2023年我的生物老師作文

2023年我的生物老師作文我的生物老師作文1

在我上初二的時(shí)候，遇見了一位生物老師，他給我留下了特別深刻的印象，讓我明白了很多道理。雖然生物已經(jīng)結(jié)業(yè)考試了，但我至今仍舊不能遺忘他。

生物老師姓龍名應(yīng)良，大約五十多歲，中等身材，頭頂光禿禿的，鴨蛋形臉，額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈愛的雙眼，高挺的鼻梁上面架著一副精致的老式眼鏡，再配一身中山裝，一看就是一個老學(xué)究，我們親切的叫他“龍哥”。

龍哥上課往往拿著一根長長的小棍子，腋下夾著教材，漸漸悠悠地踱進(jìn)教室。他先環(huán)顧一下整個教室，再敲敲講臺，大聲喊到：“上課！”熱鬧的班級忽然寧靜下來，。大家立刻起立，頗有幾分江湖色調(diào)地大吼：“龍哥好！”，龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說：“坐”。于是全班坐下，龍哥在桌椅的碰撞聲，書本的刷刷聲中起先了他有滋有味的授課。

龍哥的一般話往往夾雜著濃重的湖南腔調(diào)。還記得上蛔蟲那一課的時(shí)候，蛔蟲硬生生的讀成了“肥蟲”，于是淘氣的同學(xué)起先學(xué)龍哥的發(fā)音，結(jié)果被龍哥給整理了一頓。龍哥的課往往分為兩個板塊：講課和練習(xí)。龍哥的課生動形象，詼諧幽默，經(jīng)常引得我們開懷大笑，我們在笑聲中學(xué)到許很多多的學(xué)問。之后龍哥便讓我們做題，對答案。龍哥對答案的腔調(diào)也很獨(dú)特，“這道題是不是選B??？”“這道題嘛，答案是選D”，龍哥念答案時(shí)總是滿面笑容。這時(shí)即使大家七嘴八舌的說答案，他也不嫌吵，只有在他講題的時(shí)候，才會用棍子敲一敲講臺。一個學(xué)期下來，原來一米來長的棍子敲得只剩下一半都不到了。

圍棋是龍哥的嗜好，龍哥下課后會在辦公室下圍棋。于是，每當(dāng)放學(xué)鈴響后，我與幾名同學(xué)總會去他的辦公室看他下棋。有時(shí)他邊下邊講解，“這就對了嘛！”，也有時(shí)會說“我看你怎么辦？”那時(shí)的他完全就是小區(qū)里下棋的老爺爺，那樣的閑情逸致。龍哥不僅會教生物，他也會教物理，他年輕時(shí)還教過我們班一個同學(xué)父親的物理，可見龍哥的輩份之高。這樣算來到我們這一輩該叫他“龍爺”才對，不過還是叫龍哥好。我也聽過舒老師叫他“龍兄”，龍哥可興奮了，露出滿臉的笑容，然后爽脆脆的回應(yīng)“生武呀！”。

當(dāng)我們有不會的題時(shí)，他總是耐性講解，讓我們受益匪淺。前段時(shí)間我們學(xué)了名著《海底兩萬里》，我們又給他起了一個外號叫“阿龍納斯教授”。在我看來，他在我心中就是一個名副其實(shí)的教授，下次應(yīng)當(dāng)改叫他為“龍教授”了。

不知道龍哥近來可好？開學(xué)了我肯定要到辦公室去大聲的叫一聲“龍哥”。

我的生物老師作文2

是個萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感愛好的。她還是一個富有者人心的人。

原來，我以為，上中學(xué)以后，全部的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣，可我沒有想到，上中學(xué)以后，我還會遇到這么好玩的老師，這么富有責(zé)任心的老師。

