教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)(習(xí)題卷24)

試卷科目：教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)(習(xí)題卷24)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共84題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()。A)諸葛亮-《誡子書》-晉B)賈誼-《過秦論》-漢C)韓愈-《秋聲賦》-宋D)王安石-《捕蛇者說》-宋答案:B解析:諸葛亮-《誡子書》-三國;賈誼-《過秦論》-西漢;歐陽修-《秋聲賦》-北宋;柳宗元-《捕蛇者說》-唐。[單選題]2.下列關(guān)于幼兒教育的意義表述不正確的是（）。A)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)B)開發(fā)智力，促進(jìn)知識(shí)的積累C)發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展D)培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展答案:B解析:幼兒教育能促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)；開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展；發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展；培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。積累知識(shí)不是幼兒教育的主要工作，因此本題的正確答案為B。[單選題]3.要提高教師職業(yè)良心，在知、情、意三方面進(jìn)行自我修養(yǎng)十分重要。所謂?情?是指（）A)不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識(shí)B)不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)C)道德意志力的培養(yǎng)D)道德意義的認(rèn)識(shí)答案:B解析:所謂?知?就是不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識(shí)；所謂?情?，就是要不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)，愛其所當(dāng)愛，恨其所應(yīng)恨；所謂?意?，是指道德意志力的培養(yǎng)。[單選題]4.西方稱之為?力學(xué)之父?，并提出?只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球?的名言的物理學(xué)家是()。A)亞里士多德B)阿基米德C)伽利略D)開普勒答案:B解析:阿基米德提出了杠桿原理、浮力定律等力學(xué)理論，被西方人稱為?力學(xué)之父?，這一名言也正是他所說。[單選題]5.小童和小剛都是年滿11周歲的小學(xué)生，上課期間老師出門接電話，二人爭(zhēng)吵扭打起來，小童被擊中眼部，導(dǎo)致失明，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。A)小剛及其監(jiān)護(hù)人B)學(xué)校及小剛監(jiān)護(hù)人C)小童和小剛D)小剛及其監(jiān)護(hù)人答案:B解析:《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條第一款指出，學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。案例中的小剛年滿十一歲，應(yīng)該對(duì)其造成小童受傷的行為承擔(dān)主要責(zé)任。同時(shí)，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。由于小剛只有十一歲，其造成的責(zé)任應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。此外，《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故．學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：其中第十款規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。題目中的老師上課期間出去接電話，對(duì)學(xué)生的爭(zhēng)吵扭打行為沒有及時(shí)制止，學(xué)校對(duì)事件應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。[單選題]6.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）A)面向全體學(xué)生B)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展答案:B解析:創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界前列。作為國力競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。[單選題]7.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為幼兒和社會(huì)上人們效仿的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）決定的。A)社會(huì)輿論B)教師的工作對(duì)象C)法律法規(guī)D)傳統(tǒng)習(xí)俗答案:B解析:為人師表強(qiáng)調(diào)嚴(yán)于律己，以身作則，其根本是對(duì)學(xué)生而言的，因?yàn)閷W(xué)生是其主要的工作對(duì)象。故選B。[單選題]8.兒童認(rèn)知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映兒童發(fā)展的()。A)階段性B)不平衡性C)順序性D)個(gè)體差異性答案:C解析:題干中強(qiáng)調(diào)了兒童身心發(fā)展的順序性。[單選題]9.學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、()的原則，及時(shí)、妥善地處理。A)因地制宜B)合理適當(dāng)C)科學(xué)合理D)酌情適當(dāng)答案:B解析:【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)--《學(xué)生傷害事故處理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三條規(guī)定：學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t，及時(shí)、妥善地處理。[單選題]10.在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，譚老師就很投入地做到哪種角色。如當(dāng)小朋友生病了，譚老師就像媽媽一樣摟著她，抱著她，親親她;當(dāng)小朋友高興時(shí)，譚老師就像朋友一樣一同開心大笑。這表明譚老師能夠做到()。A)關(guān)愛學(xué)生B)團(tuán)結(jié)協(xié)作C)依法執(zhí)教D)為人師表答案:A解析:關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，這就要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。題目中譚老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。[單選題]11.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A)低于B)高于C)同等于D)不低于或者高于答案:D解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。[單選題]12.下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容的是()A)貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B)加強(qiáng)安全管理C)對(duì)未成年人的心理和思想活動(dòng)進(jìn)行積極引導(dǎo)D)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)答案:C解析:社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)主要包括以下內(nèi)容：(1)對(duì)未成年人的心理和思想活動(dòng)進(jìn)行積極引導(dǎo)；(2)尊重未成年人的權(quán)利；(3)禁止有害于未成人心理健康及侵蝕其思想的行為。[單選題]13.相對(duì)中原地區(qū)，黃河上游人們的生活與風(fēng)俗我并不熟悉，無法一下子()到心靈層面的東西。但我還是帶著()去拍攝，去體驗(yàn)普通人的生活在令人敬畏的大自然和()的歷史面前是什么情形。依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()A)碰觸好奇變遷B)感受疑問悠久C)捕捉敬意滄桑D)深入憧憬沉寂答案:C解析:由?拍攝?可知，句中?我?的身份是攝影師。攝影師的工作特質(zhì)就是以照片的形式把生活中有意義的瞬間定格，?捕捉鏡頭?是攝影過程中常用的詞語。另外，第二空中，由后句的?令人敬畏的大自然和歷史?可知，面對(duì)如此宏大的背景，攝影者的態(tài)度應(yīng)該是充滿?敬意?的。本題選c。[單選題]14.幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于（）。A)30分鐘B)45分鐘C)1小時(shí)D)1．5小時(shí)答案:C解析:《幼兒園工作規(guī)程》第十九條規(guī)定，積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)．每日戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。加強(qiáng)冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境．有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。[單選題]15.北方人年夜飯一般都要吃餃子，其象征意義是（）。A)團(tuán)圓美好B)年年有余C)更歲交子D)五福臨門答案:C解析:農(nóng)歷正月初一的伊始，吃餃子取?更歲交子?之意，?子?為?子時(shí)?，交與?餃?諧音，有?喜慶團(tuán)圓?和?吉祥如意?的意思。[單選題]16.教師職業(yè)道德的核心和精髓是（）。A)愛崗敬業(yè)B)依法執(zhí)教C)為人師表D)熱愛學(xué)生答案:D解析:熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。[單選題]17.我國的兩個(gè)內(nèi)海是（）A)渤海和黃海B)渤海和瓊州海峽C)黃海和東海D)東海和南海答案:B解析:[單選題]18.京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每個(gè)臉譜都有一種主色調(diào)以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜的主色是紅色的，曹操的是白色的，包拯的是黑色的……你認(rèn)為?白臉?表示（）。A)忠勇正義B)奸詐狡猾C)兇猛殘暴D)剛直果敢答案:B解析:黑臉正直公道(包公)；白臉陰險(xiǎn)狡詐(京劇中說的是曹操)，紅臉關(guān)羽，意志堅(jiān)強(qiáng)；花臉，心胸開闊。[單選題]19.下列說法正確的是()。