魯科版五年級下冊英語Unit 3 Health和Unit 4 Neighbourhood教學(xué)設(shè)計6課時

Unit3Health

Lesson1What'swrongwithyou?

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

(—)知識目標(biāo)(Knowledgeaims)

1、能夠聽懂、會說并認(rèn)讀單詞wrong、feel、fever>cough>headache>

bad^cold、medicine。

2、能聽懂、會說、認(rèn)讀、運用句型"What'swrongwithyou?”詢

問身體狀況并用"Icoughandfeelcold.""Ihaveaverybad

headache.”"Youhaveabadcold.”"Takesomemedicine.”描

述病情并給出建議。

(二)能力目標(biāo)(Abilityaims)

1.學(xué)會運用所學(xué)句型詢問某人怎么了。

2.學(xué)會用英語向他人描述自己的感受。

(三)情感目標(biāo)(Affectiveaims)

通過語言交流，學(xué)會關(guān)愛他人，關(guān)注健康。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

(—)重點(Points)

1、能夠聽懂、會說并認(rèn)讀單詞wrong、feel、fever、cough、headache>

bad、cold>medicine。

2、能聽懂、會說、認(rèn)讀、運用句型"What'swrongwithyou?"詢

問身體狀況并用“Icoughandfeelcold.""Ihaveaverybad

headache.”"Youhaveabadcold.”"Takesomemedicine.”描

述病情并給出建議。

(二)難點(Difficulties)

1、單詞wrong,medicine的準(zhǔn)確讀音；

2、靈活運用句型談?wù)摬∏椴⒔o出建議。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

教學(xué)光盤，課件，單詞卡片，醫(yī)生帽

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師出示有關(guān)病情的單詞卡，學(xué)生讀出并做出相應(yīng)動作和表情，再師

問生答、生問生答，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞匯與句型。

Step2:Presentation

1、出示課文圖片一教師接著說：Weallfeelwelltoday.Butour

friendWangHongdoesn'tfeelwell.WhatJswrongher?出示

單詞卡片學(xué)習(xí)新單詞“wrong”，教師要反復(fù)口型示范發(fā)音，強調(diào)發(fā)

音要領(lǐng)與口型，讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出該單詞。再板書句子"What'swrong?”

學(xué)生猜意跟讀。

2.播放第一部分課文，回答教師提出的問題:What'swrongwith

WangHong?,引導(dǎo)學(xué)生回答：Shehasafever.。學(xué)習(xí)新單詞“fever",

升降調(diào)讀，男女讀，開火車讀。

3.看第二部分課文動畫，讓學(xué)生劃出醫(yī)生提出的問題"What'swrong

withyou?”"Doyouhaveaheadache?,,以及王紅對自身病情描

述的語句"Icoughandfeelcold.""Ihaveaverybadheadache.

學(xué)習(xí)新單詞“cough”“bad”“headache”，爬音高讀、男女讀、

兩兩讀、開火車讀；板書句子，教師領(lǐng)讀后再與學(xué)生問答讀說，學(xué)生

兩兩練說問答。

4.文最后一部分，劃出醫(yī)生診斷和建議的句子"Youhaveabadcold."

“Takesomemedicine.”,教師板書句子，告訴學(xué)生"cold"除了"寒

的，冷的”外還有另一種含義“感冒，傷風(fēng)”，教學(xué)新單詞“medicine”。

5.詞卡片以“What'smissing?”的形式鞏固單詞讀說。

Step3:Practice

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行說唱：

Let'schant.

WhatJswrong?What'swrong?What'swrongwithyou?

Haveaheadache,haveaheadache.Ihaveaheadache.

WhatJswrong?What'swrong?What'swrongwithyou?

Haveabadcold,haveabadcold.Ihaveabadcold.

Don'tworry.Don,tworry.Takesomemedicineandyou'11be

allright.

2.Let,stalk.

學(xué)生兩人一組問答練習(xí)。

Step4:Consolidation

Playagame.“醫(yī)生當(dāng)班”：醫(yī)生戴著醫(yī)生帽扮演當(dāng)班醫(yī)生，另三名

學(xué)生扮演病人，用所學(xué)語言了解診斷病情并給出建議。

Step5:Summary

1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。

2、教師補充、強調(diào)。

3、師生齊讀板書內(nèi)容。

Step6:Homework

1、聽課文錄音跟讀模仿。

2、試著用所學(xué)語言表述各種病癥并與同學(xué)進行交流。

【板書設(shè)計】

Unit3Health

LessonlWhat'swrongwithyou?

