外研版一起小學(xué)英語(yǔ)五上《Module 6Unit 1 You can play basketball well.》word教案 （四）

外研版（一起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Module6Unit1Youcanplaybasketballwell教學(xué)內(nèi)容

:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)）第九冊(cè)》Module6Unit1教學(xué)時(shí)數(shù)

：本模塊共4課時(shí)，本課為第1課時(shí)，40分鐘上完。

學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象為5年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)保持著良好的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)思維能力。以前學(xué)過句型“Canyou……？Yes，Ican./NoIcan’t.Ican….Youcan…”，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)策略：針對(duì)小學(xué)生喜歡生動(dòng)有趣的課堂的這一特點(diǎn)，我運(yùn)用了游戲教學(xué)法、全身反應(yīng)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言；新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流和做事情的能力，所以我使用了交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生們大膽交流、積極實(shí)踐，合作創(chuàng)新完成調(diào)查任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材課件卡片光碟TeachingAims：KnowledgeAims：1TolettheSslearn,graspthenewwords”well，true”andthekeystructures“Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.

Ican…well.Youcan…well.”2TolearnandsaythenewdialogueatP22.AbilityAims：1.gettheSstotalkaboutthestrengthandweaknessoftheirownandothers.2.TogettheSstousethelanguagetocommunicatefreely.3.TocultivatetheSs’listening,speaking,readingandwritingabilities.EmotionAims:TomaketheSsbeinterestedinEnglishandworkhard.TomaketheSscommunicatewithothersactively.KeyPoints:Tograspthenewwords,structuresanddialogue;totalkaboutthestrengthandweaknessoftheirownandothers.Difficultpoints：Toactthedialogue,usethelanguagetocommunicatefreelyandfinishthetaskof“makesasurveyaboutyourfriends’strength”.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查以及設(shè)計(jì)意圖Step1Revision1.(CAI)T:Let’shavea“QuickResponse”.2.Let’slisten,sayandact：Playfootball/Jumphigh…1.Ssreadtheverbs。2.Ssanswer“Ican…”andmimetheactions.

在寬松、活潑、和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生興趣盎然地復(fù)習(xí)舊知，爭(zhēng)先恐后地認(rèn)讀動(dòng)詞詞組、理解并快速反應(yīng)。

Step2Presentation1.T:Isee.Youcanplayfootball/jumphigh…Canyouplaytabletennis/…?2.(CAI)T:WhatcanIdo?Pleaseguesswith“Canyou……?”Dopairwork,please.3.T:Hello.Canyoucatchtheball?Canyouplaybasketball?ActitPlease.Oh,

Youcanplaybasketballwell.4.(CAI)Let’splayaguessinggame.Youactwhatyoucandowell,othersguesslikethis:Youcan…well.Thenyoujudgeandsay:Yes/No.Ican/can’t…well.

1.Slearnstosay“Yes,Ican./No,Ican’t.”2.SsguesswhatTcandowith“Canyou……？”Thentheyaskandanswerinpairsandact.3.Onestudentansweranddoestheaction.Sslearnthenewword“well”.Letthemread“tellsellwell”andsumupthepronunciationandwritingrules.Thentheysay“Ican…well”andactonebyone.4.Ssplaytheguessinggame.

1.師生交流，自然地引入重點(diǎn)句型。2.以學(xué)生為主體，進(jìn)行師生問答、小組問答、兩人問答，運(yùn)用句型進(jìn)行真實(shí)的交流。3.學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生讀“tellsellwell”，觀察并歸納單詞的相同發(fā)音，有利于學(xué)生的記憶，提高了語(yǔ)音教學(xué)的效率。4.學(xué)生說、演、猜，音形義相互結(jié)合，學(xué)得快樂、有效。

Step3DialogueLearning1.(CAI)T:NowpleaselookatLingling.Whatcanshedo?Listenandanswer.2.(CAI)T:Pleaselisten,readandunderlinethedifficultwords.Let’splay“BigWolf”.(CAI)Lookatthecontext:“Butyoucanjumpreallyhigh!That’strue.”Whatdoes“true”mean?Lookatthefamouspeopleonthescreen,listen,judgeandact:That’s(not)true.eg.T:LiuXiangcanjumphigh….3.(CAI)Readandanswer。4.Canyouactthedialogue?

