2023年高等教育教育類自考-00468德育原理考試歷年參考核心考點薈萃附答案

（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年高等教育教育類自考-00468德育原理考試歷年參考核心考點薈萃附答案第一卷一.參考題庫(共20題)1.德育目的2.德育目的有教育功能。具體說來，德育目的對教育過程的作用主要體現(xiàn)為（）、（）、（）。3.當代世界各國德育內(nèi)容在發(fā)展趨勢上有哪些趨同？4.德育的實質(zhì)是育德。5.尊重權(quán)威和維護社會秩序定向階段是科爾伯格道德發(fā)展階段的哪一個階段？（）A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、非習(xí)俗水平6.下面，（）是近代教育史上主要的課程論思想的代表人物。A、斯賓塞B、洛克C、皮亞杰D、尼爾·諾丁斯7.思想教育是培養(yǎng)受教育者對黨和國家的路線、方針所持的立場。就是要解決受教育者的方向、立場、態(tài)度這些根本問題的教育。8.學(xué)校德育主要是對學(xué)生進行（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、品德教育9.結(jié)合實際說明，如何提升德育主體素養(yǎng)？10.簡述德育對政治經(jīng)濟制度的影響。11.對德育主體作用的認識主要有三種不同的態(tài)度（）。A、權(quán)威主義B、中立主義C、民主立場D、調(diào)和的立場12.當代西方德育界形成的主要方法模式有：（1）認知發(fā)展方法模式（2）（）（3）價值澄清方法模式（4）（）。13.關(guān)于我國現(xiàn)階段中小學(xué)德育目標的特點的描述，錯誤的是（）。A、強調(diào)政治教育、思想教育，忽視基礎(chǔ)文明教育和道德教育B、心理品質(zhì)的發(fā)展也作為德育目標的要求C、不僅重視思想準則、道德規(guī)范的教育與培養(yǎng)，而且強調(diào)發(fā)展學(xué)生的道德能力D、把對全體學(xué)生的普遍要求和對其中優(yōu)秀分子的要求區(qū)分開來14.有個學(xué)生，在老師上課板書時，常用兩手食指敲打桌沿，發(fā)出“噠噠聲”的響聲。雖然有老師警告說查出來要處分，可總是禁而不絕。后來，一位音樂老師找到了這個學(xué)生。他怯生生地站在老師面前，等待批評和處分。出乎預(yù)料的是老師不僅沒有責(zé)備他，反而笑著說：“你參加樂隊打鼓好嗎？”學(xué)生愣了，以為老師諷刺他，不敢答話。老師接著說：“學(xué)生樂隊缺一名鼓手，我覺得你有條件當。但是，你在上課時要認真聽課，遵守課堂紀律，不要再敲桌子了，好嗎？”學(xué)生點點頭，淚水卻止不住地流了下來。后來，這個學(xué)生敲鼓進步很快，上課也不再敲桌沿了。詳細分析案例中突出運用了哪些德育原則？15.在品德行為中，能夠表現(xiàn)個體堅持不懈地克服各種困難，把決定貫徹始終的意志品質(zhì)是（）。A、自覺性B、堅定性C、果斷性D、自制力16.列舉中國專門道德教育學(xué)科課程的主要問題。17.如何在學(xué)校中進行以關(guān)懷為中心的教育？18.分析論述麥克費爾體諒課程模式的主要內(nèi)容和影響有哪些？19.德育即（）。A、品德教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育20.協(xié)調(diào)性是（）。A、幼兒期品德發(fā)展的主要特征B、童年期品德發(fā)展的主要特征C、少年期品德發(fā)展的主要特征D、青年初期品德發(fā)展的主要特征第二卷一.參考題庫(共20題)1.德育過程總是從提高學(xué)生的道德認知入手的。