部編小學(xué)語文四年級上冊第一單元大單元教學(xué)設(shè)計

部編四年級語文上冊第一單元大單元教學(xué)設(shè)計感受自然之美，享受生活樂趣1.認(rèn)識28個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫33個字，會寫32個詞語。(一)橫向分析《觀潮》寫錢塘潮這一“天下奇觀”,在潮來潮去中展現(xiàn)了一幅幅壯觀的畫單元口語交際安排了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題“我們與環(huán)境”,延伸了四篇課文生調(diào)動多種感官去想象文章中描寫的樣子、聲音和代詩二首》,啟發(fā)學(xué)生借助所描繪的景物想象畫面；略讀課文《繁星》,讓學(xué)生對于整個單元的學(xué)習(xí)也是一種文體上的補(bǔ)充。整個單元的每個板塊緊扣語文要冊序單元閱讀訓(xùn)練要素一上二上積累并運(yùn)用表示動作的詞語，借助圖片，了二下三下四上五上本單元的習(xí)作要素是“推薦一個好地方，寫清楚推薦理由”,這一要求在各冊序單元四上四下五下本單元的表達(dá)要素是推薦一個好地方，是在三年級觀察基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸，課標(biāo)中“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”,我序號自評互評師評1認(rèn)識28個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫2345結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)邊讀邊6整行書寫時能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成78能把推薦的某個地方介紹清楚，把推薦的9從本單元文本特點、讀寫實踐和目標(biāo)定位來看習(xí)任務(wù)群中的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”:閱讀描繪大自然，表現(xiàn)人類美好情感的詩歌，散文等文學(xué)作品，結(jié)合自己的生活體驗，嘗主題：感受自然之美，享受生活樂趣主題活動內(nèi)容課時然之美之趣”系列活動任務(wù)一天下奇觀浙江潮活動1錢塘江大潮誦讀會3活動2說說古詩文中的浙江潮(其七)任務(wù)二靜靜的月亮和星星活動1夜空中的星星和月亮4活動2發(fā)現(xiàn)不一樣的月亮和星空實踐活動任務(wù)三歸巢的鳥兒和花牛的歌活動1讀讀鳥兒和花牛的想象《現(xiàn)代詩兩2活動2我的秋日詩語到這里來活動1最美地方推薦會習(xí)作：推薦一2活動2環(huán)保小衛(wèi)士“優(yōu)秀講解員”同學(xué)們，暑假期間，相信不少同學(xué)一定外出旅游了吧!你們游覽了哪些風(fēng)景名勝呢?開學(xué)的第一個月是我們的“讀書活動月”,我們將開展暑假讀書系列活動，其中一項內(nèi)容是“向同學(xué)們推薦一處風(fēng)景”,屆時我們會評選出學(xué)校的“優(yōu)“優(yōu)秀講解員”標(biāo)準(zhǔn)星級評價介紹內(nèi)容基本清楚，普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，精神飽滿，口齒清楚。☆介紹內(nèi)容比較清楚詳細(xì)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，條理清晰，語句流暢，介紹內(nèi)容非常清楚詳細(xì)，語言生動，語句流暢，普通話好且聲音宏亮，有較強(qiáng)的感染力，動作表情得體大任務(wù)一天下奇觀浙江潮1.認(rèn)識“鹽、屹”等12個生字，會寫15個字。2.邊讀課文邊想象畫面，說出印象深刻的畫面，感受活動—錢塘江大潮誦讀會(《觀潮》+語文園地)2課時1.賞一賞：播放視頻《錢塘江大潮》,說說錢塘江潮給你留下了什么印象。天下奇觀浩浩蕩蕩山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地風(fēng)號浪吼水天相接相機(jī)教學(xué)“鼎、沸”,可先在“人聲鼎沸”中整體識記，再聯(lián)系生活實際了(中心句：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。)(順序：潮來前——潮來時——潮去后)5.評一評：選擇自己喜歡的一個自然段讀給同學(xué)聽；互相抽讀生字；互相一、聊一聊我感受到的“奇觀”人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲小組內(nèi)交流：這些詞語的意思是什么?讀詞語想到了什么畫面?(1)小組合作：默讀課文第2-5自然段，畫出描寫江水的有關(guān)詞語、句子。(2)交流展示：我從……看到了……來”,看到了潮頭來臨之時的江水如千萬匹白色戰(zhàn)馬，氣勢大，水勢猛。錢塘江大潮吧!請大家看完之后做一次講解員，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹如第3自然段：隆隆的響聲→潮來了→踮著腳→風(fēng)平浪靜→一條白線如第4自然段：很快地→水墻→白色戰(zhàn)馬→山崩地裂(1)不論是誰，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。好好感受(2)小組交流展示。(3)評選出“最佳朗讀者”?；顒佣f說古詩文中的浙江潮(《浪淘沙》其七)1課時“我找到了……,我知道它的意思是……”◎李廊：“一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮?！