中還含有稀有氣體、氮氣、氧氣等物質(zhì)，所以屬于混合物，選項錯誤；C、超氧化鉀（KO2）與佩戴者呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣，呼吸器提供氧氣，所以呼吸器可用于礦山井下的防護(hù)自救，選項正確；D、超氧化鉀（KO2）與佩戴者呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣，所以呼吸器充分利用了呼出氣中的二氧化碳和水蒸氣，選項正確，故選B。2、D【解析】

A、木炭充分燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤。B、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，若不點燃，不會劇烈燃燒、火星四射，故選項說法錯誤。C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫氣體是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。D、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，火焰上方燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，故選項說法正確。故選：D。3、B【解析】

A、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生主要因為大氣中二氧化碳的含量增加，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，故評價正確；

B、CO2無毒，CO2不能供人呼吸，過多會使人窒息死亡，故評價不正確；

C、干冰升華時會吸收大量的熱，可使溫度減低，使水蒸氣遇冷凝結(jié)形成降水，故評價正確；

D、碳酸水分解能提供二氧化碳，而植物的光合作用的原料正好是二氧化碳；故評價正確；

故選：B。4、B【解析】

A、升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。B、氧化化過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。C、吸附過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選：B。5、A【解析】試題分析：一個氫分子由2個氫原子構(gòu)成。故選A。考點：分子的構(gòu)成6、D【解析】

A、銅能導(dǎo)電是利用金屬的導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；B、蔗糖易溶于水，屬于物質(zhì)的溶解性，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理性質(zhì)；C、鹽酸易揮發(fā)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；D、碳酸分解生成水和二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，所以碳酸易分解屬于化學(xué)性質(zhì)。故選：D。7、C【解析】

A、稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的光，空氣中含有少量的稀有氣體，它們可以制成多種用途的電光源；故選項正確，但不符合題意。B、空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮氣可以防腐；故選項正確，但不符合題意。C、按體積計算，空氣中約含氮氣78％、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%，故選項錯誤，但符合題意。D、造成空氣污染的氣體主要有CO、SO2和氮氧化物等，故選項正確，但不符合題意。故選：C。8、C【解析】

氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣。【詳解】A、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，隨著反應(yīng)進(jìn)行，氧氣質(zhì)量增大，完全反應(yīng)后氧氣質(zhì)量不再變化，故A不正確；B、隨著反應(yīng)進(jìn)行，固體質(zhì)量減小，剩余固體中錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，故B不正確；C、隨著反應(yīng)進(jìn)行，不斷生成氧氣，剩余固體中氧元素質(zhì)量減小，完全反應(yīng)后氧元素質(zhì)量不再變化，故C正確；D、反應(yīng)前氯化鉀質(zhì)量是0，故D不正確。故選C。9、B【解析】A.成熟的菠蘿會散發(fā)出濃濃的香味，說明分子在不斷地運動，通過分子的運動散發(fā)氣味，正確；B.水沸騰時能掀開壺蓋，說明分子的間隔隨溫度升高而增大，錯誤；C.50mL水和50mL酒精混合后總體積小于100mL，說明分子間有間隔，正確；D.濕衣服晾在太陽曬著的地方干得快，說明分子的運動速率與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動速率越快，正確。故選B。10、C【解析】

A、絕大多數(shù)固體物質(zhì)在水中不能無限制的溶解，因此，在一定量的水中，不斷加入糖，達(dá)到飽和狀態(tài)后，加入的糖不能繼續(xù)溶解，說法正確；B、糖的溶解度隨溫度升高而増大，因此升高溫度，未溶解的糖溶解了，說法正確；C、如果不改變溫度，未溶解的糖加水后可以溶解，說法錯誤；D、從現(xiàn)象分析，將飽和的糖水升高溫度可以轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，說法正確。故選C?！军c睛】多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，可以采用升高溫度和加溶劑的方法把飽和溶液變成不飽和溶液。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、H2；原子排列方式不同?！窘馕觥?/p>

（1）X元素可形成相對分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì)，所以X是氫元素，Y元素形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)，所以Y是碳元素，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以X元素形成的單質(zhì)的化學(xué)式是：H2；（2）Y元素可以組成的不同單質(zhì)，這些單質(zhì)的物理性質(zhì)差別很大的原因是：原子排列方式不同。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑①將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)白光，放熱助燃性、氧化性火星四射3Fe+2O2Fe3O4。【解析】

（1）A裝置的試管口有棉花團(tuán)，反應(yīng)是加熱高錳酸鉀中氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸和二氧化錳和氧氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；①試管口放一團(tuán)棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，選項正確；②用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是：當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時，選項錯誤；③實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流使試管炸裂，選項錯誤，故選①；(2)氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；故填將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；(3)B中觀察到的現(xiàn)象是：木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)白光，放熱，故填木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)白光，放熱；木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)白光，放熱說明氧氣具有的性質(zhì)是助燃性、氧化性，故填助燃性、氧化性；(4)鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體；故填火星四射；鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為3Fe+2O2Fe3O4。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、管口未放棉花防止水槽中的水倒流炸裂試管將一帶火星的木條放在集氣瓶口D氧氣不易溶于水，能支持燃燒先將集氣瓶充滿水，將氣體從a管通入48：512.25g【解析】

（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，為了防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管，需要在試管口處放置一團(tuán)棉花；排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出，然后再熄滅酒精燈，以防冷水倒吸炸裂試管；（2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下，生成水和氧氣，符號表達(dá)式為：；氧氣具有助燃性，當(dāng)用向上排空氣法來收集氧氣時，驗滿的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿；（3）該氣體的密度比空氣大，極難溶于水，且在空氣中不易變質(zhì)，可用向上排空氣法或排水法收集，不能用向下排空氣法來收集；（4）氧氣可采用C裝置收集并采用帶火星的木條檢驗，這是利用了氧氣的助燃性，可以使帶火星的木條復(fù)燃且氧氣不溶于水。（5）氧氣的密度比水小，將裝置F注滿水用排水法收集O2，氧氣應(yīng)從短管a進(jìn)入；（6）①物質(zhì)d的化學(xué)式為C8H10，碳元素與氫元素的質(zhì)量比為（12×8）：（1×10）=48：5。②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)放出氧氣的質(zhì)量=15g-10.2g=4.8g設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x：解得：x=12.25g原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為12.25g。③根據(jù)甲烷、乙烷、丙烷的化學(xué)式可知，此類物質(zhì)的化學(xué)式的通式為CnH2n+2，故丁烷的化學(xué)式為C4H10。14、試管檢查裝置的氣密性BC催化劑先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈AE15.8g【解析】

（1）由圖可知，儀器①的名稱是：試管；（2）制備氧氣連接好裝置后，必須首先檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，收集不到氣體；（3）實驗室常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，該反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選B，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集裝置選C，故其發(fā)生和收集裝置組合為BC；過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；在該反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑；（4）實驗室選擇AC裝置制取氧氣，收集