Icoughandfeelcold.

haveafever

haveabadcold.

haveaheadache

Takesomemedicine.

Unit3Health

Lesson2Howareyoufeelingtoday?

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

(一)知識目標(biāo)(Knowledgeaims)

1、能夠聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：much、better、rest>soon>lesson

及短語getwell、keepaway、ontime。

2、能聽懂、會說、認(rèn)讀并運用句子"Howareyoufeelingtoday?"

“Muchbetter.”"Takethemedicineontime.”"Takeagood

rest.""Drinksomewater.""You'11getwellsoon."關(guān)心他

人身體健康并提出合理化建議。

(二)能力目標(biāo)(Abilityaims)

1.學(xué)生能夠結(jié)合生活實際正確的表達和交流有關(guān)生病的話題及提出

合理的健康建議。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息的能力及英語思維對話能力。

(三)情感目標(biāo)(Affectiveaims)

1.在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生敢于表達自己的想法。

1.教育學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，并學(xué)會關(guān)心他人的健康。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

(—)重點(Points)

1、能夠聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：much、better>rest>soon>lesson

及短語getwell、keepaway、ontime。

2、能聽懂、會說、認(rèn)讀并運用句子"Howareyoufeelingtoday?"

“Muchbetter.""Takethemedicineontime.""Takeagood

rest.""Drinksomewater.""You'11getwellsoon."關(guān)心他

人身體健康并提出合理化建議。

(二)難點(Difficulties)

1.熟練掌握本節(jié)課的句型，并結(jié)合生活合理運用。

2.結(jié)合信息，引導(dǎo)學(xué)生給別人提出合理的健康建議。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

教學(xué)光盤,課件,單詞卡片

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1.教師就上一課內(nèi)容進行提問："What'swrongwithWangHong?w

2.教師利用各種學(xué)生生病圖片或多媒體課件與學(xué)生交流：“What，s

wrongwithhe/she?"復(fù)習(xí)鞏固上一課的語言知識，為學(xué)習(xí)新課做好

準(zhǔn)備。

Step2:Presentation

1.教師提出問題："HowisWangHongfeelingtoday?”教師播放

Listenandsay部分的課文錄音或播放教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課

文內(nèi)容回答：“Muchbetter.”隨即教師出示單詞卡片，教授生詞

much,bettero

2.學(xué)生默讀課文，分別在三段中找出Mom,MissZhang,Danny各自

給出了王紅哪些建議并劃出來：

Mum:Takethemedicineontimeanddrinkmorewater.

MissZhang:Takeagoodrest.You'11...

Danny:Anappleadaykeepsthedoctoraway.

教授并操練這些重點句子并運用單詞卡片教授新單詞和詞組“on

time,rest,getwell,soon,keepaway”。

3.教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀，注意語音語

調(diào)。

Step3:Practice

1.小組內(nèi)分角色表演課文，并進行展示。

2.請學(xué)生看Let'stalk部分的內(nèi)容，教師播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)

生模仿跟讀后，請學(xué)生上臺展示，最后請全班分組操練此部分內(nèi)容。

3.Fillintheblanks.

WangHongabadyesterday.

Sheistoday.Hermothertellshertotakethemedicine

anddrinksome.MissZhangtellshertoa

good.Dannygivesheran.Theyallhope（希

望）shecansoon.WangHongisworriedabout

her.ButMissZhangsaystheycanhelpher.

Step4:Consolidation

2.完成Let'sdo部分。

活動步驟建議如下：

1）每人根據(jù)自己的創(chuàng)意制作各種各樣的建議卡片。

2）每人分別在卡片上為王紅寫上一句建議：如Takeagoodrest.

Drinksomewater.Havesomefruit....o

3）四人一組進行交流與展示，一人扮演王紅，其余小組成員分別贈

送自己寫的建議卡。

Step5:Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；齊讀板書。

Step6:Homework

1、聽課文錄音，模仿跟讀課文。

2、查找有關(guān)健康的名言、警語、諺語等并摘抄一下，大家交流分享。

【板書設(shè)計】

Unit3Health

Lesson2Howareyoufeelingtoday?

Howareyoufeelingtoday?

Muchbetter.

Takethemedicineontime.

Drinksomewater.

Takeagoodrest.