A)波蘭科學(xué)家哥白尼著有《天體運(yùn)動(dòng)論》B)玻爾是世界上第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)的方法準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家C)第二次工業(yè)革命以機(jī)器的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)D)笛卡爾創(chuàng)立了笛卡爾坐標(biāo)系，即我們通常所說的空間坐標(biāo)系答案:A解析:托里拆利是世界上第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)的方法準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家;第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn);笛卡爾創(chuàng)立了笛卡爾坐標(biāo)系，即我們通常所說的直角坐標(biāo)系，將幾何問題代數(shù)化，也將代數(shù)問題幾何化。本題正確答案為A。[單選題]20.為了加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，班主任王老師規(guī)定，凡是違反課堂紀(jì)律，上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)，罰款5塊；凡是班級(jí)活動(dòng)搞小動(dòng)作，不認(rèn)真參加的同學(xué)，罰款2塊；凡是上學(xué)遲到早退，不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)，罰款1塊；其他違紀(jì)行為視情況進(jìn)行罰款。有關(guān)該老師的做法，說法正確的是()。A)有利于加強(qiáng)班級(jí)管理B)有利于提高學(xué)生成績(jī)C)侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)D)侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)答案:D解析:財(cái)產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財(cái)富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。罰款屬于行政罰款，行政處罰的罰款是由特定國家機(jī)關(guān)依法對(duì)違法者所實(shí)施的財(cái)產(chǎn)罰款，一般社會(huì)和個(gè)人均無權(quán)自行設(shè)罰和自行罰款。[單選題]21.下列關(guān)于人文常識(shí)的表述，不正確的是（）A)開創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝B)?民為貴，社稷次之，君為輕?是孟子民本思想的體現(xiàn)C)提出?中庸?這一中國傳統(tǒng)文化最高價(jià)值原則的人是孔子D)嚴(yán)復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣傳的主要思想是?師夷長(zhǎng)技以制夷?答案:D解析:《天演論》是嚴(yán)復(fù)著名的譯作，所反映的思想是?物競(jìng)天擇??適者生存??？婆e制的開端是隋唐時(shí)期，廢除是在1905年的清末時(shí)期；孟子和孔子在思想上最大的區(qū)分就是孟子把?仁?的思想在孔子的基礎(chǔ)上加入了政治，提出了?民為貴，社稷次之，君為輕?的?仁政?思想；中庸之道，亦即君子之道，是傳統(tǒng)儒家修行的法寶，出自《論語·庸也》：?中庸之為德也，其至矣乎。?[單選題]22.在PowerPoint中，不能完成對(duì)個(gè)別幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)或修飾的對(duì)話框是()。A)背景B)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板C)幻燈片版式D)配色方案答案:B解析:【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力--信息處理能力[單選題]23.李某6歲，就讀一所私立幼兒園。在縣舉辦的?六一?兒童節(jié)會(huì)演中獲一等獎(jiǎng)，因此私立幼兒園以李某被授獎(jiǎng)時(shí)的鏡頭在電視中為其園作宣傳廣告。李某的父親找幼兒園要求其停止宣傳廣告的播放，并賠償有關(guān)損失。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該幼兒園侵犯了李某的（）A)肖像權(quán)B)專利權(quán)C)名譽(yù)權(quán)D)受教育權(quán)答案:A解析:選A。肖像權(quán)是幼兒所享有的在自己的肖像上所體現(xiàn)的以人格利益為內(nèi)容的權(quán)利，也就是幼兒就自己的肖像上的利益所享有的權(quán)利。[單選題]24.球球在幼兒園惹事，放學(xué)后爸爸來接球球時(shí)，班主任王老師當(dāng)著眾人的面說：?這么大點(diǎn)小屁孩都管不好，你還會(huì)不會(huì)做家長(zhǎng)啊。?王老師的言語()。A)符合師德規(guī)范，無可厚非B)違背師德規(guī)范?尊重家長(zhǎng)?的要求C)違背師德規(guī)范?嚴(yán)于律己?的要求D)違背師德規(guī)范?以身作則?的要求答案:B解析:班主任王老師當(dāng)眾批判球球的爸爸，質(zhì)疑其管理幼兒的能力，對(duì)家長(zhǎng)的人格尊嚴(yán)造成一定的負(fù)面影響，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中?為人師表?這一項(xiàng)有關(guān)?尊重家長(zhǎng)?的規(guī)定。[單選題]25.在學(xué)生的全面發(fā)展中，加強(qiáng)()，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。A)德育B)智育C)體育D)美育答案:D解析:堅(jiān)持全面發(fā)展，就是要全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng);加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng);加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育和可持續(xù)發(fā)展教育。[單選題]26.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)（）的特點(diǎn)。A)復(fù)雜性、創(chuàng)造性B)連續(xù)性、廣延性C)長(zhǎng)期性、間接性D)主體性、示范性答案:D解析:?以身作則，為人師表?說明教師在教育過程中，其一言一行都要成為學(xué)生的榜樣，所以這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性，并且這種示范作用也是教師勞動(dòng)主體性的體現(xiàn)。所以本題的正確答案為D。[單選題]27.冰心說：?世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界。?這句話體現(xiàn)了()。A)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師要遵循其規(guī)律B)學(xué)生是鮮活的個(gè)體，具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸)學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)D)學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在答案:B解析:每個(gè)孩子都有豐富美好的內(nèi)心世界，每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。[單選題]28.幼兒素質(zhì)教育的特點(diǎn)不包括()A)基礎(chǔ)性B)發(fā)展性C)強(qiáng)制性D)自主性答案:C解析:幼兒素質(zhì)教育具有基礎(chǔ)性、發(fā)展性、自主性的特點(diǎn)。[單選題]29.晴朗的天空看起來是藍(lán)色的，是由于光的（）。A)反射B)折射C)衍射D)散射答案:D解析:空氣中會(huì)有許多微小的塵埃、水滴、冰晶等物質(zhì)，在晴朗的天氣里，當(dāng)太陽光通過空氣時(shí)，太陽光中波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光都能穿透大氣層，直接射到地面，而波長(zhǎng)較短的藍(lán)、紫、靛等色光，很容易被懸浮在空氣中的微粒阻擋，從而使光線散射向四方，使天空呈現(xiàn)出蔚藍(lán)色。因此本題選D。[單選題]30.學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了幼兒（）的權(quán)利。A)安全B)受教育C)受尊重D)生存答案:A解析:我國憲法與法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利；受教育的權(quán)利；受尊重的權(quán)利；安全的權(quán)利；人身自由的權(quán)利。我國《未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定：?學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。?因此本題選A。[單選題]31.（）是以報(bào)道文獻(xiàn)出處或收藏信息為主要功能的工具。A)題錄B)索引C)文摘D)目錄答案:D解析:目錄是以報(bào)道文獻(xiàn)出處或收藏信息為主要功能的工具。所以本題正確答案為D。[單選題]32.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()。A)1小時(shí)B)2小時(shí)C)3小時(shí)D)3.5小時(shí)答案:C解析:《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定，?幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時(shí)間為3.5～4小時(shí)。在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間(包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間)每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減?。[單選題]33.下列戰(zhàn)役中，用來比喻慘痛失敗的是()。A)馬恩河會(huì)戰(zhàn)B)荷蘭戰(zhàn)役C)馬來戰(zhàn)役D)滑鐵盧之戰(zhàn)答案:D解析:滑鐵盧戰(zhàn)役是拿破侖與反法聯(lián)軍的決戰(zhàn)，最終失敗，常用來比喻慘痛的失敗。##[單選題]34.下列作品中屬于科學(xué)小品的是（）。A)《蟬的歌唱》B)《秘密時(shí)間之路》C)《圓圓和方方》D)《神翼》答案:A解析:科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)．即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。《秘密時(shí)間之路》是科幻小說，《圓圓和方方》為科學(xué)童話，《神翼》為科幻小說。故選A。[單選題]35.下列植物中，()屬于茄科的植物。A)蘿卜B)棉花C)煙草D)南瓜答案:C解析:煙草屬于茄科植物；蘿卜屬于十字花科植物；棉花是離瓣雙子葉植物，屬錦葵目，錦葵科棉屬；南瓜是葫蘆科南瓜屬的植物。[單選題]36.在中國，熱鬧派童話的代表當(dāng)推（）A)冰波B)金近C)鄭淵潔D)嚴(yán)文井答案:C解析:文學(xué)童話有民間派、抒情派、熱鬧派、哲理派等派別。熱鬧派童話表達(dá)的是夸張大膽，給人應(yīng)接不暇的、跳躍的、略顯刺激的審美愉悅感。《皮皮魯外傳寫給男孩子看的童話》是熱鬧派童話最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。[單選題]37.()是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。A)教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)B)教師的人格特征C)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)D)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)答案:B解析:教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。[單選題]38.第一次將十四行詩體引入中國兒童詩創(chuàng)作領(lǐng)域的作家是（）。