第四單元感知覺概述

如果我們沒有眼睛，你會(huì)怎樣？如果我們沒有耳朵，你會(huì)怎樣？如果我們沒有鼻子，你會(huì)怎樣？如果我們沒有嘴巴，你會(huì)怎樣？如果我們一切感觸這個(gè)世界的通道都被堵塞，我們會(huì)怎樣？假想游戲感受世界的美好，需要第四單元學(xué)前兒童的感知覺第一課感知覺概述一、感覺的定義及其種類〔一〕感覺定義

請你描述葡萄是什么樣的?

一、感覺的定義及其種類〔一〕感覺——是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映?！捕掣杏X的種類【話題討論】我們通常所說的五官是指哪五種感官？與五種感覺器官有密切聯(lián)系的感覺是什么？除次之外，還有哪些感覺？〔二〕感覺的種類1〕外部感覺：包括：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺。2〕內(nèi)部感覺：包括：運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺、機(jī)體覺〔內(nèi)臟覺〕。人類接受環(huán)境信息主要靠視覺與聽覺，它們所接受的信息占人的全部感覺信息的98%左右。其中視覺占80%以上二、知覺的定義及種類

〔一〕知覺的定義實(shí)驗(yàn)：乒乓球與桔子客觀事物屬性形狀、顏色大小滋味氣味質(zhì)地重量溫度感官眼舌鼻皮膚腦視覺味覺嗅覺膚覺知覺二、知覺的定義及種類

〔一〕知覺——是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。思考：感覺和知覺有何關(guān)系?感覺

——是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。知覺——是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。思考：感覺和知覺有何關(guān)系?區(qū)別感覺——個(gè)別屬性知覺——整體聯(lián)系感覺是知覺的根底；感覺和知覺往往是同時(shí)產(chǎn)生的；都是認(rèn)識(shí)過程的開端。感知覺剝奪實(shí)驗(yàn)二、知覺的定義及其種類〔二〕知覺的種類1、根據(jù)知覺過程中誰起主導(dǎo)作用分為：視知覺、聽知覺、嗅知覺、味知覺和膚知覺等2、根據(jù)知覺對象的不同分為：〔1〕空間知覺〔2〕時(shí)間知覺〔3〕運(yùn)動(dòng)知覺社會(huì)知覺：對他人的知覺、對自己的知覺、對人際關(guān)系的知覺物體知覺二、知覺的定義及其種類〔二〕知覺的種類3、根絕知覺是否符合客觀現(xiàn)實(shí)分為〔1〕正確的知覺〔2〕錯(cuò)覺：對客觀事物的一種不正確、歪曲的知覺錯(cuò)覺錯(cuò)覺是對客觀事物的一種歪曲的、不正確的知覺。思考：錯(cuò)覺一定是不利的嗎？三、感知覺的規(guī)律〔一〕感覺的規(guī)律1、感受性和感覺閾限感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力。不同的人的感覺能力有上下差異。視覺、味覺、聽覺、痛覺等舉例思考：怎么才能判斷感覺能力的上下呢？感覺閾限感覺能力的大小通過感覺閾限來度量。感覺閾限：指能引起感覺持續(xù)一定時(shí)間的刺激量或刺激強(qiáng)度。游戲：感受疼痛感受性越強(qiáng)，感覺閾限越小。感受性越弱，感覺閾限越大。我們?nèi)嗣恳环N感覺都有兩種感受性和感覺閾限：絕對感受性和絕對閾限，差異感受性和差異閾限。二者是反比例的關(guān)系絕對感受性和絕對閾限絕對感受性：指剛剛能覺察出最小刺激強(qiáng)度的能力。絕對感受閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量。游戲：感受聲音有無差異感受性和差異閾限差異感受性：是剛能覺察出兩個(gè)同類刺激物之間最小差異量的能力。差異閾限：剛能引起差異感覺的兩個(gè)同類刺激物之間的最小差異量。游戲：感受差異重量思考：人們的感受能力是否一成不變？2、感覺的適應(yīng)在刺激物的持續(xù)作用下引起的感受性的變化。〔1〕各種感覺都會(huì)發(fā)生適應(yīng)現(xiàn)象。：入芝蘭之室久而不聞其香。：剛進(jìn)入車間會(huì)感覺特別嘈雜，但時(shí)間久了就適應(yīng)了。：眼鏡在鼻梁上時(shí)間久了就似乎感覺不到它的存在。：明適應(yīng)暗適應(yīng)嗅覺適應(yīng)聽覺適應(yīng)膚覺適應(yīng)視覺適應(yīng)〔2〕感覺適應(yīng)規(guī)律在教育教學(xué)中的應(yīng)用觀看錄像片段，思考：錄像中提到了哪些感覺適應(yīng)現(xiàn)象？如何利用感覺適應(yīng)規(guī)律做好幼兒園工作？當(dāng)幼兒從暗處走到亮處時(shí)…當(dāng)幼兒聞物體的氣味時(shí)…當(dāng)幼兒在暗處看書時(shí)…教室在冬季要保持通風(fēng)…3、感覺比照同一感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化?！?〕同時(shí)性比照黑白比照圖同時(shí)性比照3、感覺比照同一感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化?！?〕同時(shí)性比照黑白比照圖月明星稀〔2〕相繼性比照例：先吃糖后吃橘子…先喝冰水，再喝熱水…〔3〕感覺比照規(guī)律在教育教學(xué)中的應(yīng)用觀看錄像片段，思考：錄像中提到了哪些感覺比照現(xiàn)象？教師如何利用好感覺比照規(guī)律？教具與掛圖應(yīng)當(dāng)…教室的布置應(yīng)當(dāng)…教師的聲音應(yīng)當(dāng)…重要的板書應(yīng)當(dāng)…電教演示場所應(yīng)當(dāng)…4、聯(lián)覺現(xiàn)象〔1〕聯(lián)覺：是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象?！?〕聯(lián)覺現(xiàn)象在幼兒園的中的應(yīng)用教師如何利用好感覺的聯(lián)覺現(xiàn)象和規(guī)律？幼兒園的食物應(yīng)當(dāng)…小朋友在打預(yù)防針的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)…幼兒園的休息室環(huán)境應(yīng)當(dāng)…5、感受性的訓(xùn)練長期的、精細(xì)的訓(xùn)練能使感受性提高。舉例“感覺代償〞回憶總結(jié)：一、概念：感覺、知覺、感受性感覺閾限二、感覺與知覺的分類三、感受性變化的規(guī)律感覺的適應(yīng)及應(yīng)用感覺