她真的很萌，就像一只萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。假如她的耳朵要是再長一點(diǎn)，那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后，她總是能從口袋里抽出來一根薄荷味的糖果，然后，光明正大的吃獨(dú)食。有時(shí)，她會先把一個糖果全部都舔過一遍之后，然后再問你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時(shí)候，她又會從口袋里拿出一個糖果，靜靜的放在你的手上。

而她，還是一個富有責(zé)任感的人。那次我的生物考試很不志向。當(dāng)看到我只考了不到六非常的時(shí)候，我整個人都蒙了，這整的是我的成果嗎？我根本不敢拿起試卷查看，因?yàn)槲夷懬?這是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時(shí)候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時(shí)，老師說，她叫我們盡快檢查，不然，時(shí)間過了，等分?jǐn)?shù)全部統(tǒng)計(jì)出來時(shí)，就在也改不了了。我那時(shí)真的什么也聽不進(jìn)去了，我只是覺得，我真是太失敗了。

直到老師把我叫到辦公室，我才意識到了，原來，我的試卷上盡然少加了五十多分，這簡直是我考試分?jǐn)?shù)的一半?。∵@么大的錯誤，批閱的老師盡然沒有察覺，最重要的是，我盡然也沒有察覺?？僧?dāng)老師發(fā)覺我試卷上的錯誤再把我?guī)У睫k公室的時(shí)候，考試的成果已經(jīng)起先上交了，目前正在統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，已經(jīng)改不了了。

當(dāng)她把我叫到辦公室時(shí)，她也是在那個發(fā)覺了試卷上的問題，可這時(shí)候已經(jīng)改不了了吧！她或許是想罵我的，可看著我的眼睛紅彤彤的。最終，她只說了一句：“你的成果是九十三分哦！”

事后，總成果單發(fā)下來了，我的成果真的'就如她所說的那樣，被改了過來。我不知道她是怎么做到的。只是，聽別的人說，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了年級組長那兒，又跑到了總務(wù)處，最終還去了電腦室，總是去了能多地方，最終，她還是幫我把成果改回來了。

我的生物老師作文3

踏入初中的校內(nèi)，一切都是那么簇新：寬敞的操場、擺滿了瓶瓶罐罐的試驗(yàn)室、掛滿了勵志名言的長廊……當(dāng)然，還有很多簇新的老師、簇新的同學(xué)。其中給我印象最深的就是我的生物老師——吳老師了。

記得第一堂生物課，我正在腦海里想象新老師的模樣：教生物的，確定戴副黑邊眼鏡，四、五十歲吧!八成是位男老師。我正在愣神的功夫，不知誰喊了一聲:“老師來了!”我抬頭一望，只見一位三十出頭、頭扎馬尾辮的女老師正站在講臺上，她身材高挑、體態(tài)大方、圓圓的臉上一對大眼睛炯炯有神、澄澈透亮，哪里有什么眼鏡的影子。最讓人難忘的是她那一臉肅穆的表情，臉緊繃著，眼神毛骨悚然，讓我的神經(jīng)立刻一緊，專注了起來。

簡潔的幾句自我介紹后，她就起先上課了，沒有一點(diǎn)拖泥帶水。她的課非常精彩，讓很少接觸生物的我們，引入了科學(xué)的殿堂中。她的課娓娓道來，不知不覺就下課了，我們卻都意猶未盡。這堂課后，我記住了她——吳老師。

吳老師對課堂紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，她最忌諱上課時(shí)被別人打攪，在他的課上，教室里總是安寧靜靜，空氣似乎都凝固了一樣，只聽見她的聲音在教室回蕩。有一次，我們班上的生物課上到中途，樓上班的兩位同學(xué)一邊大聲唱歌，一邊從樓上走下來。我們班的氣氛一下松弛了起來。吳老師走出教室，把他們

“請”了進(jìn)來，說：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，你們即使是去上體育課，也應(yīng)當(dāng)輕手輕腳，怎么能如此放縱呢?你們是哪個班的?”那兩位同學(xué)起先還滿不在乎，