A)圣野B)金波C)高洪波D)徐魯答案:B解析:十四行詩，源于歐洲一種格律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖闱樵婓w。最初流行于意大利，彼特拉克的創(chuàng)作使其臻于完美。又稱?彼特拉克體?，后傳到歐洲各國。由兩節(jié)四行詩和兩節(jié)三行詩組成。每行11個(gè)音節(jié)。韻式為ABBA，ABBA，CDE。CDE或ABBA，ABBA，CDC，CDC。另一種類型稱為?莎士比亞體?．由三節(jié)四行詩和兩行對(duì)句組成，每行10個(gè)音節(jié)，韻式為ABAB，CDCD．EFEF．GG。第一次將十四行詩體引入中國兒童詩創(chuàng)作領(lǐng)域的作家是金波。[單選題]39.城市建設(shè)與發(fā)展過程中如果規(guī)劃不當(dāng)，到了炎熱的夏天往往會(huì)出現(xiàn)熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)表述不正確的是（）。A)城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)B)熱島效應(yīng)只會(huì)在大城市出現(xiàn)，中小城市不會(huì)出現(xiàn)這種情況C)出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度D)城市高樓大廈越來越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一答案:B解析:熱島是由于人們改變城市地表面引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑密集、柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城市地區(qū)儲(chǔ)存了較多的熱量，并向四周和大氣中大量輻射，造成了同一時(shí)間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱之為城市熱島效應(yīng)。而熱島效應(yīng)不只大城市會(huì)出現(xiàn)，中小城市也會(huì)有這種情況，B項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。[單選題]40.?這一定律體現(xiàn)了天上運(yùn)動(dòng)與地上運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一性，它把天體運(yùn)動(dòng)納入根據(jù)地面上的實(shí)驗(yàn)得到的力學(xué)原理之中。這是物理學(xué)史上第一次偉大的綜合，也是人類認(rèn)識(shí)上一次巨大的飛躍。?引文中?一次巨大的飛躍?指的是（）。A)電磁學(xué)理論的建立B)進(jìn)化論的出現(xiàn)C)牛頓力學(xué)的建立D)?日心說?的提出答案:C解析:牛頓力學(xué)的建立標(biāo)志著近現(xiàn)代物理學(xué)的建立，是人類認(rèn)識(shí)上一次巨大的飛躍。[單選題]41.教師職業(yè)道德的天職和核心是()。A)教書育人B)為人師表C)關(guān)愛學(xué)生D)終身學(xué)習(xí)答案:A解析:【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德[單選題]42.主要的教育法律責(zé)任不包括()A)行政法律責(zé)任B)民事法律責(zé)任C)刑事法律責(zé)任D)違憲責(zé)任答案:D解析:根據(jù)違法主體的法律地位、違法行為的性質(zhì)和危害程度的不同，教育法律責(zé)任主要可分為行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任和刑事法律責(zé)任三種。在特定情況下還可以追究違憲責(zé)任。[單選題]43.關(guān)于我國大河的表述正確的是()。A)海河、松花江流入太平洋B)怒江流入太平洋C)我國沒有流入北冰洋的大河D)額爾齊斯河流入印度洋答案:A解析:海河、松花江流入太平洋，怒江流入印度洋，額爾齊斯河流入北冰洋。故本題正確答案選A。[單選題]44.一名某幼兒園的小朋友，因?yàn)樵谝魳坊顒?dòng)中自言自語，被老師用封箱膠帶施以?封嘴?的懲罰。下列關(guān)于該老師問題處理方式的說法，不正確的是()。A)該老師沒有顧及幼兒的自尊及人格B)該老師應(yīng)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以?封嘴?懲罰C)該老師應(yīng)激勵(lì)該幼兒與其他小朋友建立良好的課堂行為D)該老師應(yīng)及時(shí)尋找該幼兒自言自語的原因答案:B解析:教師承擔(dān)著教書育人的作用，在教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要努力營造民主、尊重的活動(dòng)環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師幼關(guān)系，減少懲罰和批評(píng)。[單選題]45.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在()①教育對(duì)象不同②教育目的不同③教育內(nèi)容不同④教育結(jié)果不同⑤教育方法不同⑥教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同A)①②③④B)①②③⑤C)②③④⑤D)①②③④⑤⑥答案:D解析:①教育對(duì)象不同：?應(yīng)試教育?重視高分學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生和差生。素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，面向每一個(gè)有差異的學(xué)生，即素質(zhì)教育要求平等，要求尊重每一個(gè)學(xué)生。②教育目的不同：?應(yīng)試教育?著眼于分?jǐn)?shù)和選拔，屬急功近利的短視行為。而素質(zhì)教育則旨在提高國民素質(zhì)，追求教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與目標(biāo)。③教育內(nèi)容不同：?應(yīng)試教育?緊緊圍繞考試和升學(xué)需要，考什么就教什么，所實(shí)施的是片面內(nèi)容的知識(shí)教學(xué)。而素質(zhì)教育立足于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，教以適合學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的教育內(nèi)容。④教育結(jié)果不同：在?應(yīng)試教育?下，多數(shù)學(xué)生受到忽視，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，片面發(fā)展，個(gè)性受到壓抑，缺乏繼續(xù)發(fā)展的能力。在素質(zhì)教育下，全體學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，個(gè)性得到充分而自由的發(fā)展，為今后繼續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。⑤教育方法不同：?應(yīng)試教育?采取急功近利的做法，大搞題海戰(zhàn)術(shù)、?填鴨式?教學(xué)等。素質(zhì)教育則要求開發(fā)學(xué)生的潛能與優(yōu)勢(shì)，重視啟發(fā)誘導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。⑥教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同：?應(yīng)試教育?要求學(xué)校的一切工作都圍繞著備考這個(gè)中心來展開，以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生和老師水平的唯一尺度。素質(zhì)教育則立足于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，以多種形式全面衡量學(xué)生的素質(zhì)和教師的水平。[單選題]46.以下有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A)《紅樓夢(mèng)》是我國藝術(shù)成就最高的早期白話小說，作者是清代的小說家曹雪芹B)《儒林外史》是我國第一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇諷刺小說，作者是明代的小說家吳敬梓C)李白是盛唐時(shí)期最偉大的浪漫主義詩人，其作品收在《李太白全集》里D)杜甫是盛唐時(shí)期最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，其作品收在《杜工部集》里答案:B解析:《儒林外史》的作者吳敬梓，是清代著名的小說家。[單選題]47.下列作品與人物對(duì)應(yīng)不正確的是（）。A)《紅與黑》--于連B)《巴黎圣母院卜卡西莫多C)《呼嘯山莊》--綠蒂D)《悲慘世界》--冉阿讓答案:C解析:綠蒂是《少年維特之煩惱》中的人物。[單選題]48.在Word中，要將一張圖片作為某段文字的背景，需將該圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為()A)四周型B)緊密型C)浮于文字上方D)襯于文字下方答案:D解析:在word中，插入的剪貼畫有嵌入型、四周型、緊密型、襯于文字下方和浮于文字上方等環(huán)繞方式，默認(rèn)的環(huán)繞方式是嵌入型。襯于文字下方則將圖片作為背景顯示在文字的下方，不影響文字的格式和排版。[單選題]49.文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問題不包括()。A)選擇暢銷的工具書B)選擇權(quán)威性和科學(xué)性的工具書C)查對(duì)原文，核實(shí)無誤D)注明文獻(xiàn)來源答案:A解析:文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的幾個(gè)問題包括：(1)選擇權(quán)威性和科學(xué)性的工具書;(2)查對(duì)原文.核實(shí)無誤;(3)注明文獻(xiàn)來源。完整的文獻(xiàn)注釋包括六個(gè)要素-著者、文獻(xiàn)名、出版者、出版時(shí)間、版次、位置。[單選題]50.關(guān)于?師愛?，下列說法正確的是（）。A)出于私情之愛B)對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛C)嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重D)師愛不具有育人的作用答案:C解析:師愛，是教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。這種愛在性質(zhì)上是一種只講付出，不求回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛沒有附加條件，不論貧富貴賤，不論聰明遲鈍，不論漂亮難看，不論整潔還是邋遢。不論學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好，都要愛，是對(duì)全體學(xué)生的愛，是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。綜上所述。只有C項(xiàng)符合要求。[單選題]51.國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某的行為，下列表述中正確的是()。A)可由李某所在單位給予勸誡B)可由李某所在單位給予處分C)可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰D)可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解答案:A解析:《未成年人保護(hù)法》第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。因此選B，由其單位進(jìn)行勸誡。[單選題]52.云南著名的普洱茶屬于（）的一種。A)紅茶B)綠茶C)白茶D)黑茶答案:D解析:由于原料粗老，普洱茶加工制造過程中堆積發(fā)酵時(shí)間較長(zhǎng)，其葉片多呈暗褐色，故稱黑茶。所以本題的正確答案為D。[單選題]53.10歲的小小是家里的老大，但爸爸有著嚴(yán)重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學(xué)，要求其在家務(wù)農(nóng)。