You'11getwellsoon.

Havesomefruit.

Anappleadaykeepsthedoctoraway.

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealth?

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

(一)知識目標(biāo)(Knowledgeaims)

1.能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：healthy>should、every、enough>

sleep>junkfood、health>fat。

2.能聽懂、會說并認(rèn)讀句型:"Howcanwekeephealthy?”"We

should/shouldnJt…”“Itmakesushealthy/strong/fat.并

能熟練運用句型來討論怎樣做才能讓我們保持健康。

(二)能力目標(biāo)(Abilityaims)

能夠用should和shouldn't描述應(yīng)該做某事和不應(yīng)該做某事。

(三)情感目標(biāo)(Affectiveaims)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

(一)重點(Points)

1.能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：healthy、should、every、enough、

sleep、junkfood、health、fat。

2.能聽懂、會說并認(rèn)讀句型：“Howcanwekeephealthy?”"We

should/shouldn't…”"Itmakesushealthy/strong/fat.并

能熟練運用句型來討論怎樣做才能讓我們保持健康。

難點(Difficulties)

should,shouldn't的運用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

教學(xué)課件，教學(xué)錄音、教學(xué)動畫。

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

課件或者卡片出示句子：Anappleadaykeepsthedoctoraway.

學(xué)生和教師一起讀。

Weknowthegoodhealthisimportant.Nowlet'sdosomeacts.

師生邊做動作邊說：run,jump,dosports,playcomputergames,

eatfruit,eatvegetableso

(設(shè)計意圖：通過師生互動，復(fù)習(xí)以前所學(xué)動詞及動詞短語，為本

課談?wù)搼?yīng)該做或不應(yīng)該做的事做好鋪墊。)

Step2：Presentation

1.教師出示問句：Howcanwekeephealthy?利用卡片學(xué)習(xí)單詞：

healthy,通過已經(jīng)學(xué)過的單詞head啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，多種方法操練句型。讓學(xué)生猜一下句子的漢語

意思，在這里教師要解釋keep的漢語意思是“保持”，學(xué)生能很快猜

出漢語意思。

2.Listentothetext.初步整體感知課文。

3.圈出本課的新單詞，學(xué)生交流并學(xué)習(xí)新單詞。

①should,shouldn't：出示單詞fish,would,讓學(xué)生找出sh和

ould的發(fā)音，自己來認(rèn)讀單詞。出示卡片讓學(xué)生了解should的漢語

意思，利用笑臉和哭臉來進一步加深學(xué)生對should,shouldn't這

兩個單詞的理解。

②every：出示everyone,利用去單詞法學(xué)習(xí)every,出示單詞卡，

在教師領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解單詞的意思，給出短語everyday

讓學(xué)生自己了解意思。

③enough,sleep：enough強調(diào)字母組合ough的發(fā)音，sleep強調(diào)

字母組合ee的發(fā)音，利用多種方法操練單詞的讀音，出示短語enough

sleep,學(xué)習(xí)短語。

④junkfood,fat,health:單詞卡學(xué)習(xí)單詞junkfood；利用肢

體語言學(xué)習(xí)food；利用healthy學(xué)習(xí)health。課件出示薯條等食物，

讓學(xué)生理解junkfoodo課件出示句子：Junkfoodisnotgoodfor

ourhealth.Itmakesusfat.熟讀句子，邊做動作邊讀句子，理解

句子的意思。

（設(shè)計意圖：利用多種方法學(xué)習(xí)單詞，由單詞到短語，再結(jié)合部分課

文語句來學(xué)習(xí)、理解單詞，最終達到會運用單詞的目的。）

4.What'smissing?小游戲，加強學(xué)生對單詞的認(rèn)讀，進一步鞏固

單詞。

5.播放課文動畫，讓學(xué)生聽音，回答問題：Howcanwekeep

healthy?在學(xué)生做出正確回答后，板書：Weshoulddosportsevery

day.Weshouldhaveenoughsleep.Weshouldn'tplaycomputer

gamestoolong.Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.

Weshouldn'teattoomuchjunkfood.教師領(lǐng)讀句子，強調(diào)should

和shouln,t的意思

6.聽錄音，劃出對身體健康的影響的句子。Itmakesushealthyand

strong.It'sbadforoureyes.Itmakesusfat.教師板書句

子，并領(lǐng)讀。

7.跟讀課文，自讀課文。

Step3:Practice

1.教師出示卡片：dosports,playcomputergames,eatfruitand

vegetables,toomuchjunkfood并讓學(xué)生運用句型"Weshould/

shouldn?t…”操練句子。

2.Let'sdiscuss.

