2023年高等教育醫(yī)學類自考-03005護理教育導論考試歷年參考核心考點薈萃附答案

（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年高等教育醫(yī)學類自考-03005護理教育導論考試歷年參考核心考點薈萃附答案第一卷一.參考題庫(共20題)1.簡述行為主義理論的主要觀點。2.原始狀態(tài)的教育（）。A、已從生產(chǎn)勞動中分化出來B、沒有從政治、宗教、藝術(shù)活動中分離出來C、已有專職從事教育的人員D、沒有階級性E、用口頭的形式傳授技能和經(jīng)驗3.班杜拉提出強化有（）、自我強化和（）三種形式。4.教育目標分為3個主要領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、（）和（）。5.下列關(guān)于遺忘的敘述正確的是（）。A、遺忘的規(guī)律是先快后慢B、遺忘的進程是平衡的C、隨著時間的推移，遺忘不斷進展D、學習結(jié)束后一個月的遺忘量與第6天的遺忘量相差很大6.以教育在歷史進程中所顯示出來的不同特征為標志，可以將教育的發(fā)展劃分為（）和（）兩個基本階段。7.行為主義理論的創(chuàng)始人是（）。A、華生B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金納8.課程（史點豪斯提出）9.對操作練習的反饋可來自于（）。A、操作者自身肌肉和關(guān)節(jié)的動作反饋B、操作者可觀察到的行為效果C、教師D、同學E、其他臨床工作者10.下列哪項敘述不符合班杜拉的觀點？（）A、強化可以是外來的B、強化可以是內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)性強化C、強化可以不是直接的D、強化必須是直接作用于行為人的11.課程設(shè)置的評價階段不包括（）。A、輸入評價B、過程評價C、輸出評價D、綜合評價12.斯金納將強化程序分為持續(xù)性和（）兩種類型。13.人本主義理論強調(diào)（）。A、人們的目標B、人們的生理動力C、刺激對人的影響D、過去的經(jīng)歷E、現(xiàn)在的狀況14.操作熟練的特征有（）。A、能精確地執(zhí)行操作技能B、動作敏捷，充滿自信C、動作經(jīng)濟D、精確計時，順序正確E、每次操作不一定獲得一致的結(jié)果15.試述課程在學校教育中的意義。16.根據(jù)人本主義理論評價教師在教育中的角色。17.合作學習18.羅杰斯認為教師應該是（）。A、學習的促進者B、學習資源的提供者C、與學生分享感覺和知識的人D、學習的幫助者E、信息的傳遞者19.有關(guān)現(xiàn)代教育的敘述，錯誤的是（）。A、工業(yè)革命促進現(xiàn)代教育的產(chǎn)生B、教育與生產(chǎn)勞動相脫離C、教育逐漸走向大眾化D、形式多樣化20.內(nèi)容設(shè)計第二卷一.參考題庫(共20題)1.文化分析課程模式中，課程設(shè)置應考慮的4個方面包括（）。A、社會存在的形式是什么B、社會是以何種方式發(fā)展的C、社會成員希望社會如何發(fā)展D、教育的方法與何種價值觀和人生觀相關(guān)聯(lián)E、社會的前景如何2.試述經(jīng)驗學習方面的原則。3.簡述強化程序的分類。4.護理教育科學研究的范疇不包括（）。A、護理教育的概念B、護理教育的科學規(guī)律C、護理教育的特點D、護理教育的邏輯體系5.課程系統(tǒng)是（）。A、開放系統(tǒng)B、閉合系統(tǒng)C、半開半閉系統(tǒng)D、自由系統(tǒng)6.行為主義理論認為動物的大多數(shù)學習行為是通過（）和反應的聯(lián)結(jié)學會的，人與動物的行為區(qū)別僅在于（）的不同。7.簡述現(xiàn)代教育的基本特征。8.敘述布魯納的認知發(fā)現(xiàn)學習理論的主要觀點。9.在我國，改變以中專教育為主，迅速擴大（）規(guī)模，提高護理教育層次的護理教育改革正在進行。10.下列哪項符合人本主義理論？（）A、重視師生關(guān)系B、讓學生參與教學活動C、接受學生之間的個體差異D、教師充當學習促進者的角色E、重視課堂氣氛11.下列有關(guān)教育模式敘的述正確的是（）。A、成人教育與兒童教育模式是對立的B、成人教育模式只適合于成人C、兒童教育模式只適合于兒童D、成人教育模式也可能適用于兒童的某些情況12.任何教育活動都有4個基本要素，即教育者、受教育者、（）和（）。13.活動課程14.簡述護理教育學的教學內(nèi)容。15.簡述教育的基本要素及其關(guān)系。16.技能遷移17.確定學校教育目標的依據(jù)是什么？18.桑代克的動物實驗中，貓在迷箱內(nèi)的表現(xiàn)有（）。A、最初做出各種各樣盲目的動作B、發(fā)現(xiàn)了正確的反應C、不適宜反應逐漸減少，有效反應逐漸增多D、有效反應逐漸增多，不適宜反應不變E、最后正確反應保留下來19.學科課程的優(yōu)點有（）。A、科學性B、系統(tǒng)性C、規(guī)律性D、實踐性E、現(xiàn)實性20.