高考語文閱讀解題技巧(很詳細(xì))

高考語文閱讀解題技巧(很詳細(xì))文學(xué)作品的表達(dá)技巧文學(xué)作品的表達(dá)技巧是指作家運(yùn)用寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品內(nèi)容的技巧。具體來說，對(duì)文章的表達(dá)技巧的分析主要包括作家在表達(dá)方式和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧，以及修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。從高考試題來看，對(duì)表達(dá)技巧的考查不僅要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，還要求賞析其表達(dá)的作用。一、敘述人稱敘述人稱是指作家在敘述時(shí)所使用的人稱。第一人稱能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感，更能引起讀者情感的共鳴。第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。二、敘述方式敘述方式是指作家在敘述時(shí)所使用的方式。順敘能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘能造成懸念，引人入勝。插敘對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。平敘俗稱“花開兩枝，各表一朵”，指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。三、描寫描寫是指作家通過文字對(duì)人物、環(huán)境、場(chǎng)面等進(jìn)行描述，以達(dá)到再現(xiàn)自然風(fēng)光、描繪人物的外貌及內(nèi)心世界、交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境等作用。人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫能更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特征。景物描寫具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。環(huán)境、場(chǎng)面描寫能交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫能刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。正面描寫、側(cè)面描寫能直接或間接地表現(xiàn)人物、事物。四、修辭修辭是指作家在表達(dá)時(shí)所使用的修辭手法。比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。比擬能給物賦予人的形態(tài)情感，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。借代能以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡?？鋸埬芎嫱袣夥?，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。對(duì)偶便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感，表意凝練，抒情酣暢。排比節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)，敘事透辟，條分縷析，長于抒情。7.反復(fù)強(qiáng)調(diào)：通過多次強(qiáng)調(diào)同一點(diǎn)，使得寫景抒情更具感染力，同時(shí)也能夠分清層次，承上啟下，給人深刻的印象。8.對(duì)比突出：通過對(duì)比，能夠更加鮮明地表現(xiàn)事物特征或闡述道理觀點(diǎn)。9.設(shè)問引思考：通過自問自答，提出問題，引發(fā)讀者思考。10.反問強(qiáng)調(diào)：通過強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化情感，使反問更加有力，加強(qiáng)表達(dá)效果。五、結(jié)構(gòu)安排在布局謀篇時(shí)，可以采用開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索等技巧。文中的結(jié)構(gòu)需要嚴(yán)密、完整、勻稱，同時(shí)需要烘托鋪墊，前后照應(yīng)，設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。需要注意材料和中心的關(guān)系處理，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。在記敘文中，可以通過時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等方式安排層次。散文構(gòu)思的線索通常有以情為線索、以理為線索、以物為線索、以空間位置為線索等。在文中，不同位置的句子需要明確其作用，如首句可以統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，尾句可以總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。轉(zhuǎn)承句可以承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。中心句可以點(diǎn)明中心、揭示主旨。點(diǎn)睛句可以點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文，含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。情感句可以抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。矛盾句可以揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。（1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料；②按觀察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》；③按場(chǎng)面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》；④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》；⑤按作者認(rèn)識(shí)的過程或感情的變化安排材料，如《荔枝蜜》；⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。（2）議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分；②按篇章結(jié)構(gòu)分，常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式。