2.在近現(xiàn)代，對教師在德育過程中的作用作權(quán)威主義理解的代表人物是？（）A、杜威B、洛克和涂爾干C、班杜拉D、弗洛伊德3.校外活動是指（）。A、由學(xué)校以外的教育機關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生課余教育活動B、由學(xué)校在校外組織的豐富多彩的課余教育活動C、由學(xué)生在教育者指導(dǎo)下所組織的課余教育活動D、學(xué)生在課外自主選擇、自由參加的活動4.相對而言，?學(xué)校在德育網(wǎng)絡(luò)中具有有利條件。5.德育原理研究的根本任務(wù)是（）。A、揭示德育規(guī)律B、總結(jié)德育方法C、探討德育現(xiàn)象D、研究德育功能6.德育網(wǎng)絡(luò)的功能體現(xiàn)在保證學(xué)校，家庭，社會教育影響一致。7.如何構(gòu)建優(yōu)化的學(xué)校德育社會環(huán)境？8.德育在發(fā)展過程中要吸收和利用以往時代在德育思想、內(nèi)容、原則、方法等方面的成果來豐富、發(fā)展自己，這表明德育具有（）。A、民主性B、變革性C、繼承性D、滯后性9.綜合道德能力的培養(yǎng)為什么會成為全球的一種共識？10.“關(guān)懷理論”的代表人物是（）。A、尼爾·諾丁斯B、科爾伯格C、蘇霍姆林斯基D、馬卡連柯11.道德行為12.我國現(xiàn)階段的學(xué)校德育目標中，對全體學(xué)生的要求和對少數(shù)優(yōu)秀分子的要求是一致的。13.禮儀訓(xùn)練不是道德教育的重要組成部分。14.兒童通過對假設(shè)性的道德兩難問題的討論，有機會接觸到各種道德立場和道德推理方式；通過充分的思想交鋒，兒童傾向于拒斥低于自己道德階段的同伴的道德推理，并且能夠理解和同化高于自己一個階段的同伴的道德推理，但是難以理解和接受高于自己兩個或兩個以上階段的同伴的道德推理。這種現(xiàn)象被稱為（）。A、羅森塔爾效應(yīng)B、布萊特效應(yīng)C、布朗效應(yīng)D、暈輪效應(yīng)15.一般而言，開始能夠主動進行自我品德修養(yǎng)的時期是（）。A、學(xué)前期B、學(xué)齡初期C、青少年期D、壯年期16.德育過程的組織應(yīng)該注意哪些基本原則？17.親歷學(xué)習(xí)18.道德發(fā)展可以概括為下列哪一過程？（）A、他律—自律—自由—無律B、無律—他律—自律—自由C、無律—自律—他律—自由D、自由—自律—他律—無律19.學(xué)校實施德育最主要、最基本的途徑是（）。A、課外活動B、各科教學(xué)C、團隊活動D、校會晨會20.關(guān)于我國社會主義初級階段德育性質(zhì)和特點的描述，正確的是（）。A、初級性質(zhì)的現(xiàn)代德育B、堅持全民性，反對階段性C、德育內(nèi)容要堅持統(tǒng)一性，反對多樣性D、對于個體的身心而言，要堅持全面性，反對整體性第三卷一.參考題庫(共20題)1.社會本位的德育目的2.關(guān)于柯爾伯格道德教育模式研究的敘述，正確的是（）。A、從道德認知發(fā)展階段來探討道德教育模式B、從道德情感發(fā)展階段來探討道德教育模式C、從道德意志的培養(yǎng)來探討道德教育模式D、從道德行為的踐履來探討道德教育模式3.情感陶冶法4.德育目的可分為哪些類型？各有什么特征？5.以下是主張“教育的社會政治目的性和政治信仰與道德教育相統(tǒng)一”思想的教育思想家是（）。A、班杜拉B、蘇霍姆林斯基C、科爾伯格D、杜威6.替代強化7.簡述學(xué)校道德教育過程中的三個基本矛盾。8.德育學(xué)科課程9.班圖拉研究兒童道德發(fā)展和教育問題的主要方法是道德兩難故事法。10.