國培心得體會共1國培個人心得體會

國培心得體會共10篇國培個人心得體會轉瞬這次國培規(guī)劃的遠程培訓馬上完畢，回首一個多月來的學習，每一天的感覺都是幸福而又充實的。近一個月的時間里，我的專業(yè)理論根底得到了加強，拓寬了視野，豐富了閱歷，思想得到了升華，對教育教學有了更新的熟悉。我覺得，這不僅是一種學習，更是一種享受。

通過這次培訓，我得到的不僅僅是更多的學問，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們肯定要抓住此次“國培”機遇，學習、熟悉、反思，把學到的學問技能與理論學問運用于教學之中，捕獲教育良機，開掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、才智，并將教師的理解、期盼、鼓舞內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。作為一名新課程理念下的小學語文教師，我深知本次培訓只是一種提高自身業(yè)務水平的手段，是一個開端，而不是完畢。在教學上，我還需要連續(xù)學習，積存閱歷，在實踐中反思，不斷提高，追求更加活潑、生動、好玩、高效的課堂境地。使我在本次培訓中得到的這股清泉，細水長流，煥發(fā)出無限生氣。

一個月的學習時間匆忙而過，在今后的工作中，我更要不斷提高自己的語文專業(yè)學問水平，豐富自己的教學閱歷。使我的學生們得到更多更好更豐富的學問，讓他們的視野更加開闊?？傊m然工作繁忙，但能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，信任每一位學員都有這樣的感慨。我盼望通過這次的培訓學習，我的教學水平能有更大的提升，能夠得到學校、家長、學生的共同確定。

國培伴我成長，促我進步。

國培心得體會共2

俗語曰：聽君一席話，勝讀十年書。今年暑假的這次的國培規(guī)劃，讓我增加了很多的教學閱歷，感覺自己從一名新教師變成了一名閱歷豐富的老教師。雖然沒那么夸大，但是這次的培訓的確讓我有了很大提高。

作為國家的培訓規(guī)劃，特殊是通過網絡培訓的方式，我個人認為特別有必要。網絡培訓的便利快捷可以使我們可以和別人進展資源共享，學到我們以前沒有學到過的學問。

就小學語文來說，我認為我這次閱歷增加不少，尤其是教師掌握課堂，調動學生回答下列問題的積極性，利用各種各樣的方式來啟發(fā)學生。專家的共性化講解，還伴隨著很多課堂實錄對理論的實施，對我今后的教學有很大幫忙。仍舊記得杭州一所小學的教師，在講解生字時，用了許多種方法，學生的積極性有了很大提高，一節(jié)課下來，感覺時間很短，全部的學生根本把握了本課生字。這次的學習雖然只有僅僅八天，但是這八天卻讓我思索了許多，從學生到教師的蛻變，這次的培訓是一個飛躍。我深深的感受到：教師要當好學生的領跑者與教練員，的確很不簡單，除了了解學生的心理，還要注意不同孩子的共性，兼顧著全部學生的`共同進展。假如教師能夠把學生的興趣與潛能激發(fā)出來，他就會是一名勝利的教師。

在今后的教學生涯中，我會努力提高我的學問水平和業(yè)務水平。深深體會教師這一職業(yè)的神圣與才智。自己即使的去補充新學問，讓新奇而有效的教育理念和教育方式和學生的實際相結合，應用到現(xiàn)實的教學中去。讓自己在以后的教學中有更大的超越。

國培心得體會共3

國培規(guī)劃的暖風吹遍了中國農村的各個校園，暖和著我們教師的心靈。在校領導的大力支持下，我有幸參與了賀州市美術骨干教師的國培培訓。在短短的一天培訓中，已經激起了我對今后國培的學習布滿期盼和堅決學習的信念。經過這些天自己在網絡國培中仔細地聽了很多專業(yè)教師的講座，我真的收獲了很多。我本人在大學的專業(yè)是漢語言文學教育，而美術師我個人的愛好，從教以來我始終兼上美術課，教學生畫素描和國畫寫意畫，同時我再業(yè)余時間也始終堅持畫畫，現(xiàn)在幸跟專業(yè)教師學習，得到專業(yè)美術教師的教導，我真的感覺太幸福了。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎸掗熖斓氐囊皇k爛的陽光。我又一次深切的感受了課改的精華，對課改有了更深的體會。

