三只蝴蝶教案

三只蝴蝶教案三只蝴蝶教案1活動設計背景平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣，我想，在科學學習中運用游戲活動，效果會怎樣呢？于是我設計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學課。活動目標1.樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。教學重點、難點重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。2.環(huán)境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵?；顒舆^程1.導入：教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉圈。3.花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。4.音樂游戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。6.教師小結，活動結束。延伸活動：在教室角色區(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學知識，也可作為語言課來發(fā)展。教學反思幼兒園科學教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、等等，把幼兒思維活動的定向訓練，轉變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學習，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準確，在以后的教學中還有待提高。三只蝴蝶教案2設計意圖：《三只蝴蝶》這個故事，選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時不離不棄的友情故事?，F(xiàn)在的小朋友大多都是獨生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質，喜歡“以自我為中心”，所以和小朋友講這個故事，即符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要?；顒幽繕耍?．能安靜傾聽故事，理解故事內容。2．喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄，學會團結友愛，互相幫助。3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4．領會故事蘊含的寓意和哲理。5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1．紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。2．指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。3．音樂《蝴蝶飛》活動過程：一、幼兒隨著音樂飛進活動室二、創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣。三、教師完整講述故事，幼兒傾聽故事。提問：故事中有誰？提問：它們在哪里玩？它們之間發(fā)生了什么事情？四、教師邊用指偶表演邊講述故事，幼兒進一步理解故事內容。提問：這個故事的名字叫什么？提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰？提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？提問：最后是誰幫助了三只蝴蝶？五、幼兒自由交談。小結：孩子們要像三只蝴蝶學習，在遇到困難時團結友愛、不離不棄。六、請小朋友分角色表演?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。三只蝴蝶教案3設計思路：最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們?yōu)橛變涸O計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。活動目標：1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又仉y點：活動重點：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。活動準備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等?；顒舆^程：一、導入情景1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。（1）認識各種紋樣，知道這些是圖案。（2）區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個翅膀？（兩對，前面翅膀大，后面翅膀?。?，它的翅膀上有那些花紋？（圓點、弧形、鋸齒形等）3、看看又有誰來了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來找對稱的花紋。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟?，F(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢？1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。3、再按底色選配圖案花紋的顏色。三、幼兒作畫，教師巡回指導?，F(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。四、展示評價。1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）五、延伸活動。啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導幼兒嘗試表演?；顒臃此迹捍嘶顒痈鱾€環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。三只蝴蝶教案4活動目標：1、練習簡單的圖形裝飾。2、能理解底色，會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。準備：紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙?；顒舆^程：一、講故事，引出三只蝴蝶。二、欣賞這三只蝴蝶：活動提問：1、提問：這是誰？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來是紅蝴蝶呢？（知道底色）2、…………………黃蝴蝶呢？3、…………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細觀察4、認識各種紋樣，知道這些是圖案。5、區(qū)別底色與圖案，知道使用冷暖對比。6、觀察翅膀圖案的對稱，感知對稱。（略微提下，不要求做到）三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫步驟。還有一直蝴蝶為什么不開心，原來他是一只藍蝴蝶，可是誰也認不出它。我們來幫它換身1、圖案裝飾2、先給圖案涂色，（底色準備用冷色，圖案用暖色多）3、最后涂底色。四、幼兒創(chuàng)作還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。出示一叢“花”：你們畫的時候老師會幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。五、欣賞表演。聽音樂學小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說說看到了什么蝴蝶。蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。三只蝴蝶教案5活動設計背景中班幼兒的語言表達能力。思維能力已日趨提高，對感興趣的食物也會通過模仿來表達?！度缓肥且粋€經(jīng)典的幼兒故事，內容淺顯易懂。也可以通過角色扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，體會到好朋友之間相互關心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點。通過學習，使語言表達能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。活動目標1仔細觀察畫面，了解故事內容，學習講述故事中的對話。2體會好朋友之間相互關心的美好情感。3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點學習故事中反復出現(xiàn)的對話，學會關愛同伴之情?；顒訙蕚渥灾评L本故事磁帶蝴蝶花朵頭飾活動過程1玩書教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。提出疑問，書中怎么少了3頁？引起幼兒興趣。2玩拼板出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的圖片上有什么內容3欣賞故事這幾幅拼圖講述了一個好聽的故事呢？4幼兒把繪本填補完整這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應該放到哪里呢？請小朋友來幫幫忙！5再次欣賞故事，并提問我們放的對不對？讓我們再來欣賞一遍故事！幼兒邊聽故事，教師邊引導幼兒看繪本。故事好聽嗎？里面都有誰？你們最喜歡誰了？為什麼?(引導幼兒復述故事，學習蝴蝶和花朵的對話，體會好朋友的關愛之情)如果你是小蝴蝶，你會離開自己的朋友嗎？結合實際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關愛。6表演《三只蝴蝶》幼兒分別飾演角色教學反思通過欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內容。但在問到為什麼喜歡小蝴蝶時，孩子們還不能夠清楚的表達出三只蝴蝶的關愛之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導的還不夠，需要加強?？傮w上，孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗到了表演的樂趣！