捕捉兒童敏感期讀后感范文

第頁共頁捕捉兒童敏感期讀后感范文兒童敏感期被認(rèn)為是兒童身心發(fā)展中最重要的階段之一，它是指在一定的生理和心理發(fā)育階段內(nèi)，兒童對某種特定能力或者技能具有高度的學(xué)習(xí)興趣和快速學(xué)習(xí)能力。而這一敏感期往往正好出現(xiàn)在兒童開始閱讀的階段，對于閱讀教育的實(shí)施具有重要的意義。下面我將就《小王子》這本書給出我的讀后感，探討兒童敏感期閱讀的意義和方法?！缎⊥踝印肥怯煞▏骷沂?埃克蘇佩里創(chuàng)作的一本兒童文學(xué)作品。通過故事中一個來自星球的小王子與地球的人們的交流，揭示出對人性的思考和對關(guān)心他人的重要性。在故事中，小王子和各種各樣的動物以及孩子們都有著深入的交流，而大人們卻對他的問題不以為然。這一情節(jié)非常符合兒童敏感期對人性關(guān)懷和交流的敏感需求。兒童敏感期一般出現(xiàn)在3~6歲之間，是在形成人格和價值觀的關(guān)鍵時期。因此，適合這一階段的閱讀材料應(yīng)該注重對于人性、關(guān)心和交流等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。杠桿教育理論提到“杠桿點(diǎn)”的重要性，也就是在特定的時間點(diǎn)和精力投入下，能夠產(chǎn)生最大影響的教育活動。而兒童敏感期閱讀正是這樣一個杠桿點(diǎn)。在這個階段，閱讀對于兒童的認(rèn)知能力、情感能力、道德意識和社交技巧的培養(yǎng)都有極大的影響力。因此，在敏感期閱讀中，我們應(yīng)該注重對兒童價值觀、情感和社交能力的培養(yǎng)。首先，閱讀可以幫助兒童塑造正確的價值觀。兒童對于善惡的判斷和價值觀的形成往往是通過觀察和模仿來完成的。在大多數(shù)情況下，他們的行為模式是通過模仿周圍的大人來形成的。而閱讀則能夠給他們提供一個更為廣闊和多樣的模仿樣本。通過讀取故事中具有正面價值的人物形象和情節(jié)，兒童能夠借鑒其中的道德準(zhǔn)則和價值觀，并在日常生活中加以應(yīng)用。其次，閱讀有助于培養(yǎng)兒童的情感能力。兒童敏感期是情感發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對于情感的感知和表達(dá)具有較高的敏感度。閱讀能夠?yàn)閮和峁┴S富的情感世界和情感體驗(yàn)，讓他們用想象和思考將自己投入到故事中。通過與故事中的人物一起經(jīng)歷各種情感，兒童能夠理解和表達(dá)自己的情感，并逐漸培養(yǎng)出對他人情感的關(guān)懷和理解。最后，閱讀有助于兒童的社交能力的培養(yǎng)。在故事中，兒童能夠觀察各種各樣的人物互動，并學(xué)習(xí)到一些交流的技巧和技巧。同時，閱讀也能夠培養(yǎng)兒童的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過與他人一起討論和解讀故事，兒童能夠?qū)W會尊重他人的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見，進(jìn)而培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系。除了對敏感期閱讀的意義進(jìn)行探討之外，我們還需要注意在實(shí)施過程中的一些方法和技巧。首先，我們需要為兒童提供豐富多樣的閱讀材料，讓他們有更多的選擇和機(jī)會去接觸不同的故事和人物。同時，我們還可以通過問答、討論等方式引導(dǎo)兒童深入思考和交流其閱讀體驗(yàn)。此外，我們還可以設(shè)置一些與閱讀相關(guān)的活動來激發(fā)兒童的興趣。比如說可以組織一些讀書會，讓兒童之間相互分享閱讀體驗(yàn)和感受。這樣不僅能夠增加兒童之間的互動和交流，更能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思考能力?？傊?，兒童敏感期閱讀對于兒童的全面發(fā)展具有重要意義。通過適應(yīng)兒童的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展需求的閱讀材料和方法，能夠幫助兒童形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的情感能力和社交能力，為他