重慶市豐都縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題（無(wú)答案）

豐都縣2023年秋期七年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)歷史試卷（全卷共兩個(gè)大題，滿(mǎn)分50分，閉卷用時(shí)45分鐘）注意事項(xiàng)：1．試卷的答案書(shū)寫(xiě)在答題卡（卷）上，不得在試卷上直接作答。2．作答前認(rèn)真閱讀答題卡（卷）上的注意事項(xiàng)。3．考試結(jié)束后，由監(jiān)考人員將試題的答題卡（卷）收回。一、選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。在備選答案中只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上按要求作答。1．有學(xué)者認(rèn)為“中國(guó)古代文化是多源的，它的發(fā)展不是一條線貫徹始終，而是多條線互有交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有主有次?！逼湟庠谡f(shuō)明中華文化A.歷史悠久B.包容開(kāi)放C.繼承發(fā)展D.多元一體2．下圖是《河姆渡遺址》郵票，展示了我國(guó)河姆渡居民的生產(chǎn)生活狀況。據(jù)此可以得出的結(jié)論是①他們種植的農(nóng)作物是水稻②他們主要使用青銅農(nóng)具③他們居住的是干欄式房屋④他們已學(xué)會(huì)了制作舟船A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④3．二里頭遺址的考古發(fā)現(xiàn)，讓夏朝由傳說(shuō)成為信史。這說(shuō)明A.傳說(shuō)故事毫無(wú)史學(xué)研究?jī)r(jià)值B.考古發(fā)現(xiàn)是唯一的史料來(lái)源C.實(shí)物資料可以證實(shí)文獻(xiàn)記載D.文獻(xiàn)資料所載歷史完全可信4.殷商卜辭中有賽馬和比箭的相關(guān)記載。周代已經(jīng)有完備的比箭禮儀，天子者稱(chēng)為“大射禮”，貴族比賽，則稱(chēng)為“鄉(xiāng)射禮”。由此可知商周A.競(jìng)技體育已出現(xiàn)B.祭祀活動(dòng)很盛行C.軍事改革已開(kāi)始D.青銅禮器很發(fā)達(dá)5.“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家，都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家：一心裝滿(mǎn)國(guó)，一手撐起家，家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”這首《中國(guó)》激起了無(wú)數(shù)人的愛(ài)國(guó)熱情，在中國(guó)歷史上，將國(guó)和家融為一體的制度是A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.刺史制度6.下表為《春秋戰(zhàn)國(guó)鐵器出土情況對(duì)比》。由此可知，當(dāng)時(shí)A.鐵器使用區(qū)域較為廣泛B.鐵農(nóng)具制造技術(shù)成熟C.南方冶鐵業(yè)較北方發(fā)達(dá)D.牛耕技術(shù)的廣泛使用7.貨幣因社會(huì)變革而不斷發(fā)展變化。下圖是我國(guó)古代不同時(shí)期的貨幣,請(qǐng)分析兩者的共同作用是A.促進(jìn)了貨幣種類(lèi)的多樣化B.繼承了春秋戰(zhàn)國(guó)貨幣的風(fēng)格C.加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理D.適應(yīng)了商業(yè)貿(mào)易繁榮的形勢(shì)8.七年級(jí)(1)班的同學(xué)在學(xué)習(xí)《東漢興衰》這一課時(shí)制作了如下示意圖,對(duì)此理解準(zhǔn)確的是A.諸侯強(qiáng)大威脅到中央B.外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)C.帝后之間的矛盾激化D.母后主政皇帝無(wú)實(shí)權(quán)9.“絲路商貿(mào)活動(dòng)可謂奇貨可點(diǎn)、令人眼花繚亂,從外奴、藝人、歌舞伎到家畜、野獸……從器具、牙角到武器、書(shū)籍、樂(lè)器，應(yīng)有盡有，而外來(lái)工藝、宗教、風(fēng)俗等隨商貿(mào)進(jìn)入的更是不勝枚舉?！辈牧峡梢杂糜谘芯拷z綢之路開(kāi)辟的A.背景B.目的C.過(guò)程D.影響10.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。根據(jù)下圖學(xué)習(xí)筆記歸納其學(xué)習(xí)主題是A.早期國(guó)家與社會(huì)變革B.政治改革與社會(huì)進(jìn)步C.政權(quán)分立與民族交融D.人口遷移與區(qū)域開(kāi)發(fā)11.有學(xué)者認(rèn)為“北方地區(qū)的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統(tǒng)治者的主動(dòng)政策，還有在血與火的民族斗爭(zhēng)中的附帶同化。”以上材料說(shuō)明A.漢族在民族交融中占居主導(dǎo)B.民族交融方式多樣C.斗爭(zhēng)是民族交融的主要方式D.胡漢之別觀念淡化12.西漢司馬遷撰寫(xiě)的《史記》，內(nèi)容上起黃帝下至漢武帝，涉及社會(huì)的各方面，不虛美、不隱惡，真實(shí)、生動(dòng)地再現(xiàn)兩千五百年的歷史，被譽(yù)為“實(shí)錄”。這反映出司馬遷A.秉筆直書(shū)的史家素養(yǎng)B.以民為本的治國(guó)理念C.守衛(wèi)國(guó)家的愛(ài)國(guó)情懷D.個(gè)性浪漫的創(chuàng)作風(fēng)格13.中國(guó)人民在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造了璀璨的物質(zhì)文明和精神文明，下面搭配正確的是A.西漢——王羲之——《蘭亭集序》B.東漢——祖沖之——《傷寒雜病論》C.三國(guó)——賈思勰——《齊民要術(shù)》D.東晉——顧愷之——《洛神賦圖》14.從歷史地圖中辨識(shí)、獲取信息是歷史學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。對(duì)下列三幅地圖反映的歷史發(fā)展趨勢(shì)理解最準(zhǔn)確的是A.中華民族同宗共祖意識(shí)濃厚B.中央集權(quán)制度已經(jīng)趨于完備C.西域都護(hù)府拓展了疆域版圖D.統(tǒng)一多民族國(guó)家確立與鞏固15.學(xué)習(xí)歷史需要區(qū)分歷史史實(shí)和歷史評(píng)論。歷史史實(shí)是指客觀存在的歷史人物或事件，歷史評(píng)論是關(guān)于史實(shí)的基本判斷和基本觀點(diǎn)。