馬卡連柯教育思想的核心是（）。?A、愛國主義教育B、國際主義教育C、共產(chǎn)主義教育D、集體主義教育11.德育的全民性12.政治教育13.何謂全面的德育社會性功能觀？14.何謂德育的個體發(fā)展功能？15.我國《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時間是（）。A、1990年B、1993年C、1994年D、1995年16.分析說明使用獎勵應(yīng)當注意的基本要求。17.表揚與獎勵有什么關(guān)系？18.皮亞杰說，兒童是道德哲學(xué)家。這實際上是對哪種德育方法的闡釋？（）A、啟發(fā)法B、雕塑法C、樹人法D、塑造法19.（）是現(xiàn)代德育理念的基礎(chǔ)，是德育主題性發(fā)揮的前提之一。20.以下哪一著作被視為獨立的德育學(xué)產(chǎn)生的標志？（）A、《道德教育論》B、《德育鑒》C、《訓(xùn)育論》D、《德育原理》第一卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:德育目的就是德育活動預(yù)先設(shè)定的結(jié)果和德育活動追求的終極目標，是德育活動所要生成或培養(yǎng)的品德規(guī)格。2.正確答案:導(dǎo)向功能；調(diào)控功能；評價功能3.正確答案: 當代世界各國德育內(nèi)容在發(fā)展趨勢的趨同主要表現(xiàn)在三個方面： 第一即是對“全球倫理”的確認?！叭騻惱怼钡闹傅氖菍σ恍┯屑s束性的價值觀、一些不可取消的標準和人格態(tài)度的一種基本共識，社會或遲或早都會受到混亂或?qū)Κ毑玫耐{，而個人或遲或早也會感到絕望。這一點是本世紀初以來對學(xué)校教育內(nèi)外廣泛存在的價值相對主義的一種批判、反思的結(jié)果，同時也是世界各國面臨的許多道德問題越來越具有全球性的聯(lián)系的結(jié)果。目前學(xué)校德育中如何看待生命、如何保護環(huán)境以及如何使學(xué)生掌握人類生活所需要的普遍和基本的價值規(guī)范等內(nèi)容已經(jīng)成為各國學(xué)校德育的時髦追求。同時，與道德教育內(nèi)容的全球化趨勢并行的是道德教育民族性的強調(diào)。 第二是對綜合道德能力的培養(yǎng)的共識。由于全球化導(dǎo)致的道德價值多元化需要個體的鑒別和選擇能力這一因素和個體道德自由與對社會和集體的道德責(zé)任之間的平衡也需要個體的鑒別和選擇能力這一另因素，當代學(xué)校德育較為重視道德判斷能力的提高。但是僅僅是判斷力的培養(yǎng)難以解決道德教育的所有問題，現(xiàn)當代德育內(nèi)容中對實踐及其他綜合的道德能力的強調(diào)亦已成為趨勢。當代學(xué)校道德教育在內(nèi)容安排上也具有與公民教育相同的特點。 第三則是道德教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的共同理解。無論是1980年16個國建道德教育會議報告中歸納的四類共同強調(diào)的道德教育內(nèi)容，還是英國萊斯特大學(xué)社會道德教育研究中心萊斯特教授提出通過六大關(guān)系的處理來安排道德教育的內(nèi)容，還是日本文部省頒布的《指導(dǎo)要領(lǐng)》，都可以看出，從構(gòu)成角度看，現(xiàn)代德育內(nèi)容的基本層次可以歸納為四個方面：文明習(xí)慣、基本道德（美德）、公民道德、信仰道德。4.正確答案:正確5.正確答案:B6.正確答案:A7.正確答案:錯誤8.正確答案:D9.正確答案: 德育主體素養(yǎng)的提升主要應(yīng)當通過培訓(xùn)和自修兩大途徑進行，由于德育主體分為專門的德育工作者和非專門的德育主體，德育主體素養(yǎng)的培訓(xùn)也應(yīng)當分為兩部分研究。