寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)范文

寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)范文[7篇]寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

9月20日，我有幸參與了車站舉辦的新聞寫(xiě)作培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)到了《魯中晨報(bào)》交通專欄首席記者張欣教師為我們授課，這次培訓(xùn)，使我受益菲淺，感受頗多。

首先，我感受最深的是當(dāng)一名新聞工要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，無(wú)論你是專業(yè)的還是業(yè)余的新聞?dòng)浾撸灰菍?xiě)新聞就必需追求真實(shí)性。一個(gè)實(shí)地發(fā)生的事情才是一則新聞開(kāi)端和根底。你可以講究寫(xiě)作手法上的技巧，但決不能捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有，更不能弄虛作假。

其次，我學(xué)習(xí)和把握了新聞寫(xiě)作的方法和技巧。知道了消息、通訊報(bào)道及言論的表現(xiàn)方式。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以首先專攻消息的寫(xiě)作。消息的特點(diǎn)是以直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)來(lái)告知讀者新近發(fā)生的大事，消息報(bào)道講求短小精悍、新奇快速。遵循新聞五要素的原則：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、為什么。消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾組成。標(biāo)題是重中之重，它的好壞直接影響稿件入圍。而導(dǎo)語(yǔ)是濃縮的精華，要求用極簡(jiǎn)要的文字介紹消息的主要內(nèi)容。

要想寫(xiě)好新聞必需有虛心慎重的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，平常多看報(bào)觀摩學(xué)習(xí)，細(xì)心觀看發(fā)覺(jué)問(wèn)題，隨時(shí)多練筆，并始終堅(jiān)持下去。只要堅(jiān)持就肯定會(huì)有進(jìn)步，也肯定會(huì)有收獲。

這次培訓(xùn)雖只有短短的三個(gè)小時(shí)，可它卻如指路明燈一樣，為我指明白方向激發(fā)了我新聞寫(xiě)作的信念和決心。我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷提高自身的新聞寫(xiě)作水平。

寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

五月二十一日，星期四，學(xué)院進(jìn)行了一次關(guān)于公文寫(xiě)作的講座。剛開(kāi)頭，只是由于不得不去而牽強(qiáng)坐在那里聽(tīng)講，也沒(méi)有多少的專心。聽(tīng)著教師跟我們講解了今日講座的主要內(nèi)容，分為幾個(gè)板塊，突然防線原來(lái)公文寫(xiě)作也有那么多的學(xué)問(wèn)。

隨著講座的深入，我們學(xué)習(xí)了什么是公文，即公文的概念，公文的特點(diǎn)、功能；公文的種類，黨的機(jī)關(guān)公文有14種，國(guó)家行政機(jī)關(guān)的公文共有13種；公文的格式；包括眉首、主體、版記；公文的印刷格式要求；公文的寫(xiě)作。其中公文的格式局部是我記憶最深，也是最重要的局部。

在學(xué)習(xí)公文的格式這個(gè)詳細(xì)內(nèi)容的時(shí)候，教師告知我們?cè)诠臅?shū)寫(xiě)時(shí)的各個(gè)留意事項(xiàng)，包括字體、間距、一頁(yè)的行數(shù)、每行的字?jǐn)?shù)等等的內(nèi)容。由于公文是用于正式場(chǎng)合的一個(gè)具有相當(dāng)嚴(yán)厲性的文本形式，因此這些細(xì)節(jié)方面就成問(wèn)尤為重要的、表達(dá)一個(gè)部門(mén)的整體素養(yǎng)的關(guān)鍵局部。這時(shí)突然意識(shí)到了，無(wú)論是我們現(xiàn)在處于學(xué)生這個(gè)位置，還是將來(lái)進(jìn)入社會(huì)從事各種各樣的工作，細(xì)節(jié)都是我們勝利與否的關(guān)鍵。就似乎一份簡(jiǎn)潔的公文，僅僅只是一些格式、字體的要求就可以看出一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)部門(mén)的整體素養(yǎng)。