以下說法錯(cuò)誤的是()。A)小小有權(quán)向監(jiān)護(hù)人提出接受義務(wù)教育的權(quán)利B)爸爸的思想保守但不至于觸犯法律C)針對(duì)爸爸的行為，其他人有權(quán)向有關(guān)部門檢舉或控告D)爸爸作為監(jiān)護(hù)人，必須依法使小小入學(xué)完成義務(wù)教育答案:B解析:[單選題]54.小波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，他又沒做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后讓他單獨(dú)在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦，看見小波還沒有補(bǔ)完作業(yè)，就說：?補(bǔ)完作業(yè)才能回家，我一會(huì)兒回來檢查?。為了防止小波偷偷跑了，臨走時(shí)張老師把教室的門上了鎖。張老師的做法()。A)正確，有利于小波按時(shí)完成作業(yè)B)錯(cuò)誤，侵犯了小波的受教育權(quán)C)錯(cuò)誤，侵犯了小波的人身自由權(quán)D)正確，有利于小波養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣答案:C解析:人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪，限制自由及非法搜查身體的權(quán)利。題干中張老師把小波鎖在教室侵犯了小波的人身自由權(quán)。[單選題]55.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填人數(shù)列?1、3、7、15、31、()、127、255?空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()。A)61B)62C)63D)64答案:C解析:后一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差依次是21、22,23、24,25、26、27，即：1+21=3、3+22=7、7+23=15、15+24=31、31+25=63、63+26=127、127+27=255。[單選題]56.?度量衡?是中國歷史上對(duì)?計(jì)量?的稱謂，其中?衡?計(jì)量的是()。A)長(zhǎng)度B)重量C)容量D)面積答案:B解析:度量衡是指在日常生活中用于計(jì)量物體長(zhǎng)短、容積、輕重的物體的統(tǒng)稱。計(jì)量長(zhǎng)短的器具稱為度，測(cè)定計(jì)算容積的器皿稱為量，測(cè)量物體輕重的工具稱為衡。[單選題]57.在Word中，用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是（）A)彈出快捷菜單B)選中該圖片C)進(jìn)入圖形編輯狀態(tài)D)將該圖片加文本框答案:B解析:一般單擊鼠標(biāo)的左鍵是用于選擇某個(gè)對(duì)象、單擊鼠標(biāo)的右鍵用于擴(kuò)展功能。在WORD中，單擊鼠標(biāo)的左鍵是選中該圖片。ACD選項(xiàng)都需要單擊鼠標(biāo)右鍵彈出菜單或者在菜單欄進(jìn)行相應(yīng)操作。所以，正確答案是B。[單選題]58.午餐時(shí)間。大部分小朋友都已經(jīng)吃完了飯，在認(rèn)真喝湯，大力卻一邊走到垃圾桶前，一邊嘴巴念叨著：?我不喜歡喝湯?，要把湯倒掉。這時(shí)，阿姨厲聲說：?不許倒掉，回到座位上坐好把湯喝了。?大家都喝完了，只有大力的湯卻一點(diǎn)不見少。李老師走過來，跟大力聊他喜歡的超人，并引導(dǎo)大力把湯全部喝完，這體現(xiàn)了李老師（）。A)關(guān)愛學(xué)生B)團(tuán)結(jié)協(xié)作C)依法執(zhí)教D)為人師表答案:A解析:李老師在大力不愿意喝湯的情況下沒有強(qiáng)逼他喝湯，而是考慮他的個(gè)人意愿，通過大力喜歡的超人激發(fā)他喝湯的動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)了李老師關(guān)愛學(xué)生。[單選題]59.（）是深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。A)改革高考制度B)改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體制C)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想D)提高教師的社會(huì)地位答案:C解析:思想觀念是人行為的先導(dǎo)，更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。改革開放三十多年的經(jīng)驗(yàn)證明，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，使國家各項(xiàng)事業(yè)取得了偉大成就。所以，只有不斷更新教育思想觀念，才能推動(dòng)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，才能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，做好教育工作。所以本題的正確答案為C。[單選題]60.?全體適齡兒童、少年，除依照法律規(guī)定辦理緩學(xué)或免學(xué)手續(xù)的以外，都必須入學(xué)接受教育，并且必須完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。?這體現(xiàn)了義務(wù)教育的()特征。A)強(qiáng)制性B)公共性C)基礎(chǔ)性D)普及性答案:D解析:義務(wù)教育的普及性是義務(wù)教育的基本性質(zhì)。所謂普及性是指全體適齡兒童、少年，除依照法律規(guī)定辦理緩學(xué)或免學(xué)手續(xù)的以外，都必須入學(xué)接受教育，并且必須完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。[單選題]61.下列關(guān)于班主任的工作職責(zé)，說法錯(cuò)誤的是（）。A)全面了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)和生活狀況B)有針對(duì)地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展C)認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作D)努力提高所授科目的成績(jī)答案:D解析:根據(jù)我國《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第八條規(guī)定：?全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。根據(jù)第九條規(guī)定，認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。根據(jù)第十條規(guī)定，組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(目)、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。根據(jù)第十一條規(guī)定，組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。根據(jù)第十二條規(guī)定，經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在杜區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。?選項(xiàng)D的要求不屬于班主任的工作職責(zé)，所以本題的正確答案為D。[單選題]62.（）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。A)堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育B)堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本C)堅(jiān)持以滿足人民群眾的需要為本D)關(guān)注人人接受教育機(jī)會(huì)的公平性答案:A解析:《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)年》指出堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。[單選題]63.依法執(zhí)教的重點(diǎn)是()A)教育法學(xué)教育和研究B)教育法律的遵守C)各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)D)教育立法答案:C解析:依法執(zhí)教,就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。[單選題]64.中國現(xiàn)代文學(xué)史上最早寫童話的作家是（）。A)艾青B)顧城C)曹禺D)葉圣陶答案:D解析:葉圣陶是中國現(xiàn)代文學(xué)史上最早寫童話的作家，我國的第一個(gè)童話故事《稻草人》是他的作品。[單選題]65.世界各國動(dòng)畫片中常常以兒童為主角（）A)哪吒B)葫蘆娃C)阿童木D)一休答案:A解析:哪吒的經(jīng)典造型是頭扎雙頭髻，手拿乾坤圈和混天綾。[單選題]66.?要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?，這要求教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)是()A)教育理論知識(shí)素養(yǎng)B)馬克思主義理論素養(yǎng)C)學(xué)科專業(yè)知識(shí)D)廣博的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)答案:D解析:?一桶水?的理念，要求教師掌握更多更新更活的知識(shí)，這是毋庸置疑的。[單選題]67.教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和能力從事與教學(xué)有關(guān)的工作，能自由做決定，不受他人干擾，這體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。A)教學(xué)行為的自主性B)教育對(duì)象的幼稚性C)教育過程的創(chuàng)造性D)教育手段的示范性答案:A解析:教學(xué)行為的自主性是指教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和能力從事與教學(xué)有關(guān)的工作，能自由做決定，不受他人干擾，故選A。[單選題]68.下列不屬于清末四大譴責(zé)小說的是()。A)《孽?；ā稡)《警世通言》C)《老殘游記》D)《官場(chǎng)現(xiàn)形記》答案:B解析:【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)--教師的文學(xué)素養(yǎng)《警世通言》屬于明末清初作家馮夢(mèng)龍的?三言?作品之一。清末四大譴責(zé)小說除了ACD之外，還有一部作品是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。[單選題]69.義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織．應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。A)地市級(jí)人民政府B)縣級(jí)人民政府C)縣級(jí)人民政府教育行政部門D)國務(wù)院答案:C解析:《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。[單選題]70.初中生李明曠課出校被老師阻止，老師把他帶回辦公室。李明趁老師打水時(shí)跑了出來，爬上學(xué)校的高墻，在跳墻時(shí)造成骨折。李明家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該負(fù)責(zé)賠償。李明家長(zhǎng)的想法()A)對(duì)，因?yàn)槔蠋煕]有看住學(xué)生B)不對(duì)，因?yàn)槔蠲鬟`反了紀(jì)律，而且他明知跳墻危險(xiǎn)卻依然去跳，出了事應(yīng)該由他自己或監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)C)對(duì)，因?yàn)槔蠲魇窃趯W(xué)校受的傷D)不完全對(duì)，因?yàn)閼?yīng)該由學(xué)校乖李明的家長(zhǎng)共同承擔(dān)責(zé)任答案:B解析:具體參看《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定。