拓寬大學生就業(yè)途徑淺探

摘要就業(yè)是民生之本，關系著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的和諧和政治的穩(wěn)定。目前，就業(yè)問題是世界各國共同面臨的問題，而我國由于人口基數(shù)大，需就業(yè)人口多，因此這一問題又顯得更為突出。我國的許多學者都認為，目前我國社會上的首要問題是就業(yè)問題。文化大革命以后，中國的高考制度得到了恢復,高等教育不斷發(fā)展，培養(yǎng)出的大學生越來越多。但由于社會、企業(yè)及大學生自身等因素的影響使大學生產(chǎn)生了就業(yè)難的問題。大學生就業(yè)難如果不能有效的解決，會對社會的穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。本文分為四個部分。首先提出相關理論，再對大學生就業(yè)中存在的問題進行了總結，其次闡述了大學生就業(yè)難的成因，最后提出了緩解大學生就業(yè)難的對策。關鍵詞：大學生；就業(yè)難；結構性失業(yè)；相對過剩人口一、引言二、相關理論概述（一）大學生就業(yè)的內(nèi)涵（二）大學生就業(yè)的相關理論1.馬克思主義相對過剩人口理論2.結構性失業(yè)理論三、大學生就業(yè)中存在的問題（一）大學生市場供求形勢日趨嚴峻（二）性別歧視問題嚴重（三）大學生結構性就業(yè)矛盾日益凸顯四、大學生就業(yè)難的成因分析（一）經(jīng)濟增速放緩，拉動就業(yè)乏力（二）企業(yè)認為女性生理成本過高（三）大學生就業(yè)觀不成熟1.對工作對發(fā)展?jié)摿涂臻g認識不足2.對專業(yè)對口的要求太高3.要求工作必須有穩(wěn)定的收入且社會地位較高五、拓寬大學生就業(yè)途徑（一）培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造性，鼓勵創(chuàng)業(yè)面對現(xiàn)下經(jīng)濟增速放緩的政策，就業(yè)市場嚴峻的形勢，大學生如果依舊按部就班的找工作，那么很可能面臨失業(yè)的風險。這個時候就需要大學生走出校園，走出企業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。但是目前，大學生的創(chuàng)業(yè)面臨著重重困難，需要高校及政府的合作，培養(yǎng)出自主創(chuàng)業(yè)的大學生。1.政府制定政策鼓勵大學生就業(yè)大學生在初期創(chuàng)業(yè)的過程中困難頗多，如果政府在政策上不能對其有所側重，那么大學生很可能初期就面臨著巨大的創(chuàng)業(yè)失敗的風險。其一，大學生剛剛踏出校園，既無實踐和工作經(jīng)驗，又無物質基礎，他們對于創(chuàng)業(yè)憑的僅僅是一腔熱血。因此，政府為了鼓勵大學生就業(yè)應當提供公益性質的創(chuàng)業(yè)培訓和優(yōu)質大學生創(chuàng)業(yè)項目，為大學生提高創(chuàng)業(yè)技能和儲備資金做好必要的保障。其二，創(chuàng)業(yè)風險高，而大學生對創(chuàng)業(yè)項目又缺乏客觀全面的評估能力。因此政府應當建立機制鼓勵創(chuàng)業(yè)成功人士對大學生創(chuàng)業(yè)活動進行指導評估，降低創(chuàng)業(yè)項目風險，出臺以大學生創(chuàng)業(yè)為核心的創(chuàng)業(yè)保險、創(chuàng)業(yè)融資等金融政策。2.高校實施創(chuàng)業(yè)教育“高等教育應主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神;大學生在未來將不再僅僅是求職者，而將首先成為崗位的創(chuàng)造者?！币詣?chuàng)業(yè)性就業(yè)為目標的創(chuàng)業(yè)教育，既是高等教育改革適應當前經(jīng)濟社會發(fā)展的必然選擇，也是世界高等教育發(fā)展的總的趨勢。因此，高校應當確立以創(chuàng)業(yè)人才為導向的培養(yǎng)目標，把創(chuàng)業(yè)教育融入到平常的教育課程當中，注重創(chuàng)業(yè)實踐，提高學生創(chuàng)業(yè)能力。（二）維護公平的競爭原則就業(yè)的競爭原則中最重要的一條就是公平。性別歧視極大地破壞了公平的原則。大學畢業(yè)生初入社會，每一個人自身都擁有著豐富的資源和很強的可挖掘性，如果給他們一個公平的就業(yè)環(huán)境，相信他們都會很快表現(xiàn)出自己的價值。但是要求企業(yè)做到完全的公平公正是不可能的，很多企業(yè)只追求片面的利益最大化而無法看到一個人真正的能力。所以，這個時候就需要國家來維護公平的競爭原則，改善社會上對女性不公的看法，引導企業(yè)改變對招聘態(tài)度，為大學生提供一個相對公平的就業(yè)環(huán)境。（三）提升個人能力，樹立正確的就業(yè)觀1.