培訓(xùn)：德育師資的培育（由大學(xué)教育院系培育德育師資，或者加大師范大學(xué)和教育學(xué)院政教專業(yè)課程中德育專業(yè)訓(xùn)練的力度；非專業(yè)道德教育工作者牙咬進行適當訓(xùn)練，在取得任職資格時必須獲得過一定的“道德教育學(xué)分”）；自修：德育主體的自修注意的德育使命策略；科研帶動策略；實踐與反思策略。德育主體素養(yǎng)的提供不僅僅設(shè)計德育或教育系統(tǒng)本身，社會宏觀環(huán)境的改善對德育主體素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。以上是從教育的角度出發(fā)，對教育工作者而言，一方面呼吁社會支持，一方面從自己做起。提倡從自己做起，一方面是因為短時間內(nèi)教師能夠有所作為的首先是自身素養(yǎng)的改善；另一方面因為自身素養(yǎng)與工作成績的提高也會提升社會對道德的認可和支持的水平。10.正確答案: （1）培養(yǎng)符合一定社會政治經(jīng)濟制度要求的人的品德。 （2）培養(yǎng)一定社會的政治領(lǐng)導(dǎo)人才。 （3）傳播一定社會的思想政治觀點和制造社會輿論。11.正確答案:C12.正確答案:社會學(xué)習(xí)方法模式；社會行動方法模式13.正確答案:A14.正確答案: 此案例中，音樂教師的做法符合以下德育原則： 1、符合尊重?zé)釔叟c嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。對破壞課堂紀律的學(xué)生，音樂老師沒有一味采取禁止的辦法，反而笑著說：“你參加樂隊打鼓好嗎？”在尊重小王自尊心的基礎(chǔ)上，提出了進一步的要求。 2、符合正面教育為主的原則。這一原則要求教育者在德育過程中要給學(xué)生講明道理，疏通思想，以表揚鼓勵為主，批評處分放在輔助的地位，音樂老師讓小王擔(dān)任學(xué)生樂隊鼓手，同時進行說理教育，使小王愉快地接受教育。 3、同時，符合德育的發(fā)揚積極因素，克服消極因素原則要求德育過程中利用學(xué)生本身的“閃光點”，克服缺點錯誤，，音樂老師讓小王擔(dān)任學(xué)生樂隊鼓手，即利用“閃光點”教育。15.正確答案:B16.正確答案: （1）課程內(nèi)容的安排與教學(xué)處理問題。 （2）教材內(nèi)容的穩(wěn)定性問題。 （3）課程結(jié)構(gòu)與設(shè)計的問題。17.正確答案: ①教育的目的是明確的和毋庸置疑的。教育的主要目的應(yīng)當是培養(yǎng)有能力的，關(guān)懷的，充滿愛心并且受人喜愛的人。 ②滿足相關(guān)的需要。讓學(xué)生和教師（在彼此的同意之下）共同生活幾年，盡可能讓學(xué)生相處在一起，努力讓學(xué)生在一段時間內(nèi)能生活在同一地方。讓回學(xué)生視自己為學(xué)校的主人。最后還必須有專門的時間用于建立關(guān)懷關(guān)系和信任關(guān)系。 ③減弱控制力。給教師和學(xué)生更多職責(zé)去做自己的判斷，取消競爭性的升級制度并減少考試等。 ④取消等級制的教學(xué)計劃，為所有學(xué)生提供卓越的教學(xué)計劃，那些不以升入大學(xué)為基礎(chǔ)的計劃要和旨在升入大學(xué)的計劃一樣豐富，有吸引力和要求嚴格。 ⑤每天至少有一部分時間用于關(guān)懷的主題。討論和生存有關(guān)的問題，為學(xué)生提供與關(guān)懷有關(guān)的實踐活動，幫助他們學(xué)習(xí)如何道德地對待別人等。 ⑥告訴學(xué)生任何領(lǐng)域的關(guān)懷都需要一定的能力。