[單選題]71.對(duì)于一個(gè)教師來說，善于為學(xué)生營造一個(gè)（）的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要。A)嚴(yán)格B)寬松愉悅C)平等D)自由答案:B解析:有研究表明，80%的學(xué)困生與過重壓力有關(guān)，解除這些壓力，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和創(chuàng)造潛能的開發(fā)。因此，對(duì)于一個(gè)教師來說，善于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要。教師要有一顆愉悅的心，把快樂帶迸生活、帶給學(xué)生、帶進(jìn)課堂。[單選題]72.元朝最大的港口是（）。A)揚(yáng)州B)泉州C)明州D)廈門答案:B解析:泉州是元朝最大的對(duì)外貿(mào)易港口，經(jīng)常停泊著數(shù)百艘海船，大量貨物在那里匯集和起運(yùn)。至今屹立在泉州附近的六勝塔，就是當(dāng)年引導(dǎo)海船進(jìn)出港口的燈塔。[單選題]73.一種特殊的工藝制品.在銅質(zhì)的胎型上.用柔軟的扁銅絲，掐成各種花紋焊上，然后把琺瑯質(zhì)的色釉填充在花紋內(nèi)燒制而成。這種工藝品是()。A)景泰藍(lán)B)彩陶C)琉璃D)銅鼎答案:A解析:[單選題]74.《水滸傳》中《林教頭風(fēng)雪山神廟》一章中?仍舊迎著朔風(fēng)回來?的?朔?是指方位中的（）。A)東方B)南方C)西方D)北方答案:D解析:?朔?泛指北方．?朔風(fēng)?即北風(fēng)?！赌咎m詩》中?朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?一句中?朔氣?也指北風(fēng)。[單選題]75.我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是（）。A)塊根B)塊莖C)肉質(zhì)根D)肉質(zhì)莖答案:B解析:馬鈴薯所屬的植物器官是塊莖。[單選題]76.趙老師是幼兒園里出了名的?厲害?老師，不但班里的學(xué)生害怕她，就是學(xué)生家長(zhǎng)也都害怕她。每次有學(xué)生不聽話、搗亂，她不僅批評(píng)學(xué)生，還會(huì)把學(xué)生家長(zhǎng)劈頭蓋臉地?批評(píng)?一頓，所以家長(zhǎng)們都怕她家訪或開家長(zhǎng)會(huì)。趙老師的做法（）。A)可行，有利于管理學(xué)生B)可行，有利于家長(zhǎng)協(xié)作C)不可行，沒有尊重家長(zhǎng)，進(jìn)行有效溝通D)不可行，學(xué)生的錯(cuò)不能強(qiáng)加給家長(zhǎng)答案:C解析:教師的工作需要家長(zhǎng)的支持，教師要得到家長(zhǎng)的切實(shí)而有效的支持，就必須尊重家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的理解。題干中教師在對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，沒有跟家長(zhǎng)有效溝通，了解學(xué)生的具體情況。而是一味地批評(píng)。這種做法沒有尊重家長(zhǎng)，也不能從根本上解決問題，因而是不可行的。[單選題]77.教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的()，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A)安全保護(hù)工作B)精神文明建設(shè)C)思想道德建設(shè)D)遵守紀(jì)律的意識(shí)答案:C解析:根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》第一條規(guī)定，為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。[單選題]78.終身教育思想由()提出。A)赫爾巴特B)保羅朗格朗C)杜威D)康德答案:B解析:l965年，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長(zhǎng)保羅郎格朗提出了終身教育思想，認(rèn)為終身教育是人從出生到死亡的一生的教育，是個(gè)人以及社會(huì)整個(gè)教育的總和。在這一過程中，人除了要到學(xué)校接受不同層次和類型的教育(培訓(xùn))之外，還必須不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)、觀念，提高勞動(dòng)和生活的技能。[單選題]79.廣義的信息檢索包含兩個(gè)過程，即()。A)檢索與利用B)儲(chǔ)存與檢索C)存儲(chǔ)與利用D)檢索與報(bào)道答案:B解析:文獻(xiàn)檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)信息的過程，所以它的全稱又叫信息的儲(chǔ)存與檢索，這是廣義的信息檢索。所以本題的正確答案為B。[單選題]80.下列哪個(gè)作品是屬于嚴(yán)文井的（）。A)《神筆馬良》B)《丁丁的一次奇怪旅行》C)《狐貍打獵人》D)《小公雞歷險(xiǎn)記》答案:B解析:嚴(yán)文井的作品以童話和寓言的影響為大。他的童話、寓言創(chuàng)作故事生動(dòng)、構(gòu)思巧妙，具有很濃的哲理與詩意，被譽(yù)為?一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩體?，如《丁丁的一次奇怪旅行》《南南同胡子伯伯》等作品。[單選題]81.網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是()。A)瀏覽B)利用目錄型檢索工具C)利用索引型檢索工具D)電子郵件預(yù)定答案:C解析:利用索引型檢索工具是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索時(shí)候最常規(guī)、最普遍的方式。所以本題的正確答案為C。[單選題]82.下列學(xué)生傷害事故中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的一項(xiàng)是（）。A)某地地震給學(xué)校造成的傷亡B)學(xué)生自己在上學(xué)途中發(fā)生車禍C)暑假期間學(xué)生翻墻進(jìn)入校園致腿摔傷D)學(xué)生有特定疾病，學(xué)校知道，但沒有給予特別注意，而使學(xué)生在活動(dòng)中受傷答案:D解析:《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故。學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任：(1)地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；(2)來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；(3)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；(4)學(xué)生自殺、自傷的；(5)在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；(6)其他意外因素造成的。第十三條規(guī)定，下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：(1)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(2)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；(3)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(4)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。故A、B、C三項(xiàng)學(xué)校均不用承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，D項(xiàng)學(xué)校知道學(xué)生有某項(xiàng)疾病，但沒有給予關(guān)注，而使學(xué)生受傷，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。[單選題]83.下列不屬于教師義務(wù)的是（）A)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生B)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平C)批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象D)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)答案:D解析:A．B、C三項(xiàng)是屬于我國《教師法》第八條所規(guī)定的教師應(yīng)履行的義務(wù)，而D項(xiàng)是教師享有的權(quán)利。[單選題]84.俄國文學(xué)史上第一個(gè)?多余人?的形象出自哪部作品?（）A)普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》B)萊蒙托夫《當(dāng)代英雄》C)莫里哀《慳吝人》D)雨果《巴黎圣母院》答案:A解析:《葉甫蓋尼·奧涅金》是普希金的小說代表作，其中奧涅金是俄國文學(xué)史上第一個(gè)?多余人?的形象。萊蒙托夫《當(dāng)代英雄》塑造了俄國文學(xué)史上第二個(gè)?多余人?形象：彼巧林。第2部分：?jiǎn)柎痤}，共16題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]85.以?尊重學(xué)生?為主題．寫一篇不少于800字的論述文。題目自擬。答案:營造溫情氛圍。呵護(hù)學(xué)生自尊蘇霍姆林斯基有個(gè)十分精彩的比喻：?要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈。?良好的心理氛圍是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障，是學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)前提。作為教師．為學(xué)生營造一個(gè)充滿溫情的積極向上的心理氛圍是非常有利于教育教學(xué)的。保護(hù)好學(xué)生的自尊心。是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的一個(gè)重要方面，是營造溫情心理氛圍的先決條件。教師應(yīng)在教育教學(xué)中，有意識(shí)地保護(hù)學(xué)生的積極自尊心，才會(huì)使學(xué)生樂于接受教育，并獲得成功。要保護(hù)學(xué)生自尊心，以下幾方面是不應(yīng)忽略的：首先．堅(jiān)持平等對(duì)話。作為教師，首先要清醒地認(rèn)識(shí)到過去的?師道尊嚴(yán)?已為時(shí)代所摒棄．學(xué)生是與老師完全平等的人，尊重是教育民主的第一原則。有了這種健全的心理，教師才能平等地、耐心地傾聽學(xué)生的心聲．才不會(huì)壓抑學(xué)生的個(gè)性，才會(huì)建立民主、和諧的師生關(guān)系。其次．關(guān)注弱勢(shì)群體。維護(hù)自尊是每個(gè)JY_常人的基本需要，班級(jí)里的那些后進(jìn)生及有某方面生理缺陷的學(xué)生則更渴望在集體中居于適當(dāng)?shù)牡匚?，得到較好的評(píng)價(jià)和重視。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦耐嗳?，更容易受傷害，所以教師在教育教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地關(guān)注這些學(xué)生的心理需求．更加細(xì)心地呵護(hù)他們的自尊心。我們要像給朱元璋畫像的聰明畫家那樣，既要保護(hù)弱勢(shì)群體的自尊，又要做得巧妙，使他們感覺不到自己的弱勢(shì)。再次。挖掘前進(jìn)動(dòng)力?？释e極的肯定性評(píng)價(jià)而獲得自尊，是一種普遍的心理需要。