廣西壯族自治區(qū)防城港市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023年秋季學(xué)期八年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）【注意事項(xiàng)】：1.答題前，考生先用黑色字跡的簽字筆將自己的考號(hào)、姓名和班級(jí)填寫(xiě)在答題卡指定位置。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)。3.按照題號(hào)順序在答題卡相應(yīng)區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。4.在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、積累（21分）你無(wú)法去到的地方，文字載你抵達(dá)。你無(wú)法經(jīng)歷的人生，書(shū)籍帶你相遇。愛(ài)上閱讀吧，讓閱讀點(diǎn)亮我們的生活。根據(jù)材料，完成下面小題。（一）閱讀新聞，可以使我們了解歷史、關(guān)注社會(huì)、擴(kuò)大胸襟。1949年的長(zhǎng)江前線，中國(guó)人民解放軍所向披靡，銳不可當(dāng)。1982年印度新德里亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)姑娘呂偉的凌空一跳博得了觀眾震耳欲聾的掌聲和歡呼聲。為了驚天那一著，中國(guó)科研人員殫精竭慮，他們的歷史功績(jī)必將juān（）刻在共和國(guó)史冊(cè)上。同時(shí)，我們要銘記慘絕人寰的南京大屠殺，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，珍愛(ài)和平，勿忘國(guó)恥。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）凌（）空（2）juān（）刻2.文段（一）中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中三個(gè)。（二）閱讀人物傳記，可以使我們?cè)鰪?qiáng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野。魯迅筆下的藤野先生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，沒(méi)有民族偏見(jiàn)，他激勵(lì)魯迅寫(xiě)令“正人君子”所深惡痛疾的文字。列夫?托爾斯泰雖然沒(méi)有非凡器宇，但一雙眼睛犀利有神，令人敬仰。居里夫人歷經(jīng)艱辛，在令人窒息的實(shí)驗(yàn)室里以熾熱情懷發(fā)現(xiàn)了屬于她的閃著熒光的鐳。他們身上閃現(xiàn)出來(lái)的人性光輝，教會(huì)我們心存善念、砥礪前行。3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）深惡痛疾_____________________（2）器宇_________________________4.“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”小李要為讀書(shū)活動(dòng)準(zhǔn)備一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)幫他從以下句子中選出最能反映活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序，將序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。①立志閱盡人間書(shū)②蹉跎莫遣韶光老③品美文如飲甘露④忠孝兩字傳家國(guó)⑤詩(shī)書(shū)萬(wàn)卷教子孫⑥發(fā)奮識(shí)遍天下字上聯(lián)：________下聯(lián)：________（三）一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也自有生活的春夏秋冬。閱讀從來(lái)不是要讓人雙腳離開(kāi)大地，也從來(lái)不是要鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。恰恰相反，閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。5.下列從三個(gè)語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們要銘記慘絕人寰的南京大屠殺，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，珍愛(ài)和平，勿忘國(guó)恥。B.列夫?托爾斯泰雖然沒(méi)有非凡器宇，但一雙眼睛犀利有神，令人敬仰。C.一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也自有生活的春夏秋冬。D.閱讀從來(lái)不是要讓人雙腳離開(kāi)大地，也從來(lái)不是要鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。6.詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，古今諸多詩(shī)人用筆墨記錄下祖國(guó)的壯闊山河。請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。寫(xiě)景技巧文學(xué)常識(shí)及名句出處抓特征王維的“①______，______”描繪了大漠壯闊雄奇的景象。《使至塞上》顯動(dòng)靜酈道元描寫(xiě)的“素湍綠潭，②_______”通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出三峽水清的特點(diǎn)。《三峽》多視角陶弘景描繪的“③______，______”從仰俯兩種視角，表現(xiàn)山水相映之美。《答謝中書(shū)書(shū)》用對(duì)比劉楨使用對(duì)比手法展現(xiàn)了“④______，松枝一何勁”的狀態(tài)，襯托了松柏的剛勁。《贈(zèng)從弟（其二）》融情感李白的“⑤______，______”借寫(xiě)故鄉(xiāng)水，融入思鄉(xiāng)情?！