1.SslistenandanswerwhatLinglingcando；2.Sslisten,readandunderlinetheirdifficultwords。Afterthat’splay“BigWolf”tolearnthedifficultwords.Sspractice“That’strue.”fourbyfour.Theylookatthefamouspeopleonthescreen,listen,judgeandact:That’s(not)true.Thenonepupilactsasateacherandothersjudge.3.Ssreadthedialogueandanswer.：CanLinglingjumphigh?CanJinglingplaybasketballwell?

4.Ssactthedialogueinthrees.

1.播放課件中的光碟讓學(xué)生聽課文，層層遞進(jìn)地完成任務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣；2.學(xué)生玩著游戲“BigWolf”，不知不覺就學(xué)好了課文中的難句，真正做到了“邊學(xué)邊玩，邊玩邊學(xué)”.對(duì)新單詞true的教學(xué)，注重“詞不離句，句不離境，邊學(xué)邊用，邊用邊演”，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用新舊句型進(jìn)行發(fā)散思維和靈活運(yùn)用。3.按課件中的要求帶著問題齊讀課文，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和理解能力。

Step4TaskT:We’regoingtomakeasurveyaboutyourfriends’strengthandspecialties.Canyouhelpme?Let’smakeanexample.Otherslistenandanswerwhathecando（well）.Summary.

OnestudentmakesanexamplewithT.Thentheymakeupdialoguesingroups.Atlasttheyactthedialogues.Otherslistenandanswer:___can_______.Sswhoactwellinclasscangetstickersafterclass.

在課件的幫助下，依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，合作創(chuàng)新，完成調(diào)查任務(wù)。采用形成性評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

《Module6Unit1Youcanplaybasketballwell》教學(xué)小結(jié)：在教學(xué)過程中，我充分有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了講解、操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景以及充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，較好地輔助了這堂課的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力、思維能力與合作創(chuàng)新意識(shí)。整堂課，學(xué)生們積極參與，大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)效率特別高。《Module6Unit1Youcanplaybasketballwell》教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行合作創(chuàng)新的能力。下面主要談?wù)剝蓚€(gè)教學(xué)亮點(diǎn)：一、教學(xué)活動(dòng)趣味化新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)建活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。本節(jié)課我努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，采用一場(chǎng)激烈的比賽，一個(gè)多彩的活動(dòng)，一個(gè)有趣的游戲等教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向更高的境界。如復(fù)習(xí)舊知時(shí)，利用課件中的比賽“QuickResponse”和游戲“聽音做動(dòng)作”，激勵(lì)學(xué)生快速認(rèn)讀動(dòng)詞詞組，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；引入新知時(shí)，在課件的幫助下，學(xué)生非常自然輕松地運(yùn)用著重點(diǎn)句型進(jìn)行交流、表演和猜測(cè)活動(dòng)；學(xué)習(xí)課文時(shí)，充分利用光碟，創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)、層層遞進(jìn)地學(xué)著教材文本，培養(yǎng)了良好的聽說、朗讀習(xí)慣，同時(shí)游戲“BigWolf”也讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。二、教學(xué)方法多樣化。小學(xué)生具有模仿力、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，然而他們注意不集中，不鼓喜歡單調(diào)的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練，因此，我遵循了語(yǔ)言的規(guī)律，采用綜合的教學(xué)方法，如交際法、體驗(yàn)法、情景法、任務(wù)型教學(xué)法等，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)切實(shí)有效。在如學(xué)習(xí)“well”時(shí)，我運(yùn)用體驗(yàn)型的教學(xué)法，課前先打聽到了胡問之擅長(zhǎng)打籃球，上課時(shí)先問他：“Canyoucatchtheball/playbasketball？”再請(qǐng)他表演打籃球并引出新句型“Youcanplaybasketballwe