即使老師們眼中學(xué)習(xí)差、品德差的學(xué)生，表面上看似什么都不在乎，其實(shí)他們的內(nèi)心深處同樣也有十分強(qiáng)烈的自尊需求。對(duì)待這些學(xué)生，我們不能因?yàn)?恨鐵不成鋼?，就總是惡語相譏或橫加指責(zé)．那樣只會(huì)使他們?cè)诒畴x我們的方向上越走越遠(yuǎn)。我們應(yīng)積極挖掘他們的閃光點(diǎn)，使他們的長(zhǎng)處在集體活動(dòng)中得到充分發(fā)揮，并以此為契機(jī)，激發(fā)他們的榮譽(yù)感、自尊心和上進(jìn)心。最后，寬容學(xué)生過失。在日常教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的小過失是不可避免的，絕大多數(shù)情況下，他們并非故意．而是在不經(jīng)意間造成的。?人無完人，孰能無過。?教師應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，而且要懂得寬容他們的錯(cuò)誤與過失，不要盯住他們的錯(cuò)誤不放或?qū)λ麄兊倪^失窮追不舍．只要讓他們明白錯(cuò)誤行為及錯(cuò)誤所在就罷手．要保護(hù)他們敏感的自尊。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。教師要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生露珠般脆弱的心靈，精心為他們營造一個(gè)充滿溫情的心理氛圍，教師給予學(xué)生的尊重、理解、關(guān)愛，就是對(duì)他們?潤物細(xì)無聲?的澆灌和培育；教師善解人意的溫情就是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞明燈。解析:[問答題]86.劉老師經(jīng)常帶著孩子做模仿游戲，開始很受孩子們的歡迎。后來劉老師發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸不愿意跟著老師做模仿游戲了，而是喜歡自己創(chuàng)意。有一天孩子們對(duì)劉老師說：?老師，我們不想跟你那樣做，我們想和你做得不一樣!?劉老師說好，于是老師跺腳，孩子拍手，老師扮猴子，孩子扮老虎。孩子們做得特別認(rèn)真。孩子們做出了很多平時(shí)沒有做過的動(dòng)作。劉老師發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則改變后更能吸引孩子們的注意力，孩子們的反應(yīng)能力、想象能力和創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展和提升，游戲的積極性和秩序性比原來更好了。問題：從兒童觀角度，評(píng)析劉老師的教育行為。答案:劉老師的教育行為體現(xiàn)了?育人為本?和?全面發(fā)展?的兒童觀。(1)尊重兒童，促進(jìn)兒童人格發(fā)展。當(dāng)孩子們提出改變游戲規(guī)則時(shí)，劉老師并沒有制止或是批評(píng)兒童，而是同意兒童的提議，改變了游戲的規(guī)則。這體現(xiàn)出劉老師尊重兒童的人格，平等對(duì)待兒童，注重培養(yǎng)兒童的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)散的思維能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。劉老師促進(jìn)兒童富有個(gè)性、自主的人格發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是為兒童一生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。劉老師采取恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織兒童活動(dòng)，促進(jìn)兒童在愉快的活動(dòng)中得到身心健康的成長(zhǎng)，使兒童在玩中學(xué)、學(xué)中玩的同時(shí)，發(fā)展他們藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)其健全人格的形成。(2)挖掘兒童潛能，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。當(dāng)游戲規(guī)則改變后，更能吸引兒童的注意力，兒童做了很多平時(shí)沒有做過的動(dòng)作，發(fā)展了兒童的反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力，使得兒童智力得以進(jìn)一步提高。輕松的教學(xué)活動(dòng)為兒童帶來歡樂的同時(shí)，使其感受美的存在，滿足了兒童全面發(fā)展需要。解析:[問答題]87.請(qǐng)以?我為什么要當(dāng)教師?為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。答案:我為什么要當(dāng)教師呢?我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g學(xué)校工作所提供的生活節(jié)奏。七月和八月的假期，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去思索、研究和寫作--為今后的教學(xué)總結(jié)我的心得。我要當(dāng)老師因?yàn)榻虒W(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)變幻無窮的工作。甚至當(dāng)我的教材是同樣的，我總是改變著教學(xué)方法，然而更重要的是，我的學(xué)生總是在變化。我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由。我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g提出那些學(xué)生必須盡力才能回答的問題。這世界充滿著蹩腳古怪問題的答案。在教學(xué)時(shí)，我有時(shí)有意回避那些正統(tǒng)的提問。我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g學(xué)習(xí)。確實(shí)，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因?yàn)槲铱偸遣粩嗟貙W(xué)習(xí)。我人生事業(yè)中最重要的發(fā)現(xiàn)之一就是：不是因?yàn)槲叶枚嗌?，正相反的是我酷愛學(xué)習(xí)。我要當(dāng)教師因?yàn)槲夷茉O(shè)法將我自己和我的學(xué)生從傳統(tǒng)封閉式的課堂學(xué)習(xí)中解放出來而進(jìn)入外面的真實(shí)世界。我要當(dāng)教師，因?yàn)榻虒W(xué)給了我很多?飲料?去聘用，許多?森林?去進(jìn)入和離開，許多好書去閱讀，許多象牙塔般高深領(lǐng)域和現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)歷去探索。教學(xué)給了我前進(jìn)的步伐，多變的人生和挑戰(zhàn)以及不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。盡管如此，我還是忘了說我要當(dāng)教師的最重要的理由。使我感到欣慰的是，作為我的學(xué)生，她茁壯地生根、發(fā)芽成長(zhǎng)起來了。當(dāng)一名教師就好比在創(chuàng)造生命，我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。沒有什么能比那么近親眼看到生命的呼吸更令人激動(dòng)的了。不當(dāng)教師，我或許可以得到地位、金錢和權(quán)力。我從我所最樂意去做的事中得到了報(bào)酬：讀書學(xué)習(xí)，和人們交流，去發(fā)現(xiàn)或提出各種各樣的問題。我也有權(quán)力。我有權(quán)力去提請(qǐng)別人注意，去展開有趣的話題，去問那些難以回答的問題，去表揚(yáng)一個(gè)大膽的回答，去譴責(zé)對(duì)真理的掩蓋，去向?qū)W生推薦書籍。我還會(huì)去在乎其他什么權(quán)力嗎?但是，當(dāng)教師也確實(shí)提供了一些除了金錢和權(quán)力之外的東西：愛。不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)的愛，對(duì)書本的愛，對(duì)思想的愛，而且是作為一個(gè)教師所能感受到的那些難得的學(xué)生步入教師的生活并開始呼吸的愛。解析:[問答題]88.亮亮喜歡打人，經(jīng)常有小朋友因此找王老師告狀。這一天，小朋友們正坐在餐廳等待吃飯時(shí)，明明經(jīng)過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一下。這時(shí)，王老師經(jīng)過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：?看你還打人!?見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時(shí)生氣地大聲吼道：?你真是討入嫌!長(zhǎng)得人不像人!?請(qǐng)從教師職業(yè)理念的角度談?wù)勀銓?duì)案例中教師行為的看法。答案:王老師的教育行為是不恰當(dāng)?shù)?，沒有體現(xiàn)?以育人為本?的兒童觀。首先，王老師沒有用發(fā)展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動(dòng)手打人就用亮亮之前的行為來解釋，而不會(huì)考慮這次事出有因。其次，王老師沒有尊重兒童的獨(dú)立性，沒有把亮亮看成具有獨(dú)立人格的人和權(quán)利的主體。王老師?狠狠地戳亮亮的頭?，?大聲吼?說亮亮?討人嫌?、?長(zhǎng)得人不像人?等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權(quán)利和尊嚴(yán)。教師甚至使用打亮亮這種體罰方式，不僅違反了相關(guān)法律法規(guī)，也成為幼兒行為的不良示范。最后，王老師應(yīng)該考慮到兒童的獨(dú)特性，意識(shí)到亮亮經(jīng)常有打人的行為一定有背后的原因，作為老師應(yīng)該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進(jìn)步。解析:[問答題]89.材料19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷后，父親邊看邊笑了起來。因?yàn)闈M紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感：在小麥克斯韋的眼中，許多事物都似乎是幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學(xué)，后來又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華--15歲時(shí)寫了一篇數(shù)學(xué)論文，發(fā)表在《愛丁堡皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)》上，使得一些教授們驚嘆不已。問題：請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料對(duì)你的啟示。答案:麥克斯韋的父親的教育方式是育人為本的兒童觀的體現(xiàn)。育人為本的兒童觀認(rèn)為。兒童是處于發(fā)展中的人；既是受教育的對(duì)象，又是受教育的主體；兒童是獨(dú)特的生命個(gè)體；兒童是一個(gè)完整的人；兒童是一個(gè)有社會(huì)意義的人。麥克斯韋的父親并沒有因?yàn)辂溈怂鬼f畫得不好而否定他，而是從他的畫當(dāng)中看出麥克斯韋的數(shù)學(xué)天賦，并因材施教，引導(dǎo)其成長(zhǎng)為一個(gè)數(shù)學(xué)家。這反映出麥克斯韋的父親始終把麥克斯韋當(dāng)成一個(gè)發(fā)展的、獨(dú)特的、完整的人，并依據(jù)麥克斯韋的特質(zhì)去引導(dǎo)他成長(zhǎng)，具有深刻的啟發(fā)性。啟示：(1)研究和了解兒童的特性；(2)尊重和維護(hù)兒童的人格和權(quán)利；(3)尊重兒童的個(gè)體差異；(4)公平公正地對(duì)待兒童;(5)創(chuàng)造條件不斷挖掘兒童的潛力。解析:[問答題]90.2005年小張從某重點(diǎn)大學(xué)研究生畢業(yè)，憑其多年學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和訓(xùn)練的講課技能，加之多年積累的科研成果，順利地與某高校簽訂了用人合同。