淺談閱讀教學實效性說明書

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淺談閱讀教學的實效性

淺談閱讀教學的實效性兼北京版學校語文第六冊1——4單元教材介紹

北京市崇文區(qū)教育研修學院

王文麗

淺談閱讀教學的實效性

當前的閱讀教學存在著一些問題，主要有：“教學目標虛化，教學內容泛化，教學作用弱化，教學活動非語文化?！?/p>

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一、提高閱讀教學實效性要堅固樹立一個思想，關注四個“特點”。一個思想：為同學的語文學習服務。

關注四個“特點”:1、抓住學科特點2、落實學段特點3、體現(xiàn)課時特點

4、突出課文特點

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要唱好“八字經”:識(識字)、書(寫字)、讀(閱讀)、記(積累)、說(口語交際)、寫(習作)、法(學習方法)、習(學習習慣)。要強化語言學習，落實力量、方法、習慣的培育。

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核心是“正確地理解和運用祖國的語言文字”,培育語文力量，習得方法，養(yǎng)成習慣。文本的語言文字都承載肯定的內容，文道是統(tǒng)一的。語文教學就要憑借語言文字，訓練語言，進展思維，在上述過程中必定使同學受到情感的、道德的、美的熏陶。換言之，同學在理解、品嘗語言中，受到人文關照；在獲得語言才智、運用語言中，得到人文精神的滋養(yǎng)。

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中班級：加強朗讀，練習默讀；學習用多種方法理解詞、句、段；初步把握主要內容，體會思想感情；體會詞句的表達效果，初步了解一些表達方法；學習略讀，粗知大意；養(yǎng)成讀書看報的習慣。

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理解詞語的幾種方法：1.借助畫面理解。2.聯(lián)系生活實際理解。3.換詞理解。4.逐字理解。5.抓住字形理解。6.通過想象理解。7.借助工具書理解。8.補充詞語理解。9.聯(lián)系上下文理解。

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凹凸不平的草灘上嵌著一洼洼清亮的湖水。

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西沙群島一帶，海水顯出種種顏色，有深藍的、淡青的、深綠的、淡綠的、杏黃的，一塊塊一條條地交叉著，五光十色，特別漂亮。

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西沙群島也是鳥的天下。

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西沙群島也是鳥的天下。

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1藍天底下，滿眼綠色，始終鋪向遠方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。選自第9課《錫林郭勒大草原》2老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟識。但是，看的角度不同……”選自第6課《畫楊桃》

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1啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗地贊美。選自第13課《曼谷的小象》2它周身雪白，黃色的雙腳和扁圓的嘴，像嵌在白玉上一樣。那突兀的額頭是它和鴨的顯著的區(qū)分。選自第15課《鵝》

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1、這肥皂泡，吹起來很漂亮，五色的浮光，在那輕清透亮?????的球面上亂轉。第5課《吹泡泡》2、我盼望自己是一條蚯蚓，可以在泥

土里鉆來鉆去，那有多好玩！我不用手，不用腳，就可以幫農夫翻松泥土，使他們耕種起來事半功倍。第4課《假如我可以變》

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1、爸爸惋惜地說：“早知道這樣，你跟我們一同到李伯伯家去多好哇！”選自第3課《我肯定要等她》2、萬條垂下綠絲絳。選自古詩《詠柳》

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1、什么樣的湖水可以稱作是清亮的湖水？2、湖水清亮的可以怎么樣？填空：湖水清亮得可以(),可以(),還可以()。

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1、這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教導使我一生受用。選自第6課《畫楊桃》2、早晨，我們乘坐的汽車在曼谷近郊高低不平的大路上顛簸。昨晚的熱帶陣雨，使坑坑洼洼的大路邊的泥濘不堪。選自第13課《曼谷的小象》

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1、一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。2、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來