創(chuàng)設(shè)餐廳的圖片，展示食物、飲料等圖片，讓學(xué)生用“Weshould/

shouldnJt…”進行描述，教師適時用“Itmakesushealthy.進

行說明，以后學(xué)生在運用的時候都要加上對健康的影響。

Step4:Consolidation

課本Let'swrite.根據(jù)所給單詞填空。小組內(nèi)交流，最后，找學(xué)生

交流。

（設(shè)計意圖：Let'swrite.是對本課教學(xué)的一個反饋，讓學(xué)生在說

的基礎(chǔ)上，鍛煉了對單詞的識讀，書寫能力。）

Step5:Sunnnary

師生一起總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵學(xué)生提出問題。教師點

評學(xué)生的表現(xiàn)。

Step6:Homework

1、Listentothetapeandreadthetext.

2、討論什么樣的活動對我們的身體有益？什么樣的活動對我們的身

體有害？

【板書設(shè)計】

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

Weshoulddosportseveryday.

Weshouldhaveenoughsleep.

Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.

Unit4Neighbourhood

Lesson1Helivesnexttome.

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

(—)知識目標(biāo)(Knowledgeaims)

1.能聽說認(rèn)讀單詞neighbour、stay、neighbourhood、show、around>

idea以及詞組nextto。

2、能聽懂、會說、認(rèn)讀句子“Helivesnexttome.

(二)能力目標(biāo)(Abilityaims)

靈活運用一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式談?wù)撍说木幼〉攸c、興趣

愛好等

(三)情感目標(biāo)(Affectiveaims)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人相處，珍惜友誼。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

正確運用一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式談?wù)撍说木幼〉攸c、興趣

愛好等

三、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1、Greetings.

2、FreeTalk

T:Boysandgirls.areyouhappy?Yes,metoo.Because昨天我

們家來了一位客人，他是我的新鄰居。(呈現(xiàn)鄰居圖片)學(xué)習(xí)單詞

neighbour.分章節(jié)讀neigh—bour.請學(xué)生介紹自己的鄰居。Canyou

introduceyourneighbour?例如：Xiaomingismyneighbour.教

師指圖片繼續(xù)介紹He'sacuteboy.Sol'mveryhappy.Helives

nexttome.學(xué)習(xí)詞組nextto板書Helivesnexttome.強調(diào)

時態(tài)，動詞第三人稱的用法。找學(xué)生讀，教師板書時，學(xué)生書空寫。

師繼續(xù)介紹圖片，Weliveinthesameneighbourhood.Our

neighbourhoodisnew.學(xué)習(xí)單詞neighbourhood社區(qū)住宅小區(qū)復(fù)

合詞用單詞卡片教授neighbour-hood教師say:Ilikemy

neighbourhood.It'sverybeautiful.Doyouthinkso.

Step2:Presentation

1、T:剛才同學(xué)們認(rèn)識了老師的鄰居和小區(qū)，下面就讓我們一起去

認(rèn)識好朋友LiMing的鄰居和住宅小區(qū)吧。

2、聽音，整體感知。思考：WhoisLiMing'sneighbourinBeijing?

WhereisJackfrom?學(xué)生齊讀問題。聽音，找學(xué)生呈現(xiàn)答案。

3、聽第二遍錄音，思考：WhoisJack'sneighbourinCanada?

DoesJackenjoyhisstayinBeijing?Why?學(xué)習(xí)stay單詞

4、聽第三遍錄音，圈出新單詞。打開課本，學(xué)習(xí)單詞showaround

idea.

強調(diào)單詞show中ow的發(fā)音around中ou的發(fā)音idea單詞的重

讀章節(jié)。開火車讀，男女生分組讀等等

5、聽音，跟讀

6、小組分角色朗讀，并完成課文填空。

JackisLiMing's.He'sfrom.Henextto

LiMing.Jennywashisneighbourin.Jackenjoyhis

inBeijing.He1ikesChinese.LiMingshowthemaroundin

thenew.全班交流。

Step3Let'stalk

1、請學(xué)生自己仔細觀察Let'stalk.部分中的四幅圖片，然后同桌

兩人交流。

2、課件呈現(xiàn)第一幅圖，師問：WhereisTimfrom?Doesheenjoy

hisstayinChina?找一生回答，做示范，強調(diào)對話要求。

3、課件呈現(xiàn)其他三幅圖，請同桌兩人運用課件呈現(xiàn)的句型進行操練，

全班交流。（生問，生答）

Step4Let'sdo.

