幼兒園觀察記錄《植物角幫助蘿卜苗的故事》觀察記錄

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁(yè)/共2頁(yè)學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園觀察記錄《植物角幫助蘿卜苗的故事》觀察記錄

觀看對(duì)象：班級(jí)全體幼兒

年齡段/班：中班

觀看時(shí)間：2023年3月25日-29日

觀看背景：

班級(jí)開(kāi)展了《小植物大神秘》的主題活動(dòng)，和幼兒一起在植物角種植了許多植物供幼兒觀看，在植物角旁邊增設(shè)了觀看記錄角，幼兒每人一個(gè)觀看記錄本，在一日生活中可以隨時(shí)去觀看植物，并記錄下自己的觀看內(nèi)容。這周植物角的蘿卜苗越長(zhǎng)越彎，我在翻閱孩子們的記錄本時(shí)也看到許多孩子記錄下了這個(gè)內(nèi)容，隨后進(jìn)行了爭(zhēng)論活動(dòng)，一周的時(shí)間記錄下孩子們發(fā)覺(jué)問(wèn)題并關(guān)心植物解決問(wèn)題的過(guò)程。

觀看目標(biāo)：

1、幼兒在觀看中發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。

2、能夠運(yùn)用已把握的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

觀看過(guò)程：

在植物角的觀看記錄角中孩子們自發(fā)的進(jìn)行記錄，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)孩子們共享，許多幼兒都發(fā)覺(jué)蘿卜苗長(zhǎng)高了，并且都變彎了，于是我借此契機(jī)發(fā)起爭(zhēng)論活動(dòng)，大家一起爭(zhēng)論為什么會(huì)彎。

邢嘉懿："由于長(zhǎng)得太快了，長(zhǎng)得還這么高，就彎了'。

我："那你們有什么方法可以關(guān)心它嗎?'

楊雨熙："用繩子把蘿卜苗捆在一起相互靠著就好了。'

楊振宇："在蘿卜苗旁邊插一根棍子，讓它靠著棍子也可以。'

李梓靜："再給蘿卜苗多加一些土'

我："為什么加土?'

李梓靜："由于加土就能讓他的根更結(jié)實(shí)了'。

于是我們一起去戶外找了土，其次天將蘿卜苗轉(zhuǎn)移到有很厚的土的泡沫箱子里，在移苗的時(shí)候孩子們發(fā)出了："哇!哇!'的聲音，還有的女孩子說(shuō)："小李老師你當(dāng)心一點(diǎn)，別弄斷了。'孩子們提示了我之后，我就變得更加當(dāng)心翼翼輕輕的把蘿卜面轉(zhuǎn)移到了泡沫箱里。

我："在教室里找一找,我們用什么當(dāng)木棍呢?'。

孩子們用美工區(qū)的毛根代替了木棍，插到了蘿卜苗的旁邊把它固定住。第一天他還是有些軟軟的立不住。其次天一早上，發(fā)覺(jué)蘿卜苗變得挺立一些了(其實(shí)只是被毛根支撐的)。孩子們看到之后都快樂(lè)的相互轉(zhuǎn)告："快看，快看!它變直啦'。

觀看分析與反思：

從這一周的孩子們的觀看記錄來(lái)看，孩子們能夠發(fā)覺(jué)植物生長(zhǎng)的變化，關(guān)注植物變化的細(xì)節(jié)，老師能準(zhǔn)時(shí)依據(jù)幼兒發(fā)覺(jué)的共性問(wèn)題集中爭(zhēng)論。在爭(zhēng)論過(guò)程中，幼兒能依據(jù)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想，并結(jié)合生活閱歷提出解決問(wèn)題的方法，在老師的引導(dǎo)之下嘗試用自己的方法解決問(wèn)題。孩子們看到自己的方法奏效后，向同伴相互共享，表明孩子體驗(yàn)到解決問(wèn)題的成就感和喜悅之情。幼兒在關(guān)心植物解決生長(zhǎng)問(wèn)題的過(guò)程中，也懂得疼惜植物，能初步依據(jù)植物的生長(zhǎng)需的條件去照看植物。但是蘿卜苗長(zhǎng)彎的緣由是多樣化的，這在本次爭(zhēng)論中并沒(méi)有深化，從科學(xué)種植的角度來(lái)說(shuō)，植物過(guò)密、澆水過(guò)多都會(huì)引發(fā)這種長(zhǎng)竄的現(xiàn)象，后續(xù)老師可以連續(xù)啟發(fā)孩子持續(xù)關(guān)注植物生長(zhǎng)的狀況，看幼兒原有的方法能否長(zhǎng)期有效，進(jìn)而啟發(fā)孩子更深化的爭(zhēng)論。

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