總之，細(xì)節(jié)打算成敗，這是這次公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)的最大收獲。

寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

近日，我有幸參與了中國(guó)公文理論討論會(huì)舉辦的xx年度公文寫(xiě)作培訓(xùn)班。作為一名對(duì)公文理解不深的我來(lái)說(shuō)，是一次難得珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)感受。

一、要提高公文寫(xiě)作水平，必需提高政策理論水平。公文是法定機(jī)關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)過(guò)程中，根據(jù)肯定程序制成的、具有特定效力和標(biāo)準(zhǔn)體式的文書(shū)，起到傳達(dá)方針政策，公布規(guī)章制度，指導(dǎo)、布置和商洽工作，懇求和答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告、通報(bào)和溝通狀況等作用。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現(xiàn)在政策上，也表達(dá)在表述形式和諸多表達(dá)手法上。因此，政策理論水平對(duì)于一個(gè)公文寫(xiě)作人員來(lái)說(shuō)是特別重要的，它打算著寫(xiě)作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的力量，且直接關(guān)系到寫(xiě)作人員的思想水平和政策水平，有較強(qiáng)的政治思想素養(yǎng)才能保持正確的政治方向。

二、要提高公文寫(xiě)作水平，平常多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中要做“有心人”，沒(méi)有豐富、詳實(shí)的各方面資料和信息，我們寫(xiě)出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積存素材，把握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫(kù)”，學(xué)習(xí)的渠道許多，除讀書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)外，要特殊注意研讀范文，厚積薄發(fā)，先仿照，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。

三、要提高公文寫(xiě)作水平，要留意格式標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)原“真實(shí)”文風(fēng)，公文寫(xiě)作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活嚴(yán)密結(jié)合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞溝通信息的一種工具，弄清晰各種公文的格式使公文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)化。

“學(xué)而后知缺乏”，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，但我知道更加繁重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)與公文寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平，更好地履行工作的職責(zé)，為本單位的工作作出更大奉獻(xiàn)。

寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

鄭板橋十歲那年跟隨私塾先生外出游玩，走到橋上，教師見(jiàn)河水中有一妙齡女子尸體仰面朝天，頭發(fā)散亂，在漩渦中打轉(zhuǎn)。教師隨口吟詩(shī)：二八女多嬌，風(fēng)吹落小橋。三魂隨浪轉(zhuǎn)，七魄泛波濤。鄭板橋聽(tīng)后反問(wèn)先生“您熟悉這位少女?你知道她十六歲?你觀察她是風(fēng)吹落下小橋的?您又怎么看到女孩的三魂七魄的?”教師被問(wèn)了個(gè)啞口無(wú)言，便讓鄭板橋修改一下試試。于是鄭板橋便改為：誰(shuí)家女多嬌，何故落小橋?青絲隨浪轉(zhuǎn)，粉面泛波濤。這是我5月9日在參與集團(tuán)組織的《山東國(guó)資》新聞寫(xiě)作培訓(xùn)中聽(tīng)劉冰教師講的一個(gè)故事，從這一個(gè)簡(jiǎn)潔幽默的歷史故事，我們可以體會(huì)到新聞寫(xiě)作的真實(shí)性與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

由于我涉入新聞寫(xiě)作隊(duì)伍時(shí)間短，閱歷缺乏，對(duì)宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)有著迫切的需求，所以非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)通過(guò)傾聽(tīng)各位教師的精彩講解，使我受益匪淺，收獲頗多。

在短暫一天有序的培訓(xùn)中，我像每一位學(xué)員一樣，積極領(lǐng)悟教師教授的課程，使我重新領(lǐng)悟了寫(xiě)作和人生。作為剛剛接觸新聞寫(xiě)作的我來(lái)說(shuō)，教師的講課使我深刻了解到正確的新聞寫(xiě)作會(huì)直接關(guān)系到新聞的效用發(fā)揮，許多的工作都需要客觀的反響事實(shí)真相，需要大量的使用新聞寫(xiě)作方法，因此更要嫻熟的把握新聞寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)和技巧。

雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的一天，但是教師們的課程幽默幽默，散發(fā)著才智的光線。讓我學(xué)習(xí)到了新聞寫(xiě)作猶如工作，要明確目標(biāo)、不能一蹴而就、要不斷修改、持之以恒!

寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

寫(xiě)好優(yōu)秀的文章是有技巧的，總分值作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨(dú)特的角度，有高雅的境地；有大氣的立意，精確、深刻；構(gòu)思奇妙、獨(dú)到，既出人意料，又在情理之中；作文語(yǔ)言有文采，句式敏捷，富有新意。打從畢業(yè)后，就沒(méi)有仔細(xì)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)作，究竟寫(xiě)作力量有限，只是間或?qū)憣?xiě)文章。正好趕上單位組織學(xué)習(xí)寫(xiě)作的培訓(xùn)，于是學(xué)習(xí)了一番，為自己充充電。通過(guò)培訓(xùn)了解了自己的缺乏之處，心里也有一點(diǎn)小小的感悟。

第一，要在生活中注意學(xué)問(wèn)的積存。寫(xiě)作的素材都來(lái)自于生活，只有在了解你想表達(dá)的.內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，才能去更直面的寫(xiě)出來(lái)，讓別人去看懂。積存學(xué)問(wèn)是文字工作的重要根底，沒(méi)有豐富的、真實(shí)的各種方面的資料信息，寫(xiě)出來(lái)的文章，只能是空洞無(wú)物的，缺乏文字的生命力。

其次，在寫(xiě)作中要理清思路，要抓住寫(xiě)作的方向，否則不能根據(jù)需求，理解上級(jí)要求寫(xiě)作的意圖，就無(wú)法形成一個(gè)良好的寫(xiě)作思路。要在大局意識(shí)上下功夫，只有做到了大事了然于胸，才能寫(xiě)出具有較高戰(zhàn)略意義的文章來(lái)。

第三，在勤奮中提高自己的寫(xiě)作水平。業(yè)精于勤荒于嬉，假如只是看別人寫(xiě)，一味的去想，不親自動(dòng)筆，那就成了紙上談兵，不會(huì)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。實(shí)踐出真理，只要你從不斷的仿照別人走出去，用自己的文字去表達(dá)自己的內(nèi)心，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，才能不斷的提高，讓別人認(rèn)可。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感到非常的欣喜。著實(shí)為自己的業(yè)余生活查找了一個(gè)新的興趣愛(ài)好，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我會(huì)努力提升，不白白鋪張這次珍貴的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。

寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

大學(xué)校園生活馬上成為過(guò)去，作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說(shuō)的一句話“早知道在大學(xué)里多學(xué)點(diǎn)東西！“，以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可我現(xiàn)在也“不幸“要說(shuō)這句話了。雖然在青農(nóng)部實(shí)習(xí)已有半個(gè)多月時(shí)間，但是自己還沒(méi)很好的融入到部門(mén)的工作，沒(méi)有能試著從整體上的把握好部門(mén)的工作動(dòng)態(tài)，特殊是在公文寫(xiě)作方面更能反映出自己的缺乏。公文寫(xiě)作對(duì)于團(tuán)省委的機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)是不行缺少的一項(xiàng)技能，而對(duì)于自己公文寫(xiě)作方面熟悉，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)缺乏之處：

一是缺乏創(chuàng)新。在寫(xiě)公文的時(shí)候，許多都是在以前相關(guān)或一樣內(nèi)容的根底上改良或者根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求修改，有時(shí)連領(lǐng)導(dǎo)需要表達(dá)的意思自己都沒(méi)把握好，自己的創(chuàng)新和制造力量還是相對(duì)低下；

二是缺少積存。寫(xiě)公文要求自己平常的積存，自己平常公文的寫(xiě)作還是相對(duì)較少，而且看文章時(shí)候缺乏專注、沒(méi)有深入的體會(huì)，深刻理解其內(nèi)容，只是“知其然，不知其所然“；