六、表達(dá)方式在文中，記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；議論文中的記敘往往起到例證的作用；說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。因此，需要通過不同的表達(dá)方式來分析句意。夾敘夾議是一種既能記敘又能議論的寫作方式。這種寫法使文章更加輕松活潑，同時(shí)也能有效闡發(fā)議論，讀來既有趣味性又具有教益性。在這種寫作方式中，記敘是為了服務(wù)于議論的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)。記敘提供了事實(shí)依據(jù)，使立論更加有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。在語言方面，一篇好的文章應(yīng)該準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象。同時(shí)，作者的獨(dú)特語言風(fēng)格也是文章的重要組成部分，這種風(fēng)格可以是幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄深沉等。此外，文章中運(yùn)用的獨(dú)特修辭手法也是文章表現(xiàn)力的重要因素，比如比喻、擬人、排比、夸張、通感等。表現(xiàn)手法是文章中展現(xiàn)作者思想、情感和意境的重要手段。其中，象征手法借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，通過利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)，得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。襯托手法則是通過對(duì)背景、與之相關(guān)的人或事物的描繪，使主要形象更加鮮明，同時(shí)也使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。其他表現(xiàn)手法還包括先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見大、渲染烘托等，這些手法都能夠有效地突出文章的中心思想，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。聯(lián)想和想象是心理過程中的兩個(gè)重要概念。聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的過程，想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。這兩個(gè)概念常常一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富、形象更生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。在議論文中，有許多論證方法可以使用。比喻論證是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂。類比論證通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論。舉例論證用確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說服力。對(duì)比論證則運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。引用論證具有權(quán)威性，論證有力。引申論證通過對(duì)事理原因或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明論點(diǎn)的正確性、合理性，精彩深刻。在答題時(shí)，要注意表達(dá)技巧的準(zhǔn)確性，可以采用技巧、內(nèi)容、效果三段式。同時(shí)，可以從多個(gè)角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。在使用術(shù)語時(shí)，要注意熟記常用表達(dá)技巧的名稱，了解常用技巧的作用，以及常用程式的使用。議論文的結(jié)構(gòu)通常是問題型，即提出問題、分析問題、解決問題。文章開頭描繪了山間的泉水和兒女的嬌態(tài)，作者用“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”來形容兒女，而不是“可愛的孩子”。這是因?yàn)椤昂靡粋€(gè)”這個(gè)詞語生動(dòng)具體地表達(dá)了作者對(duì)孩子的喜愛和贊賞，而“可愛”的效果相對(duì)平淡，無法表達(dá)作者的感情。因此，把“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”換成“真是可愛的孩子”不夠準(zhǔn)確生動(dòng)。示例：在一片荒涼的沙漠中，一朵鮮艷的玫瑰綻放了。問：這句話在文中有什么作用？答：這句話是文中的開篇，通過形象生動(dòng)地描繪一朵鮮艷的玫瑰在荒涼的沙漠中綻放，烘托出荒涼與美麗的對(duì)比，引起讀者的興趣和好奇心，為下文的故事情節(jié)作鋪墊。答：⑴作者用第二人稱“你”來寫長城，使讀者感到親切，便于感情交流和進(jìn)行抒情，還能起到擬人化的作用，使長城更加生動(dòng)形象。⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，是為了顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論，同時(shí)也突出了長城的衰老和可笑之處。問：簡要分析女主人的形象。答：女主人是一個(gè)刻薄而又有點(diǎn)惡毒的人，但她也有一些幽默和調(diào)皮的一面。她對(duì)主人公的稱呼從最初的“文學(xué)青年”變成了“傻瓜蛋”，但她也會(huì)用一些有趣的方式來調(diào)侃主人公，比如稱他為“農(nóng)民”。她的形象在文中起到了推動(dòng)情節(jié)和反襯主人公形象的作用。第一部分1.敘事線索包括物線和情線。2.語言類型可以分為口語和書面語。3.論證方式包括立論和駁論。4.說明語言可以分為平實(shí)和生動(dòng)。5.說明文類型包括事理說明文和事物說明文。6.環(huán)境描寫可以分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫可以烘托人物心情，渲染氣氛；社會(huì)環(huán)境描寫可以交代時(shí)代背景。在文學(xué)閱讀中，我們需要掌握一些基本的概念和技巧。其中，小說是我們最常接觸的文學(xué)體裁之一。在閱讀小說時(shí)，我們需要了解小說的基本要素，如人物、情節(jié)、環(huán)境等。人物是小說中最重要的要素之一。我們可以通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ê徒嵌葋砜坍嬋宋镄蜗?，反映人物的思想和性格。在確定主要人物時(shí)，需要考慮其是否能夠表現(xiàn)小說的主題思想。情節(jié)是小說中的另一個(gè)重要要素。情節(jié)的發(fā)展通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。