抖汕G門(mén)送別》杜甫以樂(lè)景寫(xiě)哀情，用“感時(shí)花濺淚，⑥______”表達(dá)感時(shí)傷世的深沉感情。⑦_(dá)______二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。數(shù)字技術(shù)“點(diǎn)燃”杭州亞運(yùn)會(huì)煙花①第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱杭州亞運(yùn)會(huì)）開(kāi)幕式取消了真實(shí)煙花表演，取而代之的是數(shù)字煙花。那么，什么是數(shù)字煙花？它是如何被造出來(lái)的？②相比傳統(tǒng)實(shí)體煙花，數(shù)字煙花具有環(huán)境友好、成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點(diǎn)。此次在杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，數(shù)字煙花被廣泛應(yīng)用于煙花表演中。而造出數(shù)字煙花的，是多種計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)（以下簡(jiǎn)稱數(shù)字技術(shù)）?！巴ㄋ讈?lái)說(shuō)，數(shù)字煙花就是利用數(shù)字技術(shù)‘燃放’的電子煙花。”具體來(lái)說(shuō)，技術(shù)人員會(huì)用到數(shù)學(xué)模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統(tǒng)、隨機(jī)性生成、物理模擬和交互控制等諸多數(shù)字技術(shù)。③在數(shù)字煙花的制作過(guò)程中，首先需要使用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)來(lái)創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等。此后通過(guò)物理模擬技術(shù)，模擬煙花的爆炸過(guò)程，包括煙花粒子的運(yùn)動(dòng)、碰撞和能量消散等。在制作過(guò)程中，工作人員還需要使用實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，將3D模型和物理模擬結(jié)果以圖像的形式實(shí)時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。最后，通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，工作人員可以將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場(chǎng)的視頻圖像進(jìn)行合成，這些技術(shù)不僅可以模擬煙花的爆炸效果，而且可以隨時(shí)調(diào)整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數(shù)，使數(shù)字煙花看起來(lái)更加逼真。④“點(diǎn)燃”數(shù)字煙花只是強(qiáng)大數(shù)字技術(shù)的牛刀小試。杭州亞運(yùn)會(huì)為大家展示了從人工智能到數(shù)字技術(shù)，從元宇宙到“5G——A”，從無(wú)人駕駛到智能路標(biāo)等技術(shù)充分應(yīng)用的宏大場(chǎng)景。杭州“智能亞運(yùn)”呈現(xiàn)的數(shù)實(shí)融合科技生活，構(gòu)建一個(gè)龐大的信息系統(tǒng)。⑤在生活中，以虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和混合現(xiàn)實(shí)（MR）為典型代表的數(shù)字技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于很多場(chǎng)景。在衛(wèi)生領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在被用于手術(shù)模擬和患者康復(fù)治療。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，醫(yī)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行手術(shù)訓(xùn)練，以提高其業(yè)務(wù)技能。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以被用于智能化的康復(fù)訓(xùn)練，以提高患者康復(fù)的效率。在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在被用來(lái)打造沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)模擬復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將虛擬元素融入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在工業(yè)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于工業(yè)產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)，以及在工業(yè)環(huán)境中輔助研發(fā)和制造人員進(jìn)行工作。例如，設(shè)計(jì)師可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建和測(cè)試產(chǎn)品原型、進(jìn)行產(chǎn)品的模擬生產(chǎn)。同時(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以為工人提供實(shí)時(shí)的工作指導(dǎo)和說(shuō)明，幫助其更好地完成工作任務(wù)。⑥除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以直觀地表現(xiàn)虛擬的城市環(huán)境，模擬各種天氣情況下的城市，以及颶風(fēng)、火災(zāi)、水災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的突發(fā)情況。