小學(xué)生我最喜歡的教師作文格式

小學(xué)生我最喜歡的教師作文格式小學(xué)生我最喜歡的教師作文格式1在我們學(xué)校里，有一位和藹可親的教師。那就是我們的語文王教師。只要是她教過的學(xué)生，都會喜歡她。她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學(xué)問的大眼睛下有一張紅潤的能說會道的嘴巴，顯得精神抖擻。王教師從小學(xué)五年級就開始給我們帶課，一向教我們到六年級了。她每次上課都會給我們仔細分析課本中的例題，鼓勵我們要多練習(xí)、多獨立思考。每種類型的題她都首先給我們分析，再讓我們獨立完成。每次我們?nèi)〉靡稽c點小成績，她都不斷地給予鼓勵和贊揚。自從她教我們開始，我班的語文成績就直線上升，有一次的環(huán)市街抽查考試拿到了總分第三名。她的性格開朗，她對我們的學(xué)習(xí)都很嚴格要求，是我們的嚴師，俗話說：嚴師出高徒。這句話正是她教學(xué)的方法?？墒牵贾玫淖鳂I(yè)適量。對有缺點、犯錯誤的同學(xué)，她總是耐心地給他們講道理，而不是動不動就發(fā)火。她要求我們做到的，自我總會做得更好。可是也有些時候，王教師生氣就變得很厲害。這不，有一個同學(xué)上課時和同桌小聲說話，被王教師看到了就瞪了這個同學(xué)一眼，那眼神和閃電有一拼。對不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她總是像秋風(fēng)掃落葉一樣嚴厲地給予批評教育。有的同學(xué)說王教師嚴肅的時候脾氣真大，我也覺得是有點?？墒墙?jīng)過一件事我改變了這種看法。有一次，我去辦公室交作業(yè)，正好看見有幾名我班同學(xué)在那里補課。他們有幾道題好半天都不會，這時王教師看他們愁眉苦臉的樣貌，就把他們?nèi)械搅松磉?。我想：哼，這幾個人可要細心了。上課沒有認真聽講，這時候臨時抱佛腳哪來得及呀肯定要挨王教師的教訓(xùn)了。沒想到王教師卻耐心地幫他們分析解題的思路，直到他們徹底明白了才開心地笑起來。噢!原先這幾位同學(xué)因為要訓(xùn)練踢毽子而錯過了聽課的時間，所以才來那里補課的。我已是一個六年級的學(xué)生了，再過兩個月，我就要畢業(yè)了，我就要離開那熟悉的學(xué)校和王教師了?？墒?，王教師，你明白嗎我多么想對你說一聲：你辛苦了!在小學(xué)時，我為有你這樣的教師而感到自豪與驕傲。我永遠不會忘記你，這位以往帶我走向成功的教師。王教師，你永遠是我最喜愛的教師。小學(xué)生我最喜歡的教師作文格式2“教師是人類禮貌靈魂的工程師?！笔敲赖母耪?，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。您—沈教師，是我最愛的教師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您像我們的媽媽一樣呵護著，照顧著我們，時刻關(guān)心著我們的生活與學(xué)習(xí)。同學(xué)感冒生病了，您便一齊擔(dān)心，叮囑他吃藥，怕他發(fā)燒，給他量體溫…。同學(xué)成績下降了，您便找他們談心，讓他們找出這次考試的錯誤，鼓勵他們?yōu)榱讼麓慰荚嚺ΑＤ鷮ξ覀兊膼蹌偃缒赣H。您總是扎著馬尾辮，有著一雙極其富有親切感的眼睛，還有那如花瓣般的嘴唇，美麗極了。每個星期都有三節(jié)您的歷史課，在您的歷史課中，您帶領(lǐng)著我們了解古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)和特點，當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢…。是您豐富了我的心靈，讓我懂得了更多的知識，獲得了更多的啟發(fā)。在您的培育之下，我們健康而歡樂的成長。