英語教師教育敘事范文

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在學(xué)習(xí)英語的過程中，同學(xué)需要學(xué)會用英語進(jìn)行交際,然而他們?nèi)狈φ嬲挠糜⒄Z進(jìn)行溝通的場景,缺乏語言環(huán)境。而多媒體資源的合理運(yùn)用有利于創(chuàng)設(shè)多種情景，溝通師生聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;有利于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率;有利于優(yōu)化教學(xué)過程，培育同學(xué)的英語表達(dá)技能和交際技能;有利于培育創(chuàng)新意識,拓展同學(xué)的思維空間。能為同學(xué)制造一種逼真的語言環(huán)境,使同學(xué)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成清楚的表象,從而豐富同學(xué)的感性閱歷,為他們形成新概念。掌控規(guī)律奠定良好的基礎(chǔ);能使同學(xué)對語言知識的記憶更加堅固和精確;使英語教學(xué)繪聲繪色,有情有景,能極大地提高同學(xué)的觀測、思維、想象技能,進(jìn)展同學(xué)的認(rèn)讀.聽說技能。

在上Lookatme這一課時，首先播放了歌曲Head.shoulders.kness.andtoes。讓同學(xué)指出能聽懂的單詞(所學(xué)的單詞)head.eyes.ears.nose.Andmouth。用他們來做Touch游戲,即老師發(fā)指令,同學(xué)邊做動作。邊重復(fù)身體各部位名稱。如,老師說:Touchyourmouth.'同學(xué)邊指自己的嘴巴邊說:Mouth,mouth,thisismymouth。這樣既熬煉了同學(xué)的聽力、又加深了同學(xué)的記憶。在呈現(xiàn)新課時又利用投影儀出示幾張肖像畫來學(xué)習(xí)身體其它部位的名稱詞body.leg.arm.hand.fingerandfoot.通過錄育讓同學(xué)自己區(qū)分hand和head的發(fā)音,同時邊聽邊指著自己身體的各部位。力求做到心、口.手眼和聽、說、做練相結(jié)合。當(dāng)同學(xué)對這幾個單詞比較熟識時，再放一遍上面的那首歌,要求唱的時候需要快速觸摸自己身體的部位。在本次課中我還進(jìn)行了兩個"比-比'的趣味操練游戲:先是由老師將同學(xué)分成幾個大組,每組請一名同學(xué)上講臺，老師發(fā)出指令,同學(xué)按指令做動作,看誰做得準(zhǔn)做得快;再以小組為單位,先派一位代表畫出人物肖像,然后本組成員標(biāo)出身體各部位名稱(每位同學(xué)寫出-個名稱),看誰寫得快.寫得準(zhǔn)。以上兩個游戲均給成果最優(yōu)秀的小組送出小禮物。這樣同學(xué)通過聽歌曲、聽錄育,看圖片,做游戲等方式在本次課中即學(xué)得快樂。又能敏捷運(yùn)用、堅固掌控。

而在Letslearn這-課開始的時候我先展示了一個簡約的生日party過程,同學(xué)-邊跟著唱ThelittleCandlesDance歌,一邊拍手，聽完后讓同學(xué)猜蛋糕上的蠟燭數(shù),同學(xué)說出許多數(shù)字后讓同學(xué)-起數(shù)并給猜正確的同學(xué)一個小獎品。接著假設(shè)同學(xué)Sarah過生日，老師點(diǎn)出課前收集好的生日禮物:ball.balloon.car.doll(引出新單詞),并將這些禮物送給Sarah,全部的同學(xué)都說HappyBirthday,Sarah!(之前的party里是這樣說的)這樣同學(xué)帶著開心.新奇的心情進(jìn)入了新課。

在教學(xué)Animal時,用孩子們百看不厭的動畫片《貓和老鼠》的片段創(chuàng)設(shè)隋景,使同學(xué)從一開始的焦灼.漸漸地沉醉于動物的世界中,在這樣的意境下，復(fù)習(xí)一些舊知識,不管哪類同學(xué),都自信地積極舉手發(fā)言,為整節(jié)課的學(xué)習(xí)營造了一個良好的開端.。再觀看本次課中涉及到的幾種小動物的特征,讓同學(xué)邊聽錄音邊讀單詞邊仿照動物做動作,邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片,整個課堂就像是在一個動物園里,同學(xué)們的表現(xiàn)欲特別強(qiáng),心情高漲。這樣既調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性,又加強(qiáng)了記憶,活躍了氣氛。

但凡事皆有度，假如老師一-味地追求生動和豐富的教學(xué)效果,把課堂變成展覽館、動畫觀摩或音樂會,必定是舍本求末,影響課堂教學(xué)的效果。再說它呈現(xiàn)的時間太短,同學(xué)的認(rèn)知過程難以開展。所以，在運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)時,老師肯定要留意適時.適度。"適時'就是運(yùn)用多媒體時要選擇最有利于同學(xué)掌控教學(xué)要點(diǎn),并使教學(xué)達(dá)到最正確效果的時機(jī),將資源用在"精彩'之處,用在有利于同學(xué)內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容之處。"適度'就是多媒體的運(yùn)用要做到:既不喧賓奪主地濫用,也不能因噎廢食而全然不用。要找準(zhǔn)多媒體與教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)。同時,還要加強(qiáng)多媒體幫助教學(xué)的針對性,避開過分依靠多媒體手段。英語老師應(yīng)當(dāng)明確,多媒體僅是幫助課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)效果的手段。老師只有針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,把握好教學(xué)內(nèi)容的深度。合理運(yùn)用多媒體課件,并在課堂上結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z言講解、板書和直觀教具的運(yùn)用才能達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)中同學(xué)是主體、老師是主導(dǎo),