在日后的教學活動中，我會給幼兒創(chuàng)造更多的表演機會，讓他們得到鍛煉，在游戲中在愉悅的學習氛圍中成長！三只蝴蝶教案6活動目標1、認真欣賞故事，了解故事內容2、在了解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內容。3、體會朋友之間的情感4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。教學重點、難點教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內容教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質活動準備1、故事準備《三只蝴蝶》2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾3、《蝴蝶》歌曲活動過程一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓贰Ｓ幸惶欤麄冋诓莸厣贤?，突然下起大雨來。教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》三、教師講完故事提問幼兒：1.故事里都有誰??？（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補充）2.（1）三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內容的基礎上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內容?；顒友由欤夯丶医o爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內容把。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。三只蝴蝶教案7小班語言《三只蝴蝶》設計意圖：《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。活動目標：1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話?；顒訙蕚洌?、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。2、故事音頻《三只蝴蝶》。3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖?；顒舆^程：一、幼兒隨音樂飛進活動室。二、創(chuàng)設問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。1、設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”2、幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓?，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。三、傾聽故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內容。2、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來）教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。教師提問：1、這個故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧?！?、紅花姐姐是怎么回答的？“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來?！?、三只蝴蝶又是怎么說的“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話。7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。8、提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）9、教師出示太陽教具。教師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈?！?0、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請個別幼兒回答。三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？幼兒自由交談。小結：孩子們要像三只蝴蝶學習，團結友愛，在遇到困難時，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學會分享。玩滑滑梯時，不推不擠，團結友愛，講秩序。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團結在一起。這樣才能健康快樂的成長。五、請小朋友們分角色表演。（用三只蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾。）六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個故事。教學反思：活動前我準備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調動起來，讓幼兒充滿好奇感，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。這個活動重點是理解故事內容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對話，通過兩次欣賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜歡三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中，孩子們應該怎樣做更團結友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣才是有好的。三只蝴蝶教案8作品分析：小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離，彼此關心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。活動目標：1、讓幼兒學會觀察畫面，了解故事內容，學習講述故事中的對話。2、讓幼兒體會同伴之間相互關心的美好情感。3、讓幼兒學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的.快樂?；顒訙蕚洌?、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。2、PPT課件：《三只蝴蝶》。活動過程：(一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)2、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。(課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設計的活動讓幼兒們動起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)(二)、分頁看圖，理解故事。我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡單，幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。）2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感)它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學習了故事的對話，提升孩子的語言表達能力。)3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難。)(三)、角色扮演，理解故事。1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關心、互相關愛的美好情感。）2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關心，互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會同伴之間應該互幫互助。)(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動延伸，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關愛同伴的情感。）(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。三只蝴蝶教案9活動目標：1、熟悉和理解故事的內容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。2、感受同伴間相互喜愛的情感。3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容4、萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備：背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片活動過程：一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。1、教師通過指偶教具講述故事開頭。師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。2、講述故事第三小節(jié)至結尾。提問：故事的名字是什么？故事中都有誰？二、完整講述，學習故事中的對話。出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結合指偶完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。提問：①三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？④后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么？（根據(jù)幼兒的回答結果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？）2、教師小結。