1、將全班學(xué)生分成四人一組，介紹活動要求，在卡片上分欄填寫鄰

居情況，比如姓名、居住城市、工作、愛好。（這里強調(diào)城市如何寫）

2、小組內(nèi)先交流，如：Mrzhangismyneighbour.He,sfromYantai.

He'sadoctor.Helikessinging.

3、請同學(xué)全班交流。

Step5Summary

Step6Homework

用英語向你的好朋友介紹自己的鄰居。

U4Neighbourhood

Lesson2Isthereagymaround?

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

(—)知識目標(biāo)(Knowledgeaims)

能在文本語境中聽懂、會說、認(rèn)讀、拼寫單詞men,think,supermarket,

beside；能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞和短語：garden,Chinesechess,

bookshop,centre并能結(jié)合句型靈活運用。

(二)情感目標(biāo)(Affectiveaims)

能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Thereisasupermarketbesideit.”

“Isthereagymaround?No."能用therebe句型介紹小區(qū)

的設(shè)施。

二、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

CD-ROM,單詞卡，PPT

三、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

Freetalk:介紹自己的鄰居。

如：Maryismyneighbour.She,sfromShanghai.Shelikes…

Step2:Presentation

1.T：LiMingshowsAndyaroundtheneighbourhood."What'sin

theneighbourhood?Let'swatchtheCD.

Ss：There'sagarden,abookshop,asupermarket,andasports

center.教授單詞garden,bookshop,supermarket,sportscentre.

T：“Whatarethemendoinginthegarden?

Ss:"They'replayingChinesechess.”教授單詞men和短語

Chinesechess.

T:“Andysays,Chinesechessisdifferentfromtheirchess.”

Doyouthinkso?Why?教授單詞think并給學(xué)生介紹中國象棋和國

際象棋的區(qū)別。

3.T：Whereisthesupermarket?

Ss:There'sasupermarketbesidethebookshop.教授單詞beside

4.T：Isthereagymaround?

Ss：No,thereisn't.Thereisasportscenter.

T:AndwhatisDannydoing?

Ss:Dannyisskatingthere.

5.Listenandrepeat.模仿跟讀，注意語音語調(diào)。

Step3:Practice

1.組織學(xué)生分組操練，分角色表演對話，并戴頭飾上臺表演展示。

2.Let'stalk部分的內(nèi)容.通過觀看社區(qū)平面圖，學(xué)生分組操練并

展示。

Isthereasupermarketinyourneighbourhood?

Yes,it'sbesidethegarden.

Step4:Production

完成Let'sdo部分。活動步驟如下：

(1)自己設(shè)計一張理想中的社區(qū)。

(2)組內(nèi)成員如圖所示在本組內(nèi)介紹自己理想的社區(qū)。

四、作業(yè)

1.ReadP42for3times.

2.設(shè)計自己理想中的社區(qū)并運用本課所學(xué)的語言介紹。

【板書設(shè)計】

Unit4Neighbourhood

Lesson2Isthereagymaround?

Isthereagymaround?

No,butwehaveasportscentre.

Thereisasupermarketbesideit.

U4Neighbourhood

Lesson3Theyarehavinglotsoffun.

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

(一)知識目標(biāo)(Knowledgeaims)

能在文本語境中聽懂、會說、認(rèn)讀、拼寫單詞people,women；能聽

懂、會說、認(rèn)讀單詞和短語：themselves,enjoythemselves,follow,

comeover,lotsof并能結(jié)合句型靈活運用。

(二)能力目標(biāo)(Abilityaims)

能聽懂、會說、認(rèn)讀句型："SomewomenaresingingBeijingOpera

nearthelake.SomeoldmenaredoingTaijiquanunderthetree.”

能用現(xiàn)在進行時的陳述句形式描述他人正在進行的活動。

(三)情感目標(biāo)(Affectiveaims)

讓學(xué)生初步了解中西方社區(qū)的不同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

CD-ROM,單詞卡，PPT

三、教學(xué)過程

Stepl:Warm-up

(1)師生口語交際，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的核心句型。

如：Wheredoyou