如北京教科院基教研中心中學美術教研員陶濤的講座特別生動，他講了顏色根底常識，顏色形成原理，顏色的表示方法，三原色等學問，使我對顏色根底有了更全面的了解。顏色是繪畫語言的重要成分，可以說是繪畫語言諸要素中最具感情特征、特別具有感染力的藝術語言。因此顏色教學在美術根底教學中占有很重要的地位，中學階段國畫內容教學也占了很大局部，其中就缺少不了教學生一些顏色的學問及運用，我在國培學到的許多學問都可以助我一臂之力，我獲益匪淺呀！

其中，還有許多專業(yè)教師的精彩講課，總之這次國培我不僅收獲了專家教授們的精華，提升了自己的業(yè)務水平，今后不管在美術教學中還是自己業(yè)余畫畫的時候，將會使我的繪畫世界更豐富多彩，讓我在美術修養(yǎng)上也得到提升。

國培心得體會共4

通過這次“國培規(guī)劃”遠程工程的培訓，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學習到了許多學問，而且在國培規(guī)劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的熟悉。

經過這次的培訓令我感受很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習。怎樣成為一個受歡送的數學教師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積存，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關懷和幫忙。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你。愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區(qū)分對待。對成績比擬差的學生，我們教師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數學教師的我更要關注的是隱藏在數學課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數學大餐”

最終，我還熟悉到：一是：節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際動身，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的學問根底和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關注數學抓住數學的本質進展教學，注意數學思維方法的滲透，讓學生在觀看、操作、推理、驗證的過程中有時機經受數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現(xiàn)思維力度，關注數學方法，表達數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法。

通過這些天的學習，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

國培心得體會共5

國培心得體會

通過這次國培，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學到了許多的學問。而且在國培中有幸聽到了眾多的專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的熟悉。經過這次的培訓令我感受很大，下面將談談我的體會：一開頭，我無從著手，但通過摸塊一的觀看，通過小研教師的帶著，指導，使我慢慢的明白，找到了學習的方法。

在國培期間，我聽了多個專家有針對性的講解，如：如何備好一堂課，有效觀課議課，如何熟悉和解決中小學學習困難問題等。針對這些問題，教師們都是列舉生活實例，層層分析，見解精辟獨到。聽了他們的講座，讓我覺得那些在生活中被我忽視的`問題，原來是多么重要。它貫穿整個教學，乃至可以評價你是否是一個合格的教師。例如，能否備好一堂課是上好一堂課的關鍵，作為一名教師，不僅教書，還要育人，所以處理好師生關系也是特殊重要的。

除了聽講座外，國培也給我一個和大家溝通的平臺，我們可以在里面相互爭論，提出問題，發(fā)表意見。共享我們教師的喜、怒、哀、樂。

以上是國培帶給我的，我要感謝國培。

國培心得體會共6

短暫的國培規(guī)劃完畢了，望著洛陽師院的一草一木，我的心中滿滿的都是留戀，在這里我結識了來自河南各個地區(qū)幼兒園的朋友，也學到了一些教育專家講授關于幼兒教育的理論學問，也參觀了洛陽市最好的空空導彈幼兒園，暗自慶幸自己有這么好的時機去充電。當我置身于漂亮而又文化氣氛深厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對學問的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們仔細傾聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快完畢了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達15天的培訓我有一些總結和反思：

一、教師要有愛

專家們談及到幼兒園的進展問題，值得我們去深思的，反思的.。教育學生，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關懷和幫忙。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你。愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區(qū)分對待。對成績比擬差的學生，我們教師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