教師，您是春天里的第一朵花，是那樣的鮮艷，那樣的迷人;您是夏天里的一弘甘泉，滋潤著萬物，給它們帶來生機與活力;您是秋天的第一縷秋風(fēng)，帶著豐碩的果實，吹拂大地;您是冬天的第一場雪，承載者期望。記得那是開學(xué)的第一天，在我對新的班主任充滿好奇心的時候，您帶著笑容走進了我們班，看您的第一眼就是：親切，就像媽媽一樣。那還是上一個學(xué)期的一次月考，跟隨者同學(xué)一齊來到辦公室看成績，當我在您的電腦上看到自我的成績與學(xué)校排行時，我低著頭默默的一個人憋著眼淚走出辦公室，就在我快要走出門的時候您叫住了我，說：“等等中午吃好飯有時間的話過來一下，教師找你談?wù)??！边@次肯定要被教師罵了，名次退了那么多，我心想。吃好中飯我就去了辦公室，還沒等您開口，我的眼淚便嘩嘩嘩地往下流，于是您說：“其實我有觀察你，我覺得你成績下降應(yīng)當是你的壓力太大了，一方面可能是家長給的，一方面可能是自我給的，到底是什么，和教師好好聊聊吧。”可是只要我一說話，看見您那充滿愛的眼神我便停不下哭來，于是，您給我搬了一個凳子，讓我坐在您的身邊，還用那關(guān)切的目光看著我，我使勁的想憋住抽泣，還用手捂住嘴巴，試圖想讓它停下來，可是怎樣也憋不住，“想哭就哭出來吧，不要憋著，發(fā)泄出來，除了經(jīng)過哭，還能夠去操場上跑步或自我寫日記。”您用您那溫柔而又甜美的聲音對我說。之后我就大聲地，毫無掩飾地哭了出來，過了一會兒，果真感覺整個人舒服了許多，也不抽泣了?！捌鋵嵏改附o的壓力和自我的都有?！蔽艺f?！捌鋵嵞悴槐亟o自我那么多壓力，太多了，你會承受不起的，不僅僅對自我學(xué)習(xí)沒有用，并且還會使成績下降，在覺得自我在學(xué)校上有些松懈了，那么就給自我一點壓力，在不需要壓力的時候不必給自我添加，給自我負擔(dān)加重，也不要太那么注重名次和成績?！薄岸鞫?，我明白了?！甭犨^您的一番話后，我頓時覺得眼前一片明亮。您的眼神是無聲的語言，對我充滿著期望，是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，我想您的那個眼神我會久久，久久地將它印在我的心里。教師，多謝您，多謝您給我鼓勵，給我力量，在我坎坷的學(xué)習(xí)路上為我指明前進的方向;在黑暗的學(xué)習(xí)路上為我點燃明亮的燈;在我迷茫的學(xué)習(xí)路上為我指引。是您，讓我們從幼稚走向成熟，在失敗中重新爬起，重新振作起來，為了明天而更加地努力。您用生命的火炬，為我們開辟了成功的道路。用對您的千言萬語化作一句話，“教師，多謝您，為我們付出了那么多。”您是我最愛的教師—沈教師，我將用努力來感激您的付出。小學(xué)生我最喜歡的教師作文格式3教師像紅燭一樣照亮了我們知識的路程。相信大家都有自我喜歡的教師，當然，我也不例外。我最喜歡的教師是我的數(shù)學(xué)教師陳教師。一雙炯炯有神的大眼睛，一頭燙過的頭發(fā)，小巧的鼻子上撐著一副眼鏡，一看就像是一位數(shù)學(xué)教師。記得那是一個陽光明媚的日子，我趁教師沒來的時候在玩紙飛機，正巧被剛走進教室里的陳教師發(fā)現(xiàn)了，教師讓我下課到她的辦公室去一下。下課了，我垂頭喪氣地走到教師的辦公室，教師讓我坐下來。她慢慢地跟我說：“為什么要這樣做?”我心里很緊張，以為教師要罵我。所以，我結(jié)結(jié)巴巴地說：“因為我……我覺得……好玩。”教師意味深長地說：“小翟同學(xué)，你是班上成績在前幾名的同學(xué)，怎樣能犯這種小錯誤呢?下次不要再犯這種錯誤了，你走吧?！蔽覍處熣f：“好的?！弊詮倪@一次談話后，教師給我留下了深刻的印象。其實，令我留下深刻印象的不止這件事，還有教師的幽默風(fēng)趣。有一天自習(xí)課的時候，陳教師看到我們心境很煩躁，于是，她對我們說：“同學(xué)們，我給你們講個笑話?！毙υ掃€沒講完，有一位同學(xué)居然睡著了。