⑦未來(lái)隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用還將不斷擴(kuò)展和深化。⑧關(guān)于傳統(tǒng)煙花的去處，數(shù)字科技已經(jīng)成為替代傳統(tǒng)煙花的一種趨勢(shì)，在一些大型賽事和活動(dòng)中被廣泛應(yīng)用，以達(dá)到更環(huán)保更安全的效果。然而，傳統(tǒng)煙花在一些其他場(chǎng)合仍具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。作為一種文化遺產(chǎn)和藝術(shù)表演形式，傳統(tǒng)煙花在一些慶典節(jié)日和慶祝活動(dòng)中得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，傳統(tǒng)煙花也是民間文化的象征，代表著人們對(duì)美好生活的向往和祝福。（選自《科技日?qǐng)?bào)》有刪改》）7.下列對(duì)“數(shù)字煙花”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.數(shù)字煙花一種電子煙花，在環(huán)境、成本、安全等方面比傳統(tǒng)實(shí)體煙花有優(yōu)勢(shì)。B.數(shù)字煙花是利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)、物理模擬技術(shù)兩種技術(shù)完成煙花制作。C.數(shù)字煙花是利用數(shù)字技術(shù)“燃放”的電子煙花，被應(yīng)用于杭州亞運(yùn)會(huì)煙花表演中。D.數(shù)字煙花利用技術(shù)不僅可以模擬煙花的爆炸效果，還能使數(shù)字煙花更加逼真。8.選出下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.畫(huà)線句子運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，使讀者更易理解數(shù)字煙花的本質(zhì)和特點(diǎn)。B.為了將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場(chǎng)視頻圖像進(jìn)行合成，工作人員使用了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)。C.在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。D.數(shù)字技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還能夠幫助人們抵御各種突發(fā)的自然災(zāi)害。9.習(xí)近平主席說(shuō)過(guò)，科學(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剶?shù)字技術(shù)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面文字，完成下面小題。溫馨的意味①那夜失眠，倚床而坐，于萬(wàn)籟俱寂中細(xì)細(xì)篩我的人生，看有無(wú)溫馨之蕊風(fēng)干在我的記憶中。②從小學(xué)二三年級(jí)起，母親便為全家的生活去離家很遠(yuǎn)的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在將近晚上八點(diǎn)時(shí)才回到家里。若冬季，那時(shí)天已完全黑了，我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。終于有一個(gè)人影出現(xiàn)，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上發(fā)的過(guò)膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親。在路燈幽藍(lán)清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢！③于是邊跑著迎上去，邊叫：“媽！媽……”④如今回想起來(lái)，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的母親的古怪身影，當(dāng)時(shí)對(duì)我即是溫馨。回想之際，覺(jué)得更是了。⑤小學(xué)四年級(jí)暑假中的一天，跟同學(xué)們到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動(dòng)物。轉(zhuǎn)眼編成一只狗，轉(zhuǎn)眼編成一只虎，轉(zhuǎn)眼編成一頭?！膬号畟儗偈裁矗拖染幨裁?。之后編成了十二生肖。再之后還編了大象、獅子和仙鶴、鳳凰……母親每編成一種，我們便贊嘆一陣。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑……⑥如今回想起來(lái)，母親當(dāng)時(shí)的微笑，對(duì)我即是溫馨。那些狗尾草編的小動(dòng)物，插滿了我們破家的各處。⑦上了中學(xué)的我，于一個(gè)窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節(jié)前，都要將個(gè)破家里里外外粉刷一遍。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個(gè)人還在細(xì)細(xì)地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來(lái)，看看這兒，瞅瞅那兒，一切干干凈凈有條不紊，看得他們目瞪口呆……⑧如今想來(lái)，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里。他們眼里有種感動(dòng)，我心里有種快樂(lè)。仿佛，感動(dòng)是火苗，快樂(lè)是劈柴，于是家里溫馨重重。盡管那時(shí)還沒(méi)生火，屋子挺冷……⑨下鄉(xiāng)了，每次探家，總是在深夜敲門(mén)。