眼神到處亂望，一下子看講臺，一下子看黑板，腦袋也晃來晃去。吳老師好像不想為他們奢侈大家的時(shí)間，把他們兩個“晾”在一邊，接著為大家講起課來，直到下課后才把他們叫到辦公室去。

課上久了，知道了吳老師的課是必需要細(xì)心復(fù)習(xí)的，“混”是過不了關(guān)的，因?yàn)樗凶约旱囊惶追椒ǎ撼３３檎n前的頭幾分鐘去提問，并且點(diǎn)同學(xué)回答，誰答不出來，就說明其上課未聽講或未回家復(fù)習(xí)。她很少讓同學(xué)齊聲回答，可能是防止同學(xué)“濫竽充數(shù)”吧!連我班最淘氣的徐浩楠也不敢在生物課上做出出格的事，他最怕的就是吳老師了。

吳老師還是初三的班主任，學(xué)科組長，優(yōu)秀老師等，她的很多文章也登上了各類教化雜志、報(bào)刊上。

吳老師真是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的好老師呀!

我的生物老師作文4

生物老師名叫吳仲俊，在全部教過我的老師中，他給我留下了很深的印象。

七年級的第一節(jié)生物課，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的第一反應(yīng)是：哇，沒戴眼鏡。這說來也可笑，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們在前幾節(jié)課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進(jìn)入這個學(xué)校是個驚奇的中學(xué)，好像這里的老師都必需戴眼鏡。而生物老師的到來，打消了同學(xué)們心中的疑慮。

看到同學(xué)們的反應(yīng)，老師笑了一笑，便走上講臺，起先說：“生物學(xué)是一門……好，現(xiàn)在我們起先上第一章……”從頭到尾，老師都沒作自我介紹，直到現(xiàn)在有些同學(xué)還沒弄清他姓甚名誰，即使是知道他姓名的，也不叫“吳老師”，而是呼作“生物老師?！?/p>

這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動，課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學(xué)，在他的課上，也主動回答問題，如一同學(xué)名叫肖俊涵，這個同學(xué)在其它課上，除了老師提問他外，他從不主動舉手回答問題，但在生物課上，他卻主動回答老師提出的各種問題。

別看生物老師平常非常隨意，常常和同學(xué)們因?yàn)槟硞€問題而一起笑。但是，有時(shí)在上很重要的課時(shí)，也肅穆得可怕。一次，老師在上“光合作用”，在這節(jié)課的起先，便說了一句“這節(jié)課很重要”。但是這句話并沒有引起同學(xué)們的留意，同學(xué)們?nèi)缫酝粯游?，老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅(舊)，于是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來，忽然，同學(xué)們?nèi)f籟俱寂，教室里的氣氛凝固了，好象時(shí)間停止了，緘默了幾秒鐘，老師接著安靜地講課，老師抑揚(yáng)頓挫的聲音久久地在寧靜的教室里回蕩……

生物老師最大的特點(diǎn)是：“不經(jīng)意”。假如你上課開小差，老師手中的粉筆會“不經(jīng)意”地?fù)糁心愕念^頂，然后，你得把那“不經(jīng)意”飛來的粉筆撿起，再還給老師。若你還不改悔，老師會“不經(jīng)意”地把你叫起來回答問題，當(dāng)你站起來一臉茫然，不知所措時(shí)，老師會“不經(jīng)意”地說一聲：“站到后面去?！苯又闶侨嗟暮逄么笮?。

總結(jié)這個生物老師的性格特點(diǎn)：風(fēng)趣、幽默、講課生動、平易近人、能限制好“度”。

這樣一個老師，想讓我不記住他都難呢!