他上班后的第一年在學(xué)校組織的?青年教師教學(xué)大賽?中成績(jī)突出，其研究生畢業(yè)論文很快也見之于學(xué)術(shù)期刊，他多次受到教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。但隨著對(duì)工作環(huán)境的熟悉和朋友的增多，以及對(duì)所講課程的熟悉，他就多次在不同場(chǎng)合講：?我認(rèn)真?zhèn)浜靡婚T課，管我上課十幾年。?隨著時(shí)間的推移，小張的課越來越不受學(xué)生歡迎．加之忙于交友，再也沒有發(fā)表過一篇論文。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次善意地給他提出建議，并在師生會(huì)議上不指名地批評(píng)過他，但他仍不以為然。從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小張的做法進(jìn)行分析。答案:(1)時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生的接受水平也在不斷地發(fā)展，新的教師道德就要求教師不能局限于眼前的一切，應(yīng)該不斷創(chuàng)新，接受更先進(jìn)的教學(xué)思想，從而更好地培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。(2)材料中的小張所說的?我認(rèn)真?zhèn)浜靡婚T課，管我上課十幾年?明顯違背了時(shí)代對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)在的學(xué)生接受知識(shí)的渠道不局限于教師身上，有更多的地方使他們獲得知識(shí)，這就要求教師要比學(xué)生更愛學(xué)習(xí)，更具備創(chuàng)造力及想象力，使自己的課堂每次都不一樣，每次都生動(dòng)，這就自然而然地使學(xué)生的興趣集中在課堂之中，在愉快中獲得情感體驗(yàn)。(3)小張應(yīng)該接受更多新的思想，利用自己以前的經(jīng)驗(yàn)及成果創(chuàng)造更加生動(dòng)的課堂。這不僅是提高自己的過程，也是教學(xué)研究的過程，這樣校長(zhǎng)、小張的學(xué)生及領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)認(rèn)可他。解析:[問答題]91.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。開學(xué)沒多久，王女士發(fā)現(xiàn)兒子回到家后總是無精打采，甚至有時(shí)連作業(yè)都不愿意做，細(xì)問之下，原來他被老師?罷官?了。王女士的兒子上小學(xué)三年級(jí)，上學(xué)期被老師任命為學(xué)習(xí)委員，興奮了好一段時(shí)間。這個(gè)學(xué)期班干部民主投票改選，孩子在班上因不夠深得人心而落選了，情緒非常低落。于是，王女士就打著和老師溝通孩子教育問題的旗號(hào)，請(qǐng)班主任吃了頓飯，席間談到了想讓兒子當(dāng)班干部這件事。因?yàn)槭謸?dān)心落選對(duì)兒子的自尊心和自信心造成傷害，隨后，她還通過送禮的方式，央求班主任幫忙照顧一下。幾天后，兒子如愿以償?shù)禺?dāng)上了學(xué)習(xí)委員。閱讀以上材料，根據(jù)你的理解和感悟，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，完成寫作任務(wù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，詩歌除外，自擬標(biāo)題。答案:材料中王女士愛子心切，但教育方法不妥。班主任發(fā)揚(yáng)民主精神管理班級(jí)，是科學(xué)合理的，但他接受家長(zhǎng)禮物，從而給學(xué)生安排班干部的做法是錯(cuò)誤的。具體來說，從王女士的角度來看，家長(zhǎng)的做法看似維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)和自尊心，但實(shí)際上是玷污了孩子的自尊心和自信心，傷害了學(xué)生的心靈，影響了學(xué)生的人格發(fā)展，也干擾了學(xué)生間的正常競(jìng)爭(zhēng)，是一種不正確的心態(tài)和不恰當(dāng)?shù)淖龇?。教育要尊重孩子，但尊重不是掩蓋錯(cuò)誤，而是幫助孩子改正錯(cuò)誤，幫助孩子調(diào)整心態(tài)贏得學(xué)生信賴，使其在以后的競(jìng)選中獲勝，不能采取暗箱操作的方式。從班主任的角度看，班級(jí)管理確實(shí)應(yīng)該大力推行民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)管理班級(jí)的積極性，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人。但遺憾的是，該班主任沒有徹底執(zhí)行下去，而是在家長(zhǎng)的賄賂下，重新采用了專斷型管理方法，利用自己的權(quán)威，任意安排班干部。同時(shí)，他的做法嚴(yán)重違反了師德師風(fēng)方面的規(guī)定，沒有廉潔從教，沒有做到為人師表，沒有自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，反而，利用職務(wù)之便，謀取私利，這是應(yīng)該大力批判的。綜合以上分析，該材料作文的正確立意主要有：(1)真正尊重孩子；(2)如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力；(3)為人師表；(4)發(fā)揚(yáng)民主，拒絕專斷；(5)廉潔從教；等等。解析:[問答題]92.小二班有個(gè)叫濤濤的孩子，因?yàn)橛腥胰说膶檺郏约旱臇|西從來不讓別人碰，還很任性。一天，幼兒園開展區(qū)域游戲活動(dòng)，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開，我先玩。看見沒有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個(gè)過程被李老師看在眼里，李老師走過去將濤濤扶起來，說：?濤濤，你繼續(xù)哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會(huì)兒再回來搭積木。?濤濤止住了哭聲，點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟李老師走到另一個(gè)活動(dòng)區(qū)玩起了拼圖，一會(huì)兒就搭起小花來，濤濤開心的笑了。李老師趁機(jī)說：?我們能不能邀請(qǐng)其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢？?濤濤點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地跑去找小朋友了。之后，李老師有意引導(dǎo)濤濤和其他小朋友玩游戲，慢慢地，濤濤不在只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。問題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李老師的教育行為。（14分）答案:李老師的行為符合職業(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求。教書育人要求教師對(duì)學(xué)生循循善誘。培養(yǎng)學(xué)生良好品行。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中李老師對(duì)濤濤的行為，并不是簡(jiǎn)單粗暴加以制止。而是認(rèn)真引導(dǎo)并教育其學(xué)會(huì)和其他小朋友分享。促進(jìn)了幼兒身心的全面健康發(fā)展。李老師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，題干中李老師面對(duì)濤濤的?自我為中心?和任性。注意引導(dǎo)濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過程中引導(dǎo)濤濤學(xué)會(huì)分享自己的成果，主動(dòng)和其他小朋友學(xué)會(huì)合作。李老師的這種行為體現(xiàn)了對(duì)所有幼兒的關(guān)心和愛護(hù)。真正做到了幼兒的良師益友。李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求，[億師學(xué)提供]教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。材料中李老師面對(duì)濤濤的行為，沒有強(qiáng)制改變其不良的習(xí)慣，而是遵循幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，逐步展開?？傊?，李老師的行為。真正實(shí)現(xiàn)了為每一個(gè)孩子的發(fā)展。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。解析:[問答題]93.有一次，女教師畫了一個(gè)圓圈兒?jiǎn)柎髮W(xué)生：?這是什么??大學(xué)生思考良久，底氣不足地說了一句：?可能是零。?又一次女教師畫了個(gè)同樣的圓圈兒?jiǎn)栆蝗盒∨笥眩?這是什么??孩子們立即七嘴八舌地回答：?是太陽?、?是燒餅?、?是足球?、?是西瓜?、?是老師的大眼睛?……女．教師聽了，不由得目瞪口呆。[問題1][簡(jiǎn)答題]你對(duì)這一現(xiàn)象有什么看法?請(qǐng)從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度加以分析。答案:參考解析：(1)隨著受教育的增多，學(xué)生的思維更單一，視覺更狹窄，更缺乏想象力，更加不自信，這是教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力的一種扼殺，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。(2)在教學(xué)活動(dòng)中，我們往往過分看重其統(tǒng)一的一面，忽視其豐富個(gè)性的另一面，喜歡處處壓抑學(xué)生的好奇心，以便使他們?專心學(xué)習(xí)?。在這種氛圍中成長(zhǎng)的學(xué)生，不是越來越健康、活潑，而是越來越頹廢、無生氣、缺乏創(chuàng)造性。結(jié)果造成了一批墨守成規(guī)、人云亦云、死氣沉沉的缺乏獨(dú)立個(gè)性的小綿羊。(3)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們的教育應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，并以?個(gè)性充分的自由的發(fā)展?為目的，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，反對(duì)教育的整齊劃一與陳舊僵化；堅(jiān)持教育目的、課程、方法、教學(xué)組織等的多樣化、靈活化、個(gè)性化；有效地實(shí)施因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供有利的條件。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立個(gè)性教學(xué)的另一面，就是要求教師有獨(dú)立個(gè)性，即要求每個(gè)教師具備自身的個(gè)性素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)；要求每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性，教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性，教學(xué)方法有個(gè)性，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。沒有個(gè)性的教學(xué)，就無法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，沒有個(gè)性，也就沒有創(chuàng)新。解析:[問答題]94.感覺城市劉元舉①都市最好的建筑大都是留在廣場(chǎng)上。越老的廣場(chǎng)越有味道，特別是那種橢圓形隊(duì)列，極有耐心地組合成建筑博覽系列，其風(fēng)格的和諧與典雅令歲月粘稠。