四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案全冊(cè)

四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案全冊(cè)教學(xué)分析：知識(shí)目標(biāo)：了解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致和沖突，掌握解決個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的方法；理解如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持集體主義。能力目標(biāo)：通過(guò)分組討論和案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力，結(jié)合實(shí)際生活情況。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹(shù)立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主義的大局觀念。教學(xué)重點(diǎn)：處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（多媒體展示以下情景）情景一：學(xué)校規(guī)定穿校服，但我不喜歡校服的樣式和顏色。情景二：我想帶手機(jī)上學(xué)，但學(xué)校不允許。情景三：學(xué)校田徑隊(duì)吸收我為新隊(duì)員，但每天早起訓(xùn)練太累了，我不想去。思考題目：你在集體生活中遇到過(guò)類似的沖突嗎？你是怎么處理的？提示：學(xué)生按照實(shí)際情況回答即可。教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，但是，有些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候。這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？本節(jié)課我們通過(guò)單音與和聲的學(xué)習(xí)來(lái)找出解決辦法。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則（一）個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧（多媒體展示以下材料和問(wèn)題）活動(dòng)一：材料分析周日，七年級(jí)(1)班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開(kāi)心，都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點(diǎn)，老師說(shuō)可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃，一個(gè)小時(shí)后集合?？墒切×帷⑿←?、小文都想多逛逛，小玲說(shuō)：“我們就多逛一會(huì)兒吧，反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的?！庇谑侨藳](méi)有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過(guò)后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急地分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都責(zé)怪她們沒(méi)有集體意識(shí)，可她們也很委屈：“好不容易來(lái)一次，我們不過(guò)是想多逛一會(huì)兒?！眴?wèn)題：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情？提示：個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個(gè)人與集體的需要不同。（2）你怎么看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系（多媒體出示以下材料和問(wèn)題）活動(dòng)二：材料分析小明是班級(jí)的一名學(xué)生，他的成績(jī)一直很好。這次期末考試，全班平均分是75分，而小明卻考了95分。老師表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也羨慕他?？墒?，小明并沒(méi)有因此而得意忘形，他知道自己的高分只是個(gè)人的成就，而與班級(jí)、與集體無(wú)關(guān)。在班級(jí)活動(dòng)中，他總是積極參與，幫助同學(xué)們，為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)。問(wèn)題：（1）小明的成績(jī)?yōu)槭裁匆鹆死蠋熀屯瑢W(xué)的關(guān)注？提示：小明的成績(jī)比班級(jí)平均分高出20分。（2）小明是如何看待個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系的？提示：小明知道個(gè)人的成就只是個(gè)人的成就，與班級(jí)、與集體無(wú)關(guān)。在班級(jí)活動(dòng)中，他總是積極參與，幫助同學(xué)們，為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)。三、課堂練習(xí)1.分組討論，結(jié)合實(shí)際生活情況，談?wù)勀銈冊(cè)趥€(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系中的體會(huì)和解決方法。2.案例分析，討論以下情景中個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的沖突，提出解決辦法。情景一：學(xué)校規(guī)定不允許在校園內(nèi)吸煙，但有些學(xué)生仍然偷偷地在校園內(nèi)吸煙。情景二：班級(jí)組織一次集體活動(dòng)，但有些同學(xué)因?yàn)閭€(gè)人原因不想?yún)⒓印Ｇ榫叭簩W(xué)校規(guī)定每天晚自習(xí)后必須立即回寢室休息，但有些同學(xué)不想回寢室，而是在教室里聊天玩耍。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，知道了如何處理個(gè)人與集體關(guān)系，樹(shù)立了大局觀念和集體主義的意識(shí)。在以后的生活中，我們要時(shí)刻牢記集體利益大于個(gè)人利益的原則，遵守集體規(guī)則，做一個(gè)有責(zé)任感的好學(xué)生、好公民。教師講述：在集體活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)個(gè)人利益與集體利益的分歧，這時(shí)候需要我們認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)是一個(gè)集體行為，需要有集體意識(shí)，盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。例如，在班級(jí)評(píng)選活動(dòng)中，個(gè)人應(yīng)該關(guān)心集體利益，而不是只關(guān)心自己。同時(shí)，在辯論賽中，我們可以看到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的分歧，但是我們可以通過(guò)辯論來(lái)找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的平衡點(diǎn)。在淅川移民的例子中，我們可以看到集體利益被放在了個(gè)人利益之上，但是并不是所有情況下個(gè)人利益都要屈服于集體利益，當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí)，我們需要不斷修改、完善規(guī)則，找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的組合?；顒?dòng)六：合作探究本活動(dòng)將學(xué)生分成小組，讓他們結(jié)合課本65頁(yè)相關(guān)鏈接材料，共同探究集體主義的含義。教師強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持集體主義并不意味著忽視個(gè)人利益，而是在保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)極端的個(gè)人主義，倡導(dǎo)關(guān)注集體利益。課堂總結(jié)本節(jié)課讓學(xué)生了解到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧。當(dāng)二者一致時(shí)，我們應(yīng)積極遵守與維護(hù)；當(dāng)二者沖突時(shí)，我們應(yīng)理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性，尋找平衡點(diǎn)，化解沖突。