我的生物老師作文5

我的老師

今年，我上初一啦！來到了五中，新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的班級，當(dāng)然也要有新老師，然而留給我印象最深的是我的生物老師——孔老師。

繁忙的上了兩天的課，嗯…似乎就只有生物、美術(shù)、音樂、體育老師沒見了。下節(jié)課就是——生物課。好棒！最終可以見到生物老師。好期盼呦！出于新奇（雖然知道新奇心害死貓），我腦海中的一大串問題就限制不住的蹦出來了：“額…生物老師是男的還是女的？長什么樣子的??？性格怎樣啊？……”

上課鈴一響，我們便立即坐在座位上，五十多雙新奇的目光聚集在教室門口，隨著越來越近的腳步聲，生物老師登場。（抬頭中…），咦？班主任！班主任就是生物老師，太巧啦！剛才還在想班主任會是什么老師？一會走進(jìn)班里的會不會是班主任呢？沒想到說曹超曹超就到，呼……

班主任=生物老師=孔老師。哦，我分清了。

那天下午，嗯…是星期五下午，到家差不多過了兩個小時(shí)吧，突然想起遺忘看后面黑板上的那張紙了，心里不禁叫道：“慘呀慘呀。沒看那張紙我又不知道畫什么？怎么畫??？算了，問一下同學(xué)吧?！蔽冶惆盐抑赖闹灰俏覀?4班的同學(xué)都問了一遍，最終在英語老師那里得到了班主任的手機(jī)號碼。卻不敢打，怕孔老師指責(zé)，說我沒記性。

最終：“喂?！?/p>

“喂。”

“請問是孔老師嗎？”

“是，你是誰？”

“哦，老師，我是張丹妮，你不是說讓畫畫的去后面的黑板上看那張紙嗎？我又與馬虎遺忘看了。老師，你知道那上面的內(nèi)容嗎？”

“哦，我也沒細(xì)致看。那似乎是是讓用2開的紙畫關(guān)于法律宣揚(yáng)方面的?！?/p>

“哦，感謝老師?！?/p>

“甭客氣?！?/p>

“呵呵~嗯，那老師再見?！?/p>

“嗯，拜拜。”

“呼——”我喘了一大口氣。哈！沒想到孔老師盡然沒說我?？磥砦依斫忮e啦?？桌蠋熀軠仨樀摹?/p>

雖然孔老師現(xiàn)在很溫順，可平常在學(xué)校里對待學(xué)生，可是不留情面的。記得有一次午自習(xí)的時(shí)候。因?yàn)槲覀儼嗟哪澄煌瑢W(xué)沒寫完作業(yè)(跟他沒仇，不說他的名字了)而且不止一次了，所以孔老師生氣了。我寫著作業(yè)，只聽見“啪”，某同學(xué)挨打了。

雖說嚴(yán)厲了點(diǎn)，但我只知道她是為了我們好。

“她的最初與最終的一課都在講解并描述：

生命哪怕卑微也要絢爛”

Thisis我們班的生物老師——孔老師

我的生物老師作文6

“好，接下來翻到其次章，速度快一點(diǎn)，我們再講一章。”咦？這是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要抓緊去找她幫我簽個名，我太崇拜她了！

這就是我們大張旗鼓的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象?？吹竭@，你確定就不明白了，究竟是一個怎樣的老師，會讓學(xué)生們佩服的心悅誠服？下面，就由我來為大家揭曉懸念吧。

生物老師一直都講究一個字——快。不僅講課快，說話快，我們的成果進(jìn)步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特殊直爽，從不旁敲側(cè)擊。在課堂上常常給我們將一些課外的有關(guān)學(xué)問，課下我們也喜愛和老師溝通探討。可是，正是由于老師的“快”讓一些同學(xué)有些吃不消，有些同學(xué)就背地里說生物老師簡直就是“恐龍老師”！不過，日久見人心，一個學(xué)期過去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

有人說：“老師講課太快，學(xué)生根本跟不上”?？墒沁@句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更仔細(xì)，更細(xì)致。看！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這莫非不是生物老師的功勞嗎？