然而，到了今天，這些蒼老的面孔對(duì)于周圍的疾速變化卻呈現(xiàn)一副凄哀的無奈狀。高樓大廈爭(zhēng)先恐后，頂天立地，倏忽間，竟形成了一個(gè)巨人家族，控制著廣場(chǎng)的領(lǐng)空，從中透出一種現(xiàn)代城市的霸氣。②城市的現(xiàn)代鋒芒是無法收斂的。不管你喜歡不喜歡愿意不愿意，你就得接受就得適應(yīng)。城市的表情在過去如果說是因含蓄而充滿魅力的話，那么說城市的現(xiàn)在，則全然拋開了這份傳統(tǒng)的服飾，變得簡(jiǎn)單而直露。不是嗎，玻璃幕墻體通體透亮，還有什么含蓄可言?鋼架交錯(cuò)，似裸露閃亮的筋骨，沒有任何羞澀需要多余的遮掩。遠(yuǎn)去了，哥特式建筑；遠(yuǎn)去了，巴洛克的繁綺奢華；遠(yuǎn)去了，愛奧尼與陶立克柱子，就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鴟吻、雕梁畫棟也無法取悅都市的目光。大工業(yè)與現(xiàn)代化正在不可阻擋地改變著我們城市的面孔，猶如一雙粗暴的手，把城市陳舊的服飾一件件剝光。③有一位作家到日本后寫了一本書，題為《裸體的日本》，這個(gè)題目一針見血地道出了現(xiàn)代化的日本城市的流向，是否越接近現(xiàn)代文明就越遠(yuǎn)離了掩飾和含蓄?④由城市及人，由城市的服飾演進(jìn)說到人的裝束變化，這是很有意思的。古羅馬的著名建筑師威特魯威早就給建筑下過這樣的定義，他說，建筑就是組織人們的生活。城市建筑對(duì)于人們的生活的影響無論過去還是現(xiàn)在都是有目共睹的。城市在告別繁冗，在失去含蓄，城市中的人，勢(shì)必也要適應(yīng)這種流向。城市人生活狀態(tài)的變化首先要從服裝上表現(xiàn)出來。比如，過去的女人以包裹嚴(yán)實(shí)為尊為美，連衣裙是小翻領(lǐng)口，還是長(zhǎng)袖的，腰間還有個(gè)捆扎的帶子，不扎不端莊，不淑女，現(xiàn)在還有人穿這種連衣裙嗎?不僅不穿長(zhǎng)袖的，甚至連袖子都是多余的。由長(zhǎng)袖而半袖，再由半袖而變成無袖；裙身過去長(zhǎng)至膝下，甚至垂到腳面，走起路來風(fēng)擺楊柳，婀婀娜娜，不乏古典韻致。從什么時(shí)候起時(shí)興了超短?再看上衣，馬甲、一些兩件套裝、三件套裝，一些原本屬于輔助性的衣服倒變成了正宗服飾，幾乎取代了西服上衣西服裙，而且，這種取代沒商量，馬甲也好，上衣也好，越來越短，短到了可以露出肚臍眼。陽光下，上下衣之間因脫節(jié)而斷層，透出的那一條子皮膚的白皙度猶如一道燦然的光帶照亮行人的眼目時(shí)，城市建筑的玻璃幕墻體肯定會(huì)更加刺眼，更加熱烈，城市的熱情與城市的溫度都會(huì)隨之升高。那些陽光照不到的陰郁的古典柱廊以及浮雕的陰暗凹處，也會(huì)被這道膚線的光芒洞穿吧?城市不會(huì)再有含蓄了，而更加易變的人們還能存留幾多含蓄?⑤睡衣式的服飾可以堂皇出現(xiàn)在鬧市，男人忘記的背心，卻以一種新的面料成為了女性的搶眼時(shí)裝。還有人愿穿翻領(lǐng)衣裙嗎?越短越好，越露越好，越透越薄越性感越好。為什么牛仔褲被體形褲取代?又被褲襪特別是那種褲子式的褲襪代替?還有短褲，更具超越優(yōu)勢(shì)。⑥泳裝更說明問題。比基尼正在成為一道風(fēng)景線，尤其是海濱的城市。⑦由此，我想到了南方的園林建筑。那種奇妙的造園手筆可以用幾個(gè)字概括：漏、透、瘦、皺。這四個(gè)字體現(xiàn)了造園藝術(shù)的精髓，體現(xiàn)出一種千古不變的神韻。按照這四個(gè)字造出的園林，無論到了什么時(shí)候，都不會(huì)是直白的，單調(diào)的，其中的含蓄是可以讓游人駐足且流連忘返的。而流行時(shí)裝的這幾個(gè)字則正與園林藝術(shù)達(dá)到的效果恰恰相反。⑧或許我不該進(jìn)行這種比較，時(shí)裝與園林原本就不是一回事，一種追求的是藝術(shù)的永恒，一種要的只是閃爍迷人的一瞬，多一點(diǎn)，長(zhǎng)久一點(diǎn)，那都是犯大忌的?，F(xiàn)代人的生活觀念不恰恰是改變永恒嗎?誰還講白頭到老?哪還有什么舉案齊眉、相濡以沫?哪來的永恒愛情?有那么一個(gè)瞬間就不得了。所以，風(fēng)靡的愛情歌曲只能是?讓我一次愛個(gè)夠??不求一生相守，但求一朝擁有??瞬間就是永恒?之類。⑨瞬間，只能是瞬間，再難忘的瞬間也還是瞬間，不可能代替永恒。而我，一個(gè)有著古典情結(jié)的中年北方男人更看重那種永恒。我曾冒著大雨趕到同里小鎮(zhèn)．為的是去一睹那里的古建筑風(fēng)采。那真是一批國寶：一處藻井就是一座展館，被灰塵遮蓋的彩繪極耐人尋味；一扇有著木雕的門扇就是一件藝術(shù)精品，如同屏風(fēng)般的組合門扇敘述了一部《西廂記》，有鶯鶯，還有張生，張生與鶯鶯的約會(huì)是永恒的，令我感動(dòng)。可惜這幾道門扇朽了。燕翼樓造型奇特，特別是屋脊有著寧靜的動(dòng)感，有云流動(dòng)時(shí)，更是神奇，躍躍欲飛，令我難過的是它已經(jīng)折斷了翅膀，塌了腰身。⑩我們的城市正在日新月異，我們新的樓房都是從外部世界抄來的，很少有我們自己民族的底蘊(yùn)，正像我們的服裝，一茬茬雖然炫目，卻也是從西方世界拿來的。?拿來主義?構(gòu)成了我們城市的時(shí)尚。我們的城市正在洋化，我們的服裝也正在洋化。洋化不是不好，卻也不能說就是絕對(duì)的好。還應(yīng)該有一點(diǎn)我們民族自己的東西，比如旗袍，比如蠟染的民族服飾，我都挺喜歡。閱讀上文，回答下列問題：[問題1][簡(jiǎn)答題]文章第①段說：?這些蒼老的面孔對(duì)于周圍的疾速變化卻呈現(xiàn)出一副凄哀的無奈狀。?請(qǐng)解釋這句話的含意。[問題2][簡(jiǎn)答題]在第②段，作者說：?大工業(yè)與現(xiàn)代化正在不可阻擋地改變著我們城市的面孔，猶如一雙粗暴的手，把城市陳舊的服飾一件一件剝光。?從全文看，被剝光的有哪些?服飾???請(qǐng)分條簡(jiǎn)要概括。[問題3][簡(jiǎn)答題]在第⑧段，作者說?或許我不該進(jìn)行這種比較?，可是在行文中，作者還是將服裝與園林作了比較，這是為什么?[問題4][簡(jiǎn)答題]請(qǐng)結(jié)合全文，說說作者對(duì)?城市?總的?感覺?是什么?并簡(jiǎn)要陳述你對(duì)作者感覺的看法?答案:1、隨著大工業(yè)與現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，具有民族特色的含蓄典雅的傳統(tǒng)式建筑，被簡(jiǎn)單、直露的現(xiàn)代化的高樓大廈無情地取代，而這種趨勢(shì)是難以阻擋的。2、①具有民族特色的傳統(tǒng)式建筑；②?以包裹嚴(yán)實(shí)為尊為美?的服飾觀念和保守的服裝；③人們追求的古典情結(jié)、永恒的情愫；④中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)的審美觀、價(jià)值觀。3、這是因?yàn)椋憾叨寄芊从吵鋈藗兊膶徝烙^和生活觀。作者想通過比較來喚醒人們：在現(xiàn)代化進(jìn)程中，在接受外來事物的同時(shí)，要好好繼承和發(fā)揚(yáng)我們民族的具有優(yōu)良傳統(tǒng)的東西。(答出大意即可)4、第1問：①城市在變化(洋化)，城市的變化引起了人們生存狀態(tài)、思想觀念的變化；②傳統(tǒng)的優(yōu)良的事物正在消逝。第2問：此為開放題，回答扣住文意，言之成理，表述清晰、完整即可。解析:[問答題]95.故鄉(xiāng)的小河故鄉(xiāng)的小河。一直在我的夢(mèng)中蜿蜒流淌。我的故鄉(xiāng)是東北山區(qū)的一個(gè)小村莊，雖算不上風(fēng)光旖旎，但也稱得上山清水秀。小河在村邊蜿蜒流淌，流過了遠(yuǎn)古洪荒，珍藏了歲月的滄桑。春天的小河是一首清麗溫婉的詩，夏天的小河是一幅生動(dòng)的民間風(fēng)俗畫，秋天的小河是一篇充滿理性哲思的抒情散文。冬天的小河是一首充滿野趣的童謠。小河豐富著人們的生活，小村的人似乎一天也離不開小河，它成了人們生活的一部分。人們理所當(dāng)然地向小河索取著一切，甚至把河邊的柳樹砍下做了燒柴，撈出河中的細(xì)沙筑屋壘墻；每當(dāng)大旱年頭，又把小河當(dāng)成救命河，河水源源不斷地流向大田。用小河瘦弱的身軀，支撐起小村一年的希望……就這樣，小河用它甘甜的乳汁，滋養(yǎng)著小村．用它的默默流淌，記錄著小村的成長(zhǎng)。它是小村生命延續(xù)的源泉……時(shí)光隨著流水遠(yuǎn)逝，當(dāng)我回到闊別十余年的小村，我第一眼的感覺是：山鄉(xiāng)巨變了!大紅磚瓦房、紅磚圍墻代替了草屋板杖；摩托車滿街跑，汽車、拖拉機(jī)屢見不鮮，村里安了自來水，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)了農(nóng)家院……小村人過上了現(xiàn)代生活!可是，當(dāng)我定睛看時(shí)：山上茂密的樹林不見了，田地開到了山頂；原來開滿鮮花的大草句子，現(xiàn)在積滿泥沙；光禿禿的山崗上，成群的牛羊正在把樹根刨出來咀嚼……河床坍塌了，混濁的細(xì)流幾近干涸，河床邊堆滿垃圾，散發(fā)著難聞的氣味……這個(gè)曾經(jīng)讓小村依賴的小河，這個(gè)在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就這樣被冷落了．被拋棄了。我久久地站立在小河邊，我聽到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽!它狼藉的面容讓我不忍卒看，我感覺到了無限悲涼，我無法預(yù)知小河的明天，但我似乎更不敢想象小村的明天!我只愿小河的清波．重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中……[問題1][簡(jiǎn)答題]結(jié)合材料談?wù)?我聽到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽!?一句運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的感情?[問題2][簡(jiǎn)答題]聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛髡哂?我只愿小河的清波，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中……?表達(dá)了什么情感?答案:1、作者借用擬人修辭手法為小河的遭遇鳴不平，表達(dá)了作者對(duì)小河深深的眷戀之情，對(duì)村民拋棄小河的不滿。2、當(dāng)前人們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，往往忽略了對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。?我只愿小河的清波，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中……?表達(dá)作者對(duì)美好自然環(huán)境的渴望。解析:[問答題]96.材料：張老師在某幼兒園任教20多年，他深受兒童喜愛。為推進(jìn)國家素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)兒童全面發(fā)展，促進(jìn)兒童個(gè)性發(fā)展，幼兒園要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加活動(dòng)環(huán)節(jié)。張老師明確幼兒園的要求后就主動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了社區(qū)。幼兒參與很多戶外游戲和活動(dòng)，每個(gè)幼兒都培養(yǎng)起了自己的興趣愛好。問題：請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析該老師的保育行為。(14分)答案:張老師的行為符合新課改的教師觀，值得我們借鑒。首先，教師的做法體現(xiàn)了課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，教師為了促進(jìn)幼兒的個(gè)性和全面發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育理念，改進(jìn)現(xiàn)有課程，增加教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓兒童在快樂中獲得了知識(shí)，發(fā)展了自己的特長(zhǎng)。其次，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師改革課程的目的，就是為了培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，支持幼兒發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。因此，作為教師，要符合新課改