二、教師要有安康的心理

一個教室的心理不安康，會直接損害學生的心理安康，影響學生心理的正常進展，甚至會影響學生的一生，進而影響社會，其危害是不行估量的。所以要求教師要做到一下：

1、對教師角色認同，勤于教育工作，喜愛教育工作。

2、有良好和諧的人際關系。

3、能正確地了解自我，體驗自我和掌握自我。

4、具有教育獨創(chuàng)性，在教學活動中不斷學習，不斷進步，不斷創(chuàng)新。

5、在教育活動和日常生活中均能真實地感受心情并恰如其分地掌握心情。

三、教師要不斷進展自己的專業(yè)學問

教師的教師職業(yè)是一個在簡單情景中解決簡單問題的社會實踐領域。“那種想在早年時期一勞永逸地獲得一套終身有用的學問或技術的想法已經過時了。”教師應當成為一個學習者。教師專業(yè)進展延長并掩蓋教師整個職業(yè)生涯和實踐過程，教師的學習也就伴隨并貫穿于教師整個職業(yè)歷程。

專業(yè)進展是一個永恒的話題，教師專業(yè)進展是社會、學校與教師個人都應當時刻關注并不懈追求的目標。當我們有太多時機為成績、進步及幸福感增加而沾沾自喜的時候，我們不要忘了自己的使命，不要忘了孩子、家長及社會各界凝視的目光！

半個月的國培完畢了，我懷著依依不舍的心情踏上了回家的列車，不是我不情愿回到我得意的幼兒園，而是覺得自己學的還不夠。通過這次培訓，所見所聞，開闊了眼界，同時深深的熟悉到了自己在幼兒教育這個崗位上要有許多東西要學。在以后的工作中，我更要逼著自己成長，就像一位教授說的一句話“人不逼自己一把，就不知道自己有多優(yōu)秀！”

國培心得體會共7

20xx年x月，我有幸參與“國培規(guī)劃”（20xx）為期2天的培訓。雖然時間有點短，但這次培訓給我留下了深刻的印象。這次培訓收獲最大的是課改對我思想上的沖擊。由于每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的兩天，但這兩天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。湖南省國培單位每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了3場師德演講報告，4節(jié)案例教學，2個專題報告，2次互動溝通。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。專家幽默幽默的語言，平易近人的教學風范，令人佩服。他們“以學定教，關注學生促進進展”，教學觀給了我深深地感動，他們課堂上那種比照鮮亮的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里還在回映這些教師上課時信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解。我想這些充分表達了他們平日教學根本功相當過硬，所以才會到達現(xiàn)在教學隨心所欲的境地印象特殊深的是李再湘主任的報告《新課程標準下有效課堂教學設計與策略》中，提到有效教學，使我對有效教學有了全新的熟悉和理解。他說，有效的數學教學活動不需通過有效的教學方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學生及數學課堂教學都必需進展角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合，學生在教學活動中真正成為數學學習的仆人，而數學課堂必需成為數學學習和溝通的重要場所，教學有效與否，要通過學習來表達，有效的教學應當關注學生的進展，教師必需樹立學生的主體地位，具有一切為了學生進展的思想湖南師大附中劉邵來教師的講座《新課程標準下如何落實初中數學課堂教學》中提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉教師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他提出數學教育重點是教育，以學問為載體，促進人的進展。這句話深深地印在了我的腦海中。

雖然2天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。

通過這次培訓，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。

感謝湖南省國培單位和縣教育局為我們供應這么好的學習空間，為我們供應這么難得的學習時機，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

國培心得體會共8

通過這次“國培規(guī)劃”特崗工程的培訓，我學到了新的教學理念，重新熟悉了自身的缺乏，我從中學習到了許多。參與這次培訓的學員都很珍惜這次難得的學習時機，大家都仔細虛心地承受培訓，態(tài)度端正，學習專注，我信任絕大局部學員能用心致志的傾聽和記錄，準時完成作業(yè)。