一般人看到生物老師，第一印象就是：強(qiáng)勢。日子久了，你就會發(fā)覺，其實(shí)老師是很親善可親的，我們常常和生物老師一起探討問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點(diǎn)都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好榜樣，讓同學(xué)們成為不奢侈時(shí)間、珍惜時(shí)間、懂得合理利用時(shí)間的人。

就在這個禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時(shí)，一向“快”的生物老師沒有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級門口，或許老師有什么事情吧。過了一會兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？究竟怎么了？老師以前都是準(zhǔn)時(shí)來上課的？正值我們懷疑不解時(shí)，值日班長把生物課改成了自習(xí)課。這究竟怎么一回事？

放學(xué)時(shí)，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。?。堪嗬锺R上炸開了鍋。同學(xué)們聽后都不行思議，都爭先恐后的要去探望生物老師。

哎！生物老師，祝您早日康復(fù)，我們都惦念您！

我的生物老師作文7

“上課！起立！”在生物老師的嘹亮聲音下我們起先了一節(jié)新的生物課，我們的生物老師是何人？他就是名揚(yáng)初二級部，無人不曉的孫老師，另外不知何人在何時(shí)何地為他起了一個外號“瘟神”，詳細(xì)起這個外號的人為何要給孫老師起這個外號的緣由，我是不了解的，也許是因?yàn)椋坏綖?zāi)星就降的意思吧！

孫老師長得帥，穿的也帥，瞧！他每天都穿著黑衣服，戴著一副黑如黑漆的黑眼鏡，下身總要穿上一條配得上上身黑衣的藍(lán)色長牛仔褲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)打眼望去，真猶如一“黑衣人”的模樣??！，他長得比例勻整，近似于黃金比，非手長腿短等異類，眼睛總是在別人回答問題時(shí)，透出一股光，真猶如兩顆折躍著光線的黑寶石，他唇紅齒白，牙齒猶如海邊那純凈的貝殼，整整齊齊地排列在嘴中，他的下巴上有幾根胡須，配上他那張微微發(fā)黃的臉，真像金子般的沙漠上矗立著幾棵梭梭樹。

他講課很有特點(diǎn)，總是讓我們沒了命的劃關(guān)鍵詞，而后漸漸講課，邊講邊將學(xué)問表格整理出來，我們深得益于其中，既不累，也不慢；并且他很留意上課的效率，為了不讓背誦耽擱上課，他竟讓我們在課前非常鐘，把該背的都背了，并讓組長檢查，所以每次上課我們都是很順當(dāng)，但是當(dāng)在課堂上的時(shí)候，他每檢查一個人，都會不滿足，并且課上只會不滿足。

有一次上生物課，他在課上再次不滿足，講臺下噓聲一片，他的臉?biāo)查g從肅穆變?yōu)榱藘磹?，超狂暴“瘟神”出現(xiàn)了，我們瞬間怔住，我們從未見過如此的孫老師，緊隨其后，他怒目圓睜，那本是折躍著光線的眼，已透出了一股冷冷的殺氣，穿過鏡片，直襲我們，我們瑟瑟顫抖，只見他緊鎖著那烏黑的眉毛，他的頭發(fā)好像已被怒氣燒得一塵不染，頭上只有火焰，他的臉早已走了形！而后我們聽到的是，一股孫老師發(fā)出的“超聲波”，瘟神降災(zāi)了，他指著我們怒吼著，教桿與講桌在那一刻好像成了樂器，噼里啪啦的響著，聲音在教室里回響著，若《口技》中的那一些膽小的來賓此時(shí)此刻應(yīng)當(dāng)早已使教室空蕩蕩的了吧！而后他的有力的大手不當(dāng)心砸壞了一張玻璃，碎屑飛濺在講桌上。此刻我們早已不敢正視他了。

孫老師在那一次后就判若兩人，不再大發(fā)雷霆，生物課因此喜氣洋洋，這就是我們的生物老師——“Mt瘟”。

我的生物老師作文8

不知道是從什么時(shí)候起先喜愛上她的，或許是第一眼看到她，或許是日后學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？傊?，自己已在潛移默化中被她深深地感染了。