卞X塘江觀潮已經(jīng)有兩千多年的歷史了，古往今來不少文人為它寫下歌詠詩的響聲，好像悶雷滾動”“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”任務(wù)二靜靜的月亮和星星1.認(rèn)識“鵝、卵”8個生字，會寫15個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦《走月亮》第4自然段。1.有感情地朗讀課文，背誦《走月亮》第4自然段。活動一夜空中的星星和月亮你觀察過夜晚的月亮和星星嗎?它是什么樣的?走在月下和星空下你有什仰頭望月，思緒萬千，月光如水，緩緩流入心田。仰頭1.自由大聲讀一讀：自由朗讀課文《走月亮》,注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；(2)讀一讀下面的詞語，會的打上鉤，不會的借助拼音讀一讀：(3)寫一寫，從上面的詞語中選擇幾個難寫的，寫在田字格里，注意寫正重點提示字音：卵(luǎn),讀準(zhǔn)邊音；載(zài),“運(yùn)載”這里讀第四聲另一讀音為zǎi,如：三年五載、記載。生默讀圈畫)通過師生交流，理出走月亮的幾個主要場景。2.巴金三次看繁星，分別是什么時間，什么地點?看到了什么?時間地點看到的秋天“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了……照亮了……照亮和阿媽感受到月夜景色的美好。)展開想象：月光還照亮了哪些地方?愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮!”請描述自己通過文本所想象到(1)秋蟲夜鳥此刻在做什么?(2)你能想象一下果園里的景色嗎?(3)作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢?4.當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時，內(nèi)心會有什么感受呢?除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢?讓我們讀一讀，找一(1)在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇!引導(dǎo)學(xué)生通過回想自(2)阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶小船看水塘)引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時的體驗，來感受作者此時幸福地體會到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。(聞到：阿媽的氣息)大自然的懷抱。(看到：山樹草花星星閃爍)引導(dǎo)學(xué)生想象此時的景色，并(1)漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。這我的周圍飛舞”,十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。(2)我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它(3)海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。作者運(yùn)用排比的修辭手法，活動二發(fā)現(xiàn)不一樣的月亮和星星(《實踐活動》)1課時同學(xué)們，你們和媽媽一起散過步嗎?你們?nèi)ミ^什么樣的地方?當(dāng)你和媽媽在同學(xué)們，你們觀察過夜晚的天空嗎?夜空中有什么?(生：星星)星星是夜?jié)u漸地,我仿佛看見,我仿佛聽見,我覺得。_【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生用圖表對比的方式一目了然地了解課文內(nèi)容。學(xué)生根使用，避免用圖像或視頻代替學(xué)生的想象。仿照第6自然段寫月下的某個情景。“所見”不只是眼睛所見，還可以是耳朵所聽，鼻子所聞，是多種感官感受到的2.走月亮任務(wù)三歸巢的鳥兒和花牛的歌1.認(rèn)識“巢、葦、羅”等6個生字?；顒右蛔x讀鳥兒和花牛的歌(《現(xiàn)代詩兩首》)1課時讀了這兩首詩，說說詩中描繪了哪些景物?這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面?(歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦)(花牛在草地里睡覺。)《秋江的晚上》一詩中，寫詩人在一個秋天的黃心愿?出示《花牛歌》?；顒佣业那锶赵娬Z(1)讀準(zhǔn)詩的字音，做到讀正確、讀流利。(2)讀出詩的節(jié)奏。2.人物名片讀一讀(出示作者簡介)(1)邊讀邊想，看看詩中描繪了哪些秋天的景物，請用筆圈一圈。(2)交流圈出的詞語，用借助插圖、聯(lián)系生活等方法理解詞語，理解詩意。(3)運(yùn)用所掌握的理解詞語的方法，完整地說說每首詩的意思。(4)看著詩的配圖，讀出詩的畫面感。讀讀這首詩，說說它表達(dá)了作者怎樣的情感?給學(xué)生提供幾首音樂，讓學(xué)生(歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦)(花牛在草地里睡覺)秋晚江景之美任務(wù)四賞秋，請到這里來【學(xué)習(xí)重難點】活動一最美地方推薦會(習(xí)作：推薦一個好地方)2課時我的推薦理由(圖片或文字)(文字)(2)確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引(3)明確本次習(xí)作的要求：確定自己要寫的內(nèi)容：你打算推薦什么地方?這個地方在哪里?有什么特別之處?(1)自主修改。寫好后自己讀一讀，改正錯別字。(2)互評互改。讀給同學(xué)聽，