師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學習，要團結友愛。三、故事表演1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上，一起表演故事。師：你們想不想來表演這個故事呢，每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。2、整理，結束。師：美麗的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。反思：三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內容”。這次的活動設計中，我運用了指偶，活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事。本次活動我結合中班幼兒的年齡特點，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點和難點，側重的學習這個故事里的對話，并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導孩子動起來。如果創(chuàng)設一個更適合表演的情景，同時還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結局。三只蝴蝶教案10活動目的：1、學習邊翻圖書的基本的方法。了解書的結構，知道看書要從封面開始看起。2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問題。3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。活動準備：1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當糾正幼兒看書的姿勢。2、老師與幼兒一起閱讀。3、出示與幼兒相同的圖書，引導幼兒認識書的結構：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點。4、與孩子一起討論，歸納閱讀內容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?？進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。活動結束：小朋友一直聽音樂。活動反思：《三只蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，教師問，這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導入會引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細聽結果的欲望。三只蝴蝶教案11活動目標：1、嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。2、理解并學會詞組：相親相愛、避雨?；顒又仉y點：1、重點：能夠熟悉故事的主要內容，并學會對話。2、難點：學會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色?；顒訙蕚洌?、《三只蝴蝶》ppt。2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組?；顒舆^程：1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？2、層層遞進，引入故事對話內容。提問：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍花同法）3、幼兒一起學習三只蝴蝶的對話。4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現(xiàn)。6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）7、幼兒分組扮演。8、請個別組幼兒表演。9、集體表演兒歌，結束。三只蝴蝶教案12設計思路：根據(jù)我們中班正在進行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。因此，進行了一系列的主題預設活動。主題活動的開展中，小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了，嫩嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預設活動《小樹苗長大》，老師說過：美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了？和他們一起做游戲的。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中，突然聽到一個小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的！很多呢！我們給小蝴蝶造了一個家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個又一個問題，給了我深刻的思考。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預設了《三只蝴蝶》的活動。又根據(jù)《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強，而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。但是，這樣的活動是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動還是第一次，不知會有怎樣的結果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學經(jīng)驗，慢慢的完善自己的不足。一、活動內容與要求：１．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。２．引導幼兒要像蝴蝶一樣的團結友愛．二、活動準備：多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍若干只，紅，黃，藍花若干朵，太陽一個，黑云一片，小花每人一朵。三、活動流程引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結四、活動過程：（一）語言導入，引起興趣。引導．引起幼兒的興趣，按照紅，黃，藍的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說：“對這三只蝴蝶，有一個故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論并表演。1、師：我們一起來看看吧！2、集體討論：師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是下雨了，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，雨水把我們的翅膀淋濕了，雨水把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的花兒下避避雨吧！）紅花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？（我的家太小，紅蝴蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶請你飛到別處去吧?。┤缓犃思t花的話，是怎么說的呢？（我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）師：老師請小朋友來表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？三只蝴蝶一起飛到藍花那里，向藍花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶教案13教案目的：1、幼兒學會認識紅、黃、藍三種顏色。2、在活動中，幼兒學會量詞比如“一朵花”、“一只蝴蝶”。教案準備：1、故事《三只蝴蝶》。2、自制的紅、黃、藍小蝴蝶。3、紅花、黃花、藍花圖片。4、歌曲《蝴蝶飛》。教案過程：1、教師引入故事《三只蝴蝶》教師出示蝴蝶圖片。老師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？幼兒：蝴蝶。老師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？幼兒：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。老師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《三只蝴蝶》的故事吧。在講故事的過程中，老師引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。2、老師提問題紅蝴蝶找到了什么花？黃蝴蝶找到了什么花？藍蝴蝶找到了什么花？3、游戲時間教師先給幼兒講解游戲規(guī)則。1）教師請幼兒扮演三只小蝴蝶，在音樂《蝴蝶飛》的伴奏下，幼兒做蝴蝶飛的動作。2）”轟隆隆”打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到與自己顏色相同的花兒躲起來。紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花，教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。3）雨停了，小蝴蝶飛回家了。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。幼兒通過本次活動不僅加深了對顏色的認識，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，從中體會游戲的樂趣。三只蝴蝶教案14活動目標：1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動重難點：活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感?；顒与y點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。活動準備：紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。活動過程：一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。