專家、教授的講座就像是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前。在這次國培中對于專家講座我感覺真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保存的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出。對初入教育行業(yè)的我們來說是對教學理念的一次大更新，思想的一次大飛躍。在國培中學習到了許多有用的技巧和先進的教學觀念。

在培訓平臺中我參加了小學語文20xx的國培規(guī)劃研修三班。輔導員馬莉準時的為大家效勞，供應便利，是我們在國培中最好的良師益友。學習，永無止境。學習就是這樣，像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我熟悉到我自己也可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不行或缺的組成局部。對比自己的工作實際，將所學學問為我所用。

思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。要樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工努力學習，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進學問寶庫，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。國培教育，給了我們一把學習的鑰匙，這是一把增長學問才能和提高思想素養(yǎng)的金鑰匙。在以后的工作中，我會仔細踏實做好每一件事，愛崗敬業(yè)，以滿腔熱忱投入到工作中去。

在工作中做一個有心人，留意觀看、學會反思，加強讀寫及語言表達力量。加強教學討論，努力提高教科研理論水平，為成為一位討論型專家型教師這一職業(yè)抱負而努力。面對孩子，要有愛心、有急躁，真心賞識鼓舞每一個孩子；面對家長，要熱忱、友善，多站在家長的角度思索問題。虛心慎重，多向名家專家向老前輩老教師學習。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆無私奉獻的心，帶著對學生的愛走上崗位。

在以后的教學中，我要更多的自我反思。讀書是提高自我素養(yǎng)的一個好方法。一桶水早已不能滿意學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學的方法應對隨時消失的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位。在新的環(huán)境下努力做一名領導信任、家長信任、孩子鄙視的好教師。用自己的努力來證明自己的價值。教師應在教學工作中布滿豪情和活力，對學生充溢著愛，并應經常反思，使學生在耳濡目染中不斷進步，使自己的教育教學力量不斷提升。

國培心得體會共9

國培對于我來說，已經是第三次了，最長的一次經受了兩年的網上國培。這次國培剛開頭時，我根本上還是抱著完任務的態(tài)度來學習的，但隨著課程的深入學習，我被這次的國培內容給吸引了。這次“國培規(guī)劃”工程的培訓，我在教育教學方面學到了許多能學以致用的內容，覺得受益非淺。在這次培訓的過程中，傾聽了多位教育專家的精彩、生動、深刻的講座，一線教師的優(yōu)秀教學實例，專家指導下的課例評析等。在培訓中,通過“課程簡介、教師團隊、專題講座、案例導讀、案例展現(xiàn)、案例評析、思索與活動、參考資料”等內容，為我們多方面、多層次、多維度的立體展現(xiàn)了某一藝術種類的最正確教學方案，供應了珍貴的教學案例和資源，促使我們從自身去查找差距，通過反復地琢磨和專研，持續(xù)地反思與總結，讓我在美術教育教學業(yè)務水平、業(yè)務學問和業(yè)務技能等方面得以很大提高。

一、通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習，找準美術教師的定位。《中學教師專業(yè)標準(試行)》的內容許多，但核心是“根本理念”。4個根本理念是：學生為本，師德為先，力量為重，終身學習。這對教師這個行業(yè)提出了最根本的要求。

在學習《中學教師專業(yè)標準》后，可以體會到《中學教師專業(yè)標準》是建立健全中學教師治理制度的一項重要內容，可以為提高教師隊伍素養(yǎng)指準方向，有效保障教育事業(yè)的可持續(xù)進展。《中學教師專業(yè)標準》對中學教師教育教學活動具有方向性的指導作用，對教師的教學理念、專業(yè)學問、教學行為等提出了明確要求，教師根據這些要求，能保證教育教學活動的有效開展和實施。《中學教師專業(yè)標準》強調以學生為本，突出學生的主體地位，要求教師遵循學生身心進展特點和教育教學規(guī)律，促進每個學生積極主動、活潑安康地進展；《中學教師專業(yè)標準》突出了師德為先，要求教師必需遵守教師職業(yè)道德標準，做中學生安康成長的良師益友；《中學教師專業(yè)標準》強調實踐力量，要求教師要把學科學問、教育理論與教育實踐相結合，不斷提升專業(yè)力量，《中學教師專業(yè)標準》表達時代特點，要求教師終身學習，不斷優(yōu)化學問構造，不斷提高文化修養(yǎng)，不斷強化專業(yè)力量，做終身學習的學習型教師。