三是欠缺思索。沒(méi)有翻開(kāi)自己的思維窗口，很簡(jiǎn)單在別人設(shè)計(jì)的框架中限定思維，許多時(shí)候自己都沒(méi)有仔細(xì)的去思索而是去尋求別人的幫忙，這樣不利于個(gè)人力量的提高；四是定位不準(zhǔn)。自己寫(xiě)公文的時(shí)候很簡(jiǎn)單將本應(yīng)簡(jiǎn)潔的事情簡(jiǎn)單累贅地表達(dá)，本應(yīng)要具體表述的反而成了簡(jiǎn)潔直接，而且規(guī)律思維和文章的布局還是比擬凌亂，這個(gè)是自己寫(xiě)文章的大局意思不強(qiáng)和定位不好的結(jié)果。

公文寫(xiě)作自己需要加強(qiáng)的方面有：

一是多看資料。充分利用團(tuán)省委的文件資料優(yōu)勢(shì)，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結(jié)公文寫(xiě)作資料，加強(qiáng)自己對(duì)公文寫(xiě)作的了解，培育自己對(duì)公文寫(xiě)作的興趣；

二是多聽(tīng)教育。在寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事的修改或建議，加強(qiáng)自身的思維力量，快速成長(zhǎng)；

三是多問(wèn)意見(jiàn)。通過(guò)多問(wèn)一些公文寫(xiě)作比擬好，某一方面擅長(zhǎng)的同事請(qǐng)教寫(xiě)作閱歷，完善自己的閱歷缺乏之處；四是多學(xué)寫(xiě)作。通過(guò)閱讀有關(guān)的公文寫(xiě)作書(shū)籍，加強(qiáng)公文寫(xiě)作的合“法“、求實(shí)、合體、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)、精確、標(biāo)準(zhǔn)、完整、清楚和耐久；五是多寫(xiě)文章。做到不為寫(xiě)而寫(xiě)，通過(guò)以寫(xiě)改寫(xiě)，以寫(xiě)促寫(xiě)，以寫(xiě)提寫(xiě)來(lái)升華公文寫(xiě)作力量，進(jìn)一步推動(dòng)自身的成長(zhǎng)。

古語(yǔ)有云：“于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！拔矣X(jué)得自己的公文寫(xiě)作就要像古人那樣“，浴火重生“，讓自己有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)，fighting，fighting！

寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

很榮幸局領(lǐng)導(dǎo)選派我參與了中國(guó)公文寫(xiě)作討論會(huì)舉辦為期五天的**第三期秘書(shū)公文寫(xiě)作培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，下面是我參與公文寫(xiě)作培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“忘我”心態(tài)

所謂公文就是辦理公務(wù)文書(shū)，是公務(wù)文書(shū)的簡(jiǎn)稱，它是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位在行使治理職權(quán)、處理日常工作時(shí)，按規(guī)定格式制作的書(shū)面材料，一般文體的寫(xiě)作往往都是站在自我的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心結(jié)，或者闡述自己的觀點(diǎn)，也往往是以自己的視野理解、所思、所感去說(shuō)明。

聽(tīng)了教師的講課使我茅塞頓開(kāi)，首先公文寫(xiě)作要講究政策性、有用性、牢靠性、定向性、時(shí)間性、標(biāo)準(zhǔn)性，是要站在某一群體、某一組織的位置上，他所傳達(dá)的是被代表的單位發(fā)處的信息。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的大事的立場(chǎng)，由于表達(dá)的是“忘我“，而非“自我“。

二、應(yīng)用寫(xiě)作的“真實(shí)”文風(fēng)

我們?cè)S多人包括我自己，都喜愛(ài)文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，由于這些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華美，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，根本上很少在詞句上粉飾雕琢。應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)“字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得特別嚴(yán)密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞溝通信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)肯定要避開(kāi)那種不適宜的文風(fēng)。()切記洗盡鉛華、自然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

三、應(yīng)用寫(xiě)作“死板”而不乏“敏捷”的寫(xiě)作

無(wú)論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一