下列屬于歷史評(píng)論的是A.1929年，裴文中發(fā)現(xiàn)了北京人頭蓋骨化石B.炎帝部落與黃帝部落聯(lián)盟逐漸形成華夏族C.東漢時(shí)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)D.494年，北魏孝文帝力排眾議，遷都洛陽(yáng)二、非選擇題：本大題共3小題，第16題14分，第17題15分，第18題6分，共35分。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上按要求作答。16.(14分)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一建于公元前3世紀(jì)，位于四川成都平原西部的岷江上的都江堰，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰率眾修建的一座大型水利工程，是全世界至今為止年代最久、唯一留存、以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程。在岷江修魚(yú)嘴，分為內(nèi)、外江，枯水季將海水調(diào)入內(nèi)江，以利灌溉，漲水季將水調(diào)往外江，保證縣城安全。2200多年來(lái)，至今仍發(fā)揮巨大效益。李冰治水，功在當(dāng)代，利在千秋，不愧為文明世界的偉大杰作，造福人民的偉大水利工程?！?lián)合國(guó)教科文組織第24屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)都江堰的評(píng)價(jià)(1)以下表述是從材料一中得出的，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)填“√”；違背了材料一所表達(dá)的意思，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)填“X"；是材料一沒(méi)有涉及的，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)填“O”。(3分)A.都江堰建成之后，成都平原成為沃野，被稱(chēng)為“天府之國(guó)”。()B.都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)李冰主持修建的，至今仍然發(fā)揮著巨大作用。()C.都江堰的作用僅用于農(nóng)業(yè)灌溉，是造福人類(lèi)的偉大水利工程。()材料二文帝、景帝多次下詔勸課農(nóng)桑，一再減免天下百姓的田租，并定租率三十稅一為定制；國(guó)家少興或不興大規(guī)模的工程，以減少對(duì)民眾的煩擾，徭役征發(fā)減至每三年一次……對(duì)周邊地區(qū)盡量避免征戰(zhàn)，與匈奴和親，對(duì)南越罷兵，維護(hù)相安的局面；又廢除了秦朝留存下來(lái)的族誅、連坐、肉刑等嚴(yán)刑苛法。這一系列措施，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了條件，形成了“更安其官，民樂(lè)其業(yè)”的社會(huì)景象，史稱(chēng)“文景之治”，且成為傳統(tǒng)時(shí)代社會(huì)安定、政治清明、輕徭薄賦的治世藍(lán)本。——王家范等編著《大學(xué)中國(guó)史》（2）根據(jù)材料二，概括漢初統(tǒng)治者的治國(guó)舉措及歷史意義。（4分）材料三東晉南朝時(shí)，在太湖、鄱陽(yáng)湖和洞庭湖一帶開(kāi)辟出了大量湖田。遷往南方的中原人民還把北方農(nóng)作物的栽培、施肥、牛耕等先進(jìn)技術(shù)與南方水田種植經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在江南地區(qū)普遍實(shí)行麥稻兼作，五嶺以南則種雙季稻。這對(duì)江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)，起了很大的促進(jìn)作用，并且由于這個(gè)地區(qū)具有遠(yuǎn)比北方更為優(yōu)越的自然條件，故發(fā)展非常迅速。——傅筑夫《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史論叢（上）》（3）根據(jù)材料三，概括東晉南朝時(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。（2分）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析出現(xiàn)這種表現(xiàn)的原因（3分）（4）綜合上述材料及所學(xué)知識(shí)，思考影響古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？（2分）17.(15分)某校七年級(jí)(2)班以“感悟中華文化”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成探究任務(wù)。【任務(wù)一】材料一第一組同學(xué)查閱整理的有關(guān)良渚文化的歷史資料(1)根據(jù)材料一，概括判斷國(guó)家形成的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?(2分)(2)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷以下表述的正誤。你認(rèn)為正確，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)填“J”：不正確，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)填“x”.(2分)A.良渚古城距今5300——4300年，可知屬于舊石器時(shí)代.()B.良渚古城的考古發(fā)現(xiàn)可以證明當(dāng)時(shí)己經(jīng)出現(xiàn)早期的國(guó)家，進(jìn)入了文明社會(huì)。()【任務(wù)二】材料二第二組同學(xué)收集的中國(guó)文字演變的圖片資料(3)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，指出圖1和圖2分別屬于哪種史料(文獻(xiàn)史料或?qū)嵨锸妨??(2分)從中我們分別可獲取哪些歷史信息?(2分)【任務(wù)三】材料三第三組同學(xué)搜集了中國(guó)古代諸子的名言（4）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納三位人物的話語(yǔ)分別蘊(yùn)含的思想主張。（3分）并概括儒家思想發(fā)展的特點(diǎn)。（2分）【任務(wù)四】材料四第四組的同學(xué)整理了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)待傳統(tǒng)文化的論述要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