都江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（數(shù)學(xué)）期中總結(jié)

第第頁都江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（數(shù)學(xué)）期中總結(jié)

我們學(xué)校在四月22日進(jìn)行數(shù)學(xué)期中考試，一至六班級(jí)以備課組為單位自行組織命題〔教育處審核〕、測(cè)試、批改。在考試結(jié)束后，各備課組依據(jù)每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)質(zhì)量分析，進(jìn)行了測(cè)試狀況總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，我們教育處對(duì)全校的數(shù)學(xué)學(xué)科測(cè)試狀況進(jìn)行匯總，目的是為了全面了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘同學(xué)錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問題，為下半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)這些問題改善和質(zhì)量的提高提供方便。也是讓踐行"科學(xué)進(jìn)展觀'，促進(jìn)和諧進(jìn)展落到實(shí)處。

依據(jù)各數(shù)學(xué)備課組的狀況總結(jié)，總體看，各班級(jí)存在的共性方面是：

〔一〕基礎(chǔ)知識(shí)的掌控、基本技能的形成較好

從卷面看同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算正確率，許多班級(jí)達(dá)95％以上，說明同學(xué)對(duì)計(jì)算方法能很好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。各班級(jí)的優(yōu)秀率都在75%以上、及格率都在98％以上，其中二班級(jí)的及格率100%，全校均分達(dá)93分以上。

1．在教學(xué)中能以同學(xué)為主,從同學(xué)的角度出發(fā),思索問題,解決問題提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.積極性。

2．著重通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓同學(xué)在改變的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采納大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。

3．鼓舞引導(dǎo)同學(xué)樹立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如:上課仔細(xì)聽講，積極思索，踴躍發(fā)言。仔細(xì)學(xué)好每個(gè)四非常鐘,仔細(xì)做好每次作業(yè)。

4．各備課組探究實(shí)踐了"集中爭(zhēng)論，重點(diǎn)預(yù)備，資源共享，共同提高'的集體備課形式；實(shí)時(shí)批改作業(yè)，耐煩輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生；留意訓(xùn)練同學(xué)的思維技能，留意一題多解，同學(xué)思維活躍。

〔二〕綜合運(yùn)用知識(shí)的技能有待提高

從概念部分的答題狀況我們發(fā)覺同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí),敏捷、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的技能是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的技能；用數(shù)學(xué)語言清晰地表達(dá)解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的技能；依據(jù)最初的問題情境證明和說明結(jié)果的合理性的技能；對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的技能都需加強(qiáng)訓(xùn)練。

〔三〕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成

稍繁復(fù)的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些技能較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成肯定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢娖匠５淖鳂I(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想掌握就能掌握的，需要數(shù)學(xué)組老師一貫的關(guān)注，按部就班的培育和持之以恒的監(jiān)測(cè)。另外，這次測(cè)試中不及格人數(shù)雖然有所減削，但一些個(gè)案質(zhì)量卻更差！而且班級(jí)間也存在肯定差距。

針對(duì)以上的問題，結(jié)合各班級(jí)提出的改進(jìn)措施，提出以下幾點(diǎn)建議：

1．要著重傾聽和讀題技能的培育，提高同學(xué)對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用技能。課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，徑直影響同學(xué)的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高同學(xué)對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那，需要在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決詳細(xì)問題的過程中。

2．繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算方面的訓(xùn)練和強(qiáng)化，提高計(jì)算技能；著重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日常化，提高同學(xué)解決問題的策略意識(shí)。

3．在教學(xué)中，要減削機(jī)械地、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減削同學(xué)因錯(cuò)誤的或片面的理解概念造成的失分。為同學(xué)留下思索的時(shí)間，好的課堂應(yīng)當(dāng)是富于思索的，同學(xué)應(yīng)當(dāng)有更多的思索余地，這是我們老師值得也應(yīng)當(dāng)要去理解的一個(gè)環(huán)節(jié)。

4．著重良好的數(shù)學(xué)情感、立場(chǎng)的培育，提高同學(xué)自我認(rèn)識(shí)和自我完善的技能。在平常的學(xué)習(xí)中除了一些常用的正面引導(dǎo)外，還需要要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的"責(zé)任感'教育，減削學(xué)習(xí)中"湊答案'的現(xiàn)象，減削練習(xí)中"想當(dāng)然'現(xiàn)象。同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)中，對(duì)自己做出的答案"自圓其說'，培育思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。在作業(yè)過程中，要提出對(duì)"清潔分'的要求，要求同學(xué)仔細(xì)作業(yè)從寫好每一個(gè)數(shù)字、點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開始。提倡同學(xué)將思索的依據(jù)寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理