在閱讀小說時(shí)，我們需要了解各部分的基本內(nèi)容，并掌握分析小說情節(jié)的方法和技巧。在小說中，環(huán)境也是一個(gè)重要的要素。自然環(huán)境能夠渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；社會(huì)環(huán)境則能夠交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。在寫作議論文時(shí)，我們需要注意三個(gè)要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)是我們要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，論據(jù)是支持論點(diǎn)的事實(shí)或道理，論證則是將論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系起來，使其有說服力。最后，我們需要注意的是論據(jù)的形式。論據(jù)可以是事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)是通過實(shí)例、觀察、調(diào)查等方式得出的結(jié)論；道理論據(jù)則是通過推理、分析、歸納、演繹等方式得出的結(jié)論。在寫作時(shí)，我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的論據(jù)形式。議論文通常由三部分組成：引論、本論和結(jié)論。在引論中，作者提出問題；在本論中，作者分析問題；在結(jié)論中，作者解決問題。另外，說明可以按照時(shí)間、空間或邏輯的順序進(jìn)行。語言運(yùn)用的三大原則是簡明、連貫和得體。記敘文可以按照順敘、倒敘或插敘的方式進(jìn)行敘述。文學(xué)體裁包括小說、詩歌、戲劇和散文。句子可以用來陳述、疑問、祈使或感嘆。小說情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證和引用論證。表達(dá)方式包括記敘、描寫、說明、抒情和議論。引號(hào)可以用來表引用、諷刺、特定稱謂、強(qiáng)調(diào)或著重指出以及特殊含義。破折號(hào)可以用來注釋、插說、表聲音中斷或延續(xù)、表話題轉(zhuǎn)換以及表意思遞進(jìn)。邏輯順序可以按照一般和個(gè)別、現(xiàn)象和本質(zhì)、原因和結(jié)果、概括和具體、部分和整體、主要和次要的順序進(jìn)行。記敘文的六個(gè)要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。人物的描寫可以通過肖像、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)和神態(tài)等方式進(jìn)行。病句類型包括成分殘缺、搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)、前后矛盾、語序不當(dāng)以及誤用或?yàn)E用虛詞（介詞）。省略號(hào)可以用來表內(nèi)容省略、語言斷續(xù)、因搶白話未說完、表心情矛盾、表思維跳躍以及表思索正在進(jìn)行。說明可以通過舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義以及作引用等方式進(jìn)行。短語類型包括并列、偏正、主謂、動(dòng)賓、后補(bǔ)、的字和介賓短語。復(fù)句類型包括并列、轉(zhuǎn)折、條件、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)和承接復(fù)句。修辭方法包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問和反問。寫作手法包括象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)、直接和間接等方式。例如，《白楊禮贊》通過白楊樹的形象來象征父愛和家庭的溫暖。白楊樹以其偉岸、正直、樸質(zhì)的內(nèi)在風(fēng)格，成為了北方農(nóng)民和我們民族斗爭(zhēng)中所不可缺的象征。通過從正反兩個(gè)角度來描寫白楊樹，更加突出了它的主要特征。例如，《白楊禮贊》一文，開頭描寫了白楊樹在西北高原雄壯的生長環(huán)境中傲然挺立的高大形象，襯托出了它的氣勢(shì)。這種對(duì)比的手法，突出了白楊樹勇猛、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征。在《百草園到三味書屋》一文中，作者通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)了他對(duì)大自然的熱愛和對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。在《白楊禮贊》中，作者通過以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭(zhēng)上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)帯?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。這種借物喻人的手法，表現(xiàn)了作者高尚的思想情操。最后，記敘文的開頭往往用來點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。而結(jié)尾的議論性句子則可以總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，深化主題。1.記敘順序可以分為順敘、倒敘和插敘三種形式。2.寫作人稱的好處有三種，第一人稱可以讓文章更真實(shí)可信，第二人稱可以讓文章更親切自然，第三人稱可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。3.記敘線索的形式包括實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換和中心事件。4.找線索的方法可以通過標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或事物以及抒情議論句來實(shí)現(xiàn)。5.賞析句段時(shí)可以從內(nèi)容、形式和感情三個(gè)方面進(jìn)行考慮，包括文章的選材、寫作方法、語言特色、修辭以及社會(huì)價(jià)值、意義和作用等。6.議論文是一種以議論為主要表達(dá)方式的文章，具有較高的實(shí)用價(jià)值。其要素包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)部分。閱讀議論文需要找準(zhǔn)論點(diǎn)、分析論據(jù)和明確論證方法。7.論點(diǎn)是作者對(duì)議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。8.議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的還會(huì)圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。9.論據(jù)是被論點(diǎn)統(tǒng)率、為論點(diǎn)服務(wù)的，常見