燈下，母親的白發(fā)是一年比一年多了。我從懷里掏出積攢了三十幾個(gè)月的錢(qián)，無(wú)言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時(shí)候，當(dāng)然是向知青戰(zhàn)友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢(qián)?。∧赣H將頭一扭，眼淚就下來(lái)了……⑩如今想來(lái)，當(dāng)時(shí)對(duì)于我，溫馨在母親的淚花里。為了讓母親過(guò)上不必借錢(qián)花的日子，我想，再遠(yuǎn)的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母親用她的淚花告訴我，她完全明白她這一個(gè)兒子的想法。?溫馨，它不是設(shè)計(jì)與布置的結(jié)果，不是刻意營(yíng)造出來(lái)的。它儲(chǔ)存在尋常人們所過(guò)的尋常的日子里，偶一閃現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，融解在尋常日子的交替中。它雖融解在日子里了，卻并沒(méi)有消亡，而是在光陰和歲月中漸漸沉淀，等待我們不經(jīng)意間又想起了它……10.請(qǐng)細(xì)讀全文，完成下列表格。時(shí)間事件“溫馨”的具體表現(xiàn)小學(xué)二三年級(jí)晚上去胡同口接母親①_______小學(xué)四年級(jí)暑假②_______母親當(dāng)時(shí)的微笑上了中學(xué)③_______母親和弟弟妹妹眼里的感動(dòng)、我心中的快樂(lè)下鄉(xiāng)了我把積攢的錢(qián)給母親④______11.第⑤段畫(huà)波浪線的句子，寫(xiě)母親的“微笑”。請(qǐng)聯(lián)系上下文，談一談母親“微笑”的原因。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑。12.請(qǐng)根據(jù)要求，賞析第⑧段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。感動(dòng)是火苗，快樂(lè)是劈柴，于是家里溫馨重重。（從修辭手法的角度賞析）：13.文中的“我”冒著寒冷接母親，深夜粉刷房子，把積攢的錢(qián)給母親，這樣的“我”對(duì)你有何觸動(dòng)，請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀隳転闋I(yíng)造溫馨的家做些什么。（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。14.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“雁門(mén)太守行”是古樂(lè)府曲名，“行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫(xiě)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B.“塞上燕脂凝夜紫”是說(shuō)塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫(xiě)出邊塞風(fēng)光的秀美。C.“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，喻示將士們無(wú)所畏懼，勇往直前。D.全詩(shī)濃墨重彩地描繪了悲壯慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，畫(huà)面色彩斑斕，構(gòu)成了奇特的意境。15.“玉龍”指的是什么？尾聯(lián)使用什么手法，表達(dá)了將士們?cè)鯓拥那楦校浚ㄋ模┪难晕拈喿x（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成小題。甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）【乙】《書(shū)》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）注：①逸豫：安逸舒適。②忽微：形容細(xì)小之事。③伶官：宮廷中的樂(lè)官和授有官職的演戲藝人。16.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）舜發(fā)于畎畝之間（2）餓其體膚（3）行拂亂其所為（4）衡于慮17.根據(jù)甲文的理解，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的是（）A.本文采用分總的結(jié)構(gòu)，從個(gè)人角度論證“生于憂患”，從國(guó)家角度論證“死于安樂(lè)”，從而全面地論證了中心論點(diǎn)。B.“困于心，衡于慮，而后作”強(qiáng)調(diào)的是人成功的主觀因素在于自己在磨難之后不斷奮進(jìn)方能有所作為。C.本文列舉了六位名人成功的例子，意在說(shuō)明人只要經(jīng)歷艱苦的磨難，就能顯示出不同凡人的才干。D.本文多用排比句和對(duì)仗句，使語(yǔ)氣錯(cuò)落有致，造成一種勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，有力地增強(qiáng)了論辯的說(shuō)服力。18.將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故天將降大任于是人也。（2）舉天下豪杰，莫能與之爭(zhēng)。19.一個(gè)國(guó)家怎樣才能避免滅亡？請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文的內(nèi)容用自己的話簡(jiǎn)要概括。三、綜合（10分）20完成小題（1）祖國(guó)青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風(fēng)民俗淳樸，特色美食豐富，為了繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校舉行主題為“保護(hù)文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你仿照示例，為本