二、提高美術教學設計力量，更好地駕馭初中課堂。通過培訓，我理解了上好一堂課的教學設計下應從以下幾個方面下功夫。1、教材分析要深入，我們做教師的就要深入淺出的分析教材，把死的學問分析活并且有效的傳授給學生，這就要求我們結合學生實際對教材內容進展批判性的分析，看課程內容怎樣安排合理，教法學法的選擇是否適合自己的學生，教學重難點怎樣解決，是否需要學問的補充與拓展。

2、學習者分析要到位，學生是學習的主體，新課程的提出早已摒棄了學生被動式學習的方式，教學內容、教學過程和教學方法只有引起學生的興趣，并和學生的認知水平、學問力量等相適應才能使教學效果到達最優(yōu)化。因此，教師有必要對學生的興趣、學問、力量等進展全面的分析與了解，以大致把握學生學習的標桿點，然后在教學時做到有的放矢，對學生不拔高也不放低。

3、教學目標要明確，教學目標是教學的起點，也是教學的回歸點，整節(jié)美術課，要使課堂有序進展，不至于是喧鬧之后的一盤散沙，教學目標首先要設計的詳細、明確，要在一節(jié)課中，規(guī)定開頭、課中、課程完畢時學生應當到達什么樣的學習目標，教師要到達什么樣的教學目標。新課程改革后，課堂教學目標不再是單一的學問與技能，而是學問與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀三方面的整合。新的教學目標觀，表達了課堂教學功能的本位轉移，即由以學問為本位轉向以進展為本位。教學不僅是獵取學問與技能，更要學會獵取，培育學力并形成正確的價值觀，促進共性的解放與進展。

4、教學過程要有效，在教學目標確立后，教師就開頭對如何到達教學目標制定適宜有效的教學策略，設計高效的教學過程，這是教學設計中最關鍵的一環(huán)，它包括多個方面的設計：考慮如何結合教材綻開活動；教、學法的設計；每一教學環(huán)節(jié)活動學生做什么、如何做，教師如何引導、組織、參加溝通；教具的使用和多媒體的運用契機；可能發(fā)生的教學現(xiàn)象及應對的措施與策略；每一環(huán)節(jié)時間的掌握；作業(yè)的布置等。每一步都關系到教學的效果，教師不能漫無目的、信馬由韁，更不能不負責任敷衍了事。

5、教學評價要全面，隨著課程功能的轉變，評價的功能也發(fā)生著根本的轉變，不只是檢查學生學問、技能的把握狀況，更為關注學生把握學問、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。

三、提高組織美術教學的力量，有效組織學生開展美術活動。通過生動形象的培訓，我熟悉到如何有效開展美術教學活動，并讓學生布滿樂趣地綻開活動。

首先，應充分挖掘身邊的教學資源或教材資源，去查找一個能將課程內容與學生生活實際聯(lián)系的、適宜的切入點，給學生供應寬闊的創(chuàng)新的學習環(huán)境，實現(xiàn)教材、教具、教學環(huán)境的多方面聯(lián)系，才能更好地引導學生自主、探究性開展教學活動，從而到達培育學生自信、協(xié)調力量、組織力量等人文素養(yǎng)。

其次，了解學生心理需求，開展多樣的教學活動。合作探究式的學習活動，懂得接納他人；角色互換式的自主活動，增加自我自信；溝通展現(xiàn)式的評價活動，學會觀賞別人。

