【七年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步練習(xí)第二單元】走近老師

1/5七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元同步練習(xí)走近老師一、單項(xiàng)選擇題習(xí)近平指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！边@是因?yàn)椋ǎ〢.尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德B.老師的寶貴知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是我們?nèi)≈槐M的財(cái)富C.老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤D.老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣且富有激情；有的老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，凡事一絲不茍；而有的老師卻真實(shí)坦誠(chéng)，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓人欽佩。這說(shuō)明（）①每位老師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格②尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師

③無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重

④為了讓老師喜歡自己，我們要主動(dòng)和老師交往，只說(shuō)對(duì)老師的溢美之詞A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④對(duì)待老師之間的不同風(fēng)格，我們的正確態(tài)度是（

）①承認(rèn)老師之間的差異

②接納每位老師的不同③學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)

④尊重不同風(fēng)格的老師A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④尊敬老師最重要的是（）A.尊重老師的勞動(dòng) B.聽(tīng)從老師的教誨C.老師有禮貌 D.接受老師的批評(píng)下列做法錯(cuò)誤的是（）A.讓我們走近老師,更深入地了解老師B.無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重C.承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同D.對(duì)自己不喜歡的老師，我們用對(duì)立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師我們班的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣、平易近人，數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑，歷史老師知識(shí)淵博、見(jiàn)解獨(dú)到……面對(duì)這些風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（）①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的“不同”

②尊重老師的“不同”，更深入地了解老師

③善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)

④主動(dòng)和不同風(fēng)格的老師交往A.①② B.②④ C.①③④ D.①②③④讓我們走近老師，善于與老師溝通，增進(jìn)與老師的感情，與老師一道建立平等、民主、

的新型師生關(guān)系．（）A.競(jìng)爭(zhēng) B.協(xié)作 C.和諧 D.快樂(lè)下列行為能體現(xiàn)對(duì)老師尊敬的是（）A.對(duì)老師不理不睬 B.背后議論老師C.給老師起綽號(hào) D.上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考古人云：“親其師，信其道。”這說(shuō)明（）A.要親近老師，老師說(shuō)什么就聽(tīng)什么，因?yàn)槔蠋熓菣?quán)威B.要親近老師，老師要求做什么就做什么，因?yàn)槔蠋煹囊笫菍?duì)的C.老師的職業(yè)是高尚，所以我們要尊重老師D.和諧的師生關(guān)系，有助于我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、更快地進(jìn)步二、簡(jiǎn)答題（1）老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用？(2)你心目中的好老師是什么樣子的？

老師的教學(xué)有著不同的風(fēng)格。理智型風(fēng)格——講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；情感型風(fēng)格——講課情緒飽滿，充滿激情；幽默型風(fēng)格一講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語(yǔ)連珠，動(dòng)人心弦；等等。（1）老師的教學(xué)產(chǎn)生不同風(fēng)格的原因是什么？（2）面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該如何做？三、論述題12.新校園、新學(xué)期、新老師……中學(xué)的一切都是新的。在放學(xué)路上，七年級(jí)（2）班的幾個(gè)同學(xué)就對(duì)他們的新老師議論起來(lái)。同學(xué)A：“數(shù)學(xué)老師不錯(cuò)！我上課看課外書(shū)他都沒(méi)有說(shuō)我呢！”同學(xué)B：“歷史老師太過(guò)嚴(yán)厲，怪可怕的！”同學(xué)C：“英語(yǔ)老師語(yǔ)速太快，我根本反應(yīng)不過(guò)來(lái)，太討厭英語(yǔ)課了！”同學(xué)D：“各科老師都有各自的特點(diǎn)，我要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同老師的授課方式?！眴?wèn)題：你同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D選項(xiàng)D符合題意；選項(xiàng)AC說(shuō)法正確，但與題意無(wú)關(guān)；選項(xiàng)B說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選D。2.A①②③觀點(diǎn)正確，符合題意；我們要主動(dòng)和老師交往，但不能為了讓老師喜歡自己，就只說(shuō)對(duì)老師的溢美之詞，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除。故選A。3.A此題考查對(duì)待老師之間的不同風(fēng)格的正確態(tài)度,①②③④符合題意。故選A。4.A尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)，選項(xiàng)A是對(duì)的，BCD都不是最重要的,故選A。5.DABC說(shuō)法均正確；D說(shuō)法錯(cuò)誤，冷淡和疏遠(yuǎn)老師不利于建立和諧融洽的師生關(guān)系。此題為反向選擇題。故選D。6.D此題考查如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師。①②③④均正確。故選D。7.C新型的師生關(guān)系建立建立在民主平等民主、平等、和諧的基礎(chǔ)上．在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)．C符合題意．ABD都不合題意.8.D本題考查了要尊重老師，所以D是正確的選項(xiàng)；ABC都是不恰當(dāng)對(duì)待老師的做法，排除，故選D．9.D“親其師，信其道”的意思是：學(xué)生只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，相信老師所說(shuō)的，接受老師的教育．這樣才有利于我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、更快地進(jìn)步；因而D選項(xiàng)最符合題干的要求，是正確答案．“老師說(shuō)什么就聽(tīng)什么”“老師要求做什么就做什么”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因而AB應(yīng)排除；C不合題意．故選D．二、簡(jiǎn)答題10．【解析】（1）此題考查老師的作用。此題設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)單，屬于識(shí)記類基礎(chǔ)題。（2）此題考查學(xué)生心目中的好老師形象。解答時(shí)，注意限制詞“好”，可結(jié)合教材中新型師生關(guān)系和應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)，從民主平等，合作者、引導(dǎo)者和參與者，良師益友，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)等角度進(jìn)行分析，合理即可。【答案】（1）①師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展；②是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能；③是老師喚醒我們的情感，影響我們的人格，老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。（2）①民主平等、亦師亦友；②熱愛(ài)學(xué)生；③無(wú)私奉獻(xiàn)；④愛(ài)崗敬業(yè)等。11．【解析】（1）此題考查老師的教學(xué)產(chǎn)生不同風(fēng)格的原因。屬于教材基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的再現(xiàn)能力，學(xué)生依據(jù)教材回答即可。（2）此題考查我們?nèi)绾蚊鎸?duì)風(fēng)格不同的老師。考查學(xué)生歸納能力，依據(jù)教材回答即可。【答案】（1）老師的年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等存在差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同。（2）接受每位老師的不同；尊重老師的不同。三、論述題12．【解析】此題考查如何對(duì)待不同老師的授課方式。由教材可知，每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格是不一樣的，我們應(yīng)盡快適應(yīng)不同老師的授課方式。針對(duì)四位同學(xué)的觀點(diǎn)，第一小問(wèn)要求回答支持哪位同學(xué)的觀點(diǎn)，結(jié)合教材知識(shí)，應(yīng)回答支持D同學(xué)的觀點(diǎn)。第二小問(wèn)要求回答理由，可依據(jù)教材知識(shí)從盡快了解各位老師、盡快適應(yīng)老師的教學(xué)特點(diǎn)等角度組