參加教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)

參加教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)通過培訓(xùn)，我受益匪淺，同時(shí)也發(fā)覺了自身的缺乏和需要提高改良的地方?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)更加喜愛。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國(guó)以人為本、科教興國(guó)的方針政策下，高校教師在國(guó)家進(jìn)展和社會(huì)生活中起到了越來越重要的作用。在培訓(xùn)中，教師們都談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問題。大學(xué)的教師要做傳授學(xué)問的“經(jīng)師”，更要做擅長(zhǎng)育人的“人師”。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：一方面要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作；另一方面要做學(xué)生的良師益友，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加喜愛我的工作，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到其中，搞好教學(xué)、科研和學(xué)生培育工作。

其次，培訓(xùn)讓我熟悉到師德的重要性。

教師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.喜愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

喜愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不卑視學(xué)生，建立民主公平、親切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。每位同學(xué)都有自身的特點(diǎn)和不同的學(xué)習(xí)狀況，一名合格的教師應(yīng)當(dāng)“對(duì)癥下藥”，依據(jù)每位同學(xué)的不同進(jìn)展而制定相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)方案。教師只要用“心”對(duì)待每一位同學(xué)，同時(shí)自己也勤奮好學(xué)，提高自身專業(yè)學(xué)問，就能做到學(xué)生和教師共同進(jìn)步。

3.以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師工作有劇烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建立、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮媒處煟脨坌臑閷W(xué)生撐起一片寬闊的天空。

總之，通過培訓(xùn)我更加堅(jiān)信：心態(tài)打算一切，有了積極的心態(tài)就勝利了一半!我們這些新入職的教師要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，信任自己，信任學(xué)校，不因臨時(shí)的困難而埋怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克制困難，在平凡的崗位上做出更大的奉獻(xiàn)!

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短短幾天的師德培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這次的師德培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富。我感動(dòng)并震撼的是霍懋征教師的先進(jìn)榜樣事跡,看后讓我深深思考。

霍教師是一位一般的小學(xué)教師，更是全國(guó)聞名的教育家，她自稱是一個(gè)平凡的人，周恩來總理卻稱她為中國(guó)的“國(guó)寶”。“沒有愛就沒有教育”，這是霍教師從事教育教學(xué)工作的座右銘。她說：一個(gè)教師必需喜愛學(xué)生才能教好他們。在她的眼中，“沒有不行教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子，“信任人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她制造出沒有讓一個(gè)學(xué)生落伍的奇跡。沒有體罰過一個(gè)學(xué)生，沒有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過氣……她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依舊是教育工解決德育問題的“良方”。

霍懋征是一位教育大師，她的點(diǎn)滴事跡都令我深受感動(dòng)。

她對(duì)根底教育奉獻(xiàn)時(shí)間之長(zhǎng)。教齡六十年，以八十二歲高齡了仍活潑在教育戰(zhàn)線上。是真正的桃李滿天下。

她從事根底教育幾十年，從未對(duì)學(xué)生發(fā)過火!我想這得要有多大的包涵心和愛心啊!或許許多學(xué)生的母親還常常向自己的孩子發(fā)過火呢，她的愛真的比母愛還宏大。做她的學(xué)生真是一種幸運(yùn)，教育界正是由于有了這樣的教師才顯得如此神圣。

她對(duì)教育事業(yè)的喜愛和堅(jiān)守。雖深受打擊，卻仍不放棄對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最根底的小學(xué)教育。

假如用簡(jiǎn)練的語言概括她一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：“榮耀，艱難，幸?！薄?0年來，她的生活中經(jīng)受過失去親人、骨肉分別的苦痛;經(jīng)受過被誤會(huì)而受到的非人虐待;經(jīng)受過嚴(yán)峻疾病的熬煎。但這都沒有摧垮她的意志，沒有轉(zhuǎn)變她從事小學(xué)教育的選擇，沒有轉(zhuǎn)變她對(duì)孩子的`愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人，都選擇了“教師”職業(yè)。她說：一個(gè)教師必需喜愛學(xué)生才能教好她們。在她的眼中，“沒有不行教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子，“信任人人都可以成才”。

霍教師讓我深深體會(huì)到對(duì)孩子要有全心的愛，要敬重孩子的主體地位，敬重他們的人格，關(guān)愛每個(gè)孩子的安康成長(zhǎng)。教師還應(yīng)樹立以孩子進(jìn)展為本的理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，制造輕松開心的教育情境，把微笑、愛心、溫馨、開心帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子的潛能都得到淋漓盡致的發(fā)揮。

在這鶯飛草長(zhǎng)，萬紫千紅的季節(jié)，我會(huì)牢記“霍懋征”這個(gè)名字。我要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她無私的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她開拓進(jìn)取、勇往直前的精神，安心從教志不移，真心樂教育桃李，細(xì)心施教創(chuàng)佳績(jī)。讓我們乘著時(shí)代的勁風(fēng)，綻開抱負(fù)與盼望的雙翼，去迎接教育事業(yè)明媚的春天。