提升學生的就業(yè)能力在就業(yè)環(huán)節(jié)中，學生的就業(yè)能力非常重要。學生的就業(yè)能力即“可雇用性”，是指獲得和保持工作的能力。就業(yè)能力不僅包括狹義上理解的找到工作的能力，還包括持續(xù)完成工作、實現(xiàn)良好職業(yè)生涯發(fā)展的能力。在對大學生進行就業(yè)引導之時，首先，要讓大學生能對企業(yè)各層面的知識有所掌握，有針對性的提升自己的能力。其次，大學生還必須具有較好的適應社會的能力，這也是個人能力的一種體現(xiàn)。最后，培養(yǎng)學生的團隊意識和一定的實踐能力，讓這些學生在畢業(yè)后能迅速融入到社會這個大家庭中去，真正提高大學生的就業(yè)率。2.加強學生自我約束能力在大學生的就業(yè)環(huán)節(jié)中，自我約束的能力占據(jù)著重要的地位。它要求學生能夠充分調動自己的主觀意志力和能動性，不斷去學習心得知識和技能，提升自身的綜合業(yè)務能力。在這里就涉及到一個就業(yè)能動性的問題，它指的是學生在自身就業(yè)的生涯中，通過自身的努力和拼搏，調動自身的能動性，主動去實現(xiàn)崗位職員和學生身份之間的互換。從當前發(fā)展的實際情況來看，畢業(yè)的大學生在這方面表現(xiàn)明顯不足，他們?nèi)狈蜆I(yè)的明確意向和規(guī)劃。所以這里就不光要靠大學生自己，還需要高校幫助他們加強自我約束的能力。3.樹立正確就業(yè)觀教師要把就業(yè)的相關理論滲透到日常的教育教學中，這可以通過理論指導或專門的講座等方式來展開。具體來看，我們可以從以下幾個方面來進行。第一，要對學生的就業(yè)進行科學的引導，讓學生對就業(yè)的理念有系統(tǒng)的了解。在對高校大學生進行就業(yè)培訓時，根據(jù)學生的現(xiàn)狀，幫助他們規(guī)劃自己將來的就業(yè)生涯，讓學生選擇適合自己的職業(yè)道路。第二，要引導學生正確定位自己的價值。大學生心高氣傲，容易好高騖遠，往往不能正確認識自我價值，這種思想會對學生將來的就業(yè)產(chǎn)生巨大的阻礙，因此教師一定要對學生的就業(yè)觀進行科學的引導，幫助學生選擇最適合自己的職業(yè)道路。第三，學校對學生進行就業(yè)安全方面的教育。學生由于社會實踐經(jīng)驗不足，初入社會有可能遇到合同陷阱，平時應該加大學生對這方面法律知識的學習，學生認識合同中常見的陷阱。六、結語本文希望通過分析現(xiàn)今大學生就業(yè)方面的問題，探討如何緩解大學生就業(yè)難。通過分析和調研我們可以了解到，在當今社會，就業(yè)的環(huán)境和形式都發(fā)生了巨大的轉變。從整體上看，崗位少而畢業(yè)的大學生多，就業(yè)形勢不佳。從調研分析中我們可以看出，當今大學生在就業(yè)中存在的問題常見的有，高校人才的培養(yǎng)模式和社會出現(xiàn)脫節(jié)，大學生缺乏實踐能力，就業(yè)公平競爭原則遭到破壞，大學生就業(yè)觀不成熟等。這些問題使大學生就業(yè)難的問題遲遲得不到解決，而這一問題又給我國社會的方方面面都來了極大的負面影響，直接影響到國家的經(jīng)濟繁榮與社會穩(wěn)定。因而針對大學生就業(yè)難問題進行研究，是十分必要的。通過這篇文章的分析和研究得出的結論和建議，希望能為當前我們國家在解決大學生就業(yè)方面問題時，提供一點參考的價值和借鑒的意義。參考文獻[1]冉浩男.新就業(yè)形態(tài)下大學生就業(yè)問題及對策研究[C]//.對接京津——社會形態(tài)基礎教育論文集.[出版者不詳],2022:578-581.[2]喻泊廳,楊楠,丁小雅,郭國梁,楊曉蕾.淺談后疫情時代土木工程專業(yè)大學生就業(yè)問題及對策[J].才智,2022(36):134-136.[3]張修現(xiàn).當代大學生就業(yè)問題及對策建議[J].河南財政稅務高等?？茖W校學報,2022,36(04):80-82+85.[4]李陵,劉媛.新形勢下大學生就業(yè)問題探討[J].冶金管理,2022(13):105-106+109.[5]竇浩容.經(jīng)濟新常態(tài)下大學生就業(yè)問題研究[J].就業(yè)與保障,2022(06):97-99.[6]張曉芳.新常態(tài)背景下大學生就業(yè)問題與對策分析[J].中學政治教學參考,2022(24):108.[7]楊玉英.新時期大學生就業(yè)問題及對策分析[J].安徽水利水電職業(yè)技術學院學報,2022,22(02):90-92.[8]徐琳.大學生就業(yè)問題及對策分析[J].人才資源開發(fā),2022(11):58-60.[9]張京南.山西省女大學生就業(yè)問題研究[D].山西財經(jīng)大學,2022.[10]逄銳,王剛,汪小卉.遼寧省全面振興背景下大學生就業(yè)問題研究[J].遼寧經(jīng)濟,2022(05):62-64.[11]張馳,宋樹洋.疫情防控背景下二級學院應對大學生就業(yè)問題的對策[J].西部素質教育,2022,8(09):165-1