關(guān)懷是人類生活堅韌的支柱。18.正確答案: 體諒關(guān)心模式以哲學(xué)、心理學(xué)的人本主義思想為基本原理，尊重學(xué)生的人格尊嚴，從實際調(diào)查了解學(xué)生心理世界入手，主張建立一種新型的人際關(guān)系，以情感人.開展道德教育。該模式的支柱是--《生命線叢書》，它由3部分組成，循序漸進地向?qū)W生呈現(xiàn)越來越復(fù)雜地人際與社會情景。 第一部分《設(shè)身處地》：旨在發(fā)展個體體諒他人的，含《敏感性》《后果》《觀點》三個單元，其中的所有情境都是圍繞人們在家庭、學(xué)?；蜞徖镏薪?jīng)歷的各種共同的人際問題設(shè)計的； 1）《敏感性》由46種個人對個人的情境，每一種情境都以一幅生動的彩色畫加以描繪，展現(xiàn)在“敏感性卡片”上.目的在于培養(yǎng)學(xué)生對人際關(guān)系的敏感性，鼓勵學(xué)生對一切表明人的需要、利益及情感的言語信號和非言語信號的觀察。 2）《后果》由71張“情景卡”組成.其情境不只涉及兩個人，而涉及許多人.目的在于激發(fā)學(xué)生超越一對一關(guān)系的道德，采取旁觀者的立場客觀地進行思考，以增強學(xué)生對行為后果的想像、理解、推測的能力。 3）《觀點》由63種“沖突情境”構(gòu)成，包括性別、年齡、階級、種族、文化沖突、宗教、政治沖突、心理沖突等.目的在于鼓勵學(xué)生在最后道出自己在特定的沖突情境中會怎么辦之前，扮演與之發(fā)生沖突一方的角色.?第二部分《證明規(guī)則》：這個部分由5個單元組成，以逐漸復(fù)雜的方式，探討少年保羅以及他的庭朋友鄰居在各種社會背景中面對各種社會壓力和要求時發(fā)生的難題；?第三部分《你會怎么辦》：這部分有6個小分冊.每個分冊各自圍繞一個不同的歷史事件進行編寫.目的在于拓寬學(xué)生超越當前社會的道德視野，鼓勵學(xué)生形成更為深刻普遍的判斷框架。 影響：它提供了一整套提高學(xué)生人際意識和社會意識的開放性情境教材，并且為教師理解和使用這套教材提供了一系列的教師指南.“學(xué)會關(guān)心”在我國中小學(xué)已經(jīng)成為一句時髦的口號，并有一些學(xué)校正在開展這方面的試驗與研究。19.正確答案:A20.正確答案:B第二卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:錯誤2.正確答案:B3.正確答案:A4.正確答案:正確5.正確答案:A6.正確答案:錯誤7.正確答案: 建立優(yōu)化的學(xué)校德育之社會環(huán)境，需要發(fā)揮學(xué)校、政府以及社會三方面的主體性。 （1）學(xué)校角色的正確定位； （2）政府功能的正確發(fā)揮； （3）社會精神實體的重構(gòu)。8.正確答案:C9.正確答案:由于全球化導(dǎo)致的道德價值多元化需要個體的鑒別和選擇能力這一因素和個體道德自由與對社會和集體的道德責(zé)任之間的平衡也需要個體的鑒別和選擇能力這一另因素，當代學(xué)校德育較為重視道德判斷能力的提高。但是僅僅是判斷力的培養(yǎng)難以解決道德教育的所有問題，所以現(xiàn)當代德育內(nèi)容中對實踐及其他綜合的道德能力的強調(diào)亦已成為趨勢。10.正確答案:A11.正確答案: 道德行為是在一定道德意識支配下所采取的各種行動。人的道德面貌是以道德行為來表現(xiàn)、來說明的，也就是說，道德行為是一個人道德意識的外部表現(xiàn)形態(tài)，一般成為品德的行為特征。道德行為主要包括道德的行為技能和道德習(xí)慣兩個成分。12.正確答案:錯誤13.正確答案:正確14.正確答案:B15.正確答案:C16.