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從等待聘請(qǐng)結(jié)果的焦慮擔(dān)心到開啟人生第一次師德培訓(xùn)的感動(dòng)與幸福，一切恍然如夢(mèng)。直到會(huì)議開頭，才算褪去了恍惚，猛然意識(shí)到：我已然是一名教師!作為一名新教師，將心比心，我想大家都喜愛太陽底下最光芒的事業(yè)吧。夢(mèng)想著一張張未曾謀面而活潑得意的小臉，心中不免一熱，此時(shí)振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里，不曾遇到坎坷，也不曾設(shè)想過一個(gè)逆境，真要遇見了，埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的急躁和無知吧。作為青澀的新人，怎樣做才能無愧于我們的學(xué)生?概是都有了覺悟，大家莫不正襟危坐，全神貫注于人生第一次師德培訓(xùn)。

鄭局長(zhǎng)的講話以及幾位榜樣教師的發(fā)言，可謂春風(fēng)化雨。想到這是老教師們閱歷才智的結(jié)晶，更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉淀下來的才智么，急躁的我們有一天遇到問題或許急得抓耳撓腮，舍近求遠(yuǎn)，何必?“學(xué)會(huì)等待”、“關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印”不正是愛他們的最好方式么?我們彷徨于自己的將來、孩子們的將來，倒不如活在當(dāng)下，悉心呵護(hù)?！叭小薄ⅰ叭Α?、“三心”或許是我們模糊中已有共識(shí)卻未曾真正踐行的。李科校長(zhǎng)說：“投入事業(yè)便傾心無悔。”“他們是活生生的人!”每每想起，只余感動(dòng)。鄭小俠教師的事跡那么鮮活，猶如他的發(fā)言，所謂“教育的精華在垂范，不在治理”、“做孩子鮮活的典范”，這似乎是人人都明白的道理，而他說得那么真實(shí)，叫人心折，也許是由于那的確是他一步步走來最透徹最真實(shí)的感受。還有“為學(xué)生而成長(zhǎng)”的林志超教師，他能站在那講臺(tái)上，能從鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為師生問題專家，他踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，對(duì)學(xué)生的付出，簡(jiǎn)直無法估量。

我想，他們都有青澀的時(shí)候，一路走來，流過汗流過淚，甚至是血，他們身上的包袱越來越多，但他們的腳步卻越來越輕松，這定然是路上風(fēng)景獨(dú)好，好到讓人遺忘了勞累吧。

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一周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，始終以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)潔，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，讓他們把握科學(xué)學(xué)問、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培育負(fù)責(zé)任，有用的人才。

教師的職責(zé)打算了教師必需具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必需對(duì)學(xué)生布滿愛。喜愛學(xué)生就是喜愛教育事業(yè)。然而喜愛學(xué)生并不是一件簡(jiǎn)單做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛布滿警覺和不屑。通過培訓(xùn)我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平常的一點(diǎn)一滴，一言一行，信任學(xué)生肯定會(huì)領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的敬重，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

今年是我其次次參與的師德培訓(xùn)，經(jīng)過一年的教師生涯歷練，我明白身為一名農(nóng)村教師，師德是最為重要的，也是最難做好的。相比第一次，本次的師德培訓(xùn)收獲很大，感受也很深，讓我有很深的反思。

初為人師一年，深知自己的從教閱歷，方法以及治理水公平方面都有極大的缺乏，但基于個(gè)人的道德底線，我始終鞭策自己，即使我的學(xué)問教不給學(xué)生，我也可以把我的品德展現(xiàn)給學(xué)生，這樣才對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)，對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生。

現(xiàn)在的社會(huì)是金錢的社會(huì)，于是越來越多的人為錢瘋狂到無惡不作，即使導(dǎo)致身敗名裂也不懊悔曾經(jīng)瀟灑一回，曾經(jīng)揮霍無度。越來越多的人涌向金錢行列，越來越多的人追求風(fēng)行的生活。而令人心寒的是，在這些人中，卻有一局部是教書育人的教師。調(diào)查報(bào)告記錄，教師在學(xué)校搞務(wù)業(yè)，在家搞正業(yè)，更有甚者，在課堂上與生意插足?？杀?，可悲啊!這對(duì)得起教師的美譽(yù)“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“船夫”、“落花”、“人梯”、“根基”等等嗎?

慶幸自己是80后的新青年，從建國(guó)到80年月，祖國(guó)的迅猛進(jìn)展，已經(jīng)給我們這一代打下了扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)根底，所以，隨著生活日益小康化，我們不用寒窗苦讀，不會(huì)由于只吃霉干菜而身體缺乏養(yǎng)分。因此，順當(dāng)?shù)啬钔晷W(xué)，上中學(xué)，讀大學(xué)，順當(dāng)?shù)膮⑴c工作，而我參與工作一年也牢記大學(xué)母校的校訓(xùn)“敬業(yè)，愛生，