操作技能第三卷一.參考題庫(共20題)1.關(guān)于學校教育產(chǎn)生的條件，與下列哪項無關(guān)?（）A、社會出現(xiàn)剩余產(chǎn)品、腦體分工B、生產(chǎn)活動中積累了越來越多的經(jīng)驗和技能C、文字及相關(guān)文化工具的出現(xiàn)D、社會進入封建社會2.簡述課程設(shè)計方面的原則。3.布魯納認為（）。A、人的學習是被動的接受B、學習只是一連串刺激-反應的關(guān)聯(lián)C、學習是對環(huán)境的主動適應過程D、認知過程與個人已有的舊知識結(jié)構(gòu)無關(guān)4.影響學習過程的因素有（）。A、榜樣的特征B、觀察者的學習態(tài)度C、榜樣與觀察者的關(guān)系D、觀察者過去的經(jīng)驗E、榜樣的地位、威望和權(quán)利5.下列哪項敘述不符合社會學習理論？（）A、社會學習又稱觀察學習B、人和環(huán)境都是學習的決定性因素C、行為是個體的活動，與環(huán)境無關(guān)D、個體通過觀察他人的行為而進行學習6.試述課程革新的策略。7.負性強化8.桑代克提出的3條基本學習規(guī)律是（）、（）、效果律。9.關(guān)于強化原則，下列說法不正確的是（）。A、某種行為的后果是積極的，就能增進該行為的重現(xiàn)概率B、某種行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為重現(xiàn)的概率C、某種行為可以導致某種不愉快的后果，就會減少做出該行為的概率D、在一次反應之后，如果得不到強化，則反應會立刻消失10.一項操作技能的形成，需要經(jīng)過3個連續(xù)的階段，即和（）、（）和（）。11.中國近代護理教育始于（）。A、1835年B、1887年C、1888年D、1921年12.簡述合作學習的特點。13.人類動作技能的主要組成部分有（）。A、成熟依賴性技能B、操作規(guī)程C、智力技能D、固有價值技能E、教育相關(guān)性技能14.效果律15.認知16.操作性條件反射是由誰提出來的？（）A、華生B、桑代克C、斯金納D、巴甫洛夫17.護理教育18.教學19.從層次構(gòu)成上看，可將課程分為（）、專業(yè)基礎(chǔ)課程和（）。20.成人教育模式的過程設(shè)計包括（）。A、創(chuàng)造學習氛圍B、完全由教師制定學習計劃C、由學習者參加確定學習的需要D、由學習者參與形式學習目標E、由教師對效果進行評價第一卷參考答案一.參考題庫1.正確答案: 行為主義理論的主要觀點有以下幾個方面： （1）在教育心理學研究中應該摒棄內(nèi)省的方法，即放棄對學習的內(nèi)在認知過程的研究。 （2）觀察和研究學習過程應只限于動物或人的學習行為，而且重點是客觀實踐，而不是主觀推測。 （3）動物的大多數(shù)學習行為是通過刺激和反應的聯(lián)結(jié)學會的。動物實驗的結(jié)果可以推知到人類，因為動物與人的行為區(qū)別僅在于復雜程度的不同。 （4）人類的學習是為了形成適應社會生活的行為，人的任何行為都是外在環(huán)境與教育的產(chǎn)物。 （5）人的各種復雜情緒也都是通過條件反應而逐漸形成的。2.正確答案:B,D,E3.正確答案:外部強化；替代性強化4.正確答案:情感領(lǐng)域；精神運動領(lǐng)域5.正確答案:A6.正確答案:古代教育；現(xiàn)代教育7.正確答案:A8.正確答案:是通過各種有效的實踐活動，努力把教育的基本原理、特點傳授給學生。9.正確答案:A,B,C,D,E10.正確答案:D11.正確答案:D12.正確答案:間斷性13.正確答案:A,E14.正確答案:A,B,C,D15.正確答案:首先，課程作為學校育人的規(guī)劃，是實現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)合格人才的重要保證。其次，課程是受教育者認識世界的“橋梁”或“中介”。再次，課程是教師和學生開展教學活動的基本依據(jù)。課程是不斷變化發(fā)展的，需要對其不斷評估、不斷修改，使之得以完善和發(fā)展。16.正確答案:人本主義理論認為教師在教育中是幫助者和促進者。教學的成敗，關(guān)鍵在于教師。教師應該有較高的創(chuàng)造性，以促進學生學習，以保持或激發(fā)學生對學習的熱愛；此外，教師應在教學過程中創(chuàng)造出一種自由學習的氛圍。教師應成為學生的另一個學習資源。因此，當學生提出問題時，教師不應簡單地提供信息或忠告，而應以認可、鼓勵等方式來幫助學生進行學習，往往會取得更好的效果。17.正確答案:是一種小組成員按照一定的互動結(jié)構(gòu)進行互相學習的系統(tǒng)學習方法。18.正確答案:A,B,C,D19.正確答案:B20.正確答案:即將知識傳播給學生，學生的學習完全依賴于教師所教授的內(nèi)容。第二卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:A,B,C,D2.正確答案: （1）研究及評價學生進步的原則。 （2）研究及評價教師進步的原則。 （3）在不同的學校場所，根據(jù)不同的學生背景、環(huán)境及同行人員的背景，實施課程的指導原則。 （4）在不同的場所，對不同理解力的學生提供不同的信息。3.正確答案:斯金納把強化程序分可為兩種類型：一種是持續(xù)性的，另一種是間斷性的。間斷性強化還可以進一步分為比率強化和時間強化兩種，此外，又可以按固定的或變化的特點進一步分類，因此間斷性強化可以分為4種類型：固定間隔強化；變化間隔強化；固定比率強化；變化比率強化。4.正確答案:C5.正確答案:A6.正確答案:刺激；復雜程度7.正確答案: （1）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，這是現(xiàn)代教育的基本特征。 （2）教育的普及性。 （3）教育形式的多樣化。 （4）教育內(nèi)容的科學化、實用性及教育手段的現(xiàn)代化。 （5）教育制度逐步完善。8.正確答案: （1）學習是主動地形成認知結(jié)構(gòu)的過程： 布魯納認為，人是主動參加獲得知識的過程的，是主動對進入感官的信息進行選擇、轉(zhuǎn)換、存儲和應用的；學習是在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不管采取怎樣的形式，個人的學習都是通過把新得到的信息和原有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，去積極地建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)的過程。 （2）學習具有3個過程： ①新信息的獲得：新知識的學習通常基于對某事物的了解之上，盡管這種了解可能是暫時的或是模糊的。 ②信息的轉(zhuǎn)化：指新信息被分析和處理，以便能在新的情況下使用。 ③評價：指對知識轉(zhuǎn)化的一種“核實”，檢驗信息處理過程中的每個環(huán)節(jié)是否正確。 （3）應當重視學科的基本結(jié)構(gòu)，即編碼規(guī)律： ①重視學科的結(jié)構(gòu)。 ②運用信息的編碼系統(tǒng)。 ③提供發(fā)現(xiàn)的學習。9.正確答案:高等護理教育10.正確答案:A,B,C,D,E11.正確答案:D12.正確答案:教育內(nèi)容；教育手段13.正確答案:以學習者的興趣和動機作為組織教學的中心而設(shè)置的課程。14.正確答案: （1）護理教育理論的發(fā)展。 （2）護理教育的基本原理。 （3）護理教學理論，包括學習理論、課程設(shè)置、教學模式與授課模式及教學方法、學習評估與教學評價、護理臨床教學等。 （4）護理教育資源配置理論即護理教育的組織管理。15.正確答案: 任何教育活動都有4個基本要素：教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段。 在以上基本要素中，主要是教育者和受教育者的關(guān)系。在教育活動中表現(xiàn)為教與學的關(guān)系。教，即傳授知識、傳播思想及教給學生學習的方法。學，即接受并吸收知識、思想及掌握學習方法。16.正確答案: 是指一項技能對另一項技能產(chǎn)生積極的促進作用（稱為正遷移）或消極的抑制作用（稱為負遷移）。17.正確答案: （1）學習者本身。 （2）社會的需求。 （3）學校的哲理。18.正確答案:A,B,C,E19.正確答案:A,B,C20.正確答案:是指以程序性知識為基礎(chǔ)，借助于骨骼肌運動，經(jīng)過學習和訓練，實現(xiàn)將一系列外部動作以完善合理的方式進行組合，并趨于高度自動化時形成的一種技能。用于解決客觀世界中存在的具體問題。第三卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:D2.正確答案: （1）選擇課程的內(nèi)容原則。 （2）發(fā)展教學方法的原則。 （3）決定課程順序的原則。 （4）判斷學生的優(yōu)缺點及上述原則的差異性。3.正確答案:C4.正確答案:A,B,C,D,E5.正確答案:C6.正確答案: 霍伊爾確定了3種課程革新的策略： （1）策略A：由權(quán)力較大的機構(gòu)進行課程革新，革新的目標主要是指教育結(jié)構(gòu)內(nèi)部，交流是單向的，即從權(quán)威部門到職業(yè)實踐者。 （2）策略B：革新的目標是教師集體的態(tài)度、價值觀和意見。交流是雙向的，即在專家和實踐者之間進行，但是屬于非指導性的。 （3）策略C://革新的目標是單純變革課程，能夠取得專家的支持，交流是單向的，常常由有關(guān)課程革新的講座、書籍及錄像組成。7.正確答案:指某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為重現(xiàn)的概率。8.正確答案:準備律；練習律9.正確答案:D10.正確答案:認知階段；強化階段；自如階段11.正確答案:B12.正確答案: （1）合作學習是由一名學習管理者而不是一個象征權(quán)力的教師來安排學習材料。 （2）學生通過與其他學員一起主動地參與學習