后進生轉化的工作計劃

后進生轉化的工作計劃

后進生轉化工作規(guī)劃

20xx年上學期的體育后進生轉化工作我要抓兩個方面：

一方面，體育教學工作中身體素養(yǎng)較差的學生；

另一方面則是班級治理中，后進生教育轉化工作。

規(guī)劃如下：

一、體育教學工作中后進生的轉化工作。

保持“安康第一的原則”，促進后進生的轉化工作。

首先，面對全體學生進展思想教育，使學生明確體育課的意義，體育熬煉的作用。增加學生體育熬煉的信念與積極性。

其次，針對學生測試強弱工程制定培優(yōu)補差的規(guī)劃，因材施教。

最終，進展學生骨干，樹立學習典范，帶動后進生去熬煉。

二、急躁做好后進生的教育工作。

后進生一般是具備了承受學問的生理條件和職能，但在思想品德、行為習慣或學習成績某方面較差的學生。轉化個別學生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，因材施教，進展急躁的教育。

首先，摸清狀況，分心緣由，區(qū)分對待；

其次，把握后進生的心理特點，發(fā)覺問題然后曉之以理，動之以情，充分發(fā)揮師愛的作用；

最終，培育學習興趣，提高學習成績，最重要的一點兒就是后進生教育工作長期抓，反復抓。

后進生轉化工作規(guī)劃

學校辦學的宗旨是以育人為本，意在從教育教學兩個方面，不斷提高學生的思想素養(yǎng)，標準學生的道德行為，提高學生的文化水平，培育學生的各種力量。所以，它面對的”應當是全體學生，面對學生的各個方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品，應當對每一個學生都要仔細負責，特殊是對于局部后進生，應當用愛心去感化他們，用誠意去打動他們，用道理去教育他們，用才智去啟迪他們。

一、目的。

后進生由于紀律松散或學習成績較差，長期在集體中處于后進，經(jīng)常受到冷淡與卑視，缺少理解與信任。久而丟失了進取的信念和士氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步，也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學質量。素養(yǎng)教育是面對全體學生，而不是面對少數(shù)學生。面對全體，正是面對有差異的每一個個體，依據(jù)不同學生的實際，促進他們?nèi)w進展。因此，堅持面對全體學生，更應側重后進生，討論后進生，轉化后進生。

二、確認后進生學生名單。

三、狀況分析。

造成他們成績差的緣由是多方面的，根底打得不夠扎實，遺忘快，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這局部學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批判較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，怕受批判又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一狀況，我在對待后進生的輔導方面實行以下方法。

四、詳細措施。

（一）發(fā)覺閃光點，制造勝利的時機。

對學習有困難的同學，要積極引導他們參與教學活動，多鼓舞他們，發(fā)覺閃光點。就算是一句簡潔的話語：“你的字很美麗”、“你坐得很好，教師喜愛你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、公平的根底上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問題，讓他們有時機體會勝利的喜悅。讓后進生充分進展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長。在選擇班干部時應加以考慮，讓他們也能擔當肯定職務，在集體中發(fā)揮作用。

（二）用愛心去暖和，用急躁去呵護。

多花一些時間了解后進生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時到處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學生時，教師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動，要機靈地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥當處理。

（三）教給方法，提快樂趣。

后進生普遍存在根底不扎實的狀況。從簡潔的、他們有力量承受的方法去做，準時在班里表揚鼓舞。亦可求助于成績好的同學或教師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫教師做做小事、抄抄寫寫，即從側面說明教師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感謝。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進展有關學習的交談，用行動去證明你作為教師的是從心里面想他們學好。

（四）結對幫忙，齊抓共管。

充分發(fā)揮家長學校的治理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，賜予他們特殊的幫忙，選擇一個學習尖子生和他們結對，進展一對一地幫忙，并且做到教師在課后對他們進展輔導。

（五）持之以恒，穩(wěn)固習慣。

后進生的轉化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，消失屢次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項非常艱難的工作，教師肯定要有滿腔熱忱，必需