最終，要處理好美術活動中的各個環(huán)節(jié)。課前教師預備做到充分全面，也就是課堂活動需要多少教具與示范作品，做到充分而不多，要恰到好處，同時，教師在課前要親自做一遍，做到心中有數，保證課堂的順當進展。

課堂內讓學生明確活動的目的任務和留意事項，活動目的任務不明確，就會導致學生置身于活動之外。雖然有時學生的興致很高，但卻沒有到達活動的目的。因此在組織活動之前要讓學生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務，并以適當的語言去鼓舞他們，激發(fā)學生的興趣和探討的主動性。

教師指導學生活動時，要做到適時，做到適度，指導恰如其分，能讓學生說的，教師決不說，學生能觀看到的，教師決不提示，學生能自己得出的，教師決不多言。

充分引導學生溝通與總結，美術課上的匯報方式可以是展現(xiàn)、展覽、表演、圖片等生動好玩的途徑，同學們可以用自己感興趣的方式將成果表達出來。同時溝通中要引導學生學會相互傾聽，注意學生傾聽習慣和力量的培育，養(yǎng)成在用心傾聽的根底上，踴躍發(fā)表自己見解的良好習慣。

評價鼓勵時，無論什么評價方式，不僅要準時，還要真實，不能夸張其詞，堅持正面的確定與表揚，盡量避開負面的否認與批判。即使探究沒有得到預期的結果，也要確定他們的一些做法與態(tài)度，讓學生們充分體驗到勝利的喜悅，把他們在探究中遭受的挫折和失敗轉化成再探究、再學習的動力。四、提高我們聽課評課的根本功，促進美術教學專業(yè)化的進展。

聽課和評課是學員常做而又困惑的事，尤其是對美術這門學生活動較多的科目。通過這次培訓，尤其是聽了北京昌平區(qū)董麗紅教師的《中國民間美術剪紙藝術》一課，通過教師設計合理的課件展現(xiàn)，教學內容的層層推動，教學難點的分步解決，課后教師教學反思和劉鐵成教師的精彩點評。如何有深度的去聽、去評一節(jié)美術課的框架清楚地呈現(xiàn)在面前，為我以后的聽評課供應了珍貴的參考。

聽美術課，一要看教學目的是否到達，這里的教學目標包括學問與技能目標，過程方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標。

二看教師角色是否發(fā)生轉變，即教師的教學觀念是否轉變，是否將學生作為學習的主體，教師是否以一個組織者、引導者的身份參加整個學生的學習活動，是否充分開發(fā)學生的潛能，愛護學生的奇怪心和求知欲，培育學生參加活動的積極性。

三要看教師是否把美術課程標準的新理念落實到課堂中。教師在教學中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美術學科學習的特點；是否做到學習方式的多樣化；是否用豐富多彩的活動來充實教學過程；是否做到了教學重難點的有效突破等等。

評美術課，要從學生和教師兩個方面作手。從學生方面看，看學生在課堂上的表現(xiàn)、心情體驗、過程參加、學問獵取以及溝通合作等諸多方面。從教師方面看，看教師的課堂技能、對學生的了解和敬重程度、教學設計與實施、課程的溝通與反思。無論有所測重，還是師生并重，評課都應當是質性與量化相結合,形成性與終結性相結合，自評與他評相結合,促進評課主體進展的評課模式。

國培心得體會共10

國培心得體會通過這次“國培規(guī)劃”遠程工程的培訓，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學習到了許多學問，而且在國培規(guī)劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的熟悉。

經過這次的培訓令我感受很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習。怎樣成為一個受歡送的數學教師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積存，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關懷和幫忙。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你。愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區(qū)分對待。對成績比擬差的學生，我們教師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。其次，如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數學教師的我更要關注的是隱藏在數學課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數學大餐”！