同時(shí)，個(gè)人利益與集體利益常常是一致的，但也會(huì)出現(xiàn)沖突與分歧，這時(shí)應(yīng)樹(shù)立大局觀念，堅(jiān)持集體主義，這對(duì)于班級(jí)和社會(huì)的和諧發(fā)展都有重要作用。教學(xué)反思本節(jié)課注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，通過(guò)案例分析和辯論賽等方式，讓學(xué)生從實(shí)際生活中體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。但化解個(gè)人利益與集體利益的沖突、堅(jiān)持集體主義觀念等知識(shí)點(diǎn)較難理解，需要多結(jié)合情景材料進(jìn)行展示，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論。同時(shí)，要給學(xué)生足夠的理解時(shí)間和交流空間，不能急于求成，讓學(xué)生逐步內(nèi)化這些觀念。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1.了解課堂紀(jì)律的基本要求。2.認(rèn)識(shí)課堂紀(jì)律的重要性，能用實(shí)例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。情感：1.愿意遵守課堂紀(jì)律。2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為持不滿態(tài)度。行為：1.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。2.上課不隨便說(shuō)話，要發(fā)言先舉手，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，讓他們了解課堂紀(jì)律的基本要求，知道人人遵守課堂紀(jì)律有助于學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的意愿。教育過(guò)程：想一想：如果每個(gè)人都像他這樣，會(huì)對(duì)課堂紀(jì)律造成什么影響呢？2．小結(jié)：這個(gè)男同學(xué)沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律，他的行為會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。如果每個(gè)人都不遵守紀(jì)律，課堂就會(huì)變得混亂，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。因此，我們都要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。（二）出示投影片。（;看一看;中的圖2）1．小組交流：這個(gè)女同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？如果每個(gè)人都像她這樣，會(huì)對(duì)課堂紀(jì)律造成什么影響呢？2．小結(jié)：這個(gè)女同學(xué)沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律，她的行為會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。如果每個(gè)人都不遵守紀(jì)律，課堂就會(huì)變得混亂，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。因此，我們都要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。（三）出示投影片。（;看一看;中的圖3）1．小組交流：這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？如果每個(gè)人都像他這樣，會(huì)對(duì)課堂紀(jì)律造成什么影響呢？2．小結(jié)：這個(gè)男同學(xué)沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律，他的行為會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。如果每個(gè)人都不遵守紀(jì)律，課堂就會(huì)變得混亂，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。因此，我們都要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要互相監(jiān)督，幫助身邊的同學(xué)遵守紀(jì)律。聽(tīng)了故事，你們有什么感受？3、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“把東西扔在一定的地方”的好處，如整潔、方便找、節(jié)省時(shí)間等。4、過(guò)渡語(yǔ)：把東西扔在一定的地方，是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。三、實(shí)踐演練1、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，找出圖片中的問(wèn)題，如雜亂無(wú)章、東西亂扔等。2、學(xué)生整理自己的書(shū)包或桌面，把東西扔在一定的地方。3、教師巡視檢查，指導(dǎo)學(xué)生正確分類整理物品。4、過(guò)渡語(yǔ)：大家都整理好了嗎？下面我們來(lái)看看一個(gè)小視頻，學(xué)習(xí)如何整理書(shū)包。四、拓展延伸1、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，找出圖片中的問(wèn)題，如垃圾亂扔、公共場(chǎng)所不整潔等。2、學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)或宣傳語(yǔ)，倡導(dǎo)大家把東西扔在一定的地方，保持環(huán)境整潔。3、過(guò)渡語(yǔ)：我們要從小事做起，身邊的小事也能影響整個(gè)社會(huì)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，把環(huán)境變得更美好！五、課堂小結(jié)1、教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)把東西扔在一定的地方的重要性。2、學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固課堂知識(shí)。3、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了把東西扔在一定的地方的好處，也實(shí)踐了整理書(shū)包的方法。希望大家能夠從小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓環(huán)境變得更美好！李芳亂扔?xùn)|西的后果是什么？通過(guò)聽(tīng)故事，學(xué)生們可能會(huì)意識(shí)到亂扔?xùn)|西的不良后果，老師可以在黑板上繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生深刻理解亂扔?xùn)|西的壞處。教師小結(jié)：亂扔?xùn)|西會(huì)導(dǎo)致找不到東西，浪費(fèi)時(shí)間和耽誤事情，心里著急，還可能養(yǎng)成沒(méi)有條理的壞習(xí)慣，害處多多。教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她如何避免這些麻煩？學(xué)生小組討論后給出主意，板書(shū)：“東西不亂扔”。教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：同學(xué)們提出的主意很好，李芳同學(xué)一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。聽(tīng)錄音：播放李芳老師的話。過(guò)渡語(yǔ)：在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看李芳后來(lái)是怎么做的。提問(wèn)：看圖說(shuō)一說(shuō)，李芳是如何改掉缺點(diǎn)的，把東西放在一定的地方有什么好處。板書(shū)：“找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著急）”。聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行：通過(guò)小芳的事例，我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？讓我們到小明的家里去看看。電腦演示小明的家，讓學(xué)生操作電腦幫小明收拾家。學(xué)生獨(dú)立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，教師評(píng)判