教師把他叫醒，說道：“為什么趴在這兒?”那位同學(xué)說：“您講得太生動了，我有點累，所以趴下來了?！薄澳悄愀陕稂c頭?”“因為我贊同您的觀點?！薄澳悄愀陕锪骺谒?”“因為我聽得津津有味?！苯淌依镱D時哄堂大笑，有人笑得拍桌子，有人笑得坐在了地上，還有的在傻笑。我喜歡陳教師。他在我們煩躁時會逗我們開心。在那里，我想對陳教師說：“我要多謝您的付出，多謝您的關(guān)心，多謝您的照顧?！苯處燑c評：事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份的特點，可見你是個生活的有心人!小學(xué)生我最喜歡的教師作文格式4我最喜愛的英語教師——汪教師。上汪教師的課，我總會被她的感情所左右。她不是演員，但她情感的微妙變化卻似春末夏初變幻莫測的“云”，使我難忘。這一天，汪教師又在投入地講課。首先她在電腦上按出了這節(jié)課的資料，資料是讓我們讀出巧克力和花生小餅的英語單詞。我們有許多人舉起了小手，汪教師笑瞇瞇地請了我，我熟練地讀了巧克力的英語單詞，出乎意料的是汪教師從自我的小罐子里拿出了一顆巧克力放在我的桌子上當成獎勵，我高興極了。之后，她又從講臺上拿出一罐的花生小餅，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都高高地舉起了56雙手，汪教師又是高興地讓我們準確地讀出了花生小餅的英語單詞，每讀一個就從手里掏出一個花生小餅獎勵給我們。汪教師手上的零食都獎勵給了我們，每個人臉上都洋溢著歡樂，課堂的氣氛真是好極了。最終，汪教師繼續(xù)講著下一個資料，她每講一個資料都十分精彩、十分趣味，又能讓我們簡而易懂地記住句子和單詞。教室外面?zhèn)鱽砹讼抡n的鈴聲，我明白這堂課又要結(jié)束了，戀戀不舍地說：“唉!怎樣搞的，這節(jié)課的時間這么短，都還沒過癮呢?！蓖艚處煹挠⒄Z課真令人難忘啊……小學(xué)生我最喜歡的教師作文格式5“您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您就是天下最偉大，最無私的人——教師?！泵慨斘易x到這句贊美教師的句子，我都會不由地想起李教師，一個只教了我兩年，但卻留給我無限懷念的教師。李教師有一對美麗的大眼睛，水汪汪的。當我們上課不認真聽時，的眼睛就會投來疑問和責(zé)備的目光，好像在對我們說：“在上課呢，為什么不認真聽課還不趕快打起精神!”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛就會投來鼓勵的目光，好像在說：“別緊張，再想想，你必須能答得上來?！碑斘覀兩险n回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來贊許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得十分好!下次繼續(xù)努力!”當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關(guān)懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎痛不痛，辛不辛苦啊!”……正因為她那對會說話的大眼睛給了我們無數(shù)關(guān)懷和鼓勵，我好期望自我能有對像李教師一樣的眼睛。李教師還有一雙會變魔術(shù)的手。上課時，她的手就好像指揮家的雙手，指揮著我們的眼睛，跟隨著李教師欣賞一篇篇的美文;出版報時，她的手就好像美術(shù)家的手，不一會就利用彩色筆變出一副副美麗而生動的圖畫，給我們班增添亮麗的色彩;搞衛(wèi)生時，她的手又好像清潔工人的手，不管多骯臟的地方，經(jīng)她一指揮，一示范，很快就變得整潔干凈;我們生病時，她的手又好像醫(yī)生的手，輕輕地撫摸一下我的額頭，就減輕了我們的痛疼……正因為她那雙會