最終，我還熟悉到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際動身，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的學問根底和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關注數學：抓住數學的本質進展教學，注意數學思維方法的滲透，讓學生在觀看、操作、推理、驗證的過程中有時機經受數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現(xiàn)思維力度，關注數學方法，表達數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法。

通過這些天的學習，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

通過這次培訓，多位教育專家的講解給學員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學員們飽享了高規(guī)格的“化學文化大餐”。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家教授們思想的精華，理論的精華。

人民教育出版社化學室的王晶教師在《初中化學教材總體介紹》的講座中，詳盡地闡述初三化學的編排體系，編排意圖，讓我在今后的教學中，教學思路豁然開朗，思路清楚，在教學中少走彎路。人民教育出版社化學室的王晶教師、喬國才教師在《初中化學教材疑難問題解析》的講座，具體的指出并用詳細案例分析了教材的疑難問題，用更多教育案例來說明突破教材難點在教育中發(fā)揮著重要作用。以前我在教學《元素》課題時，這是一個抽象概念，很難讓學生聽懂，沒方法時就是加強練習，但是聽了兩位專家的課例分析后，用比照法教學更簡單讓學生接納。因此我通過國培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了轉變，教育方法得到轉變。

王潔教師做了題為《校本教研與教師專業(yè)進展》的專題講座，向我們介紹了先進的教研閱歷。教育教學質量的有效提高和促進每位學生更好進展離不開校本教研的有力推動，校本教研是促進中小學教師理論素養(yǎng)進一步提高的一個有效途徑，這個講座中王教師為我們教導迷津，明確了校本教研的方向。

還有《如何熟悉和解決中小學生學習困難問題》，有梁威等三名專家，對中小學生學習困難問題怎么去熟悉，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入細致的講解，也為我們教師在實際教學中，供應了更多理論上的支持。

還有專家教授們的講座《九年級化學教材與課例分析》，《中小學教師科研成果的主要表達形式》。每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。

授課的專家教授，每一位身上都出現(xiàn)著很多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的喜愛都融入在生動精彩的講座中，深深地影響和感染著我。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教

在研修過程中，我堅持每天進展網上學習，仔細觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級治理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事化學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的根底。通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的學問，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念?！敖處煹囊惶?，學生的一生”，這句話道出了

教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們肯定要抓住此次“國培”機遇，再學習、熟悉、反思，把學到的學問技能與理論學問運用于教學之中，擅長捕獲教育良機，開掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、才智，并將教師的理解、期盼、鼓舞內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

國培研修學習的過程，也是我不斷成長的過程，從課改很多試驗區(qū)的有關教改資料看，新課程關注學生的學習興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學習過程中會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應當改正，哪一點我應當連續(xù)發(fā)揚。做到心中有數，今后的教學中少走不少彎路。閱歷的積存不在犧牲學生，這或許就是最大的收獲。在金秋十月，我有幸參與了國培規(guī)劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個一般的小學數學教師這樣一個難得的學習時機，這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參加式培訓，3次互動溝通。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》；副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動討論》；東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》；松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》；華東師范大學教授孔企平的《討論數學教學，促進教師進展》；東北師大教科院教授孔凡哲的《數學課標研制修訂的幾個問題》；松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》；吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學討論》8個專題講座。以及來自長春是第一試驗小學楊宇的《練習課的教學設計》；東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》；浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數學教師專業(yè)進展中的幾個顯性階段》；北京市昌平區(qū)城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》；吉林省二試驗學校特級教師王成的《教學才智的建構》5場報告。5節(jié)案例教學《長方體正方體》、《負數的熟悉》、《雞兔同籠》、《兩位數除以一位數》、《圓的熟悉》。3次參加式培訓分別是《小學數學教材有效使用策略》；《小學數學解決問題教學策略》；《分數的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默幽默的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進進展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮亮的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分表達了他們平日教學根本功相當過硬，所以才會到達現(xiàn)在教學隨心所欲的境地。

印象特殊深的是柳繼明教師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明教師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是全部的孩子都能成為數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培育成數學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數