瞧！她朝教室這邊走來了。風(fēng)輕輕地?fù)P起了她的發(fā)絲，一雙大大的眼睛在金黃的陽光下熠熠生輝，面情肅穆而又不失親善，衣角翩翩，履履步伐穩(wěn)中帶快。

她，就是我的中學(xué)生物老師——許士鳳。

假如看過我的生物練習(xí)作業(yè)，或許，你會夸我是個會學(xué)習(xí)的孩子。重點(diǎn)學(xué)問、重點(diǎn)例題及其相應(yīng)的解題思維都被一一劃出，標(biāo)出，寫出。呵呵，偷偷告知你：那都是我生物老師的功勞。有時(shí)候見她在講臺上“指引江山”、“揮動魔棒”、“揮灑自如”，不免就有些疑問。她究竟在課前花了多少功夫？她家離學(xué)校那么遠(yuǎn)，會不會和我一樣間或偷偷懶呢？于是，一幅傳統(tǒng)而又經(jīng)典的畫面就在我腦海里產(chǎn)生了：暗黃、跳動的燈火旁，溫存著一個正在仔細(xì)伏案工作的背影……

雖然“臺上表演”只有四十五分鐘，但好像每一分鐘都很精彩。高音是她的“必殺锏”?！吧锢蠋熀鹨缓?，地球也要抖一抖。”不過，總是能夠在困倦、發(fā)呆中，給我敲響警鐘。提示我要留意了，老師下面要講的東西很重要。當(dāng)然，除了“驚世駭俗”的嗓門引起的屢屢高潮外，還有就是“即興脫口秀”表演。她可以把新學(xué)的學(xué)問和新聞，社會現(xiàn)象，自己的成長歷程聯(lián)系在一起，然后評頭論足。言辭犀利精辟，意味深長，往往會引發(fā)底下朗朗笑聲。來！現(xiàn)場直播一下：中國性教化太晚了，英國五歲的孩子就已經(jīng)起先了解了。性，是科學(xué)；并不神奇。我們應(yīng)當(dāng)以健康的心理去面對，老是藏著掖著，能不出事嗎？

其實(shí)，我是一個比較自卑的人。學(xué)習(xí)上退退縮縮，瞻前顧后，搖擺不定。意外的是每當(dāng)她上課的時(shí)候，我都能深切感受到一種劇烈的自信。它從四面八方散開充滿著我，浸透著我，心中不免就鼓起了一點(diǎn)志氣。于是，打開思維，追隨學(xué)問的腳步，找尋那重重迷霧中的真理。她說話抑揚(yáng)頓挫，做事干脆利索。如語錄：“跟著我的思維走”，“給了你這個條件，你會想到什么”，“怕什么，往下走就是嘍”，字里行間的堅(jiān)決清楚可見，靜默地?cái)€在心里。

她，就是我最喜愛的生物老師。

平凡、真實(shí)的她，點(diǎn)亮了我人生一盞漂亮的燈，它將始終照射下去，直到記憶深處；而我也慢慢明白“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也?！钡某林?。

最終，我想對許老師說一聲：“感謝您！”

我的生物老師作文9

在短短的幾個月中學(xué)學(xué)習(xí)生活中，教生物的張敏老師給我留下了深刻的印象。

生物老師很美麗，烏黑的直發(fā)溫順地披在雙肩，漂亮的大眼睛在眼鏡的襯托下顯得特別有神，白晳的臉上始終掛著微笑，顯得特別平易近人。

生物老師讓我觸動很深還得從那堂晚自習(xí)說起。

那節(jié)晚自習(xí)，是生物老師的輔導(dǎo)課。上課鈴響過，生物老師輕手輕腳地走進(jìn)教室，生怕驚擾了正在看書的我們。教室里很寧靜，能