正確答案: ①保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間的張力。 ②注意學(xué)校德育的物質(zhì)和精神文化條件的建設(shè)。 ③注意“教育性的活動與交往”的安排。 ④堅持教育與再教育、自我教育的統(tǒng)一。17.正確答案:兒童在日常生活中嘗試和實踐，基于對行動后果(如受到獎勵或懲罰)的了解而逐漸習(xí)得某些行為方式。同時，兒童通過觀察他人在一定情境中的行為及其結(jié)果(如受到獎勵或懲罰)，無需要直接的強化，往往就會習(xí)得類似的行為。18.正確答案:B19.正確答案:B20.正確答案:A第三卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:社會本位的德育目的即?以“社會利益”為出發(fā)點的德育目的，他強調(diào)道德教育的重要使命是“個體的道德社會化”，但他對社會的看法過于天真，還容易導(dǎo)致道德教育過程中對個體的強制。2.正確答案:A3.正確答案:通過設(shè)置一定的情境讓學(xué)生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。4.正確答案: 按照不同的價值取向和理解，德育目的主要有以下三種類型：A.社會本位的和個人本位的德育目的?B.外在的與內(nèi)在的德育目的?C.理想的和現(xiàn)實的德育目的 三種類型的德育目的具有的特征分別為： A.社會本位的德育目的是“從社會利益出發(fā)界定德育目的”，個人本位的德育目的則認為“德育應(yīng)從受教育者的道德本性和需要出發(fā)，強調(diào)個人價值的重要” B.內(nèi)在的德育目的強調(diào)“德性修養(yǎng)本身”，外在的德育目的強調(diào)“道德教育的外在功利作用” C.理想的德育目的和現(xiàn)實的德育目的是在超越性上的相對分野。理想的德育目的強調(diào)人格的提升，及以“神的理想人格”或者說“圣賢人格”作為最終目的，現(xiàn)實的德育目的則傾向于較為接近生活現(xiàn)實的德育目的。5.正確答案:B6.正確答案:是社會學(xué)習(xí)理論提出的概念指榜樣作用在示范者的身上，而使學(xué)習(xí)者間接受到的強化。7.正確答案: （1）學(xué)校道德教育影響與一般社會道德影響之間的矛盾。 （2）德育目標要求同學(xué)生的道德發(fā)展實際的矛盾。 （3）學(xué)生的道德認知、道德理想與道德實踐之間的矛盾。8.正確答案:道德教育學(xué)科課程是指以專門介紹道德價值、規(guī)則的原理與知識體系，提高學(xué)生道德認知與判斷能力等為主要內(nèi)容的課程。9.正確答案:錯誤10.正確答案:C11.正確答案:德育的全民性包括幾層含義：?第一、?德育是全國人民的共同權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任；?第二、德育的對象包括全國人民、全體社會成員；第三、德育的任務(wù)是提高全國各族人民的思想道德素養(yǎng)水平，提高整個民族的精神文明程度。12.正確答案:政治教育是培養(yǎng)受教育者對黨和國家的路線、方針所持的立場的教育活動。就是要解決受教育者的方向、立場、態(tài)度這些根本問題。13.正確答案: 全面的德育功能觀主要體現(xiàn)在以下兩點： 1）“全面性”指學(xué)校德育不僅為政治服務(wù)，而且對社會的經(jīng)濟、文化發(fā)展服務(wù)。政治功能必須與經(jīng)濟功能、文化功能一起構(gòu)成德育社會性功能的完整構(gòu)架。不能片面地強調(diào)社會性功能的任一因素。 2）“全面性”要求對每一項具體的德育功能必須有全